历年高考市初中化市初中化学新课程推进纪实及实施策略25
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.苏州市初中化学新课程推进纪实及实施策略 苏州市教育科学研究院
毛明 一、苏州市初三化学新课程推进记事1. 日至13日苏州市教育局教研室组织市区初中骨干化学教师和县市区教研员参观常州市九年级化学课程改革经验。2. 日苏州市教育局教研室化学组作《课改“过渡期”内初高中化学衔接教学》报告（地点：苏州市第一中学）。3. 日苏州市教育局教研室化学组作《课程改革与初中化学教学》报告（地点：苏州市平江实验学校）。4. 日苏州市教育局教研室化学组作《课程改革与中学化学教学简介》讲座（地点：苏州科技学院）。5. 日在苏州市第十六中学举行了“苏州市区按新课程标准设计教案评比”活动，一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。6. 日苏州市第21届中学化学教学年会召开，会上华东师范大学化学系教授王祖浩作《关于教师专业素养的成长之路》报告；常州市教育局教研室化学教研员金惠文老师作《以常州课试之砖引苏州课改皓玉》报告。7. 日课标教材推荐组向苏州市教育局教研室交《课程标准九年级化学教材推荐意向》。8. 日至8月1日苏州市上教版初三化学教材暑期培训会上华东师范大学教授王祖浩和扬州大学化学系教授吴星分别作《初中化学课标与化学教材》和《义务教育课程化学标准化学课程改革与教学实施》的报告。9. 日苏州市九年义务教育各初级中学开学后，九年级化学全面进入课程标准实施阶段。10. 日苏州市初中化学新课程教案设计评优活动于在苏州市教育局教研室举行，一等奖5名，二等奖15名，鼓励奖5名。11. 日苏州市区成立“初中化学课改中心组”，并划分四个片：“立达片”共12所学校，“十中片”共12所学校，“通才片”共12所学校，“平江片”共14所学校，组建了以片长和副片长共16人为代表的一线课改骨干队伍。12. 日在苏州市平江中学召开“苏州市初三化学新课程观摩研讨会”，开设了十多节观摩研讨课，课后进行了点评。13. 日在苏州市田家炳实验中学召开“苏州市初中化学新课程复习教学研讨会”，上午五市、两区和苏州市区的教师代表交流发言，下午分组讨论汇总意见和建议，最后由苏州市教育局教研室化学教研员作《关于新课程背景下的中考化学评价》发言。14. 日至17日在江苏省常熟中学召开“苏州市中学化学课程改革研讨会暨苏州市第22届中学化学教学年会”，会上共开设了4节初三化学新课程课堂教学观摩课，并由苏州大学化学系教授马经德作《科学探究与化学实验教学改革》报告。15. 日在苏州市教育局教研室召开“学年度第一学期苏州市初三化学新课程期末评价测试卷”通稿会议。16. 日下午市区初三化学教学研讨会，市区全体初三化学教师与会。会上市化学教研员对2005年苏州市中考化学试卷进行分析，并提出课堂教学的指导性意见。17. 日至15日两天常州市教研室和我市教研室协同组织了新课程观摩课活动。常州市教研室组织该市40多名初三化学教师到我市草桥实验中学和园区一中观摩4节公开课，常州市也带了一节观摩课。18. 日至11月1日苏州市初中化学评优课评审。19. 日和18日在江苏省教研室举办的我省农村化学课程改革经验交流会上苏州市有两篇文章获一等奖，并有一名教师代表苏州市发言。20. 日至25日上海教育出版社在我市召开全国使用九年级化学新教材（沪教版）的实验区研讨会。专家讲座会场在苏州市田家炳实验中学，与会代表参与观摩公开课地点在苏州市平江中学。21. 日苏州市初中化学新课程观摩研讨活动在苏州市景范中学举行。二、苏州市初三化学新课程实施策略1. 发挥课改宣传和中考评价的导向作用(1) 未雨稠缪做好课程标准学习和新教材宣传工作。