开心俱乐部
育儿网用户登录
欢迎您nickname
婴幼儿护理
情商与品德
赏识与挫折
感知觉训练
行为与习惯
艺术潜能开发
儿童常见病
玩具游戏运动
玩具游戏运动
发育关键期
发育关键期
&&&小孩口吃
我女儿现在1岁7个月了，这一阵发现她说话总是重复，就像结巴的一样，叫爸爸总是叫好几个字才能叫出来，如果真是口吃的话，这么小的孩子应该怎么纠正呢
口吃是一种表现为言语节奏节律异常的语言障碍，较为常见，在儿童心理卫生问题中连同多动症、智力低下、焦虑、紧张、学习困难、睡眠问题、抽动症等同居前8位。国内城乡儿童患病率为0.89%，男女之比为4：1。
为什么会患口吃呢？口吃患儿有家族史者占25.5%。单卵双生儿同病率高于异卵双生儿。一些学者认为口吃的发生可能为皮质优势区域异常引起，因为口吃者左利手占患儿人数的29.0%。口吃患者具有一定的人格素质倾向，即倾向于抑郁性人格的强迫性人格，这可能是口吃的易感素质。部分口吃患儿在急性精神创伤或慢性迁延性精神创伤后出现口吃，如：家庭不和、父母离异、学习恐惧等。Shames认为口吃是一种习得性行为，有56.9%的患儿在幼儿园或小学低年级模仿口吃行为，模仿口吃行为可能是形成口吃的诱因之一。
口吃具体表现为言语节律异常，说话不流畅，出现单或单词重复停顿，每句话在说出第一个字后即停顿，或重复第一个字，或拖长一个字的发音。发音困难主要是在发辅音时。口吃患儿常常伴有情绪与行为问题，有高于正常儿童的抑郁、焦虑情绪。口吃患儿讲话时表现紧张，肌抽搐，舌肌强直，腿顿足等等。口吃对患儿心理健康的发展、个性的形成都会产生不良的结果，引起自卑、孤僻、退缩、性格改变，影响其正常成长、学习和生活。
我国目前的诊断标准包括：
1、经常反复出现语言、单节、单词重复、延长，频繁出现停顿，使言语不流畅，但言语表达的内容无障碍；2、症状至少已经3个月；3、不是由于神经系统疾病、抽动障碍和精神病性言语零乱所致。
口吃如何治疗呢？
首先，消除心理紧张因素。无忧无虑，快乐的心情有助于预防和消除说话时的紧张。说错了不训斥，引导孩子讲话时放慢速度，耐心诱导是治疗口吃的“良药”。其次，加强言语训练。学龄前期儿童不必进行特殊的言语训练，幼儿发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复，对于这种生理现象主要是指导和劝告父母及养育者，让儿童得到一个自然松弛的说话环境，使口吃自然消失。学龄期儿童则要进行言语矫正训练，口吃儿童大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，常卡在此处。所以要诱导孩子发好单词第一个字音。可以轻轻地发出字的声母，然后与韵母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二个音滑动，这是矫正口吃的诀窍。系统训练方案包括肌肉放松、协调呼吸和说话、控制言语速度、延长元音的发音等措施，掌握正确的语速、语调和节律。具体的方法是，练习呼吸均匀、平稳、缓慢，练习发辅音，四声。
平时通过念唱儿歌、诵读古诗、讲述故事等语言形式多进行自我训练。再逐渐通过家庭对话、课堂提问等形式帮助口吃儿童面对他人。然后在公共场所训练讲话，多肯定、鼓励和帮助他们。配合行为强化的方法，有进步就奖励，使口吃儿童增强自信。多种精神药物可以引发口吃，一些能够引发口吃的药物在另外一些人身上又可以用来治疗口吃。如：三氟拉嗪、甲硫哒嗪、氟哌啶醇、氯丙咪嗪、帕罗西汀等，适用于难治性患儿，应在医生指导下应用。
提问者对回答的评价(星)：
应该不用担心。不会的。小孩子还小，说话就会短短须须的。不过你可以教宝宝讲故事，让她也跟你学。一点点的，慢慢的就好了。放心吧。
口吃是儿童讲话时常见的现象，如果家长对其有正确的认识，采取正确的措施，就可避免儿童染上口吃病。2至7岁的儿童，正处于言语形成的重要时期。他们的好奇心、模仿能力很强，最容易模仿别人口吃而形成习惯。同时，这个时期的儿童正处于发育阶段，发音器官及神经系统都很娇弱，所掌握的词汇也有限，有时自己心中形成对某个事物的笼统认识，还不能及时组织出恰当的词汇来表达，讲话时难免有重复、停顿、费力等口吃现象。这是这个年龄阶段儿童常见的生理现象，孩子对自己的口吃无自我意识，无恐惧和害羞心理，并不是真正的口吃病。但一些家长见到孩子出现口吃现象后便严厉地责备孩子不要口吃，时常提醒孩子注意口吃。