两长一短,短的比长的高,长的比短的高矮小便短赤是什么意思思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-01 11:40 标签： 长短款是什么意思
开机启动不了,一短两长一短的报警音！是什么问题啊？
[问题点数：0分]
开机启动不了,一短两长一短的报警音！是什么问题啊？
[问题点数：0分]
不显示删除回复
显示所有回复
显示星级回复
显示得分回复
只显示楼主
本帖子已过去太久远了，不再提供回复功能。　　能一眼看出，思考：如何比较）方法：（1）直接比：面对面站，背对背站。（2）借助他物来比：在墙上做记号。（由学生自己选择，教师应多予以鼓励）2、游戏：小朋友们，我们下面做一个游戏，看哪组小朋友最先从矮到高排好队。（学生排队。前后小朋友比比说：我比你高，你比我矮& &）四、巩固11、比谁摸得高、谁摆得高。12、借助其他物品来比较长短、高矮。33、师说生做：如：在你的学具里，请你拿出最长的尺子、请小组内最高的同学站起来等等...
一年级上：比长短、高矮 教案的栏目内容
学内容:比长短,高矮(第9DD-10页,完成第12页的第5题DDD第9题)教学目标:1,培养学生认真观察事物的良好习惯...
长短:小朋友们,每个人的桌上都有五张小纸条,你能比出它们的长短吗 请你比一比,并和你的同桌说一说.(使学生感受到物体有长有短,同一个物体由于比较的...
从到实验小学任教以后，每天接触的都是单纯可爱的孩子们，每个学生的程度不一，多数老师往往以学生的成绩来判定学生的&好坏&，...
学目标:1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过...
在教学时把比高矮方法的&任务&交给学生自己来完成。每一位学生都能积极进行比较，探讨，而且学生根据自己的生活经验想出了多种比的方法，既体...
一）教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事...
学目标1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物...
~5的读写华景小学 朱海英一、本单元知识框架0的加、减法0的含义和书写加法、减法数的分解与组成几与第几大小比较1~5的认识和加...
学内容：P18；练习二7 、9设计理念：1、数学源于生活又运用于生活，为解决实际生活中的问题服务。教学中让学生从生动活泼的活动中...
学目标：1、知识目标：知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。2、能力目标：培养学生有序地分析问题的能力。3、思想目标：渗透相对性的观点...
学内容：ｐ23~24，练习三第2题。教学目标：1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通...
学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。2、能力目标：培养学生的观察能力和动手...
学目标：1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识&－&号，会读减法...
学目标：1、知识目标：使学生进一步理解减法的意义，会读减法算式，弄懂计算过程，理清思路。2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标：培养学生团...
、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材一年级上册P27、28页。二、学生分析：我班的42名学生都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异）...
&更多关于 一年级上：比长短、高矮 教案 的标签内容
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -一、创设情景，生成问题
同学们看过《喜洋洋和灰太狼》吗？喜洋洋和懒洋洋在课堂上争论一个问题：纸袋里的哪个物体长？你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？
二、探索交流，解决问题
（一）教学比长短
1、感知物体有长有短
师：你发现了什么？
（1）小组交流。
（2）学生汇报：学生可能说出：两支铅笔，一支是红色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色有扣儿，一根是绿色，一根是黄色等。
（3）让学生把同样的东西放在一起。
师：你又发现了什么？
学生可能说出：物体有长、有短。
2、探究比较长、短的方法：
师：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
（1）小组合作探究方法。
（2）小组汇报。学生可能说出：
A、看出来的。
B、把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
C、两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。
（3）揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
（4）出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书：长 短。
师：现在,我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（学生活动）
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
（二）比高矮
1、感知物体有高有矮：
师：生活中除了比多少、比长短，还常常比什么？可让学生举例说明。师板书课题：高矮，学生齐读。
然后让一个矮个子学生擦黑板。师：这个小朋友为什么擦不干净上面部分黑板？你能帮他出个好主意吗？
学生可能说这个小朋友太矮了，可以请个高个子的小朋友来帮忙；还可以跳着擦，也可以搬条凳子站上去擦&&
师：下面我们就来研究比高矮的方法。
2、探究比高矮的方法
师：谁愿意上来比一比高矮？（请两个高矮差不多的学生上来站在讲台的两旁），大家能一眼看出他们谁高谁矮吗？
生：不容易看出来。
师：小组讨论一下，用什么方法可以比较出他们谁高谁矮？（小组讨论）
小组汇报。得出结论：①背靠背，脚跟并拢站直比；②靠墙站直，作个记号比一比等等。
3、总结方法；
师：在比较几个物体长短或高矮时，我们可以用直接比或作记号比的方法进行比较。同学们也可以选择自己喜欢的方法进行比较。
三、巩固应用，内化提高
1、排队游戏：3人一组说说谁最高谁最矮。判断并说明方法。
2、想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？
3、课本第12页第6题。
师：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友来做裁判，好吗？（学生观察并交流。）
4、课本第12页第7题。
（1）说出动物名&&& （2）比较高和矮
5、列举其他喜爱的动物作比较。
6、摸高活动说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）
四、回顾整理，反思提升。
今天你对自己的表现感到满意吗 ？今天我们学习了什么？你用了哪些方法？
板书设计：
&&&&&& 比&&&& 较
比长短：起点对齐。
&&&&&&& 拉直比较。
比高矮：物体要在同一起点上。
教学目标：
1、初步感知物体有长有短、有高有矮，通过学生操作、小组活动，学会比较物体长短、高矮的不同方法，知道长短、高矮是对比出来的。
2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。体会生活中处处有数学，使学生体会到用数学的乐趣。
3、培养学生在不同的解题策略中选择自己认为最合适的方法；渗透优化的数学思想方法。
教学重难点：
重点：掌握比较方法，会比几个物体的长短、高矮。
难点：在比较过程中，差别比较明显的可直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教具准备：颜色、长短不同的铅笔--博才网
上一篇： 下一篇：
猜您还喜欢的文学
点击排行榜
读完这篇文章后，您心情如何？
您还有150字可以输入
更多好文章&尽在&
热门关键字：，，
热点图片推荐
精粹文章推荐
女星海伦娜裸身抱大鱼
兽兽扮武媚娘洗车博眼球 这次可以看胸
吉林美女雾凇前跳钢管舞 大秀美腿不畏严寒
赵多娜曝光最新写真温婉恬静展现独特魅力图
宛若梦境：俄罗斯摄影师镜头下的奇幻童话世界
超模海边拍泳装大片 红唇出镜性感魅惑
|||||• 版权所有 Copyright 2008三兄弟,两长一短,长的比短的矮,短的比长的高.（猜一常见物）_百度作业帮
三兄弟,两长一短,长的比短的矮,短的比长的高.（猜一常见物）
对联（春联）数学课件最新更新
????????????????????
Copyright &
蜀ICP备号 公安备案：1

我要回帖

更多关于 长短款是什么意思 的文章

 

随机推荐