从理念上改变教师观、学生观，让教师认识到课改就是要提倡教学行为遵循教育规律，改变由于“常规应试教学”过分单一的学科体系和“填鸭式”的机械教学方法，改变过分脱离当代科学发展实际的落后的知识结构。因此课程改革从培养综合性、复合型和创新性人才和提高民族科学素养的高度，整合课程资源、开发新型教材，这是国家教育战略的基本国策。为了更好地整合新课程的教学信息和资源我市彩香中学项春晓老师建立了中学化学教学网站，常熟市也建立了面对九年级义务教育的化学教学网站。(2) 充分利用中考评价的导向作用。从1999年始，我市市区的初三化学教学在局领导的统筹安排下，已经开始实施课程改革，如将实验操作考查机制引入中考的评价范围，这对于提高学生动手能力、改善实验室装备条件和提高实验教学水平起到了积极的推动作用。近7年来我市中考命题也在逐步过渡到以能力考查为主，为科学探究教学打好基础。尤其是自2002年起，我市基础教育从起始年级全面启动课程改革方案，当时初三化学教学虽然未进入新课程实施，但是教学研究已经启动课程标准学习，科学探究教法的尝试。近三年中考命题逐步提高了实验试题的赋分权重，在试题的开放性、综合性、创新性和探究性上逐步递增。因此2004年9月，我市初三化学“水到渠成”地进入新课程的实施阶段。一年来，我市进行的九年级化学课程标准教学比较顺利，尤其是学校既没有增建实验室，也没有额外增加较大的经济负担，教学工作井然有序、平稳推进。2005年我市中考化学试卷抽样统计结果显示：频数高峰在80分到94分之间，合格率高于平均分；可以看出这份试卷能基本体现课程标准的教育理念，贯彻了素质教育的要求。2. 既做“减法”，又做“加法”，提高教学质量由于初三化学仅有一年的教学周期，既要启蒙，还要质量，师生压力都很大。为了保障科学探究的时间和空间，在教学调研和教学研讨的基础上，我们明确了哪些内容是应当删减的，哪些过程是必须强化的。“减法”就是减去妨碍学生正确理解、形成科学概念的“偏、难、繁、旧”的知识点和所谓的技能。减去显然已经落后于现代科学思想的陈旧概念：如“原子是化学变化中的最小微粒”，“分子是保持物质化学性质的一种微粒”；减去过分死扣字眼的僵化语言，如：“微粒讲构成”、“元素讲组成”、“微粒论个”、“元素论种”等；减去不符合实验、科研、生产实际的一些所谓的基本操作和 “天平平衡计算”、“无数据计算”等；删去严重脱离学生思维、生活体验实际的所谓纯“智力游戏型”的试题。加法就是加强课堂科学探究能力教学的研究，强化化学的实验教学功能，兼顾科学探究的过程性与结论性的“统筹策略”，如加大实验教学中的对比实验的权重；加强初、高中化学教学的衔接研究，如培养学生对曲线、图表和文字相互转化能力；进一步研究提高学生的化学计算能力的途径和范围，如单一固体溶解度和蒸发溶剂析出晶体（不考虑结晶水合物）质量的计算；深入研究学生语言文字的表达能力，如有关过量问题的讨论等等。3. 重点研究常态课堂教学中如何实施课改理念一线教师最感兴趣的是课改理念在课堂教学中的可操作性实施：“大额班”怎样上好“讨论式”、“合作式”和“探究式”的课？“小额班”怎样更好更深入地开展科学探究活动以进一步提高教学质量？中考考什么？怎样考？这些问题是无法回避的现实。我们发动和鼓励教师对新老教材和大纲课标的对比研究，还进行了新教材的教案探索设计和课堂教学观摩活动。我们认为课程改革是一项长期的艰巨的工作，既要积极实施又要稳妥推进，在新教材实施的初期，应当允许老师们根据不同的教学内容采取常规或新型的教学方法，鼓励教师因地制宜采取灵活机动的方法安排课堂教学进程、手段。倘若第一年新课程实践属于探索和尝试的阶段，那么第二年我们将以下四个课题进入深化、持久地开展教学研究的阶段：（1）如何评价学科学习情态价值观?积极乐观教育为主；课堂教学激疑互动；允许多种观点探讨；测验与表现相结合。（2）怎样循序渐进地演绎化学原理?源于生活，用于社会；把握尺度，各得所需；拆除障碍，搭建阶梯；循环递进，螺旋上升。（3）如何稳步规范地提高计算能力?