受到多次责备后，孩子对讲话就产生了不安、恐惧等心理负担，而成为一个真正的口吃患者。儿童的口吃是后天形成的。儿童的口吃与家长教育不当有直接的关系。儿童的口吃是常见的现象，大人见到孩子口吃时，应保持平静的、无所谓的态度，避免严厉的责备，不要逼孩子把话讲好，也不必提醒"你又口吃了，要注意"。不能给孩子造成讲话前的不安心理。若儿童的口吃较轻微时，不必采取任何措施，时间一长，自然会消失。若儿童口吃现象较明显时，大人应用缓和的、施长音的语气把话讲慢，孩子也会仿效这种方式去讲话。大人要有极大的耐心和爱心，给孩子创造一个平静、轻松、愉快的讲话气氛，使他对讲话产生自信，消除不安心理，口吃就会自然消失。口吃不是生理缺陷，亦非儿童有意无意的过失，而是心理一时紧张和习惯养成的。口吃虽可矫正，但预防更为重要，必要时，可请专家给予指导，把儿童口吃消灭在萌芽状态。
没关系，不要刻意的去纠正孩子说话，那样会引起孩子的注意，反而会起到反作用，告诉孩子有话慢慢说，不要着急，会起到一些效果。
相关未解决
高悬赏问题上课回答问题会紧张到结巴 希望找个人帮我解决 谢了~_百度知道
上课回答问题会紧张到结巴 希望找个人帮我解决 谢了~
从小学到初中 英语成绩都是班里排前的
以前回答问题都很有自信 有时还会很希望老师提问我让我回答
可是因为初二的时候有一次英语考试考的不是很理想 自己感觉有些许的失落
从那以后老师提问题我都会变得很紧张 有时还会结巴和发出颤音
一年多了还是这样
让我很困惑！..
好像也因为这样我的英语成绩都没有以前那么拔尖了 所以希望能改掉这个毛病 希望大家帮帮忙 谢谢了。
提问者采纳
太重视自己的失败了。有个故事说，有一个心理学家，拿了一张很大的白纸，上面滴了一滴墨水，找了好几个人来问，说，你们看见什么了？结果大家都回答说：一滴墨水。心理学家说：这张纸那么大，你们却只看到了一滴墨水，而没看到更多面积的都是白纸啊！所以，那次考试对你来说，也不过就是硕大的白纸上的一滴墨水而已，你要看到更多的面积是白纸，而不是把那一滴墨水抹的满张纸都是。明白了么？
提问者评价
谢谢你了 嗯。 看了故事后感想很多。 我想我还是需要看开点 相信自己 看看下次能不能表现的好一些
其他类似问题
回答问题的相关知识
其他5条回答
我认为你还陷在那一次失误中呢，其实老师并没有放弃关注你，有个最好的办法，我认为你可以找你的老师聊聊..说说你现在的问题，他也会觉得你是上进的...当然在这里，我只想告诉你，你的未来你的未来撑握在现在的你的手里，而不是过去你的手里。。如果失误了，只能说明你还有努力的空间，有更多的可以让你变得更好的不足，需要你来弥补。现在你再想想，一次的失利不算什么，人生中也会有很多的失利，正因为有了一次次的失利，才会把你引向正光明的大道。相信自己，缺点，不足，不是坏事，那只是让你变得更好需要经过的一段路而已，如果不走这段路，你也无法变得更好..
上课回答问题就紧张？好奇怪哦，马有失蹄，人有失足一次没考好不能代表什么况且考试根本不能代表什么实在紧张的话 就给自己点心理暗示心理想着“我很放松，我很自在”英语要多说
死记在脑子里面 没用 只能应付考试多说多些多看多听
学习就在一个“用”字上面 学是为了“用” 反过来亦然“用”多了自然就学好了
自己多用英语 直到跟朋友随意的说话聊天 开口的不是中文 是英语使用英语成为习惯了
自然回答老师的问题 考试 都不构成问题了撒
一定要有信心，觉得自己是最棒的，认真的去向我要怎么回答，这样就行了！！！
不要紧张，随老师的便，老师不敢把你怎么样。
老师不是老虎 吃不了你 有什么想说的 随便说！！
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁我上台说话时一直紧张结巴怎么办
来自内蒙古
感谢医生为我快速解答——该
附件：点击查看大图
时间： 21:41:20
十大相似问答推荐
医生答案显示区
帮助网友：2409称赞：112用微信添加“快速问医生”，就加我为好友了，快速帮您家人远程诊断和指导用药。
口吃需要自己下决心改正才可以的。需要自己锻炼，说话要一字一句的慢慢的说，不能着急，人多说话时，让别人先说，没人说时自己再慢慢说，别人笑时不要理他们，自己慢慢说自己的，时间久了就会慢慢的改过来的。
百度智能推荐
其他信息专家观点、医患问答、经验分享
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、...
