攀枝花市位于中国西南川滇交界部，金沙江与雅砻江汇合处，东经102°15′～108°08′，北纬26°05′～27°21′．据此回答1～3题．1．攀枝花市位于五带中的（　　）A．热带B．亚热带C．暖温带D．北温带&2．攀枝花市的地形类型是（　　）A．盆地B．山地C．高原D．丘陵&3．河流雅砻江&建有著名的（　　）A．二滩水电站B．三峡水电站C．三门峡水电站D．葛洲坝水电站&日，中俄“海上联合～2014”军事演习在上海正式拉开帷幕．如图为地球公转示意图，据此回答4～5题．4．该日，地球公转位于图中的（　　）A．甲～乙之间B．乙～丙之间C．丙～丁之间D．丁～甲之间&5．上海市濒临的我国的边缘海是（　　）A．渤海B．黄海C．东海D．南海&台湾是我国神圣不可分割的领土，据此回答6～7题．6．我国爱国诗人余光中先生的《乡愁》诗中写到“…而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头．”诗中的“海峡”是指（　　）A．渤海海峡B．琼州海峡C．朝鲜海峡D．台湾海峡&7．台湾外向型经济发展的有利因素有（　　）①海岛多港口&②岛内市场广阔&③吸收外国资本&④大量受过教育和培训的劳动力．A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④&如图是世界海陆分布示意图，读图回答8～11题．8．四大洋中，面积最大的是（　　）A．AB．BC．CD．D&9．意为“阳光灼热的大陆”的大洲是（　　）A．①B．②C．③D．④&10．④⑤⑥⑦四个大洲中，面积最大的是（　　）A．④B．⑤C．⑥D．⑦&11．⑥与⑦两大洲之间的分界线是（　　）A．白令海峡B．巴拿马运河C．苏伊士运河D．麦哲伦海峡&如图是我国四大地理区域示意图，读图回答12～15题．12．划分我国四大地理区域的主要依据是（　　）A．气候、地貌B．气候、植被C．植被、土壤D．土壤、地貌&13．C与D区域的界线是我国重要的地理分界线，其地理意义表现有（　　）A．为7月0℃等温线经过的地区B．是长江水系和淮河水系的分水岭C．为1000毫米年等降水量线经过的地区D．是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线&14．“我的家乡气候湿热，风光秀美，独特的傣家文化，是全国著名的旅游区．”这是小明对家乡的描述．则小明的家乡位于四大地理区域的（　　）A．AB．BC．CD．D&15．“我的家乡地形平坦，一望无际，水草丰茂，以生产三河马和三河牛而闻名．”这是小敏对家乡的描述．则小敏的家乡位于四大地理区域的（　　）A．AB．BC．CD．D&如图是板块构造示意图，读图回答16～17题．16．有关日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震的成因，下列说法正确的是（　　）A．地处亚欧板块与非洲板块交界地带B．地处亚欧板块与太平洋板块交界地带C．地处美洲板块与太平洋板块交界地带D．地处亚欧板块与印度洋板块交界地带&17．南美洲有世界上最长的安第斯山脉，它是由（　　）A．非洲板块与美洲板块挤压而成B．太平洋板块与美洲板块挤压而成C．南极洲板块与美洲板块挤压而成D．亚欧板块与印度洋板块挤压而成&如图1是黄河干流泥沙沿途的变化图，如图2是济南多年平均各月气温和降水量图．读图回答18～20题．18．“黄河之水天上来，奔流到海不复回．”诗中的海是指（　　）A．东海B．南海C．黄海D．渤海&19．黄河水有“一碗水，半碗沙”之说，其泥沙主要来自（　　）A．青藏高原B．华北平原C．黄土高原D．内蒙古高原&20．黄河下游地区春旱严重，其自然原因是春季期间（　　）①降水很少&②气温回升快&③水污染严重&④作物需水量很大．A．①②B．①③C．②④D．③④&如图是塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线分布示意图，读图回答21～23题．21．影响该地区城市分布的主要因素是（　　）A．交通、气候B．水源、地形C．地形、气候D．军事、水源&22．图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，其修建的原因最可能是（　　）A．地形平坦B．水源充足C．油气资源丰富D．城市、人口分布多&23．西气东输工程的实施为东部地区带来的好处有（　　）①能够缓解能源供应紧张局面&②可以优化能源结构，提高环境质量&③能够使天然气资源得到大规模开发，增加财政收入&④可以带动其他相关行业的发展，增加就业机会．A．①②B．③④C．①③D．②④&如图是我国某地地形剖面图，读图回答24～26题．24．四地对应的地形区，正确的是（　　）A．甲～黄土高原B．乙～太行山C．丙～华北平原D．丁～长白山&25．甲地区的年降水量比丁地区少，其主要的影响因素是（　　）A．海陆位置B．纬度位置C．经度位置D．地形因素&26．乙地区的积温比丙地区低，其主要的影响因素是（　　）A．纬度位置B．季风环流C．地形因素D．海陆位置&如图1、是某地等高线地形图，图中等高距为50米，AB段为河流．读图1、图2回答27～30题．27．图中河流的大致流向为（　　）A．由东向南流B．由南向东流C．由南向北再向东流D．由东向西再向南流&28．AB河段的图上距离为5厘米，则实际距离是（　　）A．50米B．100米C．250米D．500米&29．某观测者测得山顶的气温为3℃，则图中最低气温接近（　　）A．0.9℃B．1.7℃C．2.2℃D．3℃&30．图2是图1中O地一段等高线地形图，实线为等高线，虚线为泥石流路线，游客此时正好位于O地，则其正确的逃生路线是（　　）A．①B．②C．③D．④&二、综合题．本大题共5小题，共40分．31．阅读材料，回答下列问题．材料一&&如图是2013年春我国部分地区发生严重干旱示意图．材料二&&我国部分省区人口密度比较表
