教师资格证专业和所教学科不符评小教一级是什么职称高级教师怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-13 03:22 标签： 诗意的小教
学前教育毕业的，有幼儿教师资格证，如果考小学教师资格证还需不需要在去考教育学和心里学？
学前教育毕业的，有幼儿教师资格证，如果考小学教师资格证还需不需要在去考教育学和心里学？
学前教育的，有幼儿教师资格证，如果考小学教师资格证还需不需要在去考教育学和心里学？
不需要了直接申请资格证。
需要的幼教的和小教的不是一体系不能通用的而且考的内容也是不一样的你要再报名考的。不过不是很难放心啦
必须重新考教育学和心理学，因为你拿的幼儿教育资格证和小学教师资格证完全是2个证件，不通用，并且小学教师资格证考试内容和幼儿教师资格证考试内容不一样，所以你必须重新参加考试。 如果你学历够了，建议你直接考取中学教师资格证，因为可能马上就实行新教师工资改革办法了（具体细节你可以上网查一查：2010工资改革方案），小学教师底薪2000，中学教师底薪2300……一定要及早考取，要是真正实行新工资改革方案后，再考教师资格证就没有那么容易了。
应届毕业生网友
学前教育的，有幼儿教师资格证，如果考小学教师资格证还需不需要在去考教育学和心里学？ 真的不用再考了吗？　　　　　　　　　
您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&&>&&>&正文
江西教师资格证教育学(小教)复习题
来源：　　【】　
& 8．试述当今教育评价的问题和发展。 &一、现存问题。（1）重知识轻能力。其后果是学生学习负担沉重，影响了多元能力的发展。（2）片面追求分数。分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。（3）影响学生心理康。学校在评价学生时，学业成绩往往是主要的评价标准。因为学生成绩不好而当众批评，使学生的自尊心受到很大伤害。（4）制约教学改革。由于检测观念对教育活动起着导向和控制作用，任何教育改革如果没有检测观念和检测内容与方法的变革都很难行之有效。 二、发展和改革策略。现代教育评价具有以下特点：注重评价的形成性功能，注意定性和定量相结合的评价方法，倡导自我评价，尊重评价对象的感受。在近几年，我国学校采取了多种评价措施提高教学质量。（1）从侧重一元评价到多元评价。在具体的评价活动中，以检测成绩为主要尺寸的评价模式就是一元评价。多元评价是从多视角，采用多种方法评价学生。教师不仅是要在观念上树立多元评价的思想，实践上还要费一些心思。a.重视高层次认知能力的考察。b.重视对学习过程的检测。c.注重对各种活动表现的检测。d.用多种方法收集评价信息。（2）从侧重总结性评价到形成性评价。总结性评价重在发挥鉴定和筛选功能，形成性评价所关心的是能不能指向提高学校的发展和学生的进步。a.考试和考察相结合。减少总结性考试次数，多开展形成性的单元检测。b.评分与评语相结合。用评语把分数放映出来的问题提出来。c.允许考第二次、第三次。考试不是为了难到学生，而是为了激发学生的学习动机。d.自评、互评和师评相结合。让学生参与评定过程，能增强他们的自我意思和独立性，促进学生在学习中的&自我调整控制能力。三、从侧重区分性功能到发挥激励性功能。教师只有发现学生的优点和特长，评价才不会偏狭，评价的激励功能才能得到更好的发挥，加强评论的激励功能，可采取以下方法：a.将课程分成小的单元，在每一单元内考核；b.&要扩展评价的范围；c.记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成功感觉；d.注重学生发展过程中的纵向评价，让学生体检到自己的进步。 & 9．试述良好检测应当符合的标准。 答：好的检验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量检测质量。 一、实用性。实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是便于组织，便于实施，节时省力。（1）便于组织。（2）检验便于实施。（3）容易评分。（4）结果要容易解释。 二、可信度。又称信度，指检测结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可*性。具体要求是，先后两次检验的分数应该比较接近，对同样的答卷组织两次评分，评分结果相近。如果上述评分的结果相差悬殊，就表示试卷可信度很低。提高测验信度的一般方法是：（1）题量不能太少，（2）成绩要拉开档次，（3）多出客观题，（4）建立详细的评分指南（5）评分要认真。最后一条尤其要引起教师的重视。 三、有效性。有效性在测量学上也称为测量的效度，指一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。估计测验效度的方法主要有两种：（1）内容效度，反映了题目对所考察内容的代表性问题。（2）效标关联效度，反映了测验分数和所选择的效标分数之间的一致程度。效标是检测效度的参照标准，通常用一个较为公认的测验工具作为效标。 