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活动目标：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌，并尝试创编。活动准备：PPT& 活动过程：一、谈话导入：感受风的存在。1.小朋友们，你们知道为什么天上的云会动，树会晃吗？2.哦，原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风？（个别）
3.你们都发现了风在哪里，今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里？
二、诗歌欣赏&&风在哪里
1.（教师完整配乐朗诵诗歌）诗歌里谁发现了风？
2. 那风在哪里呢？请你们再仔细的听一遍，听听看树儿，花儿和草儿都是怎么回答的。（第二次欣赏儿歌，配图片朗诵前半段）（根据幼儿回应呈现图片）
（1）树儿是怎么说的？它用了一个什么好听的词？你们知道什么是翩翩起舞吗？做一做（教师引导幼儿边说边做动作）
（2）风吹过花朵，花会怎样？(点头)所以花儿是怎么说的？频频点头就是一直点头的意思。谁能一边做动作一边说？（分男女学花儿来边说边动作）
(4)风吹过小草，小草的身体怎么样了？请你们一起来告诉我草儿是怎么回答的？我们一起来做做看。小草的身体在轻轻晃动。那谁来学学小草呢？（个别幼儿学）
3.现在我们听着音乐，顾老师来当风， 请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗很优美，请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗？（教师说：&风在哪里？&幼儿回答）
4.树儿、花儿和草儿都感觉到了风，原来风就在我们身边，无处不在，听听还在哪里能发现风呢？（教师边看图边朗诵后半段）
5.春天它吹绿了什么？夏天送来了什么？秋天呢？冬天带来了什么呢？（幼儿个别说说，然后集体说）
6.原来风一年四季，无时无处不在，它给我们带来了这么美的景色，就像这诗歌一样，现在，让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧！（师幼共同配乐完整朗诵）
三、仿编诗歌
1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风，还会有谁找到风呢？（出示图片）看看，谁也找到了风？它又会怎么回答呢？谁能用像散文中一样优美的句子来说说。（引导幼儿用散文中的句子&风在哪里？XX说：&&&来讲述）
2.风真是无处不在，除了这些地方能找到风，它还会在哪里呢？一会我们可以一起再去找一找，把它们也编进诗歌里好吗？
延伸：带孩子到户外找风，并继续仿编
一、说教材
这是在我们中班主题活动&我和空气做游戏&中的一个活动，在一次户外活动时，一个孩子指着树上的叶子说：&老师你看，树上的叶子在动，说明有风对不对？&我及时的肯定了他的说法，并让孩子再看看除了从树叶动看出有风，还有哪里能找到风，孩子们纷纷表达了自己的想法。通过这次的户外观察和讨论，我决定给孩子上这样一个活动，就讨论讨论缝在哪里。《风在哪里》是一首充满儿童情趣的作品．它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了风的存在。诗中充分发挥想象力，将风的情境作了巧妙的联想，显得具体而又形象。&柳树翩翩起舞，花朵频频点头，草儿轻轻晃动&这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣，能够丰富孩子的词汇。
二、说目标
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，再根据中班幼儿年龄的特点， 我将目标定为：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌，并尝试仿编。
三、说重难点
教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。另一个方面，我主要是创设一种积极的语言环境，利用课件让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来解决仿编这个难点。
四、说教法
为了突破重难点，我采用以下方法：
1.视听结合法。
这是主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿记忆诗歌。特别是创编环节，通过动态的图片帮助幼儿创编。听，在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。
2.启发提问法：
在幼儿欣赏了作品后用提问的方式引导幼儿理解并学习新词，如老师提问：&风吹过时花儿的动作是什么？它是怎么说的？&等等。如果幼儿通过图片或者倾听仍无法回答，教师还会用动作提示。
五、说学法
根据纲要中让幼儿 &想说、敢说&的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问&仔细听一听，诗歌中谁找到了风在哪里，它们是怎么说的？&让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。.比如动作表演法：活动中有几个新词&翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动&，为了避免让孩子枯燥的理解新词，我引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时，请孩子们用各种优美的舞姿来表现。
六、说活动准备
在主题活动进行的过程中，孩子们已经有了很多对风的经验，还有的就是制作的PPT课件，贯穿整个活动。
七、说活动过程
一、谈话导入：感受风的存在
1.小朋友们，你们知道风在哪里吗？用小手扇扇，感受到了什么？
2.凉凉的，原来风就在这里。今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里？
依据：用轻松的谈话、感受风，导入诗歌。
二、诗歌欣赏&&风在哪里
1.让幼儿带着问题&树儿、花儿、草儿是怎么说的？&倾听诗歌，然后幼儿说说。
2.在学习诗歌的过程中前半段是重要的，幼儿在说的过程中，教师可以用动作提示，并让幼儿也在回答的过程中边动作边说说诗歌。同时，还要组织不同的形式，如集体说说，分男女说说，学习诗歌角色表演等等。
依据：这个环节通过课件、语言、动作&&变幻多种有趣的形式，体会到诗歌的优美。幼儿根据自己的理解、动作等多种形式说出自己喜欢的句子，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习．培养了幼儿的主动性。同时，这也是本活动的重点环节，主要为了达成目标：理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。为了达成目标，我采用了视听结合法：视，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿记忆诗歌；听，在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。还有一个方法是启发提问法：在幼儿欣赏了作品后用提问的方式引导幼儿理解并学习新词，如老师提问：&风吹过时花儿的动作是什么？它是怎么说的？&等等。如果幼儿通过图片或者倾听仍无法回答，教师还会用动作提示。
