2014社会主义核心价值观考试题参考答案
>> 文章正文<span style="font-size:24;font-weight:font-family:;color:#社会主义核心价值观考试题参考答案发表时间： 10:24:17&来源：四川苍溪中学&编辑：教科室点击/评论：84853/0&
2014社会主义核心价值观考试题参考答案
一、 单项选择题：
1、（价值信念）是人们在生活实践中关于事物一定会按照某种未来状态发展变化的观念，是人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的精神状态。&&
2、（友善）是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，同样也是中华民族优秀文明传统，是具有普遍适用性和基础性的价值观，是社会主义核心价值观的应有之义。&&&
3、执政方式、方法的转变是改革的一部分，毛泽东曾说中国共产党找到了摆脱政权周期性的方法，这种方法是：（实现社会民主） &
4、中国正处于复杂的转型期，对于这个时期的境况以下理解不正确的是：（精神文明建设良好，道德问题不再是当今社会的热点问题）
5、根据习近平总书记“问题导向”的理念和要求，改革的目的是：（解决发展中存在的突出问题）
6、社会主义的本质要求是：（公正） &
7、道德建设的重点，在于建立引人向善的社会机制，（政策和法律）保护好人，提升人的善性&&&&&&&&&&&&&&
8、实现（富强、民主、文明、和谐），是我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设的奋斗目标，是国家意志的价值呈现，是凝心聚力的宏伟目标和价值理想。&&&&&&&&& &&&
9、十八届三中全会《决定》指出，（经济体制改革）是全面深化改革的重点。
10、树立公共道德典范权威的基本前提是政府和政府职员的道德品质必须首先合乎（社会伦理原则和道德规范 ） 的基本要求。
11、价值观最基本的主体是（个人）&
12、十八届三中全会决定明确指出，要发挥（市场）在资源配置中的主体作用。&
13、十八届三中全会《决定》指出，为确保依法公正行使审判权和检察权，我国将推动（省级以下）地方法院、检察院人财物统一管理。&
14、在社会加速转型期，我国市场经济的发展具有其独特的特点。以下对于该时期我国市场 经济与资本的关系理解不正确是（资本积累不是市场经济发展必须经历的过程）
15、十八届三中全会《公报》指出的我国现阶段发展的总目标是（完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化） &
16、十八届三中全会《公报》指出要完善国有资产管理体制，国资委对国有资产的监督应以对（国有资本）监管为主。
17、十八届三中全会《决定》指出，（发展）是解决我国一切问题的关键。&
18、中国社会的变革有不同于他国的特殊性。总体来看，这种特殊性可以形象地比喻为“火车加速转弯”。此所谓“加速”是指：（社会转型过程中呈现的突出特点）
19、对于我国的社会改革，以下理解不正确的是：（往往是一项改革充分完成之后，才能启动另一项改革）
20、（高效率与低基尼系数）的均衡状态即是我们所追求的高效率与高公平的社会主义现代化之理想发展模式。&
21、目前，我国的人口红利逐渐减弱，最主要的原因（人口老龄化）
22、社会主义核心价值观的落脚点和出发点是：（和谐）
23、党的（十八大）提出了“三个倡导”基本内容。
24、（价值观）就是人们基于生存、发展和享受的需要，在社会生活实践中形成的关于价。
25、改革开发之初，我国设立经济特区对外商投资给予优惠政策的主要原因是（破解资本匮乏的难题）。
26、关于道德和法律的关系，以下理解不正确的是（法律必须依赖道德）。
27、中国特色社会主义文化建设的根本是（社会主义核心价值观）。
28、在经济体制改革中，政府需要解决的核心问题是（政府与市场的关系）
29、哪种价值观体系的核心是“个人主义”？（西方社会价值观）
30、对于我国目前的社会诚信状况，以下理解不正确的是（政府已经完全失去公信力）
二、 多项选择：&
1、 对于目前中国社会价值观的基本状况，以下理解正确的是：（ABC）
A、 传统与现代、“中”与“西”、“左”与“右”等多元价值观并存共处
B、 封建主义价值体系的“权本位”和资本主义价值体系的“钱本位”仍拥有一定市场
