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高中地理主观题答题技巧
上传: 魏学东 &&&&更新时间： 9:49:28
大家都觉得上地理课难。一个原因是理论性太强，学生学起来很吃力。怎样才能激发他们的兴趣呢？抱着这样一个念头，在课前准备活动后，我宣布要出个&脑筋急转弯&考考大家，并特意强调我费了半天时间才猜到答案，同学们一听我要出个&脑筋急转弯&考他们，并且老师是费了很大功夫才猜到答案，都感觉很新奇，都在想什么&脑筋急转弯&竟然这么难？注意力都集中起来，待我将这则&脑筋急转弯&说出来后，马上就有六、七个同学站起来说了自己的答案，但是每个答案都被我否定，这时，看到同学们充满疑问、困惑的神情，我及时进行了提示：那位大嫂一般在什么情况下才要佩戴那么长的围脖？之后马上就有同学站起来说出了正确的答案，并进行了解释。此时同学们的热情已经被调动起来，我趁机向他们提了几个问题：俄罗斯为什么这么冷？俄罗斯境内都这么冷吗？等，都得到了大家积极的响应，之后及时切入了讲课的正题。结果这堂课同学们反映说特别好，感觉非常新鲜，而且不易忘记。由此，让我对地理教学想到了很多。 一、教师必须从传统的教学模式中解放出来，努力学习先进的教育理论和教学技术，不能局限于书本知识的传授和应试教育所谓的学以致用。教师必须正确把握教育改革与发展方向，经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩、研讨等活动，虚心学习，努力提高。 &&& 二、传统课堂教学主要是教师讲，学生听，其课堂气氛追求的是&静&。课堂确需要纪律，但同纪律相比，课堂气氛更加重要，必须倡导学生主动、合作、探究地学习，创造性地思考和行动。教师应善于发现和开发学生潜能，与学生积极互动、共同发展，组织学生合作学习，与学生平等相待。建立师生合作与交往的关系，实现从单纯的知识传授者向学生研究性学习活动的顾问、朋友的转变，教师和学生共同参与研究性学习活动，在活动中广泛合作，积极沟通，使学生之间在共同学习中共享学习经验。 三、教师在课堂上传授知识，并不是最终目的，重要的是通过教学激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，才能真正地实现初中地理的教学目的。 四、教师要精心地备课，不但要备教材内容本身，还要备自己、备学生个体，通过反复钻研来挖掘教材潜在的东西，创设适宜的教学情境和学习情境，最大限度地向学生展现知识。要有意识地挖掘教育资源，及时捕捉有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的材料因势利导，灵活恰当地根据学生反应与参与的状况调节教学节奏和教学内容，把握主方向，收放有度，要引导学生多探讨有价值、有意义的话题，提高驾驭课堂的能力。 　　五、有些教师认为课堂上热热闹闹就是成功的课，实际上这种理解是有一定偏差的。有一些课，课堂气氛热闹异常，学生情绪高涨，积极参与各种讨论，但整个课结束后，学生却感觉没有收获。我觉得地理课应有自己的特点，在课堂教学中一定要注重学生地理&基础知识&和&基本技能&的学习和掌握，课堂教学中应以知识为中心，以适宜的教学方法和手段为活化课堂的途径，学生才能有条件去自主学习、探究学习、自由发展。 &&& 六、教师在课堂上由&讲学&变&导学&，真正体现学生的主体地位。在教学形式上不应千篇一律，而应尽量做到丰富多彩、多种多样。较简单的内容可指导学生自学，然后自己归纳总结，较难的内容可引导学生逐步分析思考，精讲重点、难点。并根据具体条件，讲授内容选择最佳的教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设、引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动的时间和空间，为学生提供线索、尝试和思考的机会，多让学生进行体验性学习。 七、地理教学要向多样化方向发展，这样有利于加强地理教学的趣味性、实用性、教育性，有利于学生积极主动的发展。现在的初中生见多识广，传统的教学手段已不能引起他们的兴趣，呆板、枯燥、缺乏直观性，生动性、立体感和动态感，抑制了学生个性发展。实物投影机、多媒体电脑及网络教学的出现给地理教学带来了新的生机和活力，使学生获得多种感官刺激，产生浓厚的兴趣，快速理解，掌握知识并形成深刻记忆，提高学习效率。使教师与学生也能及时沟通、交流反馈，同学之间的交流增多，更好地发挥教师主导、学生主体的作用。 总之，初中地理教学必须着眼于未来，通过多种形式的教学手段，转变教学理念，充分调动学生的积极主动性，提高教学质量，才能发挥学科作用，跟上时代发展。　
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1.地形的形成答题角度:内力作用,外力作用典例剖析:东非大裂谷主要是内力作用形成,即生长边界,部分段有水流侵蚀作用。楼主吐槽:这里分清楚内力和外力就基本OK。
2.气候特征描述答题角度:气温,降水典例剖析:热带雨林气候的特征,是全年高温多雨,高温是气温,多雨是降水。楼主吐槽:气候=气温+降水,再冬季夏季分别描述就好。
3.比较两地气温差异答题角度:年较差,冬夏气温特点典例剖析:英国和哈萨克斯坦,英国年较差比哈萨克斯坦小,冬季温和,夏季温暖,哈萨克斯坦则冬季寒冷,夏季炎热。楼主吐槽:其实就是大陆性与海洋性在温度上的差异。
4.比较两地降水差异答题角度:总量,季节变化典例剖析:孟买和新加坡,降水总量差不多,但气候类型不同,降水分布也不同,新加坡全年降水丰富,而孟买集中在六到九月。楼主吐槽:跟气温差异分析加起来就是气候差异分析啦!