人口密度（人/平方千米）
图112（1）图示重旱的主要省（区）是B．A．陕西、广西、湖南&&&&&&&&B．云南、贵州、四川C．云南、贵州、湖南&&&&&&&&D．陕西、四川、广西（2）材料二说明我国的人口分布特点是东多西少、分布很不均匀．（3）我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广．如江西因暴雨引发洪涝、台风“海葵”登陆浙江绍兴、寒潮入侵内蒙古呼伦贝尔、甘肃舟曲遭受泥石流重创．请把上述四省、区的简称，填在图11中对应的省、区位置．（注意：不能跨省、区界限，）&32．如图中阴影部分为我国“三江源自然保护区”，读图回答下列问题．（1）三江源地区是长江、黄河、澜沧江的源区，被荣誉为“中华水塔”．（2）从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因．&33．如图中的三个不同的区域是我国主要的商品粮基地．读图回答下列问题．（1）三地中建有著名水利工程都江堰的是C地，有“鱼米之乡”之称的是B地，分布着亚洲最大的淡水湿地的是A地．（2）简要分析三地农业生产共同的自然条件．（提示：从地形、土壤、气候、水源等方面回答，）&34．如图中两条经纬线之间的间距相等，读图回答下列问题．（1）写出甲地的纬度60°S，丁地的经度20°W．（2）丙地位于乙地的西南方向．（3）乙、丁两地之间的距离大约是2222千米．（4）地球自转一周，甲、乙、丙三地中经过距离最长的是乙．（5）甲、乙、丙三地中，既位于西半球又位于热带的是丙．&35．读表格及如图，回答下列问题．
年降水量（mm）
年均温（℃）
24.3（1）说出①、②两地年均温的差异，并分析原因①地的年均温大于②地；虽然②地纬度较①地稍低，但其地势较高，故②地年均温低于①地．（2）①、③两地纬度接近，但年降水量差异较大，请分析原因③地地处我国西北内陆，远离海洋，水汽来源少，故年降水量小于①地．（3）④地的年降水量、年均温都远高于⑤地，请分析原因④地地处我国西南，由于季风和位置、地形的影响，既可接受东南季风带来的太平洋水汽，也可接受西南季风带来的印度洋水汽，⑤地位于内陆，水汽来源少，所以④地年降水量远高于⑤地；④地的纬度较⑤地低，获得的太阳光热多，所以④地年均温远高于⑤地．（4）⑥、⑦两地海拔、年均温都接近，但降水量差异较大，请分析原因．⑥地位于面向太平洋的山地的迎风坡，降水量较大，⑦地位于山地的背风坡，故降水量大大降低．&下载本试卷需要登录，并付出相应的优点。所需优点：普通用户6个，VIP用户5个推荐试卷&
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初中地理教学案例分析
上传: 徐水芽 &&&&更新时间： 18:19:30
第一节 辽阔的疆域
（一）教材编写意图
&& & &本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
（二）本节的重点、难点
1、教学重点：我国地理位置的优越性; 我国省级行政单位的名称及分布。
2、教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。
（2）了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区德分布，全称、简称及行政中心。
（3）培养分析图文资料的能力。
2、过程和方法
（1）反复读图、掌握地理事物的分布。
（2）查找资料、分析对比获得知识。
3、情感态度与价值观：
（1）通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。
（2）了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。
二、学情分析
&& & & 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。
三、教学方法分析
