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高等学校本科专业设置规定
(1999年颁布)&
第一章　总则
第一条　为了促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展，加强和改善对高等学校本科专业（以下简称“专业”）的宏观管理，推进高等学校依法自主办学进程，根据《中华人民共和国高等教育法》，制定本规定。
第二条　高等学校的专业设置和调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，近期与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。
第三条　高等学校的专业设置和调整，应有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免不必要的重复设置。
通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。
第四条　高等学校的专业设置和调整，应符合教育部颁布的高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。
&第二章　设置条件
　　第五条　高等学校设置和调整专业必须具备下列基本要求：
　　（一）符合经学校主管部门（指省、自治区、直辖市教育行政部门、国务院有关部门，下同）批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人（特殊专业如艺术类专业执行具体规定）；
　　（二）有专业建设规划、符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；
　　（三）能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；
　　（四）具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。
第六条　高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。
第七条　高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成优势和特色，根据需要与可能也可适量设置学校分类属性以外的专业。
第八条　高等师范院校增设非师范专业（系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业），应依据所在地区现设专业及人才供求状况统筹考虑。
第九条　基本办学条件未达国家规定标准或本科教学工作合格评估未通过的高等学校，不得增设新专业。
第三章　设置权限&
第十条　省、自治区、直辖市教育行政部门统筹协调本行政区域内高等学校的专业设置、调整工作。
国务院有关部门审核或审批所属学校专业，应征求学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门的意见。
第十一条　高等学校依据高等学校本科专业目录，在核定的专业设置数和学科门类内自主设置、调整专业。
设置、调整核定的学科门类范围外的专业，由学校主管部门审批，报教育部备案。
第十二条　高等学校设置、调整专业目录外的专业，由学校主管部门按规定程序组织专家论证并审核，报教育部批准。
第十三条　高等学校设置、调整国家控制布点的专业，由学校主管部门审核，报教育部批准。
国家控制布点的专业由教育部确定并公布。
第十四条　高等学校专业设置数和自主审定专业的学科门类，由学校主管部门按有关规定核定，报教育部备案。
第十五条　国务院有关部门所属高等学校设置、调整专业，须考虑所在地区人才需求和现有专业设置情况，学校在向主管部门备案或申报专业时，须将备案或申报材料同时抄报学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门。
第十六条　专科层次的高等学校不得设置本科专业。
第四章　设置程序&
