作为一教育工作者，为了达到较好的德育效果，培养更多德才兼备的人才，我们认为，家庭教育应和学校教育紧密相连。对于学校教育来说，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充，有助于学校教育的提高。同时，努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，对班级管理工作也起到一定的积极作用。下面，是我对这一点的一些浅谈。
&家校联系，是教育工作的一个重要环节。
&一、家校联系有助于学生教育的提高
&家庭教是教育人的起点和基点.，家庭教育一般是指家庭中的父母和成年人未成年人进行教育的过程.其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展,为接受学校的教育打好基础。在孩子入校后，配合学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。学校作为培养教育人的基地，是学生社会化的主要载体，在教育手段和艺术上相对比较系统化。在这种情况下，家长应加强同老师、学校的沟通，为下一代的健康成长搭建一个交流平台。学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面的不足，哪方面有优势有长处都告诉老师，并定期与老师沟通，这样更有助于对学生的个别教育。
&二、家校联系可以更好地规范学生的行为习惯
&叶圣陶先生说过：&教育简单地说，就是养成习惯。&如果一个学生从小就没有好的行为习惯，将来是很难成才的。学生的习惯，需要一点一滴地养成。在家校联系的过程中，家长把学生在家里的表现反馈到班主任、老师，老师们也把孩子在校的特殊表现反馈给家里，让学生在校和家里的表现透明，共同帮助学生进步。
&家校联系便于班主任做好管理工作。家长的合作心理是既信赖教师，又经常主动地和教师联系，如实地反映子女在家的各方面表现，同时积极地向教师了解子女在校的情况及现阶段学校教育的重点。在此基础上，家长和教师可以一起根据子女的实际情况，共同商定教育的对策，彼此分工合作。这类家长明白教育子女必须透彻地了解子女的发展水平和个性特点，在与教师的交流中，不断分析，采取符合子女心理需要的正确的教育手段。所以，一旦他们发现问题之后，都能采取积极地与教师合作的做法，分析原因，帮助子女吸取教训，尽快改正错误缺点，这样就能取得较好的教育效果，从而，也有助于班级管理工作的顺利进行。只要每个家长都很好地做到配合班主任对于学生的管理工作，不仅自己孩子得到了个别教育，更使整个班级管理工作收到了好的效果。那么对于个别家长，班主任致电去反映一些情况，那家长就竟然挂断电话。其实，班主任工作很辛苦，不只要把自己所教的课程教好，还要做好班级的日常管理工作，有的家长就不理解，有时老师打电话过去就嫌烦。其实我们都是怀着一样的心，抱着同一个目标，就是希望孩子们能学好，打电话进行家校沟通是为了老师与家长共同商议，互相配合，更好地达到培养学生的效果。希望能以正确的心态对待班主任对学生、班级的管理。
&三、家校联系能够有效加强学校与家长之间的沟通了解
&在对教育学生的问题上，学校和家长是一个整体，二者共同影响学生的学习、生活，所以二者必须紧密地结合起来才能发挥出更大、更好的影响力。这样学校与家长的联系就显得格外重要。另外学校的教书育人的功能相对单一，而学生家长的工作可能千差万别，很多人对学校的教育教学工作不一定了解。，所以需要及时沟通。学校与家长常规的联系方式有家长会、家庭访问、家长来访、电访信访等方式。常规性联系的确能了解学生（或子女）在校内外的表现，也容易掌握部分学生的个性心理特征，能改变一些家长在教育子女问题上完全依赖学校、依赖教师的心理状态。但对教师而言，学生面广，工作费时。要更深入地了解学生内心的需要，单靠这条途径很难达到目的，为此，教师与家长的联系途径必须拓宽、加深。
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勤、结业、表彰制度 （4）优秀家长考核评比制度 （5）家校联系制度（6）家长教育行为规范一、家长学校章程 第一章 总 则 第一条 家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社 会教育的基础。 家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度 的提高。为规范家长学校管理，全面推进素质教育，提高办学质量， 根据《全国家长学校工作指导意见》的精神，特制定本章程。 