课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定质量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反应后过滤，再洗涤、干燥，称量所的固体的质量．乙同学：称取一定质量的混合物粉末，放置在空气中充分加热，冷却后称量所的固体的质量．（1）甲同学的方案中，如果不对所的固体进行洗涤，而直接干燥，测定结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）请说明乙同学的测定原理．（3）请你在设计一个实验方案测定该混合物中铜粉的含量，简述操作过程和要测量的数据．-乐乐题库
& 酸的化学性质知识点 & “课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测...”习题详情
300位同学学习过此题，做题成功率88.0%
课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定质量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反应后过滤，再洗涤、干燥，称量所的固体的质量．乙同学：称取一定质量的混合物粉末，放置在空气中充分加热，冷却后称量所的固体的质量．（1）甲同学的方案中，如果不对所的固体进行洗涤，而直接干燥，测定结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）请说明乙同学的测定原理．（3）请你在设计一个实验方案测定该混合物中铜粉的含量，简述操作过程和要测量的数据．　
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定...”的分析与解答如下所示：
（1）根据若对过滤后所得固体不进行洗涤，固体表面附着的溶液在干燥时析出固体溶质而导致所称得固体质量偏高进行解答；（2）根据铜加热生成氧化铜，利用前后质量的增加，可计算原来Cu的质量，即可计算混合物中铜粉的含量进行解答；（3）根据氢气具有还原性、硫酸和锌反应生成进行解答．
解：（1）称取一定质量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，铜和硫酸不反应，氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，所以充分反应后过滤，再洗涤、干燥，称量所的固体的质量就是铜的质量；若对过滤后所得固体不进行洗涤，固体表面附着的溶液在干燥时析出固体溶质而导致所称得固体质量偏高，即铜的质量增加，所以测定结果将偏大；故填：偏大；（2）称一定质量混合物，充分加热，铜生成CuO，根据前后增加的质量就是参加反应氧气的质量，可计算原来Cu的质量，即可计算混合物中铜粉的含量；故填：根据前后增加的质量就是参加反应氧气的质量，可计算原来Cu的质量，即可计算混合物中铜粉的含量；（3）用还原法还原氧化铜：称一定质量混合物，将足量Zn与足量稀硫酸产生的H2，通入铜粉和氧化铜粉末的混合物，加热，还原CuO，充分反应后称重．根据固体前后减少的质量就是氧化铜中氧元素，可计算原来CuO的质量，进而计算Cu的质量，即可计算混合物中铜粉的含量．故填：称一定质量混合物，将足量Zn与足量稀硫酸产生的H2，通入铜粉和氧化铜粉末的混合物，加热，还原CuO，充分反应后称重；测量的数据是反应前混合物的质量、反应后混合物的质量．
本题是一道实验方案的探究和设计题，考查学生实验基础以及分析和解决问题的能力，考查角度广，难度大．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定...”主要考察你对“酸的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
酸的化学性质
酸的化学性质【知识点的认识】酸的化学性质主要有如下五个：1．酸溶液能跟酸碱指示剂起反应．紫色石蕊试液遇酸变红，无色酚酞试液遇酸不变色．变色情况可以简记为：“石红酚无”． 2．酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气．只有位于金属活动性顺序表中氢前面的金属才能与稀盐酸（或稀硫酸）反应，产生氢气，而位于氢后的金属却不能．例如，常见的镁、铝、锌、铁、铜五种金属分别与稀盐酸、稀硫酸反应，具体的现象、结论（用化学方程式表示）如下表所示． 3．酸能跟金属氧化物（即碱性氧化物）反应生成盐和水．例如，铁锈（主要成分是氧化铁）分别与盐酸、硫酸反应，具体现象、结论（用化学方程式表示）如右表所示． 4．酸能跟碱起中和反应生成盐和水．例如，naoh+hcl=naCl+H2o、2naOH+H2SO4=na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．5．酸能跟某些盐反应生成新酸和新盐．例如，H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2hcl、hcl+agnO3=agcl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+hnO3．有时生成的新酸不稳定，会继续分解；例如，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2o、na2CO3+2hcl=2naCl+CO2↑+H2o、naHCO3+hcl=naCl+CO2↑+H2O．