于子三事件_百度百科
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() ，男，， 原名于泽西。山东牟平县初家镇（今属烟台市莱山区）前七夼村人。爱国主义青年，出身于。日被国民党特务杀害。时年23岁。1941年夏，于烟台志孚中学初中毕业后，考入北平汇文中学高中部，因不堪对同学的严密控制，同年底离校回家。1942年，到安徽阜阳，考入国立二十二中高中部。10月26日，在杭州大同旅馆被国民党特务秘密逮捕。敌人用尽酷刑，要他供认是共产党员和党的秘密组织，特别是要他供出恢复工作不久的全国学联情况，他宁死不从。同月29日被秘密杀害。概&&&&念历史事件性&&&&质反迫害的全国性学生运动原&&&&名于泽西
1947年5月，全国性的反饥饿反内战学生运动以后，国民党当局对各地学生民主运动实行高压政策，加紧制造白色恐怖。10月26日，国民党中统浙江调查室秘密逮捕了浙江大学学生自治会主席、全国学联浙江联系人和党的秘密外围组织“新民主青年社”华家池分社负责人于子三，并对其进行连续刑讯，妄图从他的口中取得浙大地下党及全国学联的秘密。但于子三不愧是坚强的民主革命战士，严刑之下，坚贞不屈，直至10月29日被迫害致死。
于子三的惨死，点燃了浙大师生的愤怒之火。在浙大地下党和进步学生的发动下，30日上午，浙大学生自治会召开全校学生大会，宣布罢课3天。下午，1200余名浙大学生，冲出校门，在杭州举行盛大游行，沿途散发申诉书，发表演讲，揭露当局迫害学生的罪行。并前往高等法院监狱慰问其他被捕同学，瞻仰于子三烈士遗容。此后，在中共中央上海局青年组的领导下，浙大学生提出“反迫害、争自由、求生存”的口号，积极发动群众，开展宣传申诉，得到了全校师生员工的广泛同情和支持。11月后，浙大罢教、罢课、罢研、罢工。浙大校长竺可桢也亲赴南京向国民党教育部申诉，并向媒体发表讲话，揭露国民党当局的劣行。浙大的行动得到了杭州各校学生的积极响应，更多的青年学生开始觉醒，投入运动。[1]　由于子三惨死引发的学生运动，迅速波及全国。在中央上海局和全国学联的组织发动下，北平、天津、南京、上海等地的大中学校相继罢课。到11月下旬，整个国民党统治区共有20多个大中城市的大中学校举行各种形式的声援活动，参加罢课的学生共10余万人，形成了全国性的学生运动高潮。1947年国民党将浙江大学学生迫害致死的事件。1947年，大规模的反饥饿、反内战、反迫害运动后，国民党当局加紧迫害爱国学生。1946年底，美国兵在北平强奸了女大学生，激起全国性的抗暴运动。消息传到杭州，浙江大学学生自治会组织成立了“抗暴委员会”，领导罢课游行。于子三被选为浙大学生自治会代表会主席，又选为罢课执行委员会主席。日凌晨，于子三与浙大校友黄世民、陈建新、汪敬人群为于子三送葬[2]羞4人被军警特务秘密逮捕。激起了全省大中小学生的严重反抗，举行了大规模的游行、罢课、抗议运动，要求立即释放被铺同学，队伍行至途中，被派去的国民党军队所阻。10月29日下午6时20分，于子三被杀害在保安司令部监狱。噩耗传来，师生们义愤填膺。学生立即罢课集会；教授们支持学生的正义斗争，也决定11月3日罢课。暴行激起了全国学生的极大愤怒，引起了争民主、反迫害、反屠杀、反诬蔑、争自由、争公理、争人权运动的新高涨。30日，浙大师生2，000人悲愤集会，为烈士致哀。当局惊恐万状，省主席沈鸿烈等要求学校停止罢课、罢教，遭到竺可桢校长的拒绝：“教授会决议无法更改！”消息经“合众社”、“新华社”等新闻媒体发布，北平学生首先响应。于是，一场反迫害的全国性学生运动蓬勃兴起。31日，浙大教授举行紧急会议，并发表罢教宣言，严正谴责国民党的暴行。11月6日，北平学生召开追悼会，11日，上海学生用罢课、素食、捐款等方式表示哀悼和抗议。至日浙大全体同学为于子三同学举行出殡。天津、南京、昆明等城市的大中学校学生相继举行罢课游行，抗议国民党的暴行。卷入这场斗争的青年学生达10万人以上。