第二条 家庭学校性质：家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主 要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组成的成人教育机构； 是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所； 是联系学校、家庭、社会，促进三结合教育网络建设的工作桥梁；是 优化未成年健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地； 是促进和谐社会、学习型家庭建设的重要途径。 第三条 家长学校的任务：向广大家长宣传党和国家教育方针、政策 和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭 教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和 营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育，帮助孩子养成良好的 学习、生活习惯；引导家长和学校密切联系、互相配合，保持教育的 一致性，发挥家庭教育的特殊优势，使之与学校教育互补互促；帮助 家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，从而 促进和谐社会建设进程。 第二章 组织机构 第四条 家长学校设立校务委员会，设校长 1 名，由学校校长担任；副校长 2 名，由学校分管副校长和家长代表担任；委员由德育处、教 务处、总务处、团委负责人、家长学校教师代表、家长代表等人员组 成，根据校务委员会职责分工负责。 第五条 设立学校家长委员会、班级家长委员会。学校家长委员会设 主任 1 人、副主任 2―3 人，委员 15 人左右；班级家长委员会设组长 1 人，委员 2―5 人。委员由关心孩子成长、热心教育、热情支持学 校或班级工作的家长代表组成，以家长自愿参加为主，由学校和班主 任推荐候选人，经学校研究和家长协商产生，并由学校发给聘书，向 全体学生家长公布。 第三章 制度建设 第六条 家长学校实行制度化与规范化管理，做到“十有”：有管理机 构，有专（兼）职教师，有教学设备、有校牌、有经费、有计划、有 教材、有制度、有考核、有档案。 第七条 建立健全各项工作职责和管理制度。要明确家长学校、校长、 校务委员会、 家长委员会等工作职责。 健全家长学校管理、 教学管理、 考核评比、档案管理等各项规章制度，并严格执行。 第四章 教学管理 第八条 把家长学校工作列入学校整体工作计划，每学年要制定家长 学校工作计划和学期教学计划。 第九条 教研要求：家长学校采取共同研讨、优势互补。加强家庭教 育理论与教学实践的研究，不断提升家教水平。 第十条 教学形式：根据不同年龄学生家长的需求，采用班级授课制，以专题讲座、观看专家讲课录像、经验交流、个案咨询、专题论坛、 互动体验等灵活多样的形式组织教学。在教育教学过程中，坚持面授 与自学相结合，以自学为主；坚持学习体验与咨询相结合；坚持理论 与实践相结合；坚持听课与互动研讨相结合。 第十一条 办班形式：教学班以家长的孩子所在年级进行教学活动。 特殊情况也可将同年级几个班合为教学班进行教学。 第十二条 教学内容：结合需要，举办各类家教专题讲座；根据实际， 穿插校本教材或其他家教材料。 第十三条 教学时数：每学年授课不少于 4 次，每学期 2 次，每次不 少于 2 课时，共计 8 课时。 第十四条 学制：家长学校学制为三年，家长随孩子入学而入学，随 孩子毕业而结业。家长应按规定学完全部课程，学业期满，经考试考 核合格者，颁发结业证书。 第十五条 学员管理：家长学校以全体在校学生家长为学员，学员实 行班级管理，与学生班级相配套。建立学籍花名册，家长填写“家长 档案”，按每学年一届建册，审核、结业登记管理。 第十六条 学员考勤：家长参加面授时，实行签到计学分制度。特殊 情况不能参加面授，要向班主任请假。无故缺席累计超过总课时三分 之一者，不予结业。 第十七条 师资：建立专职与兼职相结合的教师队伍，以本校教师为 主。各班主任即为家长学校班主任和授课教师，适当邀请教子有方的 家长。 加强教师专业培训和工作交流， 不断提高教学质量和管理水平。第十八条 教学经费：学校适量拨给教学经费，并通过各种渠道筹措 部分资金，主要用于家长学校办公费、讲课报酬、购置印发资料及奖 励优秀家长等。 第十九条 教学设备：加强对教学设施设备、器材和教学资料的配备， 满足教学需要。 