3.后半段四季对中班孩子来说比较难，所以我是带过的，幼儿在完整欣赏后半段后提问
&春天它吹绿了什么？夏天送来了什么？秋天呢？冬天带来了什么呢？&幼儿个别说说，然后集体说一遍就好了。
三、仿编诗歌
在考虑到中班幼儿直接联系生活仿编有点难度，于是我提供了几张动态的图片进行提示，解决活动难点仿编诗歌。
依据：仿编环节是活动的难点，为了解决难点，我采用了动态图片帮助孩子们仿编，这个环节也是活动的延伸，在仿编过程中培养了幼儿感知美、表现美、创造美的能力，使他们的语言丰富，巩固了诗歌的句式，调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人
八、说活动反思
在教学活动中我将掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现&以幼儿发展为本&的教育理念。
我的主要问题可能是对孩子的回应方面比较单一，无法很好的启发孩子，所以在活动前我就要预设孩子的各种回答，设计好不同的回应，活动的总结、承接等都要在活动前设计全面。活动的重点是儿歌前半段，这里的三小段还要用不同的呈现方式，不同的学习形式，以免孩子失去学习的兴趣，降低活动的效率。难点部分通过动态图片应该不会有太大问题了。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请老师给予批评指正，谢谢！
反思：这个活动我上了很多次，可是每次都有问题存在，就选材来说，这个诗歌是很好很优美的，可是我却无法诠释这种诗歌的优美，虽然我很努力的想去表现，但是效果总是差强人意。也许是我本身技能不够硬，朗诵诗歌方面我还要加强练习。
第二，在重点的把握方面我也还存在问题，第一次教学时我过分注意了几个词汇的教，忽略了诗歌，第二次我又太强调动作，又把诗歌丢了，第三次，好不容易把诗歌放在主要位置了，却又把孩子给丢了，活动成了我的高控制。几次下来，都是失败收场。活动后我静了很长时间，仔细的重新把诗歌拿起来，重新分析，找出活动的重点，然后整理自己的教学思路，在最后一次的教学活动中，我觉得我总算是稍微抓到了点了，至少，我把孩子放在首位，而活动结束后，孩子们也都学会了诗歌。但不足之处是诗歌的优美可能还是没有很好的体现。
经过一年的学习、磨练，我可以感觉出我的进步，可是在教学中我还是存在了很大的问题，有时候自己觉察不出来，可是老教师一看就发现了，因此，我还要多请老教师听听我的课，然后给我多提宝贵的意见，同时，我也要多听她们的课，吸取她们的教学经验。
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学前谷-中国婴幼儿教育网 版权所有 未经授权禁止转载、摘编、复制或建立镜像！&京ICP备号 在线人数：【少儿】分级读物《Biscuit Goes to School》
时间: 8月2日(星期四) 20:00 - 21:00
公开课介绍
“小饼干系列”是哈珀科林斯出版集团的经典品牌之一。许多国内的妈妈们大概早就听说过甚至接触过小饼干（Biscuit）了,该书正是著名的“I can read”系列的看家书。作品面世15年来，屡获大奖，全球已经有超过2000万个家庭拥有它，并成为它的忠实粉丝。这是一套被媒体和家长们公认的亲子阅读佳作，被读者评为亚马逊网站的五星级图书。全书讲述了小饼干日常生活中的一个个小故事：洗澡、找朋友、去做客、过生日，做游戏等等，故事简单生动，温馨感人。有欢笑，有失意，有困难，有胜利……作者以简洁但韵味十足的文字，温馨传神的图画塑造出了一个快乐生活着的孩子形象。读着读着，也许你会发现小饼干的故事不就是我家宝宝的故事吗？其实，小饼干的故事就是孩子们自己的故事，它讲述了孩子们在成长过程中的点点滴滴。文字朴实生动，平易近人；画面温馨可爱，极具亲和力。通过一个个充满生活气息的小故事，给孩子们展现了一个触手可及的小伙伴的形象。更多往期节目回顾，请戳>>
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蒙氏教学法
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《蒙氏数学》课程特色（2—7周岁）蒙台梭利关于幼儿数学能力发展的理论： 抓住幼儿数学学习的敏感期，尊重幼儿数学发展的阶段性。早期数学学习应建立在幼儿操作的基础上。 强调“有准备的环境”对幼儿数学能力发展的影响。本课程注重“通过操作探索，发展幼儿思维”，其特色主要体现为以下几点：操作：幼儿人手一份学具，让数学知识从“指尖”上获得。探索：把教学活动变成幼儿主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿获得主动地发展。发展：尊重幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己原有的水平上得到持续的发展。思维：既着眼于数学知识的习得和数学习惯的培养，又着重于幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的提升。《分级阅读》课程特色（3—7周岁）有关人类学习母语的研究表明：2岁是幼儿口头语言发展的关键期，4～5岁是幼儿书面语言发展的关键期。本课程的特色是通过目标分级、材料分级、教法创新，实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标。本课程是如何实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标的呢？具体体现在以下几个方面：（一）用文学美引领，让幼儿爱阅读1. 张扬文学美，弘扬真善美2. 关注幼儿的世界，感受幼儿的情感（二）在趣味性的阅读过程中，让幼儿学会阅读（三）利用丰富的说话材料，让幼儿“能说会道”、大胆创编1. 经典的故事、诗歌，精美的图画，激发幼儿创编的欲望2. 丰富的阅读延伸活动，给幼儿提供了说话的机会3. 多样的头饰和字卡，给幼儿提供了说话的材料（四）把文学作品变成童话剧，创设“善表演”的情境& & 《我的身体会唱歌》课程特色（3—6周岁）特色一：丰富的体态律动游戏把身体当做表达音乐的乐器，让幼儿体验式地感受、理解和表现音乐。特色二：感统协调的生理发展在音乐环境的熏陶下获得身体运动能力的发展。特色三：多元化的音乐欣赏整合了世界各国民族音乐与材料，让幼儿能在多元化的自然音乐环境中操作、感受和表现音乐。特色四：创造性的音乐表现将音乐的节奏与身体乐器有机结合，在感知各种节奏型的基础上用动作展现音乐。《亿童前书写》课程特色（3—6周岁）书写内容与众不同趣味性&&主题活动符合孩子的生活经验，孩子在生活情境中勾、描、涂、画，避免了传统书写的枯燥，让孩子感受到书写的乐趣。形象性&&将抽象的笔画、数字、字母等隐藏在有趣的图画里，孩子在涂涂画画中学会基本的书写技巧。渐进性&&从在图画中描笔画到在田字格中书写笔画，从在田字格中书写简单汉字到在四线格中书写拼音字母，循序渐进，螺旋上升，符合孩子的年龄特点。书写材料系统全面《亿童前书写册》通过三百多个生动有趣的前书写练习活动，培养孩子对书写的兴趣,让孩子学会基本的书写技能，为以后的正式书写作准备。
