六一儿童节,幼儿园给小朋友做88面彩旗,其中红旗40面,比蓝旗的3倍多4面其余的是黄旗,黄旗有（数学方法和用解_百度知道
六一儿童节,幼儿园给小朋友做88面彩旗,其中红旗40面,比蓝旗的3倍多4面其余的是黄旗,黄旗有（数学方法和用解
六一儿童节,幼儿园给小朋友做88面彩旗,其中红旗40面,比蓝旗的3倍多4面其余的是黄旗,黄旗有（数学方法和用解方程！！！！）
设蓝旗有x面，那黄旗就是3x+4，列方程：40＋x＋3x＋4＝88。算出蓝旗11面，黄旗3x＋4＝37。用哪个好列方程就用哪个设未知。
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解：设蓝旗有X面，据题意列方程为
解方程得X=12（面）
黄旗：88-40-12=36（面）算术法：（44—4）/3=12（面）88-44-12=36（面）
数学方法：88－40=44面(44－4)÷(3＋1）=10面黄：10×3＋4=34面设蓝旗有X面。X＋{3
X＋4}=88-444X+4=44X+10黄：10×3＋4=34
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解开北京十一建华实验幼儿园的优质成长方程式
　来源：中国教育新闻网―中国教育报
优质资源×教育方式＝优质园　
――北京市十一建华实验幼儿园的成长方程式&
孩子们在表演英语话剧《白雪公主》。
在自主小社会活动中，准备乘坐公交车的幼儿正在仔细阅读站牌。
　　位于北京市大兴区的十一建华实验幼儿园，2009年建园，2012年被评为北京市一级幼儿园，2013年晋升为北京市一类幼儿园。记者采访时已是寒冷的冬天，幼儿园收发室外却排着入园报名的长队。　
　　作为一所民办园，十一建华实验幼儿园如何赢得百姓口碑并成为北京市一级一类幼儿园？园长李晓静告诉记者一个成功的秘诀，即由该园创始人、原十一学校校长李金初提出的发展公式：优质资源×教育方式＝优质园。　
　　本期记者走进以“人生中心教育”为教育理念的北京十一建华实验幼儿园，探求一所优质园是怎样炼成的。　
　　环境是默默无声的教师　
　　教育资源不但要建更要会用　
　　判断一所幼儿园的好与坏，人们很容易从园所的硬件条件上来判断。然而，拥有华丽的外表是否就拥有一颗金子般的内心？在十一建华实验幼儿园提出的发展公式“优质资源×教育方式＝优质园”中，任何一项为零，其结果即为零。　
　　走进十一建华实验幼儿园，迎春、杨柳、榆树、银杏、松树等树木一应俱全。花留香、树留影，一番季节轮换，孩子在这里可以看到四季变化。　
　　5000平方米的户外场地被精致地切割出综合游戏区、体育运动区和种植养殖体验场。综合游戏区里有体验池、地下隧道、缆车、日晷、堤坝与水渠、赛车场，给孩子提供了一个富有探究意味、充满挑战的环境。体育运动区融入了先行设计与高利用率的使用智慧，这里有下沉式的足球场、篮球场和利用消防通道做成的跑道，给中大班孩子提供锻炼大肌肉发展的环境，满足他们对剧烈运动和集体体育游戏的需求，同时也避免了与托小班幼儿一起活动发生冲撞。　　
　　各功能区地面的材质不尽相同，有草坪、沙地、水泥地、渗水砖、花岗岩、鹅卵石、塑胶质操场。再细化，沙地还有粗沙、细沙、湿沙之分，路有直弯之分，地面有山丘、洼地、平地之分。　
　　对生活在城市中的幼儿来说，他们在钢筋水泥的世界中见得到、见不到的环境，在幼儿园、在玩的过程中都能感受到、触摸到。这样，孩子不仅可以体会到世界的丰富多彩与物质的形态各异，感知自然界四季循环的变化，还可以自然习得力、光与影的关系等物理知识。　
　　绕过教学楼，是孩子们的百草园――种植养殖体验场。这里是幼儿自己的种植、饲养场所，通过耕种与饲养，孩子在与动植物的互动中获得了对自然界的观察、比较、推理等科学素养。在石磨坊、陶泥坊、木工房等体验房里，孩子们更是大展身手，在真实的动手操作中体验制作的乐趣，感受改变物质形态的力量。　&
　　走进建筑面积4700平方米的主体楼，墙壁上的“小社会选择区角”十分吸引眼球。该园保教主任刘静介绍：“每周一早晨孩子要选好本周去哪个区角活动，并把自己的名字贴在对应栏里。”对于做得多、想得少的教育现状，每周伊始让孩子们想想、规划规划一周的安排，无形中培养了孩子的自主性与规划性。　
　　走廊、门厅、拐角、楼梯、教室都被利用着，而这一切都是开放式的，随处可见幼儿成长的足迹，随处可见孩子充满童趣的自我表达。这里一幅幅画点滴记录着孩子里程碑式的发展，一个个孩子与家长共同制作的作品，留住成长的足迹。　
