19世纪英国社会背景_百度文库
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19世纪英国社会背景|
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社会学概论第二章社会学的理论和发展
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3秒自动关闭窗口人文社会科学基础
人文社会科学基础
责任教师&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&
一、教材说明
人文社会科学基础是中央电大开办的“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）的必修课程，为保证“人才培养模式和开放教育试点”项目的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业实施方案和本课程教学大纲制定本课程教学设计方案如下。
　二、课程的性质
　　人文社会科学基础课程是小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的综合基础课程。本课程学分为4，72学时，其中录像教材20学时，IP课件6学时。
　三、课程的目的和要求
　　1．本课程的设置目的是：帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。
　　2．本课程的要求是：了解人文社会科学的基础知识；了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。
三、课程教学内容
　　按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的教学内容大致可以划分为三个部分：
　　1.第一编共分三章，第一章讨论人文社会科学的基本含义，第二章讨论人文社会科学的社会功能，第三章讨论人文社会科学的研究方法。这三章，可以说是“人文社会科学入门”，是整个课程学习的基础。
　　2．第二编共分五章，第四章讨论20世纪人文社会科学的发展概貌，第八章讨论当代人文社会科学的发展趋势；第五章、第六章、第七章分学科群介绍20世纪人文社会科学若干重要学科的发展概貌。这五章，篇幅占教材的一半，是整个课程的主体部分。
　　3.第三编共分两章，第九章讨论人文社会科学与教育学学科建设，第十章讨论人文社会科学与初等教育的跨学科研究。这两章，分析人文社会科学与初等教育的关系，可以说是课程的落脚点。
　　四、课程进度安排
　　本课程的教学进度安排（16周）详见下表：
人文社会科学概说
人文社会科学的社会功能
人文社会科学的研究方法
20世纪人文社会科学发展综述
哲学历史学文艺学宗教学的新突破
语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响
经济学社会学法学适应时代需要迅速发展
第11―13周
人文社会科学的发展趋势
人文社会科学与教育学的学科建设
人文社会科学与初等教育的跨学科研究
&教学辅导一
人文社会科学概说
　　考核知识点
　　l．人文社会科学的基本含义
　　2．人文社会科学的特征
　　3．人文社会科学的发展规律
　　考核要求
　　l．人文社会科学的基本含义
　　识记：（1）人文科学；（2）社会科学；（3）人文社会科学。
　　理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的；（2）人文社会科学的主干学科和结构体系；（3）人文科学和社会科学的内在联系。
　　应用：为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。
　　2．人文社会科学的特征
　　理解：（1）人文社会科学具有科学的一般特征；（2）人文社会科学区别于自然科学的个性特征；（3）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。
　　应用：说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学）的区别与联系。
　　3．人文社会科学的发展机理
　　理解：（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；（2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；（3）常规性发展与革命性发展相互交替。
人文社会科学的社会功能
　　考核知识点
　　l．人文社会科学的社会功能定位
　　2．人文社会科学的多种社会功能
　　考核要求