《小小毕加索》(3至6周岁)
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汇集大量大师作品与优秀幼儿作品供幼儿欣赏，提升幼儿审美素养，启发幼儿创造表现。
可配合教师在教学活动中指导幼儿欣赏感知，可供幼儿创作时参考，亦可供家长指导幼儿时使用。
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8开各类画纸，供幼儿自由创作时使用。
彩色卡纸、卡刀模手工纸、美工纸、生宣纸、刮蜡纸、牛皮纸等多种8开的大纸，培养幼儿作画的大气感；不同色泽的纸张，给幼儿多样的选择空间；经过美术设计的半成品画纸，更好地激发幼儿的创作欲望，且半成品画纸辅佐幼儿的创作让家长更易看到教学效果，幼儿更有成就感。 《幼儿园活动整合课程·英语》(3—6周岁)
本套教材以幼儿园的整合课程为基础设计而成，与《幼儿园活动整合课程》相互搭配，将英语纳入幼儿的整体学习中，引领幼儿深入探讨每个主题。作为整合课程体系下的英文教材，将幼儿的英语学习自然融入到幼儿园课程之中，在同一主题下，在相同的学习情境里，中英文教材的内容各有延伸，让幼儿做有意义、融全贯通的学习。精心挑选的英美经典童谣、韵文等，让幼儿有效学习英语的同时，近距离接触西方文化，早早打开眼界。弹性的活动设计，使老师很容易上手教学，也让老师与幼儿之间的互动，更接近自然的语言沟通，真正敲开英语学习之门。《幼儿园活动整合课程·英语》选择贴近幼儿的生活主题通过情境对话、歌谣、韵文、故事及一些有趣的游戏与活动引发幼儿的学习动机同时根据幼儿的认识发展与语言发展，设计三篇完整且循序渐进的学习内容，培养幼儿的英语基础能力。1、入门篇：通过贴近幼和自身生活的主题如学校、家庭、身体、动物、水果、颜色……让孩子学习基本的英语单词及简单句子。2、进阶篇：以与孩子生活密切相关的事件、物品为主题，如购物、过新年、交通工具各种场所、天气以及与情绪表达、身体感官的运作等，让孩子学习用英语句型表达意思。3、登顶篇： 主题涉及自然观察、各行各业、朋友、运动会等，让孩子学习英语描述事件、形容形状和方位等，并增强识字能力。亿童活动区域游戏：（3—6周岁）角色区:体验多种角色 认知社会生活科学区:探索自然奇妙从小爱上科学智力游戏区:小游戏玩出大智慧表演区:童趣小舞台 快乐表演家建构区:玩转百变建构培养创造思维美工区:丰富材料配备 灵动创意思维阅读区:精彩童年从阅读图画书开始
& && && && && &&&特别说明:蒙氏教育工作室所有课程都有专业的配套教材。只在活动中心开设，没有分部。
[ 本帖最后由 微微飞雪 于 14-11-29 08:43 编辑 ]
07-9-4 20:52
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[ 本帖最后由 微微飞雪 于 14-11-29 08:44 编辑 ]
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[ 本帖最后由 微微飞雪 于 14-11-29 08:45 编辑 ]
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07-9-5 21:45
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07-9-8 18:51
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孩子们创编的诗歌充满了童真、童趣、童心！
07-9-8 20:08
注册 04-4-18
我想给孩子报名，座几路车可以到你那里？
07-9-9 10:08
注册 06-8-24行业 医疗卫生
效果不错!!!!!!!& && && && && &小孩子大有长进
07-9-9 21:45
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QUOTE:原帖由 虫儿飞非 于 07-9-8 20:08 发表
孩子们创编的诗歌充满了童真、童趣、童心！ 谢谢鼓励我们阅读班的孩子是最棒的
07-9-10 13:54
注册 07-1-9行业 教育科研
诗歌创编：哪儿去了
妈妈的衣服哪儿去了？
挂在大橱里面了。
爸爸的手表哪儿去了？
丢在他的公文包里了。
公公的眼镜哪儿去了？
放在电脑桌的抽屉里了。
婆婆的拖鞋哪儿去了？
放在门口的鞋柜里了。
& && && & 张皓诚&&
诗歌创编：哪儿去了
小宝宝的球哪儿去了？
滚到桌子底下了。
小妹妹的布娃娃哪儿去了？
躲在她的玩具箱里了。
爸爸的手机哪儿去了？
藏在爸爸的枕头下了。
哥哥的书哪儿去了？
丢在门后面了。
& && && & 常圣磊&&润幼大班
诗歌创编：哪儿去了
春姑娘的花环哪儿去了？
夏哥哥的荷叶遮住了。
夏哥哥的荷叶哪儿去了？
秋阿姨拿去做了荷叶裙子了。
秋阿姨的荷叶裙子哪儿去了？
到了冬爷爷的雪娃娃身上了。
冬爷爷的雪娃娃到哪儿去了？
躲到春姑娘的花环里了。
& && && && & 赵煊皓&&实幼大班
诗歌创编：哪儿去了
春宝宝的花环哪儿去了？
夏姐姐的荷叶遮住了。
夏姐姐的荷叶儿哪儿去了？
秋哥哥借去做毛衣了。
秋哥哥的毛衣哪儿去了？
冬爷爷的白胡子盖住了。
冬爷爷的白胡子哪儿去了？
装进春宝宝的花环里了。
& && && && &&&窦鱼&&桃花幼大班
诗歌创编：哪儿去了
小红果儿哪儿去了？
宝宝藏进土里了。
土里的果果哪儿去了？
变成绿芽钻出来了。
小绿芽儿哪儿去了？
变成一棵小树了。
一棵小树哪儿去了？
开出一树花朵来了。
一树花朵哪儿去了？
结出一树红果果了。
一树红果果哪儿去了？
宝宝摘了送妈妈了。
& && && && &朱应宁& &京幼中班
诗歌创编：哪儿去了
春娃娃的花围巾哪儿去了？
夏哥哥的绿披风遮住了。
夏哥哥的绿披风哪儿去了？
秋姐姐借去做裙子了。
秋姐姐的裙子哪儿去了？
冬爷爷的白胡子盖住了。
冬爷爷的白胡子哪儿去了？
被春娃娃借去编花围巾了。
& && && && &&&张皓诚&&上海某幼儿园中班
07-9-12 14:24
注册 07-3-1行业 其它
把宝宝教的这么好!我也要去看看!你们已经开课了想上的话还能报吗?
07-9-13 16:28
注册 07-1-9行业 教育科研
QUOTE:原帖由 小婵：） 于 07-9-13 16:28 发表
把宝宝教的这么好!我也要去看看!你们已经开课了想上的话还能报吗? 呵呵，我们还没开课呢，这些诗歌是暑期班孩子们的成果。
07-9-14 11:12
注册 07-3-1行业 其它
我决定就上这啦!!!!!!昨天听同事说他小孩暑期班上的,效果非常好!什么时间开课通知我好吗?