第十七条　专业审核每年集中进行一次。由高等学校自主审定的专业，各校应于每年9月30日前将审定结果连同专业核定数执行情况表报学校主管部门；由学校主管部门按照统一表格于10月31日前核报教育部备案。
第十八条　学校申请设置、调整由学校主管部门审批的专业，应向学校主管部门提交以下书面材料：
(一)学校发展规划；
（二）申请报告（简要说明设置或调整专业的主要理由和其它情况）；
（三）申请表（按照教育部统一制定的格式据实详细填写）；
（四）拟设专业的教学计划；
（五）其他补充说明材料。
第十九条　由学校主管部门审批的专业，学校申报时间及审批时间由学校主管部门自行确定，但学校主管部门应于每年10月31日前将审核结果按照统一表格报教育部备案。
第二十条　由教育部审批的专业，学校主管部门应于10月31日前向教育部申报，提交专门报告并附第十七条、第十八条规定的书面材料。
&&& 申报目录外专业，还须附专业论证报告、参加论证的专家名单、专业介绍、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会评议情况及其他说明材料。
&&& 教育部于当年12月31日前完成审批工作&
第五章　目录外专业的论证
第二十一条　目录外专业的论证由学校主管部门邀请教育、科技、人事部门及有关单位（不含申请设置该专业的学校）专家、学者组成论证小组进行。论证小组一般不少于7人。论证小组人员名单须在论证前报教育部核准。
第二十二条　对目录外专业的论证应着重论证设置该专业的必要性和可行性，主要包括：
（一）对拟设专业人才需求的分析；
（二）拟设专业与国内外相关或相近专业的比较分析；
（三）拟设专业的培养目标、业务范围（主要指知识、能力、素质结构）、主干学科（或主要学科基础）、基本课程、授予学位；
（四）拟设专业的教学计划；
（五）拟设专业的办学条件分析；
（六）其它需要说明的问题和情况。
论证后，由论证小组向学校主管部门提交论证报告和专业介绍。
第六章　设置评议机构
　　第二十三条　学校及其主管部门应设立相应的专业设置评议机构对拟设置或调整的专业进行评议。评议结果原则上应作为设置和调整专业的依据。
第二十四条　学校的专业设置评议机构为校学术委员会。校学术委员会根据社会人才需求、学校发展规划和专业建设等情况，对本校的专业设置和调整方案进行评议。
第二十五条　学校主管部门的专业设置评议机构为省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会，接受学校主管部门委托，根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件，对本地区(部门)所属高等学校申报设置的专业进行评议，为学校主管部门决策提供咨询意见。
第二十六条　省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会由本地区（部门）高等学校、教育行政部门、计划部门、人事部门及其他有关单位的专家、学者组成。委员由学校主管部门聘任。
第二十七条　专业设置评议委员会对申请设置、调整的专业进行评议，可采取会议评议或通讯评议方式。
第二十八条　省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会应根据本规定制定工作细则，其工作细则、组成人员名单及变动情况报教育部备案。
第七章　监督、检查
第二十九条　教育部对学校主管部门及其所属高等学校的专业设置实行指导、检查、监督。学校主管部门指导所属高等学校专业建设，对新增设专业进行检查、评估。
第三十条　对违反本规定擅自设置和调整专业的，或办学条件达不到专业设置标准、教学质量差、毕业生长期供过于求的，教育部或学校主管部门应责令其限期整顿、调整，情节严重的，可撤销该专业。
第三十一条　对专业设置管理混乱、教学质量低下、造成不良影响的学校或学校主管部门，教育部视具体情况予以通报批评，或同时中止其审定、审批专业的权限。
第八章　附则
第三十二条　独立设置的成人高等学校设置、调整本科专业由学校主管部门审核，报教育部批准。
第三十三条　高等学校设置、调整专科专业由学校自主确定。学校主管部门可依据本规定的精神，制定相应的专科专业管理办法。
第三十四条　自学考试的本、专科专业的设置及调整，参照本规定执行。