C、 理想价值观与世俗价值观互相交织
2、 为贯彻落实十八届三中全会《决定》，政府需要重点处理好的几个关系有（ABCD）
3、 以下对于现代传媒和主流意识形态对道德正能量的传播理解正确的是（ABCD）
4、 我国当前进行道德文化建设可以采取的措施是：（ABCD）
5、 国资委应该将国有资产放在国民经济战略布局调整的社会环境中进行运营监管，实现这种监管需要具备的条件是：（ABC）
A、 国有资产运作实现商业化的运作&
B、 存在对国有资产运作进行监管的部门
C、 建立相关政策的研究机构
D、 符合领导的个人愿望
6、根据十八届三中全会《决定》，国家新设的机构有：（AB）
A、全面深化改革领导小组&&
B、国家安全委员会&
7、把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的全过程的途径包括：（ABC）
A、突出党政机关、党员干部、以及先进典型的模范带头作用&
B、发挥现代传媒和大众文化在形塑人的观念世界和生活方式方面的作用
C、发挥现代化教育体系在核心价值观的教育与传播中的主渠道作用
D、“加强国家文化传播力建设，更新全球化、信息化时代的文化传播途径和手段”外的所有选项
8、政府权威降低的根本原因之一，便是政府公信力的下降，由此导致的严重后果是：（ABCD）
9、如何培育与践行社会主义核心价值观&& （ABCD）
10、目前，我国社会发展面对的挑战有：（ACD）
A、转变经济发展方式刻不容缓的迫切性和严峻性
B、国有企业数量下降，国有经济的控制力严重不足&
C、创新社会治理模式、维护社会和谐稳定&
D、执政方式和执政理念需要适应从革命党到执政党的变化&
11、以下对树立政府和公共管理者的公共利益典范理解正确的是：（ABC）&&
A、首先是“官德”&&&
B、要特别强调公共管理者意识&&
C、改变整个社会道德
D、树立道德模范是改变整个社会道德水平现状的唯一手段
12、对于公正与效率二者的区别与联系，以下理解正确的是：（ABC）
A、效率依赖于公正&&
B、效率是实现公正，推动公正发展的基本条件&&&&&
C、追求公正与效率的统一，是社会主义的内在要求
D、在一定程度上，公正决定效率，公正的水平决定效率的可能性程度
三、 判断题： &
1、 在社会改革中，改革实践的难度与改革理论的突破成都成反比。---（错误）
2、 道德与法律是人类社会规范世界的两种不同的维度，二者是相互促进，相互补充，相互配合的关系。--- (正确)&
3、 当人们的焦虑或冷漠情绪与社会信念体系正处于解构之中有很大关系，这也是新近我们 党和国家强调提出建设社会主义核心价值体系的根本原因。--- (正确)&
4、 国家是国民公共意识的政治产物，而道德则是国民公共意识最直接最明确的具体体现。&&&&& （错误）&
5、 经济社会非均衡发展导致社会公平正义问题突出：“基尼系数”常被用来衡量社会公平 指数，但“基尼系数”并不能说明社会的全部问题。--- (正确) &
6、 在计划经济体制单一主体化，高度政治化的环境中，价值评价机制常常表现为国家行政 权力的运作活动，大众舆论评价不过是其延伸或补充。--- (正确) &
7、 当前，我国社会在商业、教育、学术等诸多领域中存在诚信危机，这种现象不利于社会 和谐。--- (正确)&
8、 世界政治格局和力量大幅度调整是十八届三中全会召开的国际背景之一。--- (正确)
9、 十八届三中全会在中国历史上第一次提出了“转变经济增长方式”的概念。---（错误）
10、文化的核心是价值观，文化的竞争归根到底是价值的竞争。--- (正确)&
11.、从个人层面培育社会主义核心价值观，其基本目标是勾践民间社会的伦理规则一是确立公民本分，二是提倡基本的职业道德。--- (正确) &
12、共产党作为执政党，不仅要有发展经济的能力，还要有不断提升与时代步伐相适应的广义的社会治理能力。--- (正确)&
13、法治是民主的科学化、制度化形式及其实现是人权、公正和民主的具体保障或“保护神 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&--- (正确)&
14、十八届三中全会明确提出要推动城乡要素平等交换和公共资源的均衡配置。--- (正确)&