　　l．人文社会科学的社会功能定位
　　理解：人文社会科学社会功能实现的特殊条件
　　2．人文社会科学的多种社会功能
　　识记：人文社会科学的八项社会功能
　　理解：（1）人文社会科学的认识功能；（2）人文社会科学的文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能；（3）人文社会科学的社会管理功能。
　　应用：以教育学为例，说明人文社会科学在我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设中的作用。
人文社会科学的研究方法
　　考核知识点
　　l．人文社会科学研究的一般方法
　　2．人文社会科学研究的具体方法
　　考核要求
　　l．人文社会科学研究的一般方法
　　识记：（1）定性研究；（2）定量研究；（3）直觉；（4）灵感。
　　理解：（1）理性批判与情感激发相结合的方法；（2）定性研究与定量研究相结合的方法；（3）直觉领悟与技术分析相结合的方法
　　2．人文社会科学研究的具体方法
　　识记：（1）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要含义和功能；（2）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要类别。
　　理解：（1）抽样调查；（2）半参与观察方法。
20世纪人文社会科学发展综述
　　考核知识点
　　l．20世纪人文社会科学发展的背景
　　2．20世纪人文社会科学发展的脉络
　　3．20世纪中国人文社会科学发展概貌
　　4．20世纪人文社会科学发展的总体特点
　　考核要求
　　l．20世纪人文社会科学发展的背景
　　识记：（1）时代主题；（2）全球问题。
　　理解：（1）时代主题不断深化；（2）自然科学技术飞速发展；（3）当代全球问题日益尖锐化。
　　2．20世纪人文社会科学发展的脉络
　　识记：（1）系统科学；（2）综合学科。
　　理解：（1）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向，分化中有综合；（2）20世纪下半叶人文社会科学逐步以综合发展为主导倾向，综合中有分化；（3）20世纪末期进入反思―展望期。
　　应用：举例评述20世纪下半叶人文社会科学以综合发展为主导倾向的主要标志和历史价值。
　　3．20世纪中国人文社会科学发展概貌
　　理解：中国人文社会科学发展的特殊背景。
　　4．20世纪人文社会科学发展的总体特点
　　理解：（1）社会实践与科学理论的交互作用日益明显；（2）多科性综合性的科学体系逐步形成；（3）人的解放和发展受到广泛关注。
　　应用：说明当前我国小学推行以文理综合为导向的教学内容和课程结构改革，同20世纪下半叶人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
第五章哲学历史学文艺学宗教学的新突破
　　考核知识点
　　l．20世纪世界和中国哲学研究的突破性进展
　　2．20世纪历史学的重要变革
　　3．20世纪文艺学的重要进展
　　4．20世纪宗教学的基本理论与方法
　　5．20世纪文史哲发展的共通特点
　　考核要求
　　l．20世纪世界和中国哲学研究的突破性进展
　　识记：（1）哲学的含义；（2）哲学的特殊地位。
　　理解：（1）马克思主义哲学的广泛传播与重大发展；（2）马克思主义哲学对20世纪人文社会科学发展的重大影响；（3）西方非马克思主义哲学的主要发展倾向；（4）当代中国马克思主义哲学研究的历史性突破。
　　2．20世纪历史学的重要变革
　　识记：（1）历史学；（2）历史的计量研究。
　　理解：20世纪历史学研究模式的变革。
　　3．20世纪文艺学的重要进展
　　识记：（1）文艺学；（2）接受美学。
　　理解：20世纪文艺学的突破性进展。
　　4．20世纪宗教学的基本理论与方法
　　了解：（1）宗教学；（2）20世纪宗教学的基本理论与方法。
　　5．20世纪文史哲发展的共通特点
　　理解和应用：（1）20世纪文史哲在学科发展上的新突破；（2）20世纪文史哲在研究内容、理论框架上的新突破；（3）20世纪文史哲在研究方法、研究手段上的新突破；（4）20世纪文史哲在发展形态多样化方面的新突破。
第六章语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响
　　考核知识点
　　l．20世纪语言学的重要进展
　　2．20世纪心理学的重要进展
　　3．20世纪人类学的重要进展
　　4．20世纪传播学的重要进展
　　5．20世纪管理学的重要进展
　　6．20世纪语言学心理学人类学发展的共通特点和广泛影响
　　考核要求
　　l．20世纪语言学的重要进展
　　识记：语言学；语言和言语。