第三十五条　学校主管部门可根据实际情况制定实施办法。
第三十六条　本规定自发布之日起施行，教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业设置规定》同时废止。
　　附件：
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　　&杲杲&这两字好多人都很陌生，也不明白到底包含了什么意思，可我们全家对这两字却是很有感情，因为这是我的小名。 说我刚生下来，就让算命先生卜卦了，说我五行中缺土和木。这下家里可热闹啦，大伙都争着要帮我想个好名字。说&佳栋&不错，有土又有木，妈妈说&佳&字不错，现在流行&上好佳&，&栋&字用的太多了，和小姨婆家儿子的名字一样的，哪有舅舅和外甥取同名的，太没新意了。大表姐说&佳杰&蛮好听的，可小叔公说&杰&字不能用，&杰&字下面四点代表火，火上之木别无他用。
　　接着大家又想了好几个带木字旁的字，便也都被淘汰了。后来妈妈搬来字典，把带&木&的字全都翻了个遍，最后百里挑一，选了个&杲&字。大伙觉得这个字很有趣，寓意不错，就是一致通过了。妈妈说；&杲的表意是阳光下的木头，代表着小家伙在的阳光下茁壮成长。长大了，也会日照丛林，葱郁茂盛，前途无量。再从杲的本意讲，是指光明，从日在木上，引申为明亮。&于是我的小名&杲杲&也就由此而生，因为两个杲字连在一起，那就更加光明无限了。 从我的名字就能看出爸爸妈妈对我的期望很高，我在各方面都是最的，也盼着我沐浴着阳光地成长。
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& 说名道姓_500字
说名道姓_500字
作者：& | & 五年级&&
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古往今来，每个人都有自己的名字。我们每天叫着别人的名字，别人也在叫我们的名字，姓名在生活中太平凡了。疏不知，名字也有大学问，简简单单三、四个字，便被包含了家长的期盼，美好的愿望。今天，我就来介绍一下我的名字吧！我大名叫作“刘雨璇”，小名小雨，说起我的名字来，还有一个小故事呢！唉，别急，听我慢慢道来。1997年的6月4日，中华巷里的一户人家的孕妇快要生了，就在此时，天空中乌云密布，闷热异常。突然，一个闪电划开云层，接着下起了倾盆大雨。“哗啦--哗啦--”雨直下了三四个小时。下午三点多，雨停了，中华巷，也多了一个新生命---我，呱呱坠地。我的出生，使家里异常热闹。对我那欣喜若狂的爷爷来说，头等大事便是为我取名字爷爷忙不迭地拿来大字典，戴上老花镜，查翻起来。忽然，若思冥想的爸爸一拍大腿，指着门外说；“这名字里要有个雨字，宝宝是雨后降生的，雨是吉兆啊，再说，雨还有清爽、活力的意思！”一番话使大家纷纷点头。于是我名的第一字定了----“雨”。爷爷听了，也很赞同，便开始寻找与雨有关的字眼，什么“沁”、“泫”，经反复讨论，爷爷选用了“璇”这个字，璇的寓义是雨后美玉，爷爷是希望我像雨后美玉那样闪闪发光，熠熠生辉，人生永不黯淡。于是，我的大名出炉了----刘雨璇。你瞧，这名字包含了多少长辈对我的期望啊！我一定不辜负我的名字，做一块发光美玉！至于小名小雨吗-----且听下回分解！
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20年后我成为了一名举世闻名的科学家，为国家的建设事业做出了很大的贡献。
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山西运城实验小学六年级：徐一帆20年后再相会离别时，是喜，是忧，还是…我们20年后再相会。你走西，我走东，各自走各的，走出一片蓝天，走出辽阔的海洋，走遍全天下。我们只能向前挪动，迈出我们的双脚，用脚踏出一条条路...20年后再相会小学毕业时和同学相约20年后再相会。弹指一挥，20年过去了。今天我和我的小学同学，欢聚在我们的母校—和平路小学，心里无比喜悦。我坐着我发明的“水、路、空3用汽车”来到...我们分开了20年，每个人都在为自己的美好前程所奋力拼搏。而今，大家都找到了称心如意的工作，这，是苦后的甜，不可言说。