　　根据年龄阶段和班级特色，每一间教室的布置与陈设各不相同。从墙面到房顶，每一角、每一景都被充分利用着。比如，一个很小的细节，记者看到每张桌子都铺着不同花色的或粗布、或亚麻的桌布，生活气息浓厚。“教育一定要孕育到生活中才能实现，才能为优秀做人、成功做事、幸福生活服务。”园长李晓静阐述。　
　　十一建华实验幼儿园不满足于坐拥一流硬件条件所带来的发展优势，更用心捕捉教育契机，细心添加和发展教育资源，生发出软硬结合的教育环境，其细节之处足见教育思想与教育理念的默默渗透。李金初说，任何人的人生，有且仅有三项内容――做人、做事、生活。教育应为人生服务，教人做人、教人做事、教人生活，并以此为社会服务。这种以人生为中心而构建并实施的教育就是“人生中心教育”。　
　　“成为好教师是每个教师的难题”　
　　给教师解除后顾之忧、给专业发展插上羽翼　
　　在十一建华实验幼儿园，记者看到一个部门――教研部。教研部作为独立部门存在，4名专职教师中3名都是研究生学历，这在幼儿园是不多见的。　
　　张秀超就是其中一位专职教师。2009年她从西南大学研究生毕业，应聘到民办幼儿园，当时还让许多人不解，导师也总是惦念。要留住优秀人才，只讲“重视”不讲“待遇”，不是真正的尊重人才。为把教师的心留下来，该园有许多暖心行动。比如所有教师的住宿问题都包括在幼儿园的一揽子计划中，该园在周边小区为教师租下公寓，教师每月只需要交200元房租。同时，幼儿园每月给所有教师800―1700元不等的住房补助。　
　　作为一所民办园，幼儿园给每位教师缴纳了“五险一金”，让每位教师都能享受正规的福利保障。　
　　在两年的带班工作中，张秀超一心扑在工作中，迅速积攒了实践经验，发挥了学术优势，如今这个“学术达人”不仅深受孩子喜欢，更勇挑重担负责幼儿园日常课程研究，承担幼儿园的科研任务。　
　　“作为十一建华实验幼儿园的教师是有压力的，因为需要不断学习、不断充电才能跟上它发展的步伐。但说实话我喜欢这种压力，因为它是我不断成长和进步的动力。”在该园任教3年的吴永会老师说。“做名好教师一直是每位教师都要面对的难题。”张秀超说。　
　　面对教师的发展困境与发展需求，十一建华实验幼儿园带给教师最大、最实际的福利就是培训。“幼儿园每年为教师培训投入近20万元专项经费，送教师到深圳、上海、广州、南京等地观摩，组织学习国内外先进教育经验，进行蒙台梭利、奥尔夫音乐、感统训练等专项培训，提升教师的专业素养。”园长李晓静还介绍，为提升教师的理论素养，幼儿园努力建设理论思辨场域，请专家入园与教师零距离对话，在实践中解读和学习理论，提高教师的思辨能力和教师队伍的专业素质。　
　　“园长很重视教师的文化生活，组织教师生日会、参观画展、看电影等，还设置书法讲堂、健身会、茶点时间等丰富教师生活。”吴永会老师介绍说。　
　　在与教师的接触中，教师所展现出的自然、淡定与专注，这种由内而外的精神状态与幼儿园畅通的发展平台、稳定的生活保障直接相关。贾文娟老师说：“在这当教师，我感到职业的尊严感。”　
　　把发展的权利还给孩子　
　　幼儿和幼儿园才能获得真正发展　
　　在小社会区角的“童话剧场”中，记者来到大班看正在彩排的孩子们。5个孩子围坐在英语教师佟玲的旁边，教师自然，孩子自在。仔细听来，孩子们正在讨论话剧的台词与表演动作。记者了解到，除了表演，孩子们还承担导演、剧务、服装设计等工作，教师却只是担任导演助理的“闲职”。　
　　孩子表演时，记者发现“闲职”教师手中都会拿着一张记录表，默默地进行观察和记录。“记录是为了观察孩子在区域活动中的完成情况，同时为下一步的教育计划与教育反思提供依据。”负责教研工作的张秀超说。　　
　　“排一部话剧会出现很多问题，在解决问题中无形锻炼了孩子的社交能力、协调能力。”刘老师介绍。“教师只有放手，才能观察幼儿、研究幼儿，才能形成玩前思考、玩后回顾的教研习惯。”李晓静园长说。　
　　在“优质园公式”中，采用什么样的教育方式是一个重要的动态因素。李晓静园长说，理念与课程是根本，教育家办园、文化核心体系、共同的价值观是教育理念的直接体现；自主能力发展、幼儿主体性被激发是课程应有的追寻目标。　
　　幼儿园放手让孩子自主选择游戏与区角活动，让选择权与自主权成为孩子骨子里的品质。这样的放手，并不会让孩子成为“山大王”，而是让孩子成为自己的主人。记者捕捉到一些细节，印证了这样的放手是有益的：户外活动时间，大部分孩子都到操场上了，一个大班孩子落在后边，他着急地边走边穿衣服，每走几步还不忘把走廊的灯关掉。“在他的意识中环境保护、节约资源是自然而然的事情，这样我们的教育就起到了作用。”李晓静园长分析道。　