，位于上城区万松岭路凤凰山北麓。墓为混凝土结构，呈半圆形，高1.8米，直径2.8米。占地440平方米。在墓碑和围墙上分别刻有和的题词。中华人民共和国成立后，墓曾多次修葺。1996年又重修。
人物简介：于子三，男，汉族，山东烟台人，1925年出生，日牺牲。
1941年夏，于子三于烟台志孚中学初中毕业后，考入北平汇文中学高中部，因不堪对同学的严密控制，同年底离校回家。1942年，到安徽阜阳，考入国立二十二中高中部。1944年夏，高中毕业后，离开安徽去重庆。同年10月，去贵州，考入流亡贵州湄潭的浙江大学农学院。1945年5月，加入浙大秘密进步团体“新潮社”，后担任该社浙大农学院分社社长。1946年9月，随浙大迁回杭州。1947年5月，当选为浙大学生自治会主席。9月，加入党的外围组织“青年社”，并担任该社浙大农学院分社负责人。在中共杭州地下党组织领导下，他带领浙大和杭州其他大专院校同学与国民党政府展开了英勇顽强的斗争，成为一名坚强的学运领袖。因此，被国民党政府监视和追捕。10月26日，在杭州大同旅馆被国民党特务秘密逮捕。敌人用尽酷刑，要他供认是共产党员和党的秘密组织，特别是要他供出恢复工作不久的全国学联情况，他宁死不从。同月29日被秘密杀害。
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2008龙街中学安全工作情况报告
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你可能喜欢报告称校园暴力事件致死占比达16.7% 四成有初中生
作者：王媛 车智良 付萌 陈锐新闻来源：法制网
　　一、舆情综述
　　校园安全关乎广大青少年的健康成长,不仅是各级党委政府、政法机关、教育部门的工作重点,也是社会治安防控体系建设的重要组成部分。然而,近年来校园暴力事件被媒体频繁曝光,校园安全问题的解决刻不容缓。校园暴力,主要指学龄期(7至18岁)青少年与同学之间发生的斗殴、性侵、敲诈财物等暴力行为。据法制网舆情监测中心统计,2013年1月至2015年5月,有关校园暴力事件的公开报道量总体呈上升态势。校园暴力不仅对校园安全形成威胁,也成为影响社会稳定的重要因素。本报告以2015年1月至5月媒体曝光的40起校园暴力事件为例,从事发地域、暴力成因、暴力形式等多个角度对校园暴力事件进行分析,并提出应对策略,以期对相关部门有所助益。
　　二、舆情特征
　　1.校园暴力在哪些地方频发?
　　■ 山东曝光量最高 广东次之
　　在本报告所统计的40起案例中,全国有17个省(区、市)被曝光有校园暴力事件发生,地域辐射范围较广。其中,山东省以7起位列榜首,典型案例有“山东16岁女孩被室友殴打4次”、“山东20多名学生群殴致1死”、“8名女生河边群殴女同学并摆剪刀手拍视频”等;广东以5起位列第二位,典型案例有“广东佛山中学生斗殴警察鸣枪示警流弹打死学生”、“广东男生与交往女生分手遭十余名学生围殴,相关视频被广泛传播”等。
　　2.校园暴力的“主角”是谁?　　
　　■ 四成暴力事件有初中生参与
　　媒体报道的校园暴力事件中,有75.0%发生在中学生之间。其中,初中生占比(42.5%)比高中生占比(32.5%)高出10个百分点。而大学生(15.0%)、职校生(7.5%)及小学生(2.5%)占比较低。中学生一般是处于13至18岁的未成年人,这一阶段的青少年思维日渐成熟却尚未完全成熟,多处于易冲动的叛逆期,缺少基本的罪恶感与罪责感,校园暴力的发生与其心智状态密切相关。
　　■ 同性别暴力事件占比超八成
　　从性别上看,同性别之间发生暴力冲突的情况较多,“男男”暴力、“女女”暴力占比总计85.0%。值得关注的是,女生之间的暴力行为占比达32.5%,如“陕西女生被逼卖处”、“山东8名女生群殴女同学并摆剪刀手拍视频”等事件曾引发社会广泛关注。与男生之间“硬碰硬”的冲突方式不同,“女女”暴力多表现在侮辱性、逼迫性行为,对施暴方造成的心理创伤异常突出。
　　3.校园暴力的成因是什么?　　