07-9-14 16:28
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QUOTE:原帖由 小婵：） 于 07-9-14 16:28 发表
我决定就上这啦!!!!!!昨天听同事说他小孩暑期班上的,效果非常好!什么时间开课通知我好吗? 谢谢支持！您孩子多大?我们9月22日开课。
07-9-15 18:22
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诗歌创编：地球和皮球
地球是不能拍的皮球，
皮球是能拍的地球。
皮球是能拍的地球，
地球是不能拍的皮球。
地球是皮球，
皮球也是地球。
& && && &张皓诚&&上海某幼儿园中班
诗歌创编：哪儿去了
春娃娃的花衣服哪儿去了？
夏哥哥的绿帽子遮住了。
夏哥哥的绿帽子哪儿去了？
秋姐姐借去做绿衣服了。
秋姐姐的绿衣服哪儿去了？
冬爷爷的白袍子盖住了。
冬爷爷的白袍子哪儿去了？
被春娃娃借去做花衣服了。
& && && && & 常圣磊&&润幼大班
诗歌创编：月亮和香蕉
月亮是不可以吃的香蕉，
香蕉是可以吃的月亮。
香蕉是可以吃的月亮，
月亮是不可以吃的香蕉。
月亮是香蕉，
香蕉也是月亮。
& && & 常圣磊&&润幼大班
诗歌创编：葡萄和珍珠
珍珠是不能吃的葡萄，
葡萄是能吃的珍珠。
葡萄是能吃的珍珠，
珍珠是不能吃的葡萄。
珍珠是葡萄，
葡萄也是珍珠。
& && && &&&赵煊皓&&实幼大班
诗歌创编：星和萤火虫
星是不会飞的萤火虫，
萤火虫是会飞的星。
萤火虫是会飞的星，
星是不会飞的萤火虫。
星是萤火虫，
萤火虫也是星。
& && &&&朱应宁& &京幼中班
诗歌创编：风扇和风车
风车是不会转出风的风扇，
风扇是会转出风的风车。
风扇是会转出风的风车，
风车是不会转出风的风扇。
那么，风车是风扇吗？
风扇是风车吗？
哈哈，当然不是！
& && && && &窦鱼&&桃花幼大班
[ 本帖最后由 微微飞雪 于 07-9-17 20:35 编辑 ]
07-9-17 20:34
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诗歌创编：睡着了
小猫睡着了，
小老鼠就醒了，
爬上灶台偷糖吃。
小狗睡着了，
月亮就醒了，
照着大地亮堂堂。
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“神奇校车”就出动了，
带着我去遨游恐龙世界。
& && && && &京河路幼儿园大班 周子涯
诗歌创编：梦
星星睡着了，
太阳就醒了。
春天睡着了，
夏天就醒了。
梦儿睡着了，
我就醒了。
& && && &&&吴雨恒&&大班
诗歌创编：睡着了
云朵睡着了，
星星就醒了。
小鸟睡着了，
猫头鹰就醒了。
小闹钟睡着了，
小朋友就醒了。
& && && &机幼韦澄&&大班
诗歌创编：梦
雨睡着了，
彩虹就 醒了。
春天睡着了，
夏天就醒了。
小朋友睡着了，
美妙的梦就醒了。
& && && &&&桃园幼儿园大班 何润天恩
诗歌创编：梦
云睡着了，
星星就醒了。
南风睡着了，
北风就醒了。
猫头鹰睡着了，
老鼠就醒了。
老猫睡着了，
老鼠就醒了。
甜幼崔宇辰&&大班
07-9-22 21:40
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07-10-1 17:27
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QUOTE:原帖由 yjqm 于 07-10-1 17:27 发表
想问一下，同步数学是不是主要针对学习成绩较弱的学生。 同步数学源于教材，又高于教材。由浅入深，循序渐进，同时也兼顾了奥数的辅导，让学生逐步理解，轻松接受。
07-10-1 20:57
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07-10-4 10:36
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诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
警察叔叔忙又忙。
忙什么忙？
指挥交通秩序忙。
指什么挥？
车辆行人安全要指挥。
按什么全？
为了大家都安全。
什么人呀，忙又忙？
我家外婆忙又忙。
忙什么忙？
扫地抹桌下厨房。
下什么下？
面什么面？
红烧排骨面。
啊呜一口都吃光。
& && && & 桃花山庄幼儿园中班&&窦鱼
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
警察叔叔忙又忙。
忙什么忙？
指挥交通忙。
指什么指？
向什么向？
东西南北的方向。
什么人呀，忙又忙？
邮递员哥哥忙又忙。
忙什么忙？
送什么送？
信什么信？
千家万户的书信。
& && && & 机关幼儿园中班&&常圣磊
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
爸爸忙又忙。
忙什么忙？
做什么做？
务什么务？
打扫卫生做家务。
什么人呀，忙又忙？
妈妈忙又忙。
忙什么忙？
做什么做？
菜什么菜？
红烧排骨和青菜。
啊呜一口都吃光。
& && && & 上海某幼儿园中班&&张皓诚
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
妈妈忙又忙。
忙什么忙？
做事情忙。
做什么做？
工什么工？
赵煊皓学习真用功。
什么人呀，忙又忙？
赵煊皓忙又忙。
忙什么忙？
游什么游？
青什么青？
游泳池里的水青又青。
& && && && &&&实幼赵煊皓&&中班
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
我的爸爸忙又忙。
忙什么忙？
拍照片忙。
拍什么拍？
景什么景？
镇江最美丽的风景。
什么人呀，忙又忙？
我的妈妈忙又忙。
忙什么忙？
学什么学？
车什么车？
马路上跑的小汽车。
开车带我去上学。
& && && & 实幼朱应宁&&中班
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
爸爸上班忙又忙。
忙什么忙？
做什么做？
表什么表？
公司资产负债表。
什么人呀，忙又忙？
妈妈烧饭忙又忙。
忙什么忙？
下什么下？
面什么面？
红薯、南瓜、青菜面。
啊呜一口都吃光。
& && && & 东幼张馨予&&中班
诗歌创编：忙又忙
什么人呀，忙又忙？
妈妈忙又忙。
忙什么忙？
做什么做？
饭什么饭？
香喷喷的菜和饭。
& && && && &江南幼屠腾&&中班
诗歌创编：有时
有时是晴天
有时是雨天，
有时是阴天，
每天天气会变化。
有时是春天，
有时是秋天，
有时是冬天，