另外，碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对酸的化学性质的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与酸碱指示剂及其性质、金属的化学性质、酸的用途、中和反应、二氧化碳和氢气的实验室制取原理、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、灭火器的反应原理、物质的推断和鉴别、碳酸根离子的检验、复分解反应的条件与实质、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推酸的化学性质和用途，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对后四个化学性质（包括反应现象、化学方程式）和用于金属除锈的用途等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下六点：1．酸溶液具有相似化学性质的原因是不同的酸溶液里都含有相同的氢离子．2．酸与酸碱指示剂反应时，显色的物质是指示剂，而不是酸溶液．3．根据活泼金属与酸反应的快慢和盐酸的挥发性，可以推断出实验室里制取氢气时，应该选用锌和硫酸反应为好．4．根据铁锈（主要成分是氧化铁）能与盐酸、硫酸反应，不难推出可以用稀盐酸或稀硫酸来除铁锈；反过来亦然成立．也就是根据“性质用途”的关系来巧记这类知识，将会是事半功倍的！5．在做中和反应的实验时，一般都要用指示剂酚酞试液来帮助判断反应是否完成．也就是，事先在碱溶液中滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，边滴边振荡（或搅拌溶液），直到溶液颜色恰好变成无色．6．根据酸能与碳酸盐（即含有碳酸根的盐）反应生成二氧化碳气体的性质，结合反应速度的快慢（碳酸钠和碳酸氢钠的反应太快，常被用作灭火器的反应原理）和生成物的溶解性（碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在主要成分为碳酸钙的石灰石或大理石的表面上，使反应慢且不连续，甚至会中断），可以推断出实验室里制取二氧化碳时，应该选用主要成分为碳酸钙的石灰石（或大理石）与稀盐酸反应为好．
与“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定...”相似的题目：
能达到实验目的方案是&&&&证明可燃物燃烧需要氧气比较Fe、Cu、Ag的金属活动性常温下配制浓度为2%的石灰水鉴别稀盐酸与稀硫酸
日常生活中的下列做法，可用物质的化学性质解释的是①用汽油洗掉衣服上的油污②用纯碱除去面团因发酵产生的酸味③用燃烧法区分棉线和羊毛线④家庭中熬骨汤时，加入少量食醋可以增加汤中的钙质&&&&①②②③④①③④②④
某科学兴趣小组要在实验室制取一定量的MgSO4．同学们分别在实验室里找到了以下四种反应物，其中不能通过与稀硫酸反应制得MgSO4的是&&&&MgMgOMg（OH）2MgCl2
“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测...”的最新评论
该知识点好题
1盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）&&&&
2下列物质中能与其他三种物质都发生反应的是&&&&
3张南同学取来某种品牌的胃药30g放入烧杯中，再加入82g的稀盐酸，充分反应后所得混合物的质量为103.2g，此时溶液的pH为7．若此胃药中只含氢氧化铝、氧化镁、碳酸氢钠等常见的治疗胃病药剂中的一种．且胃药中的其他成分不与盐酸反应也不溶于水．试回答：（1）此胃药中含有的治疗胃病药剂是&&&&（2）发生反应的化学方程式是&&&&（3）列出参加反应的药剂质量（x）的比例式为&&&&（4）反应后所得溶液溶质的质量分数是&&&&．
该知识点易错题
1盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）&&&&
2下列各组物质混合后不能发生反应的是&&&&
3下列变化只有加入酸才能一步实现的是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定质量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反应后过滤，再洗涤、干燥，称量所的固体的质量．乙同学：称取一定质量的混合物粉末，放置在空气中充分加热，冷却后称量所的固体的质量．（1）甲同学的方案中，如果不对所的固体进行洗涤，而直接干燥，测定结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）请说明乙同学的测定原理．（3）请你在设计一个实验方案测定该混合物中铜粉的含量，简述操作过程和要测量的数据．”的答案、考点梳理，并查找与习题“课堂上，老师为同学们出了这样一道题目：测定一包铜粉和氧化铜粉末的混合物中铜粉的含量．提供的药品有锌粒和稀硫酸，实验仪器自选，要求用三种不同的方法加以测定．经过讨论，同学们设计了下列两个实验方案：甲同学：称取一定质量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反应后过滤，再洗涤、干燥，称量所的固体的质量．乙同学：称取一定质量的混合物粉末，放置在空气中充分加热，冷却后称量所的固体的质量．（1）甲同学的方案中，如果不对所的固体进行洗涤，而直接干燥，测定结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）请说明乙同学的测定原理．（3）请你在设计一个实验方案测定该混合物中铜粉的含量，简述操作过程和要测量的数据．”相似的习题。现有铜和氧化铜的混合物50g，其中铜的质量分数为20%，若用足量的一氧化碳将该混合物的氧化铜全部还原，则最后能得到铜粉共多少克？
现有铜和氧化铜的混合物50g，其中铜的质量分数为20%，若用足量的一氧化碳将该混合物的氧化铜全部还原，则最后能得到铜粉共多少克？
要过程！谢谢
氧化铜的质量=50*（1-20%）=40g
CO+CuO=Cu+CO2
80/40=64/X
最后能得到铜粉 32+(50-40)=42g
相关知识等待您来回答
学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导