　　■ “日常摩擦”引发情绪失控成主因
　　在校园暴力事件的成因中,“日常摩擦”以55.0%的比例居首,“钱财纠纷”、“情感纠葛”分别以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。“日常摩擦”引发的暴力多源于生活小事,双方在矛盾中情绪失控往往是酿成恶果的主因。例如,广东曾发生一起“初三学生因骑车碰了校友 厕所内被打到吐血”事件,相关报道累计被转载46次。值得关注的是,另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引发,这种心理带有很强的青春期烙印,甚至出现因看不惯对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为,如“初二女生因没穿校裤遭轮流掌掴”、“初中生以别人长得丑为由打同学”等事件均曾引发较高关注。　　
　　■ 群体性因素驱使暴力事件升级
　　校园暴力事件呈现出明显的群体性特征,即通常表现为一群学生对某一个学生或某几个学生的暴力。相比一对一的暴力事件,群体性暴力事件通常会造成更加严重的后果。数据显示,75.0%的校园暴力事件是在多人甚至几十人之间展开,如“山东20多名学生群殴致1死”、“广西女学生打架数十人互殴扯衣拉头发狂踹下体”等。在此类事件中,如受害方为一人,则多体现为轮流对受害者施暴,或少数几人施暴,而群体中其他人则持放任、容忍态度;如受害方为多人,则多体现为“打群架”。一般而言,群体内通常有一位或多位主导者,其他人则因附和心理和从众心理,顺应强势者的权威而加入群体。　　
　　4.谁在报道校园暴力事件?　　
　　■ 地方都市报具有地缘优势
　　媒体资源越发达,校园暴力事件被曝光的机率越大,尤其地方都市报作为民生资讯的主要载体,对地方新闻具有天然的地缘优势。据统计,地方都市报首发的暴力事件为14起,占比达35.0%,如《南方都市报》报道的“顺德一男生与交往女生分手遭十余学生围殴”,《国际旅游岛商报》报道的“海口旧州中学一学生遭同学五次殴打”,《西部商报》报道的“平凉学生利用言语威胁、暴力殴打等手段‘组团’抢学生”等报道,均首发于地方都市报,之后经网站转载后引发全国关注。
　　5.校园暴力的后果是什么?
　　■ 暴力形式突破传统的肢体冲突
　　校园暴力事件已突破传统意义上的徒手斗殴,械斗、侵犯隐私部位等恶性暴力事件时有发生。据统计,“肢体冲突”仍然是校园暴力形式的主流,主要表现为互相推搡、踢打、抓挠等,这部分事件占比约为70.0%。暴力形式表现为“械斗”的事件占比高达12.5%,比如“宁夏西吉二中一学生被同学拿刀砍断手筋”等。此外,“侵犯隐私部位”及“性侵害”事件的占比分别为10.0%、2.5%。从媒体报道来看,这三种暴力形式所造成的后果远大于普通的肢体冲突,极易引发命案。
　　■ 暴力致死案件占比达16.7%
　　在40起校园暴力事件中,九成以上的事件造成人身伤害,在这些有伤害后果的事件中,因暴力行为致死的案件占比为16.7%(6起),除“广东佛山中学生斗殴警察鸣枪示警流弹打死学生”系警方枪支走火致人死亡外,其余均因暴力行为直接导致死亡结果。此外,“使用管制刀具”成为此类案件在施暴过程的显著特征,而一旦有刀具这类杀伤力强的工具介入,暴力行为的危险系数极大提升,增大人身伤亡的风险值,如“山东济宁鱼台一中学生使用管制刀具斗殴致一死一伤”即是典型案例。这也提示学校和有关部门,在校园安全中,对管制类刀具的管理要格外严格。
　　■ 负刑责的暴力行为低于三成
　　从对暴力事件的处置结果来看,因恶性犯罪最终承担刑事责任的案件占比不到三成,以故意杀人、故意伤害、强奸等罪名判罚居多。如在“英山一初中生因玩耍时起争执将同学杀害埋尸”、“女生殴打学妹拍裸照:三点尽现持刀殴打威胁”等案件中,涉事学生的行为即因触犯刑法的相关规定而成立故意杀人罪和强制侮辱妇女罪。
　　三、舆论观察
　　1.校园暴力的社会成因
　　■ 校园安全法制体系缺失
　　北京大学法学院教授湛中乐认为,“公安机关和校园治安管理部门缺乏有力衔接和联动,导致力量薄弱的校园治安系统独立防范众多风险,公安机关远水难救近火”。中国政法大学副校长马怀德也指出,“与校园安全相关的应急预案还不完善。我们曾经承担一个关于校园安全法律制度体系的课题,发现很多学校没有健全的安全制度,即使有一些安全应急预案也是摆在抽屉里,很少演练,缺乏实操性”。