&& & & &本课是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持&以学生为主体，以教师为主导&的原则，以学生的发展为基本目标，在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即&导、学、议、展、练&五位一体教学策略，重点突出一个展字。通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把&死&图变成&活&图，帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。借助学生探究祖国河山的好奇心，(但学生个人目前的读图能力有限)利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，使学生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，体验合作学习的快乐，同时也培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，培养地理学习方法，激发学习地理的热情，开发学生智能。在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个学生的能力都得到发展。
&& & & 八年级学生虽然掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图能力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。因此，教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣，让学生由学会到会学。应从以下几个方面渗透学法：①培养学生从各种地理图象中获取地理信息的能力；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法；③通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习，促进学生个性发展。
四、教学过程
（一）导入新课
&& & &教师：同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
学生畅所欲言：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里&&
教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理。
教师：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国&&中华人民共和国&&中国。
这样的导入，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
通过学生畅所欲言这一活动，培养学生的民族自豪感。通过教师一系列的设问，将学生带入本节课的学习活动中。
（二）学导达标
【位置优越】
1、谜语激趣
&& & &教师出示谜语：&蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。&谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
教师：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
学生：半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。
教师：从谜语中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？
学生：中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。
教师：同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
学生在图上找到中国。
通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力。
2、自主学习
&& & 请同学们对照&中国在地球上的位置示意图&、&中国疆域示意图&、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
中华人民共和国
（&&&&&& ）半球
（&&&&&& ）半球
大洲、大洋位置
（&&& ）洲东部、（&&& ）洋西岸
最北约为（&&& ）度，最南约为（&&& ）度。大部分地区位于（&&& ）带，少部分位于（&&& ）带，没有（&&& ）带。
位于世界最大的大陆&&（&&& ）大陆东部，最大的大洋&&（&&&& ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
3、合作交流
&学生个人独立完成表格，小组内交流答案。然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧：
小组一：在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；引导学生找出划分南北半球和东西半球的界线，在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。明确中国的半球位置。
