数学几加几减去9等于4一个数等于几加几减去9等于4"这个数的什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-18 11:47 标签： 多少加多少减去9等于4
四年级数学1、80减去一个数的4倍，差是12，这个数是（）？。 2、用25除去一个数，商是20，如四年级数学1、80减去一个数的4倍，差是12，这个数是（）？。2、用25除去一个数，商是20，如果_百度作业帮
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四年级数学1、80减去一个数的4倍，差是12，这个数是（）？。 2、用25除去一个数，商是20，如四年级数学1、80减去一个数的4倍，差是12，这个数是（）？。2、用25除去一个数，商是20，如果用50除这个数，商是（）？求解答案
（80-12）÷4=1750÷（25÷20）=40六年级数学题..二、列式计算：
1、24除以 的倒数，所得的商加上36个 ，和是多少？2、用620的 去除905减去595的差，得数是多少？3、一个数的 是15，这个数比15_百度作业帮
六年级数学题..二、列式计算：
1、24除以 的倒数，所得的商加上36个 ，和是多少？2、用620的 去除905减去595的差，得数是多少？3、一个数的 是15，这个数比15
六年级数学题..二、列式计算：
1、24除以 的倒数，所得的商加上36个 ，和是多少？2、用620的 去除905减去595的差，得数是多少？3、一个数的 是15，这个数比15的 大多少？4、把3.6与4.5的乘积平均分成18份，其中的一份比11少几？5、一个数增加它的 后，还比120的 少10，求这个数．6、一个数增加它的60％后，是120的1 倍，求这个数．7、一个数的 比它的 多60，这个数是多少？8、的倒数加上2.4乘以0．8的积，和是多少？9、某数的3倍减去4.2，差等于 的倒数，求这个数．（用方程解）10、丙数是甲、乙平均数的 ，甲、乙两数的和是924，求甲、乙、丙三数的平均数。应用题
1.除以什么的倒数啊？（24/（1/x））+36=24x+362.（905-595）/620=0.53.一个数的什么是15啊？（15/x）-154.11-3.6*4.8/185.的什么后，120的什么少，。。。。。不好意思，没有耐心了
1.....2.620/(905-595)=0.53.....4.
3.6*4.5/18=0.9
11-0.9=10.15.....6
(1+60%)x=120*1 解得x=757.....8.....9.....10.924/2=462 (462+924)/3=
条件不全，如何作答
1.（24÷24分之1）＋36=24×24+36=6122. 620÷（905-595）=620÷310=23.
你SB哦题目都不搞清楚4.
11-[（3.6×4.5）÷18]=10.15.
你SB哦题目都不搞清楚6.
你SB哦题目都不搞清楚7.
你SB哦题目都不搞清楚8.
你SB哦题目都不搞清楚9.您还未登陆，请登录后操作！
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大家还关注“减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在生活中应用这个法则还有一定的教育意义呢！请你编一个与此有关的富有教育意义的情景对话．-数学试题及答案
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1、试题题目：“减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 07:30:00
“减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在生活中应用这个法则还有一定的教育意义呢！请你编一个与此有关的富有教育意义的情景对话．
&&试题来源：竞赛题
&&试题题型：探究题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：数学常识
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
解：提供一个情景对话，如：小明从老师办公室回到座位上，自言自语的说：“不就是犯了个小错吗？有什么大惊小怪的”．他的同桌小聪问：“怎么了？小明”．“作业上出现了一个小错误，被老师批一顿．咳!”小聪看了看小明的作业，发现他在计算时忽略了换算．说：“这可不是一个小错误，再说，老师对你进行批评教育是为了帮助改掉这个不良习惯呀，你知道‘减去一个数，等于加上这个数的相反数’．改掉这个不良习惯，也就相当于增加了一个好的习惯呀”．“哦!明白了，还真是这样”．看看，这个运算法则对促使小明醒悟的作用还真大呢!（答案不唯一）
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目““减去一个数，等于加上这个数的相反数”．这是有理数的减法法则，在..”的主要目的是检查您对于考点“初中数学常识”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中数学常识”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的数学试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、数学课上张老师和同学们玩一个有趣的猜数游戏，张老师让每位同学在心里想好一个除0以外的数，把这个数先乘以3再加上4然后平方，把所得结果减去16，再除以原来所想的数的3倍．大家都仔细算出了结果．奇怪的是，同学们把算出的结果告诉老师，老师就能立即说出这位同学心中原来所想的数是多少．李晓猛同学觉得看出了蹊跷，他说：“刚才大家说的都是整数，数字又不大，如果换成是小数或者分数，老师就猜不出来了．”你同意王晓猛的看法吗？说出你的道理．【考点】．【专题】应用题．【分析】判断李晓猛的想法是否正确，只要设同学们心中想的数为a，根据题意列出关于a的式子，再化简可得3a+8，所以张老师只要把同学们把算出的结果减去8，再除以3a，就能算出同学们心中原来想的数a，所以李晓猛的想法不正确．【解答】解：李晓猛的想法不正确，设同学们心中想的数为a，可列式表示：[（3a+4）2-16]÷3a，=[（9a2+24a+16）-16]÷4a，=（9a2+24a）÷3a，=3a+8，所以张老师只要把同学们把算出的结果减去8，再除以3，就能算出同学们心中原来想的数a．【点评】本题考查了完全平方公式，多项式除单项式，读懂题目信息并列出算式是解题的关键，也是难点．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：wdxwwzy老师　难度：0.50真题：1组卷：1
解析质量好中差

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