　　■ 教育、文化等熏陶力量缺乏
　　新浪大V“@陈里”指出,“年轻一代的健康成长不仅需要法律保障,更需要教育、文化艺术等方面长期的教育培养和熏陶。一个时期以来,社会生活中的一些暴力现象很多源于文化艺术暴力的教唆诱惑,整治文化艺术市场,清除文化暴力教唆诱惑,是一项迫切而又长期的任务”。新浪大V“@胡冰蜀黍”称,“学校别只盯着优等生,学生辍学和犯罪可能会让你一辈子内疚;家长别只怪学校,教育孩子不能全部推给学校;警方请别当他是小孩,从小让孩子懂得敬畏法律;社区请别把自己当外人,真正了解和掌握你的社区里有多少问题少年,是义不容辞的责任”。
　　2.如何解决校园暴力问题
　　(1)运用法治思维化解校园暴力
　　■ 引导学生树立敬畏法律之心
　　新华网指出,“树立法律的威信,让人们对法律充满敬畏与信仰,是扭转校园暴力行为的有效手段。法治观念缺失,社会戾气才会乘虚而入。如果通过法律途径就能实现社会公平正义,就不会总有人想着通过暴力手段来‘打抱不平’、‘伸张正义’,暴力才不会成为建设法治社会的破坏元素”。
　　■ 法制教育常态化
　　红网评论文章称,“法制教育要常态化,必须进行国家层面的顶层设计和制度建设,尽快组织专家、学者和教师进行法制课程开发,规定中小学校法制课时数,并将其列入中小学毕业会考考查科目。还可以法制讲座和案件点评相结合的教育形式点燃学生的学习兴趣,使遵纪守法的观念入脑、入心”。国家级心理咨询师彭熠则表示,“作为学校,必须提高教师和学生们的法制意识,应该多对老师和学生进行法制教育,使正处于青春期的孩子们形成良好的心理平衡机制,从而控制好自己的行为”。
　　■ 完善相关立法构建法律保障
　　荆楚网评论认为,“法律不张,则道德不力。校园暴力事件频发,与施暴者处罚过轻,甚至免于处罚有很大关系。校园暴力中的很多施暴者还是孩子,从保护未成年人的角度,应当替他们的未来着想。但这不等于不要处罚。不妨借鉴一些西方国家的做法,比如强制学生参加社区公益劳动等”。教育部有关负责人也称,“近年来,关于校园安全专门制定法律或者行政法规的呼声很高,全国‘两会’时也有一些建议及提案,倡议起草校园安全法,立法的完善能为治理校园暴力提供有力的法律保障”。
　　(2)遏制校园暴力 校方责任不容推卸
　　■ 应注重学生综合素质培养
　　川南在线网评论文章称,“很多学校都有心理教育课程,配备了专职心理教师,但当前一些学校并没有利用好这些教育资源。学校应加强对心理辅导老师的培训,关注有心理问题的学生,积极予以辅导,将‘校园暴力’解决在萌芽状态”。搜狐网评论指出,“要真正意义上消除校园暴力事件,学生的素质是关键。我们应该提高学生应对社会的综合能力,引导学生从正确的途径去解决他们所面临的问题”。
　　■可建立科学、有效的问题处理机制
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,“对于校园暴力事件,建立健全处理机制,强化规则意识和规则教育,是对施暴学生的‘保护’,更是对所有弱势学生群体的保护,让所有学生懂得尊重他人的权利,也积极维护自身的权利”。人民网评论也称,“如果我国对于校园暴力的施暴学生建立健全的学生事务投诉、处理、申诉、仲裁机构,并进行公开的调查、举行听证会,根据调查的事实进行处理,就会给学生维权提供一个很好的意识教育和维权的渠道,也给‘小霸王’提出警示”。
　　■构建民主、和谐的校园氛围
　　网易网评论文章指出,“侮辱性的校园暴力是权力格局的产物。要结束这种暴力,就必须要培养学生的权力意识和平等意识,制造一个民主和参与性强的校园管理环境,在学生中间建立必要、民主、具有良性竞争性质的差序格局。归根结底,校园民主才是走出暴力之路”。
　　四、应对建议
　　近日,中办、国办印发的《关于加强社会治安防控体系建设的意见》(以下简称《意见》)中强调:“完善幼儿园、学校等重点场所安全防范机制,强化重点场所及周边治安综合治理,确保秩序良好。”一言蔽之,平安校园建设是社会治安综合治理中一个重要的组成部分,对校园进行强有力的治安综合治理,已成为维护学校的正常管理秩序、创建和谐校园,甚至是维护地方稳定的一项重点工作。