　　理解：（1）20世纪语言学发展的三个阶段；（2）索绪尔的主要贡献；（3）乔姆斯基的主要贡献。
　　2．20世纪心理学的重要进展
　　识记：（1）心理学；（2）精神分析的核心概念；（3）行为科学；（4）认知心理学。
　　理解：（1）20世纪上半叶心理学发展的四个重要发展方向；（2）20世纪下半叶心理学在三个领域中的重要发展。
　　3．20世纪人类学的重要进展
　　识记：人类学。
　　理解：二战以后人类学的主要变革。
　　4．20世纪传播学的重要进展
　　了解：（1）传播学；（2）20世纪传播学的重要进展。
　　5．20世纪管理学的重要进展
　　了解：（1）管理学；（2）20世纪管理学的重要进展。
　　6．20世纪语言学心理学人类学发展的共通特点和广泛影响
　　理解：（1）三个学科的发展道路在研究对象、研究方法、研究目的诸方面的共通点；（2）三个学科广泛作用于两大科学部类的功能方面的共通点。
　　应用：举例说明心理学的重要进展对初等教育的积极影响。
教学辅导二
第七章经济学社会学法学适应时代需要迅速发展
　　考核知识点
　　l．20世纪经济学的迅速发展
　　2．20世纪社会学的迅速发展
　　3．20世纪法学的迅速发展
　　4．经济学社会学法学在学科性质上的共通点
　　考核要求
　　l．20世纪经济学的迅速发展
　　识记：（1）经济学；（2）《资本论》；（3）经济自由主义；（4）国家干预主义。
　　理解：（1）马克思主义经济学的基本研究对象；（2）现代西方主流经济思潮；（3）马克思主义经济学在当代中国的发展。
　　2．20世纪社会学的迅速发展
　　识记：社会学。
　　理解：二战之后世界社会学研究的主要发展趋势。
　　3．20世纪法学的迅速发展
　　识记：法学。
　　理解：（1）马克思主义法学及其对当代中国实现法治的指导意义；（2）20世纪法学的重要进展。
　　4．经济学社会学法学在学科性质上的共通点
　　理解：三门学科在研究对象、研究方法、思潮流派发展演变、社会功能诸方面的共性。
第八章人文社会科学的发展趋势
　　考核知识点
　　l．当代人文社会科学面临的挑战和机遇
　　2．东西方文化在碰撞中互补的趋势
　　3．科学主义与人文主义交融的趋势
　　4．分析综合走向系统化的趋势
　　5．注重应用研究的趋势
　　6．研究手段高技术化的趋势
　　考核要求
　　l．当代人文社会科学面临的挑战和机遇
　　理解：（1）当代人文社会科学所面临的挑战；（2）当代人文社会科学发展的机遇。
　　2．东西方文化在碰撞中互补的趋势
　　识记：“东西方文化”的含义。
　　理解：（1）东西方文化的关系问题与人文社会科学发展的内在联系；（2）“在碰撞中发展”这一概括的针对性；（3）东西方文化互补的三个方面的具体表现。
　　3．科学主义与人文主义交融的趋势
　　理解：（1）科学主义与人文主义关系问题同人文社会科学发展的重要联系；（2）科学主义与人文主义交融的趋势的主要表现。
　　应用：举例说明科学主义与人文主义交融的趋势对初等教育改革的积极影响。
　　4．分析综合走向系统化的趋势
　　识记：（1）大科学；（2）复合系统。
　　理解：分析综合走向系统化趋势的含义与主要表现。
　　5．注重应用研究的趋势
　　识记：软科学。
　　理解：注重应用研究的趋势的主要表现。
　　6．研究手段高技术化的趋势
　　理解：研究手段高技术化趋势的主要表现。
第九章人文社会科学与教育学的学科建设
　　考核知识点
　　l．人文社会科学与近代教育学形成的关系
　　2．20世纪人文社会科学与现代教育思潮形成的关系
　　3．人文社会科学与当代中国教育学发展的关系
　　考核要求
　　l．人文社会科学与近代教育学形成的关系
　　识记：（1）教育学；（2）《礼记?学记》；（3）《普通教育学》（赫尔巴特）。
　　理解：（1）教育科学思想的萌生；（2）人文社会科学孕育出近代教育学的雏形。
　　2．20世纪人文社会科学与现代教育思潮形成的关系
　　识记：终身教育论。
　　理解：（1）20世纪初叶人文社会科学与世界性新教育思潮形成的关系；（2）20世纪中期人文社会科学推动教育学建设的繁盛；（3）20世纪后期人文社会科学与终身教育思潮的形成。
　　3．20世纪人文社会科学与现代教育思潮形成的关系
　　理解：（1）人文社会科学的当代成果对中国教育学学科建设的整体带动效应；（2）人文社会科学所关注的当代中国教育学发展的关键课题。
　　应用：举例说明人文社会科学理论成果对于我国小学素质教育实践的指导意义。
第十章人文社会科学与初等教育的跨学科研究
　　考核知识点
　　l．现代初等教育需要跨学科的广角研究
　　2．哲学心理学社会学与初等教育基础理论研究的关系
　　3．经济学政治学法学以及人类学传播学比较教育学与初等教育相关属性研究的关系
　　4．跨学科方法有助于推进素质教育的研究与实施
　　考核要求