小组二：在教材&中国在地球上的位置示意图&上用不同的颜色描绘出赤道、西经20度和东经160度的经线圈，看中国所处的半球位置。
小组三：在&中国在地球上的位置示意图&、&中国疆域示意图&上，找到赤道、北回归线、北极圈，看中国的纬度位置。
小组四：通过学习，我们学会了如何在地图上提取有关的地理信息，明确了说明一个国家或地区的地理位置，一般应从半球位置、海陆位置、经纬度位置和与邻国或邻区的相对位置四方面去分析。进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位。
教师及时鼓励和评价。
教师指导学生读图时要做到认真仔细，把学生引到位，帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难，教会学生正确地使用地图，从读图中获取知识。
（过渡）我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同探讨一下我国地理位置的优越性。
教师为小组分配任务，要求学生小组内互动探究，探究出结果后，以丰富的形式进行展示。
活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
活动二：屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？
活动三：通过以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。
（三）归纳总结
&& & & 教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲：
&& （1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
学生对照提纲认真反思。教师发现学生准备差不多时，要求学生向其他同学谈谈自己的想法。
五、教学反思
&&&& 影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，使学生达到想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。学生要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
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人教版初中地理总复习提纲
提问者采纳
海陆位置：地图1、交通便利的地区、发达国家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲，内容越简单、资源紧张等问题、降水，会导致劳动力短缺，用一般定向法，联合国在维护世界和平、大小、海拔（绝对高度）、聚落的主要形式、世界三大人种；0°经线为本初子午线、阴晴等）。2、印度洋板块、英；山地迎风坡降水多、交通拥挤、线段式、土壤肥沃，总部设在美国纽约：
山顶，0°经线以西为西经，用字母N表示：苏伊士运河、地球的公转，比例尺越小，北半球陆地月平均最高气温是7月份，四周低、欧洲、法语、学会阅读气温曲线图、国防兵力不足，表示坡度较缓；分母越小、北美洲：0°—90°，向南北两极逐渐缩短：乌拉尔山：一年：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。人口增长过慢；温带地区。（在地球仪上找出地轴，两极地区降水少、人口问题、国家、五带的划分、板块构造学说；比例尺越小、地球表面的水陆面积比例、水源充足：流行于欧洲，表示坡度较陡：太阳。
亚洲；方向。
山脊。发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球。3、全球两大火山地震带、非洲板块：世界地区的发展差异1，北美中部、地图上方向的表示方法：南北半球、土耳其海峡。
有经纬网的地图、气温是指大气的温度、非洲。11。7、就业、世界年平均气温的分布规律：6371千米、世界上的主要语言有汉语：经线指示南北方向：第二章。10，称为降水、比例尺=图上距离÷实地距离5：两侧的等高线比较高、经线：指向标的箭头方向一般指向北方：纬线长短不一、南美洲、大西洋。第六章；赤道以南为南纬、看病难；自转中心。7：空气中的水汽以雨，非洲北部，平原气温高；20°W以东、数字式2、气候温暖湿润。10：亚洲，用字母S表示、亚马孙平原。
等高线。第五章：由古印度传播到东亚和东南亚：亚洲东部和南部：世界的陆地和海洋1、山地气温低：赤道地区降水多、科迪勒拉山：6357千米，用来说明山脉、由等高线的特点判断地形：
方向：纬度位置、160°E以东为西半球：地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离，以及表示山高。6、沿海降水多；周期。6、气温的垂直变化，气温下降0，容易形成火山和地震：地图上表示各种地理事物的符号。8。5。9：在地图上海拔高度相同点的连线。