　　治理校园暴力,如何让各项治理措施“落地”是校园综治工作的重要环节,政法机关的主力军作用不能放松。目前来看,舆论对社会综治与校园安全衔接不力的现状提出诸多质疑。从各类报道看,这些质疑声主要体现为:对校园安全投入的警力不足;校园普法宣传流于形式;事后处置具有滞后性等。从已有案例看,许多校园暴力的施暴者因未到法定追责年龄而免于承担刑事责任,导致人们产生政法机关对这种暴力行为“无能为力”的印象。
　　在当前深化司法体制改革的大背景下,作为整个社会体系中的一个子系统,社会治安综合治理也必然要依靠法治路径。从当前的舆论诉求来看,对校园综合治理的规范化、法制化呼声也日渐高涨。
　　要实现“依法治校”,有关领导部门须具备宏观的战略格局,从制度的顶层设计到法律法规的具体实施,均要有规划、有步骤地逐步推进。所谓“顶层设计”就是启动有关校园安全的立法活动,让防治校园暴力能够有法可依。如甘肃综治办等13个部门在近日联合印发《甘肃省校园安全保护区社会治安综合治理十项规定》及实施细则,专门就校园安全保护区以及禁止项目进行明确界定,获得舆论肯定。同时,在面对校园暴力事件时,政法机关要严格依照法律规定进行处置,既要严厉打击恶性犯罪,又要考虑到青少年犯罪的特殊性,在法律允许的范围内争取宽大处理。最后,强有力的普法宣传也至关重要,政法机关可与校方密切协作,在校园中开展普法教育,让在校学生树立正确的法制观念,真正营造一个风清气正、秩序井然的校园环境。
　　(法制网舆情监测中心 王媛 车智良 付萌 陈锐)
[责任编辑：安伟光]
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我所知道涟源七星街中学学生跳楼事件的一些情况
<FONT style="FONT-WEIGHT: bold" color=#8888 发表于 &22:04:07
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　　七星中心学校的学生跳楼自杀,心真的很痛很痛,我怕这一情况会给现在的学校带来"富士康效应",我怕我的孩子也会出现在这种效应中.七星和桥头河是相邻的镇,同属涟源,桥头河中学前几年也有一学生非正常死亡,最终学校赔付20多万元了事,桂花中学几年前出现了一次大规模的学生集体中毒事件,最后事故追责不了了之。&&& 教师们凭良心讲讲，你们有几个尽到了教师的职责，老师们也大都怨言多多，一天从早上6点开始就要上课，中午只有半个小时吃饭，晚上还要上课到9点多，如此关栏式的养猪教育，就学生的老师都难承受，琴弦绷紧就会断，怎能让学生一天十多个小学的神经绷得紧紧的？学生怎么幸福快乐成长？麻呱子（青蛙）跳三跳也要歇一歇，何况生情好动的学生？如此的教育教学环境，学生、教师、家长都是怨声载道？再不干预涟源教育的改革，一定还有很多这样那样，不可预知的悲剧发生，敬请省政府务必引起重视，解决涟源教育模式，给学生一个良好的学习环境，给教师一个好的发展平台，不要让学校变成一个大的猪场。
一语言天下02：能不能稍微规范偏激的帖子
“教师们凭良心讲讲，你们有几个尽到了教师的职责”。“贴主凭良心讲讲，你说这句话的时候良心在哪里？”
2008888：我说的不是事实吗？
一日上午，我在桥中各个班级走走，看到了形如市场的课堂，课堂中，学生交头接耳、大呼小叫、随意走动，鲜有认真听讲者，老师却眼若无人之境，只顾自问自答者有之、背靠门窗无精打采者有之、翘二郎腿看小说者有之，手机聊天者有之。此言如虚，天打五雷轰。 老师何故为之，桥中不是非正常死亡一学生吗？老师们一则为了给自己少惹麻烦，二则为收入不平衡消气怠工，老师们敢说我说的不是事实吗？
zzyigede：实话实说
凭什么要一个拿一份无法养家糊口工资的教师，来作涟源教育的救世主呢。试想，如果你只有40元一天的工资，你会安心地努力地工作吗，好好想想吧。 &&&你们知道吗，涟源的初中教育在娄底市的排名中很靠后，如是我们的教育局号召各学校想方设法地提提高教学质量，老师们只能响应“党”的号召。 &&&&家长啊，如果中国取消高考，如果涟源教育局在晋级、评先评优中，不再注重教学效果的话，那么老师们会教得很轻松，学生们会学得也很轻松。