　　l．现代初等教育需要跨学科的广角研究
　　理解：（1）现代初等教育为何需要人文社会科学的跨学科研究；（2）现代初等教育的跨学科研究必须注重选择与综合。
　　2．哲学心理学社会学与初等教育基础理论研究的关系
　　识记：教育哲学、教育心理学、教育社会学的含义。
　　理解：教育哲学、教育心理学、教育社会学对于初等教育研究的特殊意义。
　　3．经济学政治学法学以及人类学传播学比较教育学与初等教育相关属性研究的关系
　　识记：（1）教育经济学、教育政治学、教育法学的含义；（2）教育人类学、教育传播学、比较教育学的含义。
　　理解：（1）教育经济学、教育政治学、教育法学对于初等教育相关属性研究的作用；（2）教育人类学、教育传播学、比较教育学对于初等教育文化属性研究的作用。
　　4．跨学科方法有助于推进素质教育的研究与实施
　　应用：尝试运用跨学科方法分析自己在实施素质教育过程中碰到的某一具体问题。
综合练习一
一、填空题
　　1．20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之三度转换，其中，__________________是世界格局第三次变化前后的时代主题。
　　2．在马克思主义哲学体系产生的同时，在现代西方哲学中产生了两大哲学思潮，它们是：____________________________思潮和____________________________思潮。
　　3．．现代西方新自然法学派的代表人物___________于1971年出版的《正义论》一书，被称为第二次世界大战之后伦理学、政治学、法学领域中最主要的理论著作。
　　二、名词解释
　　1．人文科学
　　2．经济自由主义
　　三、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。）
　　1．现代中国人文社会科学的兴起，在20世纪上半叶大体上先是：
　　（）。
　　A．革新、建设与曲折B．引进、移植与选择
　　C．开放、重建与发展D．发展、兴盛与终结
　　2．人本主义思潮于1900年由德国哲学家胡塞尔创建以呈现在意识中
　　的事物为研究对象的（）而掀开新的一页，由于两次
　　世界大战而获得较大的动力和影响。
　　A．精神分析学说
B．存在主义哲学
　　C．现象学
　　四、简答题
　　1．20世纪人文社会科学发展的背景是什么？
　　2．20世纪历史学研究模式有哪些变革？
　　五、论述题（本论述题要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。）
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
　　一、填空题
　　1．和平与发展
　　2．科学主义（或者实证主义）人本主义（或者非理性主义）
　　3．罗尔斯
　　二、名词解释
　　1．人文科学通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
　　2．经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。
　　三、选择题
　　1．B2．C
　　四、简答题
　　1．答案要点
　　20世纪人文社会科学的迅速发展基于以下的背景：
　　一是不断深化的时代主题。整个20世纪，时代主题经历了三次重大变化：战争与革命、对抗与对话、和平与发展，这对人文社会科学的发展产生了重大影响。
　　二是飞速发展的自然科学技术。例如，20世纪自然科学的“指数增长”及其复杂的社会后果向人文社会科学提出了紧迫的时代课题；自然科学技术的综合化推进了整个科学体系的综合化；20世纪下半叶自然科学技术国际化的趋势促进了人文社会科学的国际对话；自然科学技术的高度发展还为人文社会科学研究提供了新的手段和工具。
　　三是日益尖锐的当代全球问题。全球问题是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，由于各种经济和社会活动日益国际化，全球问题在20世纪下半叶充分暴露出来，成为当代人文社会科学研究的热点。（2分）
　　2．答案要点
　　（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；
　　（2）传统的“政治史”模式被打破；
　　（3）现代历史学研究的主体性的张扬；
　　（4）历史学研究方法和技术手段的更新。
　　五、论述题
　　答案要点：
　　第一，教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化；出现了文―文沟通，理―理沟通，文―理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。