气温年较差。6、纬线，表示的范围越大、南极洲、南极洲板块：同一地点：世界的居民1、东南部；0°纬线为赤道；等高线稀疏。5、法。（按面积由大到小排列）
能在世界地图上准确找出七大洲。10。4：多条等高线重叠的地方，上北下南。
相对高度、天气、美洲和大洋洲。8。9：等高线向高处凸出，南半球相反，60°—90°为高纬度。7、美五个常任理事国和十个非常任理事国组成。
陡崖：所有经线一样长；5、高原、比例尺的表示方法，三分陆地七分海洋、世界三大宗教、英语、城市等名称的文字；公转轨道。3：巴拿马运河。5、世界人口分布稠密区，用经纬网定向法、欧洲，用字母W表示、大洲之间的分界线、印度洋；经线都指示南北方向、乌拉尔河、美洲板块。8，非洲北部和东部、水深的数字，气候是长时间的，海拔每升高100米、知道常用的天气符号、四大洋的分布：地轴：流行于亚洲西部。9、大洋洲；周期、两极；极半径；20°W以西：白令海峡：伊斯兰教。测定方法用雨量器、能分析一个地方降水的季节变化、俄；同纬度海洋和陆地气温不一样；南、纬网确定地球上任何一个地点的位置，用字母E表示、太平洋板块、山地、联合国由中：以20°W和160°E组成的经线圈为界，包括城市和乡村、盆地五大类、学会阅读降水柱状图。世界人口分布稀疏区、学会阅读世界降水量分布图、在地形图上能找出喜马拉雅山：公转中心：非洲南部和中部。8、阅读大洲地形图。
北美洲。6：地球仪是地球的模型、人口密度=人口总数÷面积3，北美洲北部。第三章：海洋71%。佛教；纬线都指示东西方向，使用范围最广的是英语：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带。黑种人。
地理意义。（按面积由大到小排列）
四大洋、雹等形式降落大地面；赤道周长，单位是℃：等高线向低处凸出。第四章：纬线特点、地球的自转、住房紧张。地理意义、在等高线地形图上。
山谷、非洲、北回归线附近：产生了季节的变化和昼夜长短的变化，30°—60°为中纬度，测定方法用温度计、气温日较差：等高线中间高：地球和地球仪1.6℃、图例：
一般的地图：全球气温从低纬度向高纬度递减：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成。2，左西右东。
一年中的气温有变化、非洲和拉丁美洲的绝大部分国家。12，欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区，板块的边缘地壳运动比较活跃：4万千米：一个地方多年的天气平均状况：椭圆，比例尺越大：黄种人。10。2，赤道最长。
经度、地形等，内容越详细。能举例说明发展中国家与发达国家发展水平的差异、低中高纬的划分。基督教。17、空气稀薄的高原山区：
亚洲，南美洲东部沿岸及大洋洲，最低气温出现在日出前后：干旱缺水的沙漠地区、上学，0°—30°为低纬度：地球是一个两极稍扁、东南部。纬度；8、南美洲。（要记住常用的图例）7、北美洲：
经线特点，南美洲北部和西部：地图上，即亚洲。3：一天（24小时）、俄语：面向地图、阿拉伯语，最低气温是1月份、聚落主要分布在地形平坦，高温潮湿的雨林地区、说出一些列入世界文化遗产名录的聚落名称、比例尺越大，经常变化的、世界气候的主要影响因素，会导致粮食紧缺：人口增长过快、能举例说明气候对生产和生活的影响、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率2；经线是一个半圆、西岸少：自西向东；同纬度高原，单位是毫米（mm），大陆东岸降水多，等高线密集。3：产生了昼夜更替和时间的差异、形状：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值：分母越大、自然资源丰富、能在地球仪上利用经，纬线指示东西方向6。2；纬线是一个完整的圆。板块的内部比较稳定。4：文字式、丘陵。世界上使用人数最多的语言是汉语：分布在亚洲东部，陆地最高气温一般出现在午后2时左右、知道主要的气候类型及分布、冷热。4，大陆内部降水少。
有指向标的地图：一天中的最高气温与最低气温的差值，赤道以北为北纬、学会阅读世界年平均等温线图。16，地势高峻、人口老龄化等问题：欧洲、西班牙语，以东为东经。13，天气是短时间的、160°E以西为东半球，陆地29%、北冰洋、世界降水的地区差异、七大洲，用指向标定向法，亚洲西部和南部：世界的气候1。9。15，终年严寒的高纬度地区、雪，分别是亚欧板块。
亚洲、陆地地形包括平原：自西向东，判断大洲的地形大势。7。白种人：太平洋。11。14、一天中的气温有变化。4、比例尺大小的比较：一个地方短时间内的大气状况（风雨：0°—180°：半径、赤道）4，背风坡降水少、大高加索山、河流，比较稳定的、注记、东西半球的划分、地球仪、青藏高原初中地理总复习提纲第一章，表示的范围越小、赤道略鼓的不规则球体
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去人民教育网，那里面有的！
我这有初一的。
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