网友29：原来如是
失敬了，三楼原来是就是这样的一位南郭先生哦，涟源教育就是你们这样的一群先生教学，教学有发展吗？你们说收入低，可以不干嘛，下海经商另谋高就也不失为明智之举，干嘛误人子弟呢？当然，你们说教育体制要完善，不改革能完善吗？你们如敢为人先，率先把教育改革当为己任，你们可是功在当代，利在千秋哦！当一位南郭先生我相信也不是你们当初要为人师表的初衷。
教育的悲哀和无奈：教育的悲哀和无奈
看完中央二台经济与法的一个节目《都是蚊子惹的祸》，我感慨良多。&一个学生因为可能是蚊子叮咬而得了乙脑，治疗无效而死亡。对于一个花季少年的不幸，我深表同情。接下来发生的事情却大大出乎了我的意料。&家长找学校索赔20万，为什么呢？说是学校蚊子咬的，当时我还以为是学校专门培育的蚊子给咬的呢，后来才发觉不是。学校说你在家里得了病怎么说是学校的蚊子咬的呢？然后家长找学生来证明是学i校的蚊子给咬的，学校也找学生来证明不是。然后家长说是因为学校没有及时发给蚊帐，没有发给钉子和锤子，致使孩子被咬，但同宿舍的孩子都挂着蚊帐呢,我想不明白老师怎么会单单不给他挂呢？学校的解释是孩子自己不原意挂，嫌憋气。学生说是上铺没有办法挂。然后家长起诉学校，最后学校为了不知道是哪里来的蚊子赔了5万元。&对于这个家庭的不幸，我很同情，但对于教育的不幸，我更想哭。家长不能提供孩子是在学校被蚊子叮咬的证据，但学校最终败诉，根据这个判决推理下去，那么家长状告社会上任何一个人或者任何一个单位都会胜诉，但我想他状告任何一个人或单位都将成为一种笑话，唯独状告学校不是。这是其一；退一步讲，即便就是在学校被蚊子叮咬的，学校就一定要赔偿的话，那么如果你在商店上被蚊子咬了，商店要赔偿，马路上被咬了，交通局要赔偿。我不知道商店或者交通局会不会赔偿。这是其二；在证据不清或者说根本没有证据，仅仅凭借一个学生说，老师没有给孩子提供锤子和钉子，（对于这一点学校并不承认，因为其他学生都挂上了），学校就因为管理松散等莫须有的罪名赔偿5万元，这锤子和钉子的代价也太大了。如果这个学生在法院被叮咬了，法院会这样判吗？这是其三。&学校作为一个弱势群体，在中国已经不是什么新闻了，周六学生溺水身亡，学校还要赔偿，因为学校没有尽到教育的责任（也是中央台播出的节目）。呜呼哀哉，我无话可说。&日本学校组织学生去游泳，结果有个学生溺水身亡，丧事结束后，家长到学校给校长深深鞠了一躬,说：“对不起，给您添麻烦了”。中国人很是惊讶，问日本人：“你们为什么不状告学校呢？”，日本人也很惊讶地问：“为什么要告学校呢？，孩子也不是学校谋杀的，他们也很难过”，我不知道这个日本人听到这个蚊子的故事，会是什么表情。&许多人说现在学校就知道分数，什么活动也不搞了。孩子除了念书，什么也不会了。是的，事实是这样的，但学校为什么不搞活动了，还不都是家长、社会、媒体给逼的！现在体育课，稍微有点危险的活动都不作了，为什么？惹不起亲爱的家长啊。就让社会，家长，媒体都来惯着这群小皇帝吧，大家都拿学校老师来撒撒气吧。教育有什么办法，忍气吞声吧。&如果你身体不太好，先不要到医院，你最好坚持走到学校门口，然后晕倒在校门口，先把医药费赚出来。现在你连学校门口都不用去了，你就说是学校飞出来的蚊子叮了你，才得了病，学校照样赔偿你。我不知道媒体为什么对报道这类学校的新闻乐此不疲，我想大概是因为学校、老师毫无还手之力吧。&学校最终输给了蚊子，中国的教育连一个蚊子都不如！&是笑话，中央台煞有其事的报道的。&是新闻，类似的事情经常看到的。&我想说，这是悲哀！教育的悲哀，国人的悲哀。&此时，我想起一个名言：你们不好好干，都让你们当老师去.教育的无奈呀！
杀弱兵不为上将：说良心话，做良心事
&&&&话说“强将不杀弱兵”，现在就有这么些人总是反其道而行之，并以此为乐。究其原因，大抵有以下几点：&&&&1.没事找事。有的人四体不勤，五谷不分，无所事事，总要找点事来做吧？硬的碰不了，就拣个软的捏捏，于是，教育这个中国最底层最软弱的地方就成了他下手的目标了。由七星镇湘波中学的学生死亡事件联系到桥头河镇的教育问题，没事也给你找出点事来，这几位也堪称此道高手了！&&&&2.心怀不满。从评论中就可以看出，这人是桥镇的，常去桥中游玩。或许是老师们没有对其表示应有的“敬意”吧，或许是自己的子弟在学校中没有享受到优待吧，从而要做出点事情来让他们看看：老子不是好惹的！&&&&我想，百姓呼声应该是让百姓有个诉苦的地方，而不应该是让人找碴、无事生非的地方。