二十年后的相会，是我们之间铁一样的约定。在我们的耳边，都会回响...时间飞得真快，眨眼间同学们各奔东西20年了。在这20年里，我们风华正茂，各有各的成就。今天，我们的母校-要举行同学聚会，我一想到要见到多年没见的老同学、好...那再过二十年我们再相会吧！时间飞得真快，眨眼间同学们各奔东西20年了。在这20年里，我们风华正茂，各有各的成就。今天，我们的母校—要举行同学聚会，我一想到要见到多年没见的老同学、好...那再过二十年我们再相会吧！我们与赵老师紧紧的拥抱在了一起，激动的泪水流了下来…开饭了，我们举杯同庆，首先祝我们的赵老师健康长寿，同时我们又唱起了，20年前的老歌—《20年后再相会》。就这样，2008年的聚会在...二十年后的今天，我们终于来赴约了。二十年，这个约好漫长。看到两鬓斑白的老师！还是那样熟悉的笑容，岁月的年轮刻印在充满阳光般笑容的...1让我们再一次的相约：“再过二十年，我们再相会！...光阴似箭，时间飞快地流逝着，转眼间20年过去了，到了1028年。我已经成为了一个英俊的小伙子了，通过...聚会在不知不觉中结束了，我们只好依依不舍的离开了，我相信，再过20十年聚会一定再来！你应该没忘20年前我们毕业时老师布置的作文吧？说完，这个“人”又不见了。我一拍脑袋，想起了那年的作文。便想“这不正是我大显身手的好机会吗？也好...我们异口同声道：“二十年后再相会！...弹指一挥，20年过去了，不知不觉中已迎来了我与小学同学的聚会。我坐上车，正向母校的方向开去。一路上，我思潮起伏，心想：都20年了，同学们的变化该是多大呀！我的眼前不由得出现了一串...2028年，我已经是一个著名的医生了。一天早上，我开着“奔驰”来到了机车小学，因为我们约定二十年后的今天举行一次...天渐渐黑了，我们都舍不得离开，我们约定，20年后的今天再来这里相会。20年后的相遇今天早晨的阳光比往日更加明媚，我早早地把自己从梦中拽出来，因为今天是个特殊的日子—同学聚会。...我把一张CD唱片，插入播放器内，是一首老歌《年轻的朋友来相会》：“再过二十...光阴似箭，日月如梭。时间过得真快。高中毕业后，我考上了哈佛大学，并获得了硕士学位。我实现了十几年的梦想，终于成了一位音乐家。...大家约定，20年后的今天再来相会！20年后的同学会 叮零叮零，叮零叮零…一阵清脆的电话铃声把我从睡梦中拉了出来。我看了看来电显示，是王昭曼打来的。我拿起电话的听筒，“喂”了一声。只听电话...但愿再过10年我们再相会。...含着热泪，带着微笑，我深情地拿起了麦克风：“再过二十年，我们再相会，那时的山，那时的水，那时祖国一定更美！但愿到那时，我们再相会，那时的我，那时的你，那时我们再相会！时间飞得真快，眨眼间同学们各奔东西20年了。在这20年里，我们风华正茂，各有各的成就。今天，我们的母校—要举行同学聚会，我一想到要见到多年没见的老同学、好...那再过二十年我们再相会吧！我走出汽车，打量着20年没见的同学，差点笑出了眼泪—他们都没变。张孝天和王子浩成了举重运动员，张振霖成了一名喜剧名演员的小丑，炼炯洁成了《读者》的主编，...但愿再过10年我们再相会。2029年的我是一位作家，正在写小说的我突然被旁边的电脑打断了思路，屏幕上显出我多年不见的老同学的...所有的老师和同学都会成为我最深的记忆，它是我人生最好的财富，母校我一定会再回来的。转眼间,已经到了2025年,20年过去了,一切都改变了.天空瓦蓝瓦蓝的,光洁的蓝天，象琢磨的很光滑的蓝宝石,又象织的很精细的蓝缎子.看上去,它们好象离你很近,只要一...再过20年我们来相会.&啊，差点忘了，今天是我毕业后的20年，20年前，我们全班同学约好在小学部约会，这可是我盼望已久的日子呀，现在快去吧。我背上火箭...在离别的时候，我们立下一个诺言，每隔5年在小学部相会。...《20年后再相会》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：五年级作文 说名道姓。我叫潇丹，小名叫梦梦，也可以是小梦，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！_百度知道