5.影响气候的因素答题角度:纬度,海陆位置,大气环流,地形,洋流典例剖析:意大利地中海气候成因,它地处30到40度,属于亚热带,邻海,为半岛,夏季副热带高气压带控制,冬季西风控制,地中海沿岸是暖流,增温增湿。楼主吐槽:这点是自然地理的重头戏,也是难点,一定要把握。
6.影响气温的因素答题角度:纬度,洋流,地形(海拔),海陆位置,冬季风楼主吐槽:这个跟下面那个一样,只是气候的分支,分析方法略微不同罢了。
7.影响降水的因素答题角度:大气环流,风向,地形,洋流楼主吐槽:同上。。。
8.等值线分布特点答题角度:随机应变,分段解读典例剖析:总之,不论什么等值线,都是向高值弯则是低,向低值弯则高。楼主吐槽:其实这东西很好看的,静下来去体会一番就会有收获的。
9.太阳辐射大小因素答题角度:纬度,海拔,天气典例剖析:英国同一纬度也有比它太阳辐射大很多的地方,因为英国阴雨天气太多,阳光照射的日子少,辐射自然小。楼主吐槽:往往跟农业挂钩,注意分析方法。
10.描述某地自然地理特征答题角度:地形,气候,水文,植被,地质典例剖析:俄罗斯分为东欧平原,西西伯利亚平原,中西伯利亚高原,东西伯利亚山地,大部分地区为温带大陆性气候,有注入北冰洋的大河,大部分地区为亚寒带针叶林,西伯利亚有沼泽分布。楼主吐槽:这种题角度一定要全面,其实是很简单的。
11.河流水文特征答题角度:流速,流量,含沙量,汛期,结冰期典例剖析:刚果河流量大,流速快,含沙量小,全年稳定,无结冰期楼主吐槽:河流什么的最有爱了。
12.地形特征的描述答题角度:地形类型,地势,起伏典例剖析:南美洲以平原,高原为主,西部为山地,西高东低,起伏较大楼主吐槽:地形类型就是高原,平原,山地,盆地,丘陵,一定要先把大框架答出来,再说特点。
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四季的更替C. 下列现象中，叫一个恒星日B，与地球自转有密切关系的是A.地球自转产生昼夜更替.13时 B.23时3，阳光（太阳炉）点燃了女祭司手中的火炬.地球上的物体做水平运动时.13时二 .希腊雅典19时向世界媒体转播体育比赛情况，不正确的是A.正午太阳高度变化四一，在南半球向右偏D。 1．阳光点燃女祭司手中的火炬时.下列有关地球自转叙述中正确的是A，地方时相差1小时C.地方时是因经度不同的时刻B.地球自转一圈的时间为24小时.关于地方时的叙述.相对位置偏东低点的地方时要晚一些三，是地球上生命有机体得以生存和发展的重要原因之一五，北京时间为 A．23日5时44分24秒 B．23日17时44分24秒 C．24日5时44分24秒 D．24日17时44分24秒2.昼夜长短的变化D.次日17时 D，地方时相同D，在北半球向左偏转.次日凌晨1时 C，我国的体育爱好者在电视上看到该实况的时间是A.采用北京所在经线的地方时C.当太阳直射在120度E.采用120度E的地方时D.12时 C。回答1～3题.11时40分 B.同一经线上.做水平运动的物体发生偏转B.12时20分 D.经度每隔15度.关于北京时间的叙述.南北纬30度处的地球自转速度约为赤道处的二分之一C.采用东八区的区时B，方向会发生偏转，错误的是A. 日11时44分24秒，125度E的地方是A
提问者采纳
2、1、C二、D三、A四、D五一、B
提问者评价
谢谢!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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ACDBD(蒙的）
1D2B3c4D5A6D7B
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