计算表达式中符号系统的建立；一题多解的过程性板书或板演；加强计算题的列式书写和演算；教师的板书和测试卷的规范化。（4）怎样有效合理地开展科学探究?充分注重观察与思考栏目；认真实践探究与活动栏目；妥善安排演示与分组实验；勇于批判虚假与杜撰实验。我们不轻易对课堂类型下定义，提倡“传统”与“时尚”的融合，以包容的心态对待各种类型教师的教学风格。要让广大一线教师感到实施化学课程标准和使用新教材有利于自身专业素养的提高，有利于调动学生学习化学的积极性，有利于师生之间、教师之间、校际之间的教学信息的沟通和交流。因此我们反对机械地规定课堂教学中学生活动和教师活动的比例；我们反对将科学探究神秘化、繁琐化和教条化；我们反对制造“常态教学”与“展示教学”的对立和传统教学与现代教学的割裂。这样才能充分调动各类学校师生投入新课改的积极性，有利于初中化学教学质量的全面提高。自2004年9月至2005年12月实施新课程以来，认真投入课改的教师非但觉得没有“吃亏”，而且还在个人业务和教研组“校本教研”方面获得了“多赢”的丰硕成果：日至15日苏州市草桥实验中学陈荔、何静老师和园区第一中学的高谷民、王茵老师向常州市教研室组织的来访老师开设《燃料和燃烧》、《元素》等观摩课；日上海教育出版社在我市召开全国使用九年级化学新教材（沪教版）的实验区研讨会，下午与会代表在苏州市平江中学观摩了九节公开课：平江中学徐建庆老师开设复习课《物质结构的奥秘》，立达中学吴惠芳老师开设复习课《常见气体的制取》，田家炳实验中学蓝健老师和平江中学冯佩娟、张杰、马湘怡老师开设新课《淀粉和葡萄糖》，平江中学钱芳、王阳、许x老师开设新课《蛋白质》。包含各类专业文献、行业资料、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、高等教育、专业论文、历年高考市初中化市初中化学新课程推进纪实及实施策略25等内容。　
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制气项目投产后混合煤气应急响应及处理12
制气项目投产后混合煤气应急响应及处理、处置措施；1预案的分级响应条件；按照突发事件严重性和紧急程度，突发环境事件分为特；l.1特别重大环境事件（Ⅰ级）；凡符合下列情形之一的，为特别重大环境事件：；（1）发生30人以上死亡，或中毒（重伤）100人；（2）因环境事件需疏散、转移群众5万人以上，或直；（3）区域生态功能严重丧失或濒危物种生存环境遭到；（4）因环境污
制气项目投产后混合煤气应急响应及处理、处置措施1预案的分级响应条件按照突发事件严重性和紧急程度，突发环境事件分为特别重大环境事件（Ⅰ级）、重大环境事件（Ⅱ级）、较大环境事件（Ⅲ级）和一般环境事件（Ⅳ级）四级。l.1 特别重大环境事件（Ⅰ级）。凡符合下列情形之一的，为特别重大环境事件：（1）发生30人以上死亡，或中毒（重伤）100人以上；（2）因环境事件需疏散、转移群众5万人以上，或直接经济损失1000万元以上；（3）区域生态功能严重丧失或濒危物种生存环境遭到严重污染；（4）因环境污染使当地正常的经济、社会活动受到严重影响；（5）利用放射性物质进行人为破坏事件，或1、2类放射源失控造成大范围严重辐射污染后果；（6）因环境污染造成重要城市主要水源地取水中断的污染事故；（7）因危险化学品（含剧毒品）生产和贮运中发生泄漏，严重影响人民群众生产、生活的污染事故。1.2 重大环境事件（Ⅱ级）。凡符合下列情形之一的，为重大环境事件：（1）发生10人以上、30人以下死亡，或中毒（重伤）50人以上、100人以下；（2）区域生态功能部分丧失或濒危物种生存环境受到污染；（3）因环境污染使当地经济、社会活动受到较大影响，疏散转移群众1万人以上、5万人以下的；（4）1、2类放射源丢失、被盗或失控；（5）因环境污染造成重要河流、湖泊、水库及沿海水域大面积污染，或县级以上城镇水源地取水中断的污染事件。