四、难度。难度即测验的难易程度，提供了试题平均通过率的信息，一份试卷的难度取决于每一道题目的难度。高分段人数少，低分段人数多，表示难度教高。高分段人多，低分段人数少，表示难度教低。难度中等是，容易拉开考生间的档次。不的测验对难度有不同的要求，如选拔性考试难度以中等为宜，否则很难筛选。一般来说，某一道试题答对的学生少于20%时便是过深，答对的多于80%时则是便浅。 五、区分度。区分读是测验能否拉开分数距离的指标。试题的区分度也称为鉴别力，表示某道题目能够将不同程度的学生鉴别开来的能力。试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目区分度都很底。反之，中等难度的试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分读最大。 & 10．为什么说教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律？ 答：教育活动是一种对象性的活动，教育目的既然是教育活动主体培养对象质量和规格的设计，就不能不依据受教育者身心发展的规律。教育对象的身心特点及发展规律虽不对教育的的社会性质和方向起决定作用，但它仍然对教育的有十分重要的制约作用。教育目的须以各级各类教育的培养目标为基础，集中概括各级各类教育的培养目标，同时教育的还要通过具体的教育目标去落实，因而教育目的需要反映不同学段教育对象的共同成长规律。完全不考虑教育者的身心实际及发展规律的教育的不仅是错误的，而且是无效的。&&&&&&5&&&
文章责编：gaoxiaoliang&　看了本文的网友还看了
?&&()?&&()?&&()?&&()?&&()?&&()
在线名师：首都师范大学副教授，硕导，博士。长期担任《教育学》、《课程...[]
? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ? 　 ?
? 　 ? ? 　　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ?
教育学 | 心理学 | 普通话 | 说课 | 历年真题汇总
教育学 | 心理学 | 普通话 | 说课 | 历年真题汇总
| 教育学历年真题 | 教育学在线模考
| 心理学历年真题 | 心理学在线模考
实用工具 |
| 大全 | 大全
　　　　 |
版权声明：如果网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系，我们将会及时处理。如转载本内容，请注明出处。
Copyright & 2004-
　网　All Rights Reserved　
中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-目前由我校创业教育申报的教师资格证报名条件，各层次科目的可根据个人具体情况进行适当放宽，而不完全依照规定的报考条件，报名学员建议请点击我校创业教育专业工作QQ咨询。
<span style="color: #、浏览我校网页后通过企业QQ：<span style="color: #在线咨询报名(点击右挂或弹窗交谈)；
<span style="color: #、电话预约并到我校创业学校现场报名;
<span style="color: #、通过银行汇款并网传相关报名资料。
职业资格考试保障通过计划
长期以来湖北创业技能培训学校报考教师资格证考试的学员一次性通过率一直领先于全国及其它同行培训学校水平。为此我们仍然在努力，帮助个人学员及单位企业人员花极少量的学习时间而能顺利通过考试。在我校报考教师资格证的学员统一发放教师资格证教材+教师资格证辅导资料+教师资格证模拟试题＝教师资格证证书保障通过无忧，我校承诺个别未过的学员可全额退费，或免费安排下次补考！
Copyright &
hbpxt.org 湖北创业技能培训学校 版权所有
学校地址：湖北省武汉市洪山区卓刀泉南路陈家湾站3-21号二楼整层
武汉市内电话：027- 免费电话：
乘车路线：卓刀泉南路陈家湾站：66、715、601、552、318、804、596、581、572、724、907、538路
教育相关行业友情链接请加QQ
创业教育专业的职业资格考试、考试培训学校。提供各类资格考试考前培训、职业资格证书、会计从业资格证考试、建筑工程类、网络远程教育、自考专升本、医学考试类、外语类、计算机类等考试信息及培训服务。在初中任教，教师资格证书是小学教师资格证书，能否评审职称？_我是老师吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：997贴子：
在初中任教，教师资格证书是小学教师资格证书，能否评审职称？收藏
在初中任教，教师资格证书是小学教师资格证书，能否评审职称？
登录百度帐号我的游戏推荐游戏
后查看最近玩过的游戏
为兴趣而生，贴吧更懂你。或包头汽车网
包头汽车网
包头本地专业的汽车评测网站，最新汽车促销，丰富的买车养车信息。
包头汽车网

我要回帖

更多关于 诗意的小教 的文章

 

随机推荐