第二十条 档案管理：建立并规范家长学校档案。档案资料要齐全规 范，按统一规定目录，分类整理，及时归档，妥善保管。 第五章 考核和奖励 第二十一条 考核考查：家长按学年度学完规定的课程，即进行考核 考查。考核内容包括家长出勤、作业、答卷、家长与孩子共同进步情 况等，考查内容为卷面考试、座谈、提问等。 第二十二条 学年结束后， 对家长学校工作情况及教学效果进行总结， 积极推广先进经验。 第二十三条 根据实际情况，每学年评选“优秀家长”、“优秀班教师”， 由学校表彰奖励。 第二十四条 将家长学校工作列入学校考核评估之中，为家长学校教 师工作人员核定工作量，纳入考核量化管理。 第六章 附 则 第二十五条 本章程如与上级统一规章有相悖处，按上级有关规定执 行。并结合学校实际，在实施过程中不断完善。 第二十六条 本章程自 2013 年 月 二、组织机构 日起施行。家长学校校务委员会 校 长： 副 校 长： 委 员：家长学校家长委员会 主 任： 副 主 任： 成 员： 组 长：成 员： 教务主任：授课教师： 三、岗位职责 家长学校校长职责 1、认真贯彻执行教育方针、政策、法规及上级行政部门的决定、指示，领导和组织家长学校的教育教学工作。 2、定期召开家长学校校务委员会、家长委员会会议，研究总结家长 学校工作，提出改进工作的意见和措施。建设团结、服务、务实、高 效的领导班子。 3、负责制定家长学校的各项规章制度、岗位职责，并认真督促、检 查、落实。 4、确定家长学校办学目标，制定近、远期分层规划。审核、确定家 长学校的工作计划、教学计划，督促检查教育教学活动。建立正常的 教学秩序，提高学校管理水平。 5、加强家长学校教师队伍建设，指导、开展教育教学研究活动，提 高家庭教育质量。 6、发扬民主，充分听取家长委员会对学校工作的意见和建议，民主 管理学校。 7、组织与协调校外有关部门和学生家长的关系，搞好学校、社区、 家庭三结合教育，推进学校各项工作的开展。 8、负责审核家长学校年度的检查、考核、评比工作。 家长学校教务主任职责 1、协助校长制定并实施家长学校教育教学计划，定期分析研究学校 教育教学工作情况，探究家长学校教育的规律。 2、组织管理教学工作，掌握各年级、班级教师执行教学计划情况， 加强对任课教师工作情况的指导和检查，及时交换意见，提高教育质 量。3、组织任课教师开展家长学校教育教学研究活动，负责优秀教学案 例评比，不断总结推广好经验。 4、负责日常教务工作，领导和组织有关人员搞好家长学校课表安排、 学员注册登记、学籍管理、考勤工作，制定教学工作评估制度、优秀 家长考核登记制度、档案管理制度。 5、加强教师队伍建设，定期召开任课教师会议，开展家长咨询活动， 配合家庭、社会共同教育学生。 6、及时向校长反馈教学情况，听取校长的改进意见，并及时改进落 实。 7、每学期对家长学校教学工作进行一次书面总结，组织教师总结教 学经验。家长委员会职责 一、家长委员会性质、任务 家长委员会是由全校学生家长代表组成的参与学校或班级管理和对 学生进行教育的一种组织形式， 是促进学校、 家庭、 联系， 加强学校、 家庭、社区三结合教育的一种组织形式。 家长委员会的基本任务是在学校的指导下， 配合学校全面贯彻党的教 育方针，深化教育改革，推进素质教育；指导家长科学教育孩子养成 良好的行为习惯；沟通学校和家长之间的意见和要求，发挥桥梁和纽 带作用；研究新时期青少年成长的规律和特点，关注学生安全；总结 和交流家庭教育的经验，协助办好家长学校，调动家长积极性，帮助学校解决办学中的实际困难。 二、家长委员会职责 1、定期研究学校教育工作和家长学校工作，协助学校落实教学工作 计划，贯彻教育方针，实施素质教育，推动学校各项工作的开展。 2、理解学校办学理念、发展目标和培养目标，并协助学校做好宣传、 解释工作。 3、负责联系学生家长所在村、镇，发动这些单位的力量帮助学校， 动员社会力量关心支持学校发展。 4、及时了解、掌握学校教育教学的工作动态，收集和反映家长们所 关注的问题，向学校提出合理化建议，为学校发展献计出力。协调家 校关系，促进家校间的相互了解和交流，解决矛盾，促进工作。 5、热心支持和参与学校的各项重大教育活动，协助学校加强科学管 理。 6、协助举办家长学校，普及家庭教育知识，改进家庭教育方法，提 高家庭教育质量。 7、学校每学期两次向家长综合汇报教育教学情况，包括取得的成绩、 存在的问题和要求等方面。班级家长委员会职责 1、积极协助班主任搞好家庭教育工作，带头学习家教知识，积极争当“优秀家长”， 带头创建学习型家庭， 在全体家长当中起到表率作用。 2、协助班主任引导后进家长的家教知识学习，做好后进家长的转化 工作。 