问一个初二数学题：已知方程组（大括号）第一个式子：2x+y=5m+6第二个：x-2y=-17的解x，y都是正数，求m的_百度知道
问一个初二数学题：已知方程组（大括号）第一个式子：2x+y=5m+6第二个：x-2y=-17的解x，y都是正数，求m的
取值范围！求过程讲解！谢了
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①x-2y=-17
代入①得2x=4m-2
m+8＞0解得m＞1/2
难道这么简单吗？我这是不等式组的题哎
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∵2x+y=5m+6,
y=m+8∵解x;0且m+8&0∴m&gt，x-2y=-17∴x=2m-1解;1&#47，y都是正数∴2m-1&gt
①x-2y=-17
②②*2，得2x-4y=-34
③①-③,得5y=40+5mY=8+m
④把④代入①式，得X=4m-2因x、y是正数，即x&0且y&0m&1/2
①乘2得……①加②得5x=10m-5
化简为x=2m-1②乘2得……①-②得5y=5m-28
化简为y=m-5.8又因为x,y为正整数所以2m-1大于0
m-5.8大于0则m大于5.8
其实就是消x，消y分别得到2个式子x=2m-1
分别大于x,y大于6。解得答案m＞0.5
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出门在外也不愁通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数的近似图象．（y越大表示学生注意力越集中，且图象中的三部分都是线段）（1）注意力最集中那段时间持续了几分钟？（2）当0≤x≤10时，求注意力指标数y与时间x之间的函数关系式；（3）一道数学竞赛题，需要讲解23分钟，问老师能否经过适当安排使学生在听这道题时注意力的指标数都在34以上？-乐乐题库
& 一次函数的应用知识点 & “通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的...”习题详情
123位同学学习过此题，做题成功率65.8%
通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数的近似图象．（y越大表示学生注意力越集中，且图象中的三部分都是线段）（1）注意力最集中那段时间持续了几分钟？（2）当0≤x≤10时，求注意力指标数y与时间x之间的函数关系式；（3）一道数学竞赛题，需要讲解23分钟，问老师能否经过适当安排使学生在听这道题时注意力的指标数都在34以上？
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间x（分钟）...”的分析与解答如下所示：
（1）根据函数图象即可得出在第10分钟到第20分钟，学生注意力最集中；（2）由0≤x≤10图象上的两点坐标求出直线的关系式即可；（3）由20≤x≤40图象上的两点坐标求出一次函数的关系式，分别将y=34代入求出x的值即可求出注意力的指标数都在34以上的时间．
解：（1）根据函数图象可知，在第10分钟到第20分钟，注意力最集中那段时间持续了20-10=10分钟；（2）设0≤x≤10时的函数关系式为y=kx+b，∵图象直线过（0，20），（10，48）点，∴{b=2010k+b=48，解得：{b=20k=145∴y=145x+20，（0≤x≤10）．（3）由图象知，当20≤x≤40时，直线y=ax+c经过（（20，48），（30，38）点，∴{20a+c=4830a+c=38，解得：{a=-1c=68，∴y=-x+68，当0≤x≤10时，令y=34，得34＜145x+20，解得：x＞5；当20≤x≤40时，令y=34，得34＜-x+68，解得x＜34．∴5＜x＜34，∵34-5=29＞23，∴老师可以通过适当的安排，在学生的注意力指标数在34以上时，讲授完这道数学综合题．
此题主要考查了一次函数的应用和待定系数法求一次函数解析式，综合性强，把一次函数与实际问题融合在一起，并与高中的分段函数相联系，起到承前启后的作用．
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通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间...
错误类型：
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经过分析，习题“通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间x（分钟）...”主要考察你对“一次函数的应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一次函数的应用
1、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际．2、函数的多变量问题解决含有多变量问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中一个变量作为自变量，然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数．3、概括整合（1）简单的一次函数问题：①建立函数模型的方法；②分段函数思想的应用．（2）理清题意是采用分段函数解决问题的关键．
与“通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散．下图是学生注意力指标数y随时间x（分钟）...”相似的题目：
我市水产养殖专业户王大爷承包了50亩水塘，分别养殖甲鱼和桂鱼．有关成本、销售额见表：
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All rights reserved.初二数学题（多项式计算）已知多项式2乘（x的立方）减4倍（x的平方）除以一个多项式,得商式2x,余式为x+1.求这个多项式.原题：{ [ 2（x立方）] - [ 4（x平方）] } ÷（一个多项式）=2x……(x+1)_作业帮
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初二数学题（多项式计算）已知多项式2乘（x的立方）减4倍（x的平方）除以一个多项式,得商式2x,余式为x+1.求这个多项式.原题：{ [ 2（x立方）] - [ 4（x平方）] } ÷（一个多项式）=2x……(x+1)
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lanxinyu0701,你表达得有点不清楚,根据你的提问我列出了两个式子,你看看哪个符合你想问的.事先说明：1/2表示二分之一,可把/看作：分数线 或 ÷号1.设这个多项式为Y根据 ：除数=（被除数-余数）÷商列出：Y=【2X&#179;-4X&#178;-（X+1）】/2XY=（2X&#179;-4X&#178;-X-1） /2XY=X（2X&#178;-4X-1-1/X） /2XY= （2X-&#178;4X-1-1/X ）/2Y=2（X&#178;-2X-1/2-1/2X ）/2Y=X&#178;-2X-1/2-1/2X 2.设这个多项式为Y根据 ：除数=（被除数-余数）÷商列出：Y=【2（X&#179;-4X&#178;）-（X+1）】/2XY=（2X&#179;-8X&#178;-X-1） /2XY=X（2X&#178;-8X-1-1/X） /2XY= （2X-&#178;8X-1-1/X ）/2Y=2（X&#178;-4X-1/2-1/2X ）/2Y=X&#178;-4X-1/2-1/2X 够详细吧,
设多项式为Y有题可知（2X^3-4X^2-X-1)/y=2x∴y=(2x^3-4x^2-x-1)/2x=x^2-2x-0.5-1/2x
这么算就行了。(2x^3 - 4x^2 -(x + 1) )/ (2x)自己算下结果吧。