网友经验分享
浏览：4907·
浏览：4521·
浏览：1855·
治病成功案例/我的经验分享
用药指导/吃什么药好
熄风涤痰，逐瘀止痛。本品用于偏头痛，紧张性头痛属...
参考价格：￥33
1.主要用于焦虑、镇静催眠，还可用于抗癫痫和抗惊...
参考价格：￥16.5
疾病问题推荐
亲：您现在哪里不舒服？
如何收藏问题？
方法一：同时按住Ctrl键和D键收藏问题。
方法二：点击浏览器上的收藏按钮收藏问题。两岁小孩子口吃，是遗传原因吗？ 应该是会遗传的啊？家里有人那样吗？_育儿问答_宝宝树
两岁小孩子口吃，是遗传原因吗？ 应该是会遗传的啊？家里有人那样吗？
当时年龄：
孩子两岁左右，口吃与情感问题是没有关系的。口吃可分生理性和病理性的。此时口吃大多是生理性的，主要原因是孩子的讲话能力与思维活动不能同步形成。这个年龄段的孩子，思维已有很大发展，但词汇量少，往往跟不上表达的需要。随着孩子语言的成熟，思维的有组织性，口吃会自行消失。 孩子口吃时，大人不要指责，更不要讥笑他，只要理解他讲话的意思就行了，千万不要对孩子施加压力。孩子说话时压力越小，口吃改正得越快；否则会加重，甚至长期持续下去。父母也不要急于矫正，不要强迫孩子“再讲一遍”，这样做都会加重孩子的紧张心理，对矫正口吃有害无益。 一般而言，3岁前后的口吃，只要成人处理得当，时间不会超过一年，这种生理性口吃都能自行好转。如果5岁左右仍口吃，时间超过一年，大都属于病理性口吃，要请医生或语言学专家帮助纠正
3—5岁的孩子最容易口吃　　“口吃”即平时所说的“结巴”，是一种常见的语言流畅性障碍，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。3—5岁的幼儿口吃的发生率最高，此阶段正处于孩子语言的快速发展期，大约有5％的孩子会出现口吃，但绝大多数能自然缓解或被纠正。　　口吃原因多，模仿最多见　　形成口吃的原因很多，有的是因幼儿患重病，破坏了听力和大脑语言运动中枢。有的是因环境不利或父母教育不当，过于严厉地训斥、恐吓孩子，对孩子在语言方面要求过高，使孩子担心说不好而精神过度紧张。或者受生理和心理发展不平衡影响。孩子刚开始学语时，词汇贫乏或说话过急过快，以致语言和思维脱节，说的赶不上想的，时间长了，形成口吃。还有一个原因就是模仿。即孩子与口吃者接触，认为好玩，自己也学着说，久而久之，自己也口吃了，来就诊的口吃孩子中，模仿是最常见的原因。　　孩子有口吃，家长态度很重要　　口吃是一个人能力的一种缺陷，并不是先天的，只是在学习语言过程中发生的障碍。做父母的不必比孩子更紧张。应知道口吃的毛病能够改正，但是改正的好坏与父母的态度有很大关系。　　孩子口吃时父母不要强调说“你又口吃了”“你怎么连话都说不清楚”之类的话，否则，只能加重其口吃症状。有一点值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦虑和退缩等负面情绪，从而更害怕说话或说话时更胆小畏缩，而所有这些反过来又会进一步加重口吃症状。　　怎样帮孩子摆脱口吃　　让孩子模仿你正确的说话方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的说话方式，但你必须用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰、简洁，不要太多形容词，不要用儿语，最好用单音节词、双音节词、三字词、电报语与孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要说“喝水水”。　　给予帮助。如孩子想喝水又说不出来时，你可以启发他：“你想喝水吗？”孩子点头，“请跟妈妈说一遍‘ 想喝水。’”明确地告诉孩子怎样说比批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效。　　说不好就唱。口吃的孩子有个特点，唱的时候就不口吃了，可以平时让孩子学唱歌，背诵朗朗上口的歌谣，用说唱的方式来培养孩子的节奏感，这对矫正口吃也很有效。　　不要“保护”孩子。有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。
口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。
口吃的原因：
1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在&找合适词藻的过程&中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里&找&合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在&追问&什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出&结巴的话&（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听&结巴的话&的机会，说&这种话&也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
有了口吃怎么办呢？
1、以常心对待。如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。