　　教育的问题还需回到教育原点、生命的原点来解决。“以优秀做人为基础，通过成功做事，实现幸福生活，最终成就儿童现在和未来的美好人生”，北京十一建华实验幼儿园以此为出发点，科学组配优质资源、教育方式这两大影响因子。　
　　他们让幼儿在一个相对真实的硬件环境中体验真实的自然世界，促进身心和社会交往能力发展；他们营造尊重幼儿、体现教育民主，相信幼儿、崇尚自主探索的教育氛围，探索出了人生中心教育的发展思路，走出了一条优质幼儿园的创新发展之路。（本报记者&常晶）&
　　【观察笔记】　
让幼儿在体验中快乐成长
　　初冬，我有幸赴京参观北京十一建华实验幼儿园。因为早就耳闻该园场地大、环境特别，园所渗透了李金初校长的教育思想，加之此次观摩让我产生太多思考和感悟，我情不自禁地想把感受化为文字，和所有关心幼儿成长、关心园所创新的同仁分享。　
　　走进十一建华实验幼儿园，让我眼前一亮的是“小社会”区域活动，走廊里孩子们表演着节目，那份自信和陶醉深深地打动了我。每个班级都是一个“小型体验馆”：在“照相馆”里，孩子们拿着相机拍摄，我们也上去感受了一下，他们给我们设计姿势、做造型；“小厨房”里全是真材实料，孩子们亲自动手，制作小面包、小饼干。孩子们感受不同材质的原料带来的乐趣，尝试在问题中学习探索，在困难中获得历练，在探究中学习合作，在体验中学习分享。　
　　十一建华实验幼儿园的教室都被孩子的作品装饰着，处处显现着孩子们的奇思妙想，体现着教师对孩子的尊重。比如一个细节，在每班区角游戏处都有“我们的约定”栏目，然而这些约定可不是教师的一言堂，而是孩子们经过讨论，以绘画的形式展现他们制定的游戏规则。这样的规则不用教师们反复强调，孩子就会自觉遵守，互相监督。这种教育方式，不仅做到了尊重幼儿，做到了教育的民主，更让幼儿在平等民主的环境中学会自律，学会协商，学会做人。　
　　十一建华实验幼儿园的环境创设和教育理念，践行了美国教育家杜威“教育即生活，学校即社会”的教育思想。杜威曾强调：“学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会……学校应该把现实的生活简化起来，缩小到一个雏形的状态。”这所幼儿园为幼儿营造了一个多样化的体验环境，幼儿在小社会中不断探索，获得和积累生活经验。　
　　参观下来，这所幼儿园给我太多的震撼、太多的感悟，激励我们在幼儿教育的路上不断前进！（宋晓萍&作者系江苏省扬州市金苹果幼儿园总园长）&
　　《中国教育报》日第2版
】【】【】【】【】【】
{编辑：刘继源}
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细览版权信息ca(H2po4)2是什么物质，与氢氧化钠的离子方程式怎么写_百度知道
ca(H2po4)2是什么物质，与氢氧化钠的离子方程式怎么写
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叫做“磷酸二氢钙”。NaOH过量时：3（Ca2+）+2（H2PO4-）+4（OH-）==Ca3（PO4）↓2+4H2ONaOH不足量时则为：(Ca2+)+(H2PO4-)+(OH-)==CaHPO4↓+H2O.
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Ca2- +2OH- =Ca(OH)2
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＞＞＞已知应用题“某幼儿园给小朋友分苹果，若每个小朋友分3个则剩1个；..
已知应用题“某幼儿园给小朋友分苹果，若每个小朋友分3个则剩1个；若每个小朋友分4个则差2个．求苹果有多少个”，解答时设共有x个苹果分给小朋友，列出的方程可以是（　　）A．3x+4=4x-2B．x+13=x-24C．x-13=x+24D．x+23=x-14
题型：单选题难度：中档来源：不详
设苹果数为x．第一句说明小朋友的人数=苹果数-13；第二句话说明小朋友数=苹果数+24，因而得到相等关系是：苹果数-13=苹果数+24，从而得到方程为x-13=x+24．故选C．
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据魔方格专家权威分析，试题“已知应用题“某幼儿园给小朋友分苹果，若每个小朋友分3个则剩1个；..”主要考查你对&&一元一次方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元一次方程的应用
许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：&⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。&&⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系； ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。&&⑶用含未知数的代数式表示相关的量。&&⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。&&⑸解方程及检验。&&⑹答题。&&综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。一元一次方程应用题型及技巧：列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧： （1）和差倍分问题： ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。 （2）行程问题： 基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间， 路程=速度×时间。 ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距； ②追及问题：快行距－慢行距＝原距； ③航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度， 逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。) 323
（3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？（4）工程问题： 三个基本量：工作量、工作时间、工作效率； 其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。 例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？（5）利润问题： 基本关系：①商品利润=商品售价-商品进价； ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%； ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量； ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。 ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。 数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。（7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。 （8）储蓄问题：其数量关系是：利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。 本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。&（9）溶液配制问题：其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。&
（10）比例分配问题：&这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。常用等量关系：各部分之和＝总量。&还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。
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与“已知应用题“某幼儿园给小朋友分苹果，若每个小朋友分3个则剩1个；..”考查相似的试题有：
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