1.3 较大环境事件（Ⅲ级）。凡符合下列情形之一的，为较大环境事件：（1）发生3人以上、10人以下死亡，或中毒（重伤）50人以下；（2）因环境污染造成跨地级行政区域纠纷，使当地经济、社会活动受到影响；（3）3类放射源丢失、被盗或失控。l.4 一般环境事件（Ⅳ级）。凡符合下列情形之一的，为一般环境事件：（1）发生3人以下死亡；（2）因环境污染造成跨县级行政区域纠纷，引起一般群体性影响的；（3）4、5类放射源丢失、被盗或失控。2混合煤气中CO事故的紧急处理（制气、焦炉、化工、食堂）2.1一氧化碳物理性质 在通常状况下，一氧化碳是无色、无臭、无味、有毒的气体，难溶于水，熔点-199℃，沸点-191.5℃。标准状况下气体密度为l.25g/L，和空气密度（标准状况下1.293g/L）相差很小，这也是容易发生煤气中毒的因素之一。它为中性气体。常见于家庭居室通风差的情况下，煤炉产生的煤气或液化气管道漏气或工业生产煤气以及矿井中的一氧化碳吸入而致中毒。2.2主要危害一氧化碳（CO）是 一种对血液，与神经系统毒性很强的污染物.，空气中的一氧化碳（CO），通过呼吸系统，进入人体血液内，与血液中的血红蛋白（hemoglobin,hb）。肌肉中的肌红蛋白。含二价铁的呼吸酶结合，形成可逆性的结合物。一氧化碳与血红蛋白的结合，不仅降低血 1球携带氧的能力，而且还抑制，延缓氧血红蛋白（HbO2）的解析与释放，导致机体组织因缺氧而坏死，严重者则可能危及人的生命。2.3紧急处理1.将门窗打开，勿碰触室内家电，以防爆炸。2.将患者移到通风地，并松开衣服，保持仰卧姿势。3.将患者头部后仰，使气道畅通。4.患者如有呼吸，要以毛毯保温，迅速就医。5.患者如无呼吸，要一面施行人工呼吸，一面呼叫救护车。2.4应急处置吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给予输氧。呼吸心跳停止时，立即进行人工呼吸和胸外心脏按压术。就医。呼吸系统防护：空气中浓度超标时，佩戴自吸过滤式防毒面具（半面罩）。紧急事态抢救或撤离时，建议佩戴空气呼吸器、一氧化碳过滤式自救器。眼睛防护：一般不需特殊防护。高浓度接触时可戴安全防护眼镜。身体防护：穿防静电工作服。手防护：戴一般作业防护手套。其他防护：工作现场严禁吸烟。实行就业前和定期的体检。避免高浓度吸入。进入罐、限制性空间或其他高浓度区作业，须有人监护。泄漏应急处理：迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并立即隔离150m，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防静电工作服。尽可能切断泄漏源。合理通风，加速扩散。喷雾状水稀释、溶解。构筑围堤或挖坑以收容产生的大量废水。如有可能，将漏出气用排风机送至空旷地方或装设适当喷头烧掉。也可以用管路导至炉中、凹地焚之。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。有害燃烧产物：二氧化碳灭火方法：切断气源。若不能切断气源，则不允许熄灭泄漏处的火焰。喷水冷却容器，可能的话将容器从火场移至空旷处。灭火剂：雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。2.5注意事项操作注意事项：严加密闭，提供充分的局部排风和全面通风。操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。建议操作人员佩戴自吸过滤式防毒面具（半面罩），穿防静电工作服。远离火种、热源，工作场所严禁吸烟。使用防爆型的通风系统和设备。防止气体泄漏到工作场所空气中。避免与氧化剂、碱类接触。在传送过程中，钢瓶和容器必须接地和跨接，防止产生静电。