季节变化不一样。
& && && && &江南幼屠腾&&中班
07-10-9 11:56
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分级阅读课程是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代早期阅读教育的最新理论为基础，以优秀的文学作品为载体，进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的早期阅读教育课程。课程将早期阅读教育的目标分级、材料分级、教法创新，着力培养幼儿的语言运用能力，最终实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的课程目标。
　　“目标分级”是指课程的目标建构分阶段分级别，指向性明确。具体到4个年龄段共8个级别，目标根据孩子的年龄段分层设置，层层递进，有效指导幼儿阅读，帮助教师实现各个年龄段各个级别的期望目标。
　　“材料分级”是指课程提供的材料分层分级，每个材料立足于幼儿的认知，依据幼儿可发展的空间设定可达到的目标，最终让每个幼儿会阅读、能创编、善表演。
　　“教法创新”是指在实施分级阅读教学过程中，创建“自由阅读理解阅读创意阅读”的递进教学模式。通过这种教学模式实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标。
　　一、用文学美引领，让幼儿爱阅读
　　二、在趣味性的阅读过程中，让幼儿学会阅读
　　分级阅读具体阅读方法的获得和阅读能力的形成在遵循早期阅读基本流程的基础上，通过以下步骤逐步实施：
自由阅读是正式阅读的第一个阶段，一般由教师提出一些具有启发性的问题，让幼儿带着问题自由阅读，也可让幼儿对故事内容进行猜测，将幼儿引导到图书的情节和发展上来，从而为下一步的活动提供心理依据。大胆的猜测，丰富的想像，让幼儿学会探索，激发起他们阅读的欲望。
　　理解阅读是阅读活动的重要部分。其主要是利用大图书和字卡游戏实现师幼互动，让幼儿感受文学作品的优美、图画的精美，接受文学作品传递给幼儿的信息，内化作品中人物的情感，将作品中的精髓转化为自己的口头语言，创造“能创编”的机会。字卡游戏让幼儿在阅读中不知不觉提高对汉字的敏感度，为幼儿“会阅读”创造了适合的条件。在理解阅读环节中，设计了丰富的字卡游戏活动，游戏内容与故事的主旨相关联，让幼儿在理解了故事的基础上再在游戏中认读字卡，让幼儿的“会阅读”成为可能。创意阅读是在幼儿理解图书的基础上，将内容以口头或书面的形式表达出来。通过创编、讲述、表演、制作小图书、童话剧再现等多种形式，让幼儿的“善表演”成为可能。
　　三、利用丰富的说话材料，让幼儿“能说会道”、大胆创编
　　1. 经典的故事、诗歌，精美的图画，激发幼儿创编的欲望
　　2. 丰富的阅读延伸活动，给幼儿提供了说话的机会
　　3. 多样的头饰和字卡，给幼儿提供了说话的材料
　　四、把文学作品变成童话剧，创设“善表演”的情境
　　童话剧是一门综合艺术，涉及文学、艺术等多个领域，是一种演出者和欣赏者都能同时感受到快乐的表演艺术。
目前国内幼儿园的童话剧相对缺乏，一些幼教工作者都开始思考：如何将童话剧引入幼儿园，如何通过童话剧的形式体现早期阅读的成果，如何通过童话剧汇报表演向社会和家长展示幼儿学习文学作品的成效，等等。
　　本课程将阅读作品中的喜怒哀乐、情节冲突、人物形象的塑造等融入幼儿童话剧本之中，通过假扮他人或事物，让幼儿阅读的文学作品动态化，幼儿在模仿和创造中，提高了语言的运用能力，获得了创编和表演的乐趣。
07-10-13 20:40
注册 06-8-24行业 医疗卫生
我家一直学的不错!!!!!!!!
07-10-26 12:38
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诗歌创编：有时
有时是晴天
有时是雨天，
有时是阴天，
每天天气会变化。
有时是春天，
有时是秋天，
有时是冬天，
季节变化不一样。
& && && && &江南幼屠腾&&中班
诗歌创编：分享
我有一根糖葫芦，
上面的果子真是多。
山楂、苹果、桔子加草莓，
个个鲜亮又甜美。
尝一颗，我一个人快乐，
分给大家，大家都很快乐。
京河路幼儿园大班 周子涯
诗歌创编：分玩具
我有一个很大很大的玩具盒，
我一个人玩玩具，我很快乐，
我把玩具分大家，大家都很快乐。
甜幼崔宇辰&&大班
诗歌创编：分糖果
我有一个糖果罐，
里面的糖果真是甜。
剥一粒糖果放嘴里，
我一个人很开心。
我把糖果分朋友，
开心变成了许多许多。
桃园幼儿园大班 何润天恩
07-10-31 18:13
注册 07-1-9行业 教育科研
诗歌创编：数一数
一只羊，二只羊，
小羊吃草咩咩叫。
三条鱼，四条鱼，
鱼儿水中做游戏。
五朵花，六朵花，
花儿对我微微笑。
七把剪刀，八把剪刀，
剪得手工快又好。
九棵树，十棵树，
大树下面好乘凉。
& && && & 机关幼儿园中班&&常圣磊
诗歌创编：数一数
一部电话，二部电话，
小朋友们打电话。
三只鸟，四只鸟，
鸟儿们在鸟窝里叽叽叫。
五条船，六条船，
船儿弯弯像月牙。
七朵花，八朵花，
化儿开的真鲜艳。
九棵树，十棵树，
梧桐树下是我家。
& && && & 上海某幼儿园中班&&张皓诚
诗歌创编：数一数
一条蛇，两条蛇，
蛇的尾巴像鞭子。
三头牛，四头牛，
田里干活不觉累。
五只羊，六只羊，
见人都叫“咩咩”。
七只兔，八只兔，
小兔跑步蹦又跳。
九棵树，十棵树，
快到大树底下来乘凉。
& && && && &桃花山庄幼儿园中班&&窦鱼
诗歌创编：数一数
一只鸡，二只鸡，
小鸡唱歌叽叽叽。
三辆车，四辆车，
车子跑路嘀嘀嗒。
五条鱼，六条鱼，
小鱼喜欢吐泡泡。
七支笔，八支笔，
笔儿画出我的家。
九棵树，十棵树，
大树底下能乘凉。
& && && & 实验幼儿园赵煊皓&&中班
诗歌创编：数一数
一只羊，二只羊，
小羊喜欢吃青草。
三头牛，四头牛，
牛儿耕地好种田。
五条鱼，六条鱼，
金鱼五彩真美丽。
七只鸭，八只鸭，
摇摇摆摆叫呷呷。
九棵树，十棵树，
大树参天好荫凉。
& && && &实验幼儿园朱应宁&&中班
诗歌创编：数一数
一朵花，两朵花，
花儿长得多么美
三只羊，四只羊，
小羊喜欢吃青草。
五只狮，六只狮，
狮子爱吃小动物。
七只鸡，八只鸡，
小鸡一起做游戏。
九棵树，十棵树，
树下我们捉迷藏。
& && && & 唐子逸&&贺幼中班
诗歌创编：数一数
一只羊，二只羊，
小羊喜欢吃草草。
三只狗，四只狗，
小狗喜欢啃骨头。
五只兔，六只兔，
兔子走路蹦蹦跳。
七只鸭，八只鸭，
鸭子叫来呷呷呷。
九条路，十条路，
长江路上有我家。
& && && & 江南幼儿园屠腾&&中班
07-11-4 15:43
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故事创编：白鹭捉鱼