3、协助班级调解教师与家长之间的争议。 4、通过各种渠道，了解班级思想教育、行为习惯教育、文化知识教 育等方面的信息和现状，积极提出建设性的意见和建议，帮助班级改 进工作。 5、积极主动向孩子和社会宣传本班级教师的优秀品质、高雅学识和 成功做法，以激励教师向更好目标迈进，也给孩子潜移默化的正面影 响。 6、班级工作进行监督，广泛收集本班学生家长意见，并通过健康有 效渠道提出合理化建议，让班级及时了解家长的心声。 7、协助班主任开展各种有意义的社会公益活动。家长学校班主任职责 1. 全面负责本班级的家庭教育指导工作。 2. 明确本班家庭教育指导工作的目标，做好家长的思想工作。 3. 开展家访，深入了解和研究家长的思想和学习情况。 4.认真组织学生家长按时到校参加家庭教育相关内容的学习，做好每 次学习的本班考勤工作，及时做好缺勤家长的思想工作，督促其以后 及时参加相关学习，确保较高的出勤率。 5. 做好家长学校的考试组织和阅卷、计分工作。7. 负责本班的“优秀家长”、“优秀家长作业”、“家教成功案例”等的评 选工作，并推荐参加校级评选。 8. 向教务处及时反馈家长在校学习情况；把家长的意见和合理化建 议及时向教务主任反映。 9. 整理和保管班级学员的有关资料。家长学校教师职责 1、家长学校任课教师一般由本班班主任担任，特殊情况也可聘请其 他教师担任。 2、每次开课前，任课教师要通研教材，观看专家讲座光盘，掌握本 次教学的主要内容； 要提前调查好本班学生家长在家庭教育中存在的 问题和困惑。在此基础上，老师认真备课，写好学习流程和教案。 3、每次上课后，班主任要根据授课内容适当布置作业，作业要针对 本班实际情况，形式多样，或撰写心得体会、家教案例等。 4、任课教师对家长上交的作业进行认真批阅，并把批阅结果反馈给 家长，每班每次评选 5 份优秀作业复制后上交学校存档。 5、每次开课要求家长尽量全员参与，组织家长签到，并对上课过程 做好细致记录。 6、教师在上课前准备好教学设备，如有质量问题，马上和教务处联 系并更换，以确保教学的顺利进行。 7、任课教师要注意做好对家长学习的指导和评估，采用学分制方式， 对家长的出勤情况、听课情况、作业完成情况、亲子关系改善情况等进行学习成绩的评估，并认真填写“家长档案”，学校将以此为依据评 选校级、班级优秀家长，并对其进行表彰和奖励。 8、每次开课结束后，及时将有关材料（教案、签到表、开课情况记 录表、优秀家长作业等）上报学校，学校将评选出优秀教案和优秀家 长作业。四、管理制度家长学校档案管理制度 1、 学校坚持把家长学校档案工作纳入学校档案工作的重要组成部分。 2、家长学校各项活动都要建立相应的资料，注意收集、整理和保存。 3、各项制度、计划、实施、检查、考核、学员名册、考勤、试卷、 优秀家长名册、宣传材料等单独专项建档。 4、家长学校班主任负责“家长档案”、家长签到表、开课情况记录表、 优秀家长作业、考试试卷等资料的收集与整理；教务处负责各班资料 的收集、整理与管理。 5、档案资料收集年限以年度为准，学年末整理完毕移交学校档案室 保管。家长学校监督、检查、反馈制度 1、家长学校校长定期组织人员研究家庭教育指导工作；经常听取各 种反馈意见，研究并及时改进家长学校工作；负责审核家长学校年度 的检查、考核、评比工作。2、家长学校教务主任经常检查、督促班主任做好指导家庭教育的工 作；及时向校长反馈教学情况，听取校长的改进意见，并及时改进落 实；密切与校外有关方面的关系，争取社会力量的支持。 3、班主任采用座谈、询问等形式，了解家长的学习情况，及时向教 务处反馈；把家长的意见和合理化建议及时向教务主任反映。学员考勤、结业、表彰制度 1、家长学校实行考勤制度，由班主任负责对每位家长的出、缺席进 行详细的记载，并将此作为学员结业的一个重要依据。 2、建立一定的测试制度，一次系列讲座以后，进行必要地书面测试， 并记好分，作为学员结业的主要依据。 3、对学习优秀者，评为好家长。并在结业仪式上，由校长为他们颁 发荣誉证书。 4、出勤率低于 70%，考核不合格者不得结业，必须重新参加下一轮 学习。 5、对出勤率高，成绩优秀的学员学校将给予奖励。优秀学员评比制度 1、认真学习家教理论，遵守学员守则及《家长教育行为规范》，每 年出勤率达 90%以上，考试成绩优秀。 2、积极参与学校组织的各项家、校活动，配合支持学校的各项教育活动。 3、上课专心听讲，不随便讲话，做好家庭作业，圆满完成学习任务。 4、运用家教理论，教子有方，家庭教育有成效。 5、每学年中，每个班级各评出若干名优秀学员。