真相最重要：如五楼所言
如五楼所言（网上广为传播），现在教育行业确实无奈、悲哀：无论什么行业/人，逮着机会就要咬他一口。长此以往，谈何兴教重教？ 谈谈建议： 1、加大教育投入。既要马儿跑得好，又要马儿不吃草，如何能以低至连基本的生活需求都难以保证的待遇来要求“人类灵魂的工程师”这一伟大事业？如果教育成了人人鄙视、不屑为之的行业，国家发展的基本大事就很危险了。 2.舆论支持。各种媒体应重视真相，不能一味顺应“民意”，该打的不该打的都打击。而发表言论的人也应该看看真相：桥头河镇中心学校在新任校长卢中华的带领下，教育教学、安全管理各方面都取得了极大的成绩，涟源市中考研讨会、安全工作大会陆续在桥头河召开就是明证。以一人之所见发表偏执言论，我以为不可取。如果贴主果真是关心教育，关心下一代的成长，请为桥头河教育事业多做贡献，多支持教育的发展，多为之出谋划策，而不是如现在一般的恶意中伤！
网友30：神经打动了，天王老子出来了
我无意中伤桥中任何一位老师和领导，所讲所说不过是就是论事，不过是每位家长的心声，也是每位普通教师的心声罢了。如果说我要中伤了桥中的领导和老师们的话，那是他们的哪根神经给震动了起来，俗话说：不做亏心，不怕鬼敲门。桥中经济财务和政务我没有资格来评论，领导和老师们心中都是有数的。 我想说的只是整个涟源现在的教育教学问题，你们现在早上6点，晚上9点的教学模式难道就是一个形如养猪场的学校吗？你们的老师难道就没有消气怠工吗？你们的食堂难道就不是一个的企业吗？你们的商店难道就不是一个垃圾箱吗？你们的收费难道就能见阳光吗？涟源教育局为什么从来就不出来给涟源教育收费的合理合法的解释？
网友22：七楼是马儿
加大教育投入。既要马儿跑得好，又要马儿不吃草？ 上面给教育投资的钱还少呀,你这匹马儿肯是吃了很多见不得光的“夜草”的。
回复9楼：回复九楼
现在教师的工资是多少你知道吗？一个普通小工一天工资起码也有一百元以上吧？普通教师一月的工资还比不上一个小工做十天的呢，年轻特岗教师就更不用说了，九百多元一月的工资，投入在哪里？莫非是你什么时候给教育捐了多少款而我们没收到？ 平均三十来元一天的工资，除去吃喝还有多少？九楼的兄弟你自己的收入又是多少？请认真调查后再发表言论，要不说的话会让人笑话的。 看来尊驾才是个吃“夜草”的主啊，不知你的正式收入以外还有些什么“夜草”来源呢？ 桥头河拖欠教师工资补贴以前闹得沸沸扬扬的，难道当时你坐在鼓里？ 只要求教师这里怎么样，那里怎么样，而不给教师提高工资，还老有人落井下石的，什么屁事都要怪教师，那不是“既要马儿跑得好，又要马儿不吃草”吗？
回复八楼：回复八楼
回复八楼： 我只是一名普通老师，站在老师的角度上，觉得你们将七星的火引来烧我们桥头河的老师而心中不忿而已。我自认为桥头河的教育事业鞠躬尽瘁了，但招来这样的漫骂，确实心中不甘啊！“教师们凭良心讲讲，你们有几个尽到了教师的职责”，“你们说收入低，可以不干嘛，下海经商另谋高就也不失为明智之举，干嘛误人子弟呢？”这些话伤桥头河教师们的心啊！ 你说“所讲所说不过是就是论事，不过是每位家长的心声，也是每位普通教师的心声罢了。”为什么要将个别老师的行为涵盖到整个桥头河的老师呢？在你口中，所有桥头河的老师都是不负责任的黑心人了。 我自认热爱教育，热爱学生，对学生做到了问心无愧的地步。所以，我站出来说几句良心话，也不是为桥头河学区增光添彩，只是觉得什么人什么事都要骑到教育头上拉屎，是社会的一大悲哀！整天高呼“尊师重教”，尊在哪里？重在哪里？我们老师处于社会最底层了，连个打零工的都不如，现在很多老师要考出去，要转行不就是因为这样吗？如果我们还得不到家长群众的支持，整天只是指责这里不好那里不好，看不到我们付出的努力和成绩（去年和今年中考株中和桂中进了全市前十，桂中今年是全市第二，作为一名桂花老师我感到很自豪），那我们的努力和付出又算什么呢？当然，我相信大部分人还是知道的。 我说过“强将不杀弱兵”，你有怨气朝领导们撒啊，去责问派出所治安管理不严啊，去责问镇政府啊，为什么要在已经伤痕累累的老师身上还撒一把盐呢？你说你是说出普通家长和普通老师的心声，我希望你能真正把老师的心声说出来，而不是责怪老师不负责。 毕竟，绝大部分家长和老师都是希望教育搞好，而不是把教育搞垮，你说是吗？