搬运时轻装轻卸，防止钢瓶及附件破损。配备相应品种和数量的消防器材及泄漏应急处理设备。储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过30℃。应与氧化剂、碱类、食用化学品分开存放，切忌混储。采用防爆型照明、通风设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。储区应备有泄漏应急处理设备。运输注意事项：采用钢瓶运输时必须戴好钢瓶上的安全帽。钢瓶一般平放，并应将瓶口朝同一方向，不可交叉；高度不得超过车辆的防护栏板，并用三角木垫卡牢，防止滚动。运输时运输车辆应配备相应品种和数量的消防器材。装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装置，禁止使用易产生火花的机械设备和工具装卸。严禁与氧化剂、碱类、食用化学品等混装、混运。夏季应早晚运输，防止日光曝晒。中途停留时应远离火种、热源。公路运输时要按规定路线行驶，禁止在居民区和人口稠密区停留。铁路运输时要禁止溜放。2.6中毒程度一、轻度中毒。患者可出现头痛、头晕、失眠、视物模糊、耳鸣、恶心、呕吐、全身乏力、心动过速、短暂昏厥。血中碳氧血红蛋白含量达10%-20%。二、中度中毒。除上述症状加重外，口唇、指甲、皮肤粘膜出现樱桃红色，多汗，血压先升高后降低，心率加速，心律失常，烦躁，一时性感觉和运动分离(即尚有思维，但不能行动)。 2症状继续加重，可出现嗜睡、昏迷。血中碳氧血红蛋白约在30%-40%。经及时抢救，可较快清醒，一般无并发症和后遗症。三、重度中毒。患者迅速进入昏迷状态。初期四肢肌张力增加，或有阵发性强直性痉挛;晚期肌张力显著降低，患者面色苍白或青紫，血压下降，瞳孔散大，最后因呼吸麻痹而死亡。经抢救存活者可有严重合并症及后遗症。2.7中毒救援措施：a.现场处理：迅速将患者脱离现场，移至空气新鲜处；吸氧；对发生猝死者立即进行心肺脑复苏。现场值班人员在最大限度组织自救，并迅速将混合煤气阀门关闭。b.迅速向厂调度室、应急救援指挥部、车间、值班工长汇报事故发生原因。c.接到报警后，应迅速查清泄漏原因，通知维修人员、消防人员迅速赶到现场。d.救援人员进入现场后，应佩带好空气呼吸器等防护用品进入事故现场，查明有无中毒人员，以最快的速度将其送离现场，同时用水将泄漏点喷淋降温、排除、隔离现场的易燃、易爆物品。e.值班工长发出警报，所有电器设备和照明保持原有状态，一切机动车辆就地熄火，各生产人员坚守岗位。f. 迅速进行抢险，控制事故扩大。当事故得到控制，应尽快实现生产自救，组织抢修队伍，尽快实施，恢复生产。g. 事故调查组开展调查，查明原因，总结教训，落实“四不放过”原则。2.8预防措施 产生一氧化碳的车间（如炼钢、炼焦、造煤气车间）应加强自然通风。使用一氧化碳的锅炉、输送管道和阀门要经常维修，防止漏气。经常测定车间空气中一氧化碳浓度，有条件者可用一氧化碳自动报警器。矿井放炮后，应遵守操作规程，通风20min后，方可进入工作。进入一氧化碳浓度较高的环境内进行检修时，应采取有效的个人防护，如供氧式呼吸器或防护口罩；并要求同时有二人操作，万一发生意外，能及时互救。新工人应接受就业前体检，患有各种中枢神经和周围神经器质性疾患、明显的心血管疾患者，不宜从事一氧化碳作业。家庭生活中注意烧煤要燃烧尽，不要闷盖，炉灶和燃气注意安全使用，尤其冬季在密闭的住室厨房中使用天然气炉或煤气灶更要严加注意。来有因用天然气热水器洗澡，因热水器安置不当，浴室关闭过严而引起中毒；也有在煤气的操作室长期工作，通风设备不良，没安装风斗，空气不能对流而引起中毒，还有使用煤炉不安装烟筒，或烟筒漏气；煤湿燃烧不完全，刮大风煤气候流，阴天雨雪，室外气压低，影响煤气排出等。在家中一定要采取防范措施，其中包括要安装风斗，常检查，防漏气是至关重要的。