15、科学的客观调控，有效的政治治理是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。---&&&&&&&&& (正确) &
16、道德文化积极效应是我国社会转型的客观效应，但不是必然的、长期的、不可改善的终极结果。---（错误）
17、建设社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是由我国单一的经济制度决定的。---（错误）&
18、在信息高度发达的网络社会，命令式的社会治理方式相比其他社会治理方式更加有效--（错误）
19、社会信仰体系的结构导致了社会信仰资源的快速消费与加剧匮乏。(正确)&
20、价值，是指在实践-认识活动中，主体是否满足客体需要的关系，它表现为主体对客体的有用性或意义。----（错误）
21、 在一个相对公平的社会里，人们对道德的信念要强于在一个不公平的社会里所建立的道德信念。----（正确）
22、只有坚持社会主义核心价值体系，才能真正贯彻落实科学发展观和----(正确)
23、“中国价值”就是基于中国人民的历史文化传统、具体国情、以及中国人民利益和需要的价值观。--------(正确)
24、十八大提出的“五位一体”的战略布局及新时期对党的建设的新要求是十八届三中全会《决定》提出改革方略的依据。----------- (正确)
25、我国过去多年的历史证明，每一次社会革命（如：农民起义）的爆发，最主要的诱因就是社会经济发展水平低。---------& （错误）
26、公共社会意识的建立，对于人们道德意识的形成、道德规范意识的形成和道德的自觉自律是必不可少的前提------ (正确)
27、从一定意义上说，谁占据了文化价值观发展的“制高点”，谁拥有了强大的“文化软实力”，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得认同，争取主动--- (正确)
28、综合国力又称国家实力，它既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态等吸引力、凝聚力体现出来的“软实力”。--- （正确）
29、十八届三中全会《决定》指出，在改革中遇到与现行法律相违背的内容，可以先突破法律的约束进行改革而后修改法律。---（错误）来源：四川苍溪中学&&编辑：教科室&&&&
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面向人类幸福的教育学——兼论教育学的基本价值
【摘要】：教育学的用处和价值已有多种认识与理解,但由于缺少整体的人类这一标杆,而缺失了面向人类幸福的教育学。与之相比,相关学科都以不同的方式与人类幸福联系在一起,并因此成为人类的精神财富。最有价值的教育学,是与人类幸福息息相关的教育学。具体体现为:是成为人类生活方式或者存在方式的教育学;是能够在对生活的直观中,深度介入人类生活,创造新的生活意义的教育学;是既能面向人类的幸福,也能直面人类的苦难的教育学。要实现教育学的价值,必须回答教育学视野中的"幸福"是什么以及如何以教育学的方式追寻和获得人类的幸福。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G40【正文快照】：
一、我们缺少面向人类幸福的教育学教育学有什么用?这是我常常为之百思不得其解的问题。在我已渡过的人生岁月里,教育学对于我的用处不算少:为完成大学的学分任务而用,为考研而用,为攻读学位而用,为授教育学之课而用,为写教育学论文而用,为评教育学的职称而用……这些用处的
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“综合与实践”活动的教育价值是什么？
发布者:郑子河
& && & 在学生自主、积极主动参与活动的过程中，可以发展学生的动手、动口能力；培养学生学习数学的兴趣；增强学生学习数学的信心等。
& && & 表现在以下几方面：
& && & ①培养学生的应用意识。 在义务教育阶段，应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学方法予以解决。综合与实践是培养学生应用意识很好的载体。
& && &②培养学生的创新意识。 学生自己发现和提出问题是创新的基础；问题意识、独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。在综合与实践的过程中，给学生自己发现和提出问题、独立思考、归纳猜想等提供了更大的空间，所以，综合与实践有助于培养学生的创新意识。