有一只美丽的白鹭飞在池塘边散步，突然看见池塘里有一只小鱼正在游来游去，白鹭就走进了池塘。小鱼发现白鹭知道白鹭要把它吃掉，于是就逃跑掉了。白鹭发现小鱼逃走了，它又想了一个办法，这次它站在水里一动也不动，这时又有一只小鱼游过来，小鱼以为白鹭是一根小木头，就游到了白鹭的身边，这时白鹭低下头来一口就把小鱼吃掉了。吃饱了的白鹭拍拍翅膀飞回了家。
& && && && && && && && && && && && && && && && && &机幼韦澄&&大班
故事创编：小池塘
公园里有一个美丽的小池塘。小池塘的周围长满了小草和美丽的小花，草地中间还有一条石子路，石子路的两边还有几棵大树。
小池塘的水面上有大树的倒影，有绿绿的荷叶，有荷花，有莲蓬，荷叶下还有藕。
小池塘里还住着会唱歌的小青蛙，住着大尾巴的小鲤鱼，住着双面龟，还有它们的孩子小蝌蚪、小鲤鱼、小乌龟。
青蛙爸爸带领着刚长大的小青蛙在荷叶上跳来跳去，青蛙妈妈带着小青蛙站在荷叶上练习唱歌。鲤鱼爸爸和鲤鱼妈妈带着小鲤鱼们在小池塘里游来游去，正在教它们怎样捕食。乌龟爸爸和乌龟妈妈也在教小乌龟怎样捕食。一只小鸟飞来了，它停在美丽的荷花上。
啊！这是多么美丽的小池塘呀！
& && && && && && && && && && && && &&&桃园幼儿园大班 何润天恩
诗歌创编：哈哈镜
夏天的小池塘，
象一个神奇的魔法师。
顽皮的小朋友来照镜子，
胖的变瘦了，瘦的变胖了；
高的变矮了，矮的变高了；
大的变小了，小的变大了；
池塘变成了小朋友的哈哈镜。
& && && && && && && && &&&
07-11-8 16:53
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阅读改变命运
作者：王 林（儿童文学博士、人民教育出版社编辑）
玛琪&#8226;科默是美国一位佃农的女儿，她只读过九个月的书。结婚后，她养育了五个孩子，以给人当女仆为生。但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她在自己家里照葫芦画瓢，给孩子摆上书架和书籍，并督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费，十几年后，她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。其中一个儿子，詹姆士&#8226;科默，拥有医学和心理学两项博士学位，还获得了三十六项荣誉学位，成为耶鲁大学的教授。
我在进行儿童阅读研究时，常会读到这样一些感人至深的故事，它们常常让我感叹不已。我们都知道知识改变命运，而阅读是获取知识的主要途径。从某种意义上讲，是阅读改变命运。
例子中的玛琪&#8226;科默示一位伟大的母亲，她的伟大并不是因为她的孩子获得了多少个文凭（在现代社会里，文凭和成功并不能画等号），而是她用最简单的教育方法教出了最成功的子女。
或许，会有人说这个故事所体现出来的阅读意义太功利化，仿佛阅读只是为了获得高学历。但我想说，在竞争日益激烈的时代，没有人能够以完全超然的姿态看待阅读问题。阅读有很多功能，但学习功能无疑是最重要的一项。对那些通过学习改变命运的人，我们应该充满敬意。
每个父母都是满怀喜悦与紧张迎接孩子来到世上：喜悦的是自己的生命得以延续，紧张的是我们不知道将有一个什么样的命运等待着孩子。于是，我们紧张地买各种家庭教育的书来读，紧张地参加各种专家的讲座，紧张地打听各种学习辅导班的情况，只要孩子能够拥有一个幸福的人生，我们似乎愿意这样一直紧张下去。
但是，这样的努力有时是可以得到回报的，有时结果却会在努力之外。为什么？你有时会责怪命运，然而，命运是你可以掌握的，你做的事可以非常简单多给他买书，陪他一起读。精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面。
学龄前是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。而相关的阅读教育研究表明：儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关。孩子的阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习。而且阅读越早越有利。因此，美国前总统克林顿曾依据相关研究指出：小学三年级前必须具备良好的阅读能力，这是未来成功与否的关键。
孩子的早期阅读之路，需要父母的牵引。别烦，每天抽十几分钟与孩子一起看书并不过分，这是培养亲子感情的最佳时机，您总不想成为鲁迅先生所说的那种“只生不养，制造孩子的家伙”吧。
07-11-16 12:58
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07-11-18 18:34
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诗歌创编：玩具小汽车
玩具小汽车正在烦恼，
轮胎去了哪儿？
我也不知道。
小主人呀，小主人，
帮我找回小轮胎，
赶快把我修理好。
& && && &&&贺幼中班&&唐子逸
诗歌创编：小草帽
一只草帽正在烦恼,
那个淘气的脑袋,
总是喜欢乱跑.
跑到哪里去了?
顽皮的脑袋.
天要下雨了,
快回来吧小脑袋,
让我们来个热情的拥抱.
& && &&&江南幼儿园屠腾&&中班
诗歌创编：晚安
睡觉前，爸爸亲亲晚安，
妈妈亲亲晚安。
月光溜进了小卧室，
月光像爸爸的肚皮，痒痒的，
月光像妈妈的嘴唇，暖暖的。
月光也想和宝宝亲亲晚安。
& && && &&&京河路幼儿园大班 周子涯
诗歌创编：亲亲晚安
衣服亲亲晚安，
袜子亲亲晚安，
星光从窗户溜进来，
软软的，像衣服的领子，
滑滑的，像袜子的袜筒，
星星也想和宝宝亲亲晚安。
& && && && &机幼韦澄&&大班
诗歌创编：亲亲早安
爸爸，亲亲早安，
妈妈，亲亲早安。
太阳光从窗户挤进来，
辣辣的，像爷爷炒菜时的火焰，
刺刺的，像奶奶缝衣服时的针扎。
太阳也想跟小朋友亲亲早安！
& && && &桃园幼儿园大班 何润天恩
诗歌创编：亲亲晚安
熊妈妈，亲亲晚安，
熊爸爸，亲亲晚安。
月亮从草丛里溜进来，
柔柔的，像熊妈妈的抚摸，
硬硬的，像熊爸爸的胡子。
月亮也想跟小熊亲亲晚安。
07-11-20 11:46
注册 07-11-7行业 教育科研
诗歌创编：秘密
小黄狗喜欢说秘密给小花猫听，
小花猫竖起耳朵，
露出甜甜的笑容。
向日葵喜欢说秘密给太阳听，
太阳点点头，
露出灿烂的笑容。
小青蛙喜欢说秘密给小鱼儿听，
小鱼儿游得更欢了，
露出欢快的笑容。
& && && & 机关幼儿园中班&&常圣磊
诗歌创编：秘密
风喜欢说秘密给白云听，
白云睁大了眼睛，
露出开心的笑容。
雨点喜欢说秘密给彩虹听，