关于“养猪场”的回复：关于“养猪场”的回复
关于“养猪场”的回复： &&&&现在是涟源市“教学质量提升年”的第二年了。八楼的兄弟啊，你为什么市里的“教学质量提升年”这样有文件有会议的大型活动不去反对不去责骂呢？本来老师们都被逼得如履薄冰，战战兢兢了，一心都放在教学上，生怕自己的学生考试成绩落后而被罚款，被责骂了，你无力去改变市政府或者更高一级的政府部门或者教育行政部门的决定，却拿我们老师开刀，这是不是有点欺软怕硬的味道呢？ &&&&话又说回来，读书谁不是苦读出来的？早晨六点，晚上九点就是关学生猪栏了？现在的学生有多少能自觉的认真学习呢？不严格要求，不天天讲安全纪律，而是放任自由的话，那结果又会如何呢？恐怕七星事件会在桥头河一再上演了！难道不是因为桥头河管理严格才能减少学生外出上网的事件发生吗？如你说的不上早晚自习，那学生又会有多少彻夜在网吧不归呢？那才是你说的搞好教育吗？ &&&&你自己都说那出的事是“前几年”了，为什么近几年再没出现过呢？我认为就是严格要求学生做得好。如果不严格要求，恐怕你现在说的就不是“前几年”了，而是哪天怎么怎么，哪天又怎么怎么了。 &&&&我们要向前看。现在老师们管得好，学生没出什么大问题，为什么还要揪着以前出的事故不放呢？ &&&&你关心教育，我们欢迎。也希望你能提出一些真正中肯的意见，但是我作为一名普通老师，不希望看到家长说“老师们”怎么怎么样了。不要因为一个或几个人打翻一船人啊。我发表的言论就鲜明得很，只是对你说而不是说“桥头河的所有家长”或者“所有学生”，不是吗？ &&&&我们只是普通老师，不是圣人，所以，请放低对我们的要求，感激不尽！ &&&&关于老师们的待遇问题，请到网上看看普通老师们的言论。推荐网址：/publicforum/content/free/1/1879183.shtml
网友06：马儿，别描了
马儿，我真的没有中伤尊敬的领导和人类灵魂工程师的教师，我说的只是教育现状，你何必一描再描？难道不知道越描越黑？你说你们的学校难道就没有把学生当成一棵摇钱树？食堂、商店、补课、作业本、学习资料，小到一个学生出入证，你们都要收五元，还要学生自己照相，你说说我们的农民有几个能承受得了？普通教师是非常清苦的，那是没有“夜草”缘故，不知是哪儿触动你的哪根神经，在这里为领导歌功颂德，功过百姓心中自有杆称，不用你煞费苦心的在此吹鼓，莫非明年的学区主任或教育局局长是你？那我们的教育系统真的又有一匹好肥好肥的马儿了，只是苦了咱老百姓。
我的最后声明：声明
我就是你说的“清苦”的普通教师中的一员啊！终于从你的说法中看到了对教师现状的公正说法了，我万分欣慰！ 自始至终我从未表明过领导怎么好，只是站在普通教师的角度上说不要为难教师罢了。请不要说所有教师们不负责什么的，有一说一，有二说二。至于桥中，不关我事。 或许你误会了我的意思，或许我误会了你的意思，总的说来，只要你不说教师怎么样，或者是说哪一所中学/哪一位教师怎么样，而不是将我这类努力付出而又收获甚小的可怜人包括在内我就会闭嘴，如果你为教师鸣冤我还会为你摇旗呐喊呢！
2008888：14楼，今天的谎言有你吗
上面来调查桥头河教育收费和违规行为你也配合的很好吧
复兴村：感言
大家说这么多，说哪里不是哪里不是？&打心里问一下自己。祢们当地情况怎么样？&学校有学校的教育制度，祢们也不问问。一班四/五十多个学生。每一个学生都有自己家庭、祢们怎么不了解出事的是因里的原因还是学校带给学生的原因呢？好学生，就是说非常懂事会读书的学生和、会去做这种事吗？学校的收入也是合法收入。学校肯定也有请好老师？又没有多收学生多钱。又不是免费教育、应该收的还是要收的。我是七星中学的学生，在我就读的几年。我感觉学校很不错了，没有什么不公平的地方。老师也非常辛苦，学生们心里都知道。当时的我们还小、又能表达什么呢？出了什么事就怪学校，一个家庭管自己的孩子都管不住，班主任一个人管四十多个人。祢们说呢？
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