家校联系制度 家校联系是班主任与家长互相交流、沟通，了解、研究促进学生健康 成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系， 改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创 建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度： 1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中 的“单纯电话联系”，努力提高学校与家庭联系质量。 2、学校实施和开展相关活动要采取“致家长的一封信”的形式征求家 长意见，做到有传必达，避免遗漏。 3、教师平时要通过家访、信访、电访与家长进行联系，及时提供学 生在校的学习情况和发展态势。 4、欢迎家长进行校访或打电话来访，教师对家长应当礼貌接待。 5、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校 学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切 实可行的家长会活动方案。6、教师要认真做好家长来访或家访记录，开展各具特色的家校联系 活动。家长教育行为规范 为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》，指导和推进家庭教育，全国妇联、教育部对原 《家长教育行为规范》进行了修改、补充和完善，形成了新的《行为 规范》，具体内容如下： 1、树立为国教子、以德育人的思想，自觉履行抚养和教育子女的法 律责任和道德义务。 2、培养子女增强爱国情感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。 3、教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的 光荣使命做好准备。 4、培养子女良好的道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社 会、人与自然等基本关系。 5、培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、 自理、自护、自强、自律能力。 6、确保子女接受义务教育，鼓励子女参加健康有益的文化体育活动， 促进子女身心健康全面发展。 7、树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育知识与方法，针对子女年龄、个性特征实施教育，与子女互动互学，共同提高。 8、举止文明，情趣健康，言行一致，以良好的品行修养为子女作表 率。 9、建立民主、平等、和睦的家庭关系，形成有助于子女健康的良好 家庭环境。 10、主动配合学校教育、社会教育，支持子女参加学校活动和社会实 践，保持教育的一致性。
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作业：家校联系，让教育氛围更和谐
作业标题：家校联系，让教育氛围更和谐
作业内容：
家校联系，让教育氛围更和谐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&济源市黄河路小学&&&&&李亚丽教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会三维共同合作。家校联系制度就是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用。为进一步规范家校联系行为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，我校结合实际多措并举使家校联系工作既创新又有实效。一、家长视导团，使教育因体察而深远&随着办学规模的扩大，教育管理理念的更新，黄小对办学目标提出了更高的要求。学校自建校以来一直积极探索让家长共同参与教育的有效途径，加强学校与家长、家长与老师之间的交流，把家长的意见和建议作为改进学校教育教学工作的动力。为此学校开展“家长教育视导团”活动。每班由家长委员会推荐懂教育的家长代表全体家长利益，本着关心学生成长、关注学校发展的理念，通过实地考察全面审视学校工作。学校提前一个月向推荐出的家长发出邀请，双方时间安排一致后，在约定好的时间里，“家长视导团”由“校一日校长”接待后，驻校一天。