彩虹伸长了脖子，
露出快乐的笑容。
我喜欢说秘密给妈妈听，
妈妈笑开了脸，
露出甜甜的笑容。
& && && &上海某幼儿园中班&&张皓诚
诗歌创编：小雨伞
一把小雨伞正在烦恼，
那个顽皮的孩子，
总是没有头脑，
把我丢了他也不知道。
丢三落四的孩子呀，
快回来吧，
天上开始下雨了，
当心雨点淋湿了你的衣裳。
& && && &&&实验幼儿园朱应宁&&中班
诗歌创编：秘密
向日葵喜欢把秘密说给太阳听，
太阳笑开了脸，
露出了亮亮的脸庞。
蜜蜂喜欢说秘密给花朵听，
花朵笑开了脸，
露出了甜甜的笑容。
宝宝喜欢说秘密给妈妈听，
妈妈开心地眨眨眼，
露出了甜美的微笑。
& && && &&&实验幼儿园朱应宁&&中班
诗歌创编：小手套
一双小手套，正在烦恼着，
那双淘气的小手，
总是喜欢乱抓乱爬，
去了哪儿我也不知道。
顽皮的小手，
冬天小心冻伤了，
快回来吧，小手，
让我们来个热情的拥抱！
& && && &桃花山庄幼儿园中班&&窦鱼
诗歌创编：秘密
海星喜欢说秘密给大海听，
大海听了笑开了脸，
荡起快乐的波浪。
春姑娘喜欢说秘密给杨柳听，
杨柳眯起眼睛，
快乐的随风跳起了舞。
宝宝喜欢说秘密给妈妈听，
妈妈开心的笑了，
露出了美丽的笑容。
& && && && & 桃花山庄幼儿园中班&&窦鱼
诗歌创编：秘密
拖把喜欢说秘密给地听，
地舒展了眉毛，
露出亮亮的笑脸。
电喜欢说秘密给空调听，
空调张大了嘴巴，
送出了凉爽的空气。
水杯喜欢说秘密给水听，
水开心地跳起舞，
唱出了欢快的歌声。
& && && && & 实幼赵煊皓&&中班
诗歌创编：秘密
小鸟喜欢说秘密给大树听，
大树睁达了眼睛，
露出了亮亮的脸庞。
花儿喜欢说秘密给小草听，
小草高兴地跳舞，
露出了绿绿的身体。
宝宝喜欢说秘密给妈妈听，
妈妈笑开了脸，
露出甜甜的笑容。
& && && &&&贺家弄幼儿园中班 唐子逸
07-11-22 13:31
注册 06-8-24行业 医疗卫生
我宝宝现在能自己看一些小故事啦！我从来没有教过他识字的，自从学了亿童分级阅读
现在可喜欢自己看书呢！语言表达能力也有了提高。我妹妹见了想把她宝宝也送去不知道现在可以插班吗？
07-11-25 14:24
注册 07-1-9行业 教育科研
QUOTE:原帖由 蛇宝宝 于 07-11-25 14:24 发表
我宝宝现在能自己看一些小故事啦！我从来没有教过他识字的，自从学了亿童分级阅读
现在可喜欢自己看书呢！语言表达能力也有了提高。我妹妹见了想把她宝宝也送去不知道现在可以插班吗？ 已经教了一半课程了，如果喜欢可以跟着试试看，春季班再完整的学习。
07-11-26 21:17
注册 07-10-5行业 商业贸易
07-11-28 18:50
注册 06-8-24行业 医疗卫生
那太好了，这个星期我就带她去！谢谢！
07-11-28 18:54
注册 07-4-7行业 其它来自 天堂地狱之间
07-11-30 12:24
注册 06-5-19行业 货代物流
07-11-30 12:34
注册 07-11-28行业 商业贸易
07-11-30 18:51
注册 07-1-9行业 教育科研
诗歌创编：朋友
月亮是黑夜的朋友，
每当黑夜闭起眼睛，
月亮就会发出柔和的月光照亮大地。
彩虹是雨点的朋友，
当雨点大哭过后，
就伸展美丽的身体逗它开心。
帽子是头的朋友，
当天气冷的时候，
帽子总是细心的保护它。
& && && &&&机关幼儿园中班 常圣磊
诗歌创编：朋友
手是手套的朋友，
每当天冷的时候，
手套总是温暖的保护它。
蜜蜂是鲜花的朋友，
整天围着鲜花转，
辛辛苦苦忙着采蜜。
船桨总是卖力的滑动双桨，
带它去好玩的地方。
& && && & 上海某幼儿园中班 张皓诚
诗歌创编：朋友
贝贝是妈妈的朋友，
整天围着妈妈，
叽叽喳喳说个不停。
小鞋子是小脚丫的朋友，
无论什么时候，
都保护着小脚丫。
大自然是我们的朋友，
当我想着风景的时候，
就打开门出去看风景。
& && && &实幼中班&&赵煊皓
诗歌创编：朋友
白云是蓝天的朋友，
整天在蓝天上，
围着蓝天跳舞。
蝴蝶是花的朋友，
整天围着花儿，
扑闪着翅膀飞来飞去。
宝宝是妈妈的朋友，
每当受委屈的时候，、
总是温柔地把我搂入怀中。
& && && & 桃花山庄幼儿园中班& & 窦鱼
诗歌创编：朋友
小草是大地的朋友，
密密匝匝地站在大地上，
把大地装扮得好漂亮。
小鸟是白云的朋友，
风来的时候，
叽叽喳喳地和云捉迷藏。
爸爸是我的朋友，
夏天的时候，
带着我到游泳池里，
我们一起在水波里荡漾。
& && && & 实幼中班&&朱应宁
诗歌创编：朋友
草儿是花儿的朋友，
整天围着花儿，不停地跳舞。
白云是蓝天的朋友，
自由自在，飘来飘去地做游戏。
鱼儿是水的朋友，
在水的怀抱中，不停地追逐。
& && &&&贺幼& &唐子逸
诗歌创编：朋友
麻雀是大树的朋友，
整天围着大树,叽叽喳喳讲个不停。
白云是蓝天的朋友，
天晴的时候，飘来飘去地玩游戏。
爸爸妈妈是我们的朋友，
每当我伤心的时候，
总是温柔地把我抱起。
& && &&&屠腾
07-12-5 11:55
注册 07-1-9行业 教育科研
诗歌创编：很快乐
沙鱼在大海里，游呀游，
游得真快乐，
沙鱼快乐，大海也快乐。
青蛙在荷叶上，唱呀唱，
唱得真快乐，
青蛙快乐，荷叶也快乐。
我在妈妈的目光里，走呀走，
走得真快乐，
我快乐，妈妈也快乐。
& && && && && && &&&夏雨宸
诗歌创编：快乐
乌龟在沙滩上爬呀爬，
爬得真快乐，
乌龟快乐，沙滩也快乐。
小兔在草地上蹦呀蹦，
蹦得真快乐，
小兔快乐，草地也快乐。
甜甜在妈妈的怀抱里笑呀笑，
笑得真快乐，
甜甜快乐，妈妈也快乐。
诗歌创编：快乐
小马在草地上跑呀跑，
跑得真快乐，
小马快乐，草地也快乐。
蝴蝶在花丛中飞呀飞，
飞得真快乐，
蝴蝶快乐，花丛也快乐。
小朋友在老师的辅导下学呀学，
学得真快乐，
小朋友快乐，老师也快乐。
& && && && &&&桃园幼儿园大班 何润天恩
诗歌创编：快乐
海豚在大海里游呀游，
游得真快乐，
海豚快乐，大海也快乐。
小草在泥土中长呀长，
长得真快乐，
小草快乐，泥土也快乐。
毛毛在妈妈的目光下玩，
玩的真快乐，
毛毛快乐，妈妈也快乐。
& && &&&京河路幼儿园大班 周子涯
诗歌创编：快乐
刺猬在森林里跑呀跑，
跑得真快乐，
刺猬快乐，森林也快乐。
宝宝在桌上画呀画，
画得真快乐，
宝宝快乐，妈妈也快乐。
宝宝在蓝天白云里跑呀跑，
跑得真快乐，
宝宝快乐，白云也快乐。
& && && & 机幼韦澄&&大班
诗歌创编：快乐
小鸭在池塘里游啊游，
游得很快乐，
小鸭快乐，池塘也快乐。
知了在树上唱啊唱，
唱得很快乐，
知了快乐，大树也快乐。
我在妈妈的目光里玩啊玩，
玩得很快乐，
我很快乐，妈妈也很快乐。
& && &&&甜幼崔宇辰&&大班
07-12-11 11:29
注册 07-1-9行业 教育科研
春季招生即将开始,敬请期待.