& && && &③培养学生的模型思想。 建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。综合与实践有助于培养学生的模型思想。
& && &&&2. 综合与实践有助于学生对数学全面理解。 20 世纪数学分为很多学科，而且越分越细，有积极的一面，也有需要警惕的问题，太细就会影响对数学整体认识，“综合与实践”是避免这种倾向的措施，通过问题让学生把学习的数学整合起来，在解决问题过程中体会数学，比较完整理解数学。了解数学的应用是全面了解数学另一个重要方面，数学不仅仅是自成逻辑体系学科，应用广泛、与其他学科密切联系是数学最主要的特点，“综合与实践”可以帮助学生了解这些，不是字面上的理解，而是感悟、体验数学应用，不做就不能有真切体会，学生需要在这方面积累经验。
& && &&&3. 综合与实践有助于学生情感态度价值观的形成。
积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
& && &&&4. 综合与实践有助于教师的发展。《在教学建议部分指出：要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动，选择恰当的问题是关键。这些问题既可来自教材，也可以由教师、学生开发。提倡教师研制、开发、生成出更多适合本地学生特点的、有利于实现“综合与实践”课程目标的好问题。对问题的选择有利于教师开阔视野，提升自己的知识及素养。同时“综合与实践”重在实践，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。因此，“综合与实践”的实施有助于教师改变教学方式，转变教育理念。
& && &&&5. 综合与实践有助于课程的建设。 “综合与实践”是数学课程中的一个较新的领域，这一领域的设置沟通了生活中的数学与课堂上数学的联系，使得数与代数、几何与图形、统计与概率的内容以综合的形式出现，丰富和完善了课程的结构。通过“综合与实践”，会帮助、探索创造一些新的教、学的模式。
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收藏 查看&教育学研究的价值生成本词条缺少概述，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！出版社山西教育出版社出版时间页&&&&数231装&&&&帧平装丛&&&&书&
中国当代教育学术文库ISBN5
本书以反思批判的精神，直面教育学研究的价值冲突，集中论述了意识形态、异域教育理论、其他学科知识与教育学研究的关系以及教育理论与教育实践的关系，阐明了教育学研究的价值向度、价值立场和价值生成。该书呈现给我们的是一位青年学者关于教育学研究价值这一问题的哲理性思考。
作为第一部阐述教育学研究价值的著作，该书立论点高、论述透彻精要，为教育学研究理清了思路、拓展了时空，对促进教育学学科的发展有着重要的学术价值。李润洲，男，浙江师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师。1982年开始从事基础教育教学工作；1999年师从张良才教授学习教育学原理：2005年在北京师范大学攻读博士学位，师从石中英教授学习教育哲学。对教育多有体悟，但理性认识教育却始于读硕士时的系统学习。这种对教育的理性认识不仅增强了自己的教育自觉，而且平添了许多教育困惑，尤其是对教育学研究自身的迷惘，正是这种迷惘促使其在石中英教授的引领与指导下，趁攻读博士学位之机有了一个初步的梳理，写成了《教育学研究的价值生成》一书。自2001年处女作发表以来，至今已在《教育研究》、《北京大学教育评论》、《全球教育展望》、《教育发展研究》等学术刊物上公开发表学术论文90余篇，其中多篇论文曾被《新华文摘》、人大复印资料（教育学）、《中小学教育》等刊物论点摘编与全文转载。
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看教育的意义是什么
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