在此期间，“家长视导团”成员可以听一听课，走一走办公室，了解教师的教学、办公实况；可以看一看学生的学习、休息、出操、活动，了解孩子的在校情况；可以问一问学生，与学生进行一次交流；可以用睿智的眼光，为进一步完善学校管理，提高办学水平，提出宝贵的意见和建议。在下午静校后，“校一日校长”主动和“家长视导团”进行沟通交流，听取他们对学校工作提出的建议性的建议，并针对“家长视导团”提出的问题及建议进行深层次地讨论和交流，从而使教育真正形成合力。在活动中，“家长视导团”对学校的教育教学情况给予了充分肯定，纷纷表示把孩子送到这样的学校家长放心。同时也对学校管理提出更高的要求，促进了学校的进一步发展。二、家校通讯信息公开，使教育因沟通而亲远“校讯通”是一个家校沟通的非常便捷的网络平台。学校教师充分利用校讯通这个平台，几乎每天都要和学生家长针对学生在校情况和家长进行沟通和交流。家长也时常会使用这个平台和孩子的代课教师进行不间断地交流。为进一步方便家长与学校的进一步沟通和交流，使家校联系更深入，学校公开透明了包级领导的通讯信息。每一个领导包级一个年级，学校把所有包级领导的通讯信息公开透明地告知全年级家长。家长可以二十四小时拨打包级领导的电话。包级领导一周一汇总电话内容，向学校行政例会提交，学校会针对不同的问题向家长做出令他们满意的答复。家校通讯信息公开透明以来，学校接收到了一些家长针对学校教育工作提出的更有建设性的建议，很好地促进了学校教育工作的合理化开展。更重要的是这项措施让家校之间的交流更透明更深入更便捷。三、家长循环日记，使教育因理念而卓远随着社会文明程度得进一步提高，独生子女的教育问题越来越凸显。为了让家长之间的教育理念发生碰撞而生发出更多更有效的教育火花。学校在每年开学初都要使用“循环日记”，使家长间的教育理念充分共享，使家长间闲散的教育理念集结起来，充分发挥作用。四年级二班的戴云歌家长在家长会上谈及循环日记非常激动，他说：“非常感谢学校，让我通过了循环日记学到了许多教育孩子的方法，我觉得现在教育起孩子来更加得心应手了。”四、家访，使教育因亲近而恒远教育要真正让家校形成合力，就需要教师和家长的有必要的面对面交流。这样的交流目的是走进孩子的真实生活，才能更好地了解孩子，关心、爱护、转化、教育学生。使家长和教师在沟通中更好地进行换位思考。在家访中，家长更容易体会到老师工作的艰辛，感受到老师对自己孩子的关心与期望，老师也感受到家长在教育孩子过程中的苦恼，大家互相体谅，更容易形成教育合力。同时也让家长了解我校的办学理念、办学成果，帮助家长树立正确的教育理念，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作，在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。当然在与家长、孩子开诚布公的沟通中，教师更便于反思自己的教育方式和教育理念。学校多年来一直坚持开展“百名教师进千家”活动。针对“苗头”问题和重点教育对象上门随访或走访，针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展。这样的家访真正使家校力量得以整合，使教育形成永恒的牢不可摧的合力。五、家长开放周，使教育因开放而久远为了让家长亲身体会到学生活动的课堂活动氛围，了解孩子在校的学习、生活及成长情况，以进一步增进学校和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家校配合。黄小每年都要有两周时间做为家长开放周。开放周里，学校安排了家长听课、专家讲座、参观学校、座谈交流、问卷调查等多个环节。　在今年的家长开放周活动中，整个开放周以课堂教学为中心，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。　学校的毛艳霞老师的绘本课《猜猜我有多爱你》，动人的故事、互动的课堂让活动现场充满温情。李静老师的晨诵课《早安小松鼠》又让每一位与会者在朗朗的书声中沉醉。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。我校通过以上五种途径促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育。&
作业分数：
评语：推荐
推荐状态：
李亚丽 自荐理由:实实在在的做法，并取得了一定的效果。
作业题目：选做一题
作业要求：1.请根据本班的实际，针对班主任和家长合作的三个不同阶段，选择一个阶段设计一项活动。
2.根据所学专题内容，写一篇学后感想，题目自拟。
作者姓名：李亚丽
所属班级：小学班主任6班
所属地区：/河南省/济源市/沁园区
创建时间：