07-12-16 12:55
(山顶的风)
注册 06-1-27行业 教育科研
同步数学老师教的真不错，顶一个。
07-12-23 17:47
注册 06-4-3
报名,分级阅读
07-12-25 15:16
注册 07-1-9行业 教育科研
QUOTE:原帖由 ymj 于 07-12-25 15:16 发表
报名,分级阅读 欢迎
07-12-25 17:25
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爱就是给孩子自由
& &&&假如我们承认儿童的发展是一个自我建构的过程，他只受自己的发展法则所约束，那么儿童的成长就必须需要一个条件自由。儿童“只有借着自由才能产生一种最敏感而独特的能力。”在蒙特梭利教育中，爱和自由被作为这个教育原理的最基本的条件而存在，失去这两个条件，也就无从谈教育。
& & 但是一提到自由，就容易让人产生一种洪水猛兽的感觉，成人总是以为自由给予儿童后儿童会胡作非为，人性会顺着自由之道滑入罪恶的深渊。
& & 凡有孩子的父母都知道，从孩子生下那时起，除了睡眠，他会一刻不停地活动，一刻不停地到处抓、摸、攀高、玩水、玩沙，不停地寻找吃的，几乎没有一个孩子例外。只有那些受到强制的孩子才会在成人的眼皮底下保持一时的安静，但随后便是加倍的好动和发泄。我们自问一下，为什么所有的孩子都是这样的？所有的孩子是否都在告诉我们一个道理他们有自己发展的法则，他们就是借着品尝（吃）、借着触摸、借着不停地活动来发展和满足他内在的需求。但是多少年来，我们总是在尽力做一件事情，阻止儿童这样的行为：不让孩子吃手，不让他任意把东西放到嘴里，也不允许让儿童没完没了地寻找食物并不节制自己的食欲，因为这不符合我们的卫生观念和关于消化方面的想法；我们尽力阻止儿童到处抓摸，因为那样会损坏我们的东西，会给我们带来麻烦，而且一点也不符合我们需要儿童安静、懂事、听话，能在客人面前背儿歌，给我们长面子，好让我们的虚荣心得到满足的要求。当我们阻止了儿童的这些行为后，我们还希望儿童多坐在那儿听我们说教，明明到处是车和桌子，我们却愚蠢地认为儿童需要我们在图片上教他们，我们希望他掌握更多的知识，让儿童的智力得到发展，长大以后当然更希望他能成名成家，当不了科学家、文学家、艺术家，至少也能大学毕业，有个好职业。当我们不了解儿童，当我们所做的事情与我们希望的结果正好相反时，我们是否想过，我们需要克制一下我们的专制，把自由给予孩子，让他充分地去品尝、去触摸、去活动、去游戏。儿童就是靠这些来发展他的心智的。
& && &当自由给儿童时，儿童不再听成人的摆布，而听从他内在老师的呼唤，他会依照他生命的秩序和要求来发展。他在玩水中变得专注而且安静，虽然他玩儿的满身是水，满地是水；在玩沙中，他把整个世界都忘掉了，虽然他会把衣服搞脏；在攀高中，他充满了探险和勇敢的精神，虽然让你提心吊胆；在家里冲饮料时，他不断地把高乐高倒在杯中搅拌、倒水，在你看来既浪费又搞得很恶心人；在捉迷藏时，他总藏在一个地方，从不试图换个藏身处，当你每次都出现在同一个地方发现他时（他很高兴让你发现他），他就会快乐地哈哈大笑，而且不断地重复这个在你看来既愚蠢而又毫无意义的游戏……所有这些，你都不明白它的意义何在。对他的未来有什么帮助？为什么所有的孩子都喜欢这样？我们知道，这一切就像小猫扑抓毛线团是在为捉老鼠做准备。只有人类童年的精神发展是潜在的，甚至不为我们所知。但是生命都会遵循它内在的法则，并且都会为自己寻找最佳途径，以便建立起一个只属于自己并同环境相和谐的生命系统，只有这样，生命才能展示它的智慧、意义和高贵。当我们剥夺了儿童发展的自由而按我们的主张训练和强化儿童的思维时，我们肯定卓有成效地培养出大批相同的人，个性和创造力消失了，取而代之的是平庸。
& &&&如上面所说，生命如果是不受外界压力，顺利成长，心智就能吸收同他相等状态的知识，并随时随地消化它，变为能力。这样的学习过程是一种内化的过程。
07-12-26 21:21
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[ 本帖最后由 微微飞雪 于 11-8-3 11:40 编辑 ]
07-12-29 22:43
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万古一人巷靠哪里?
08-1-2 12:50
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QUOTE:原帖由 ymj 于 08-1-2 12:50 发表
万古一人巷靠哪里? 大市口步行街往北京华联方向走，四牌楼烟草大楼、安利公司这条路就叫万古一人巷。向前200米。
[ 本帖最后由 微微飞雪 于 08-6-12 12:41 编辑 ]
08-1-2 13:26
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什么时候可以报名?
08-1-3 10:28
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QUOTE:原帖由 ymj 于 08-1-3 10:28 发表
什么时候可以报名? 即日起。
08-1-3 21:20
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家长示范课（小班）
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_080103/PCUvJPHNWPWb.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
08-1-3 21:32
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毕老师我们还要接着往下上，你记得春季班帮我留个名额！！谢谢了！
08-1-4 16:06
& 蒙氏教学法
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