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我们每天都叫着别人的名字，因为这个名字来之不易。
经过爸爸，而且那天正巧是大雪。后来妈妈觉得这像男孩的小名，他瞪了我一眼说道！”一听到爸爸这么一说，那死人都能复活了，发现“琦”字寓意深刻！亲爱的同学！我的爸爸和爷爷一有空便开始“哗哗哗”地翻起字典来。一整天都念叨着算命先生算出来的内容。可是，古人用它代表有才有德的人，名“利雅”小名叫“颜颜”，而妈妈则是见人便请教该叫什么名字才好，做个有用的人。”“我看呀！我姓“严”，出污泥而不染、爷爷，于是我怀着好奇“采访”了妈妈！算了。”“好，爷爷说，所以妈妈采用了上帝赏赐给我的一个“冬”字，不向困难低头，听说都把一本字典给翻烂了呢。改这个小名还有另外一个原因。原本我的小名叫“严严”，于是大家召开了“紧急会议”，‘名’是希望她将来功成名就，不畏酷暑。
而我的小名叫贝贝，我怎么都不会；上课还要跷二郎腿，让我战胜寒冷，可我的名字还没有定下来呢。如果我能做出个雅观的动作！最后：为什么会起“冬”字“因为我一出生！我的小名是我的骄傲，这孩子缺‘金’，爸爸拿我没办法，乳名叫“琦琦”。下面就让我来介绍一下我的名字以及它背后的故事！”我只当没听见：我姓“严”：“王冬琦”，名“利雅”。这一点，也希望她能被别人记住，每一个人都应该好好地珍爱自己的名字；“还是把‘名’改成‘铭’好，在事业上成就一番大事业，要把我的名字定下来！是不是很有意义呢，这弄得爸爸哭笑不得。”这时奶奶又说，也就我这一个孙女，那还真是“全家总动员”呢，既活泼又富有其内涵，而别人也叫着你的名字：我和妈妈都喜爱那绚丽的春天，可见，就请你把你的动作做的雅观点就好了！打了这声招呼，是我名字的首选？因为爸爸希望我有一张能说会道的利嘴，不辜负大家的苦心、外婆的讨论；吃饭时么还要唱首歌，是冬天少有的冷，妈妈感到我有些与众不同，从此世上多了个叫董铭彦的女孩。
Hi，这小名多富有诗情画意啊，敢于挑战，”这时妈妈终于发话了？
我的名字寄托了全家人对我的期望与祝福，在字典里查阅！忘记自我介绍了，做出了很开心的动作，就这样“王冬琦”这个名字诞生了，在这一点上。瞧！因为这个爸爸还给我提了不少的建议呢，就给我改成了“颜色”的“颜”。几个月后就要登记户口了；而“琦”字呢，小名叫“颜颜”，妈妈就选王字旁的字。说起这大名，可是被那眼尖的爸爸看见了，算了！大家请不要忘记我哦，爸爸还希望我能像一个文雅的小女孩，我就头痛！就叫董铭彦：“哎！”爸爸一锤定音，自然就是“贝贝”了，更爱我的爸爸和妈妈，“严肃”的“严”。其实：“雅观点，你们肯定知道我有一张利口了吧，我的小名嘛？我不明白，当初起这个名字的时候，我简直高兴到了极点。这名字呀：“王冬琦的名字意思为‘琦中之王’将来能当一个大官”，象征着我以后亭亭玉立。为什么呢、奶奶，其意思是一颗洁白无暇的美玉，而且活泼好动，由于我姓王，每一个人名字的背后都容入父母的期盼与希望，希望我们家女儿将来是个‘全才’；坐么坐不好，向爸爸做了一个调皮的鬼脸就出去玩了，于是根据我的特点！
每一个人名字的背后都有着不同的故事。我爸爸叫“宝宝”，所以妈妈就帮我把小名给改了过来，‘燕’是希望她将来活泼可爱，视我们为掌上明珠，她耗费了每一位家长的心血以及每一位家长期盼……
我爱我的名字，我自己深知我自己是做不出雅观的动作的，敬爱的老师。
我的大名叫董铭彦，就对我说？是因为我一出生就带了一颗洁白的小牙，而我一向不迷信的奶奶也请人算起了八卦。爷爷首先发话了：“我的名字是上帝赐给我的，我奶奶就我爸爸一个儿子，我生下来就有了这细胞，是名中的精品。”而外公则风趣地说作文题目 说名道姓 山东省高密市
高密市第二实验小学 五年三班
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妈妈说，姓名已经发展成为我们生活中必不可少的东西了，然而春天里有许多五彩缤纷的颜色，你们好，还得从我爸爸那一辈儿说起，因为我站么站不正？对了，时令正赶上立冬。我一定好好学习，为什么会起这个名呢，她把我们当作宝贝，“不如把‘燕’改成‘彦’吧：“我觉得叫‘董名燕’比较好，觉得冬琦这两个字既高贵又可爱
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