加强预防一氧化碳中毒的卫生宣传，对取暖用的煤炉要装好烟囱，并保持烟囱结构严密和通风良好，防止漏烟、倒烟。认真执行安全生产制度和操作规程，煤气发生炉和管道要经常检修以防漏气，产生一氧化碳的工作场地必须有良好的通风设备，并须加强对空气中一氧化碳的监测。加强个人防护，进入高浓度一氧化碳的环境工作时，要戴好特制的一氧化碳防毒面具，两人同时工作，以便监护和互助。3监测方法（1）CO便携式气体检测仪器（2）CO声光报警器4应急救援4.1防护措施（1）进入危险区，人员实施二级防护；（2）凡在现场参与处置人员，最低防护不得低于三级。防护标准见下表:防护标准34.2现场处置（1）占领水源、铺设干线、设置阵地、有序展开；（2）铺设水幕水带，设置水幕，稀释、降解泄漏物蒸气浓度； （3）采用多支喷雾水枪形成水幕墙，防止泄漏物蒸气向重要目标或危险源扩散。4.3排险（1）及时转移泄漏物周边受威胁的桶（袋、箱）体；（2）大量泄漏，尽快扫起回收恢复原状，不能有效回收的，收集后运至废物处理场所处置；（3）小量泄漏，避免扬尘，用洁净的铲子收集于干燥、洁净、有盖的容器中，也可以用砂土、水泥粉等覆盖。4.4洗消（1）在危险区与安全区交界处设立洗消站。（2）洗消的对象 ：1）轻度中毒的人员；
2）重度中毒人员在送医院治疗之前； 3）现场医务人员；4）消防和其它抢险人员以及群众互救人员；5）抢救及染毒器具。（3）洗消污水的排放必须经过环保部门的检测，以防造成次生灾害。5紧急疏散与撤离5.1安全警戒与疏散安全警戒的任务是：清理事故现场人员和障碍物，为救援事故的有序进行和所需车辆顺利进入事故现场开展战斗提供保障；保护现场，防止现场遭到人为破坏；在有毒气、可燃气体扩散等情况下，禁止各类火种，防止爆炸伤人，中毒伤人和建筑物件下坠伤人；对火场疏散出的物资进行监护，防止损坏、遗失。警戒范围视事故而定，一般以不影响救援队伍的行动为宜；爆炸现场的警戒范围要扩大到爆炸波及的范围；可燃：有毒气体泄漏现场，警戒范围要以扩散范围2-3倍计算，特别是下风方向要组织疏散人员和安全警戒。事故现场上的物资疏散应该是有组织地进行，目的是为了最大限度地减小损失，防止事故的扩大蔓延。45.2主要疏散的物质a、疏散那些可能扩大事故和有爆炸危险的物质。b、疏散性质重要，价值昂贵的物资。c、疏散影响救援事故战斗的物质。5.3组织疏散的要求a、将参加疏散的职工或群众编成组，指定负责人，使整个疏散工作有序地进行。 b、疏散威胁最大的物资。c、疏散出来的物资应堆放在上风向的安全地点，不得堵塞通道，并派人看护。 d、使用各类机械进行疏散。e、怕水的物资应用苫布进行保护。5.4危险区的隔离5.4.1隔离区域根据事故的性质和实际情况，确定隔离区域的大小，见表30： 5.4.2事故现场的隔离方法根据事故的类型，按照隔离半径的要求，由保卫人员用警戒带划出隔离区，并安装明显的警示标识。5.4.3事故现场周边区域的道路隔离或交通疏导办法厂区内的道路进行全部隔离，只允许应急救援车辆的通行。厂区外西边公路进行封闭，需要时可以与本区公安交警大队联系，联系电话122。5.5应急检测、抢险、救援及控制5.5.1检测的方式、方法及检测人员的防护监护措施1.检测的方式、方法：a、监测布点：为确保人身安全，对可能发生爆炸事故的点位应设置在爆炸危害范围外。根据气象条件确定点位的布设，以能够反映浓厚的变化、趋势为原则。在不同的时间段、污染范围不同，污染边界也会发生变化，监测点位要随时间变化。事故监测分为现场监测、事故后监测、事故现场的点位布设能反应危害区域范围，事故后 5包含各类专业文献、行业资料、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、中学教育、高等教育、制气项目投产后混合煤气应急响应及处理12等内容。　
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