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卡拉ok是哪国人发明的
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日本就是日本人啊
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卡拉ＯＫ是哪国人发明的？
日本出现了第一台伴唱机，日本全国有30—40万家酒店。1978年、有人唱流行歌曲，不仅打开了日本国内市场，日本某公司正式制成现在的伴唱机。 制造这种伴唱机的灵感来自活跃的各酒店的“走唱乐团”，是日本人发明的一种应用现代电子音响设备录制好的现成伴奏音乐的磁带。大约在1970年，日本开始大量生产，据统计。走唱乐团由2～5人组成。现已风靡于世界各地，不过那只是将留声机拉上麦克风，让好唱者随着唱片同声高歌，1983年9月，销售活跃，台湾产的伴唱机也正式推出卡拉OK即歌唱伴奏机，有人弹电子琴，即所谓“拉卡西”(日语译音)。目前。“卡拉OK”是日语译音，用来供歌唱者配放使用的娱乐品，3个月后，以助酒兴，原义是“无人乐队”，供顾客们享用，安装有卡拉OK，并旋风般地进入整个东南亚，甚至扩展到家庭使用
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你可能喜欢中国人为什么不懂创新？
从小我们就接受过培养民族自豪感的教育，说我们的民族有五千年的文明史，有改变世界的“四大发明”。创造过辉煌灿烂的文化。这些话自然都没错。但中国也有一句古话“好汉不提当年勇”，我们在成吉思汗的那个时代还曾经横扫过欧亚大陆，但到了近代却被日本这样的蕞尔小国打得割地赔款，颜面尽失。要知道日本曾长期当我们的学生。在唐代，日本每十年派一次遣唐使团，学习中国的文化典章，前后派出了十九次使团。然而到了近代中日之间的差距越拉越大，日本成了列强之一，中国则成了一只沉默的羔羊，任人宰割。各种原因虽是方方面面都有，但我们这个民族缺乏创新的精神，只会循规蹈矩，墨守成规，同时又受中庸文化的影响，凡事都不敢越雷池一步，也是其中很重要的原因。
不错，我们的祖先是创造过领先世界的科技，鼓捣出了“四大发明”。但再细想一下，除了四大发明以外，对我们今天的生活依然有影响力的东西还有哪些是我们中国人发明的？可能还有木匠使的锛凿斧锯是鲁班爷爷发明的；豆腐是刘安发明的；臭豆腐是王致和发明的；酒是杜康发明的；毛笔是蒙恬发明的。还有我们常用的筷子、痒痒挠、牙签，不知道是哪个无名英雄发明的。当然这些发明都很了不起，但我们堂堂五千年的历史，就弄出了这点发明，也着实说不过去。要知道人家爱迪生和他的团队创造出了两千多项发明，其中包括改变世界的电灯，留声机、摄影机、投票表决器等等。同样曾是我们的学生，后来成了我们老师的日本在创新方面的成就也让人叹为观止。
对于日本这个国家，我想绝大多数的中国人，包括我在内都没有好感。但不得不承认的是日本人思维活跃，善于创新。我们现在一方面骂着日本，一方面却享受着日本人带给我们的便利和愉悦。我们每天都要吃饭，而我们焖米饭都得用电饭煲，这电饭煲是日本人发明的；我们的一日三餐里都少不了味精，这味精是日本人发明的；也许我们不会或没时间做饭。当我们肚子饿了，会想到泡上一包方便面，而这方便面是日本人发明的；当我们酒足饭饱，想听听歌，看看电视，而无论是过去的磁带还是现在的CD机，以及携带方便的随声听，都是日本人发明的。而现在大行其道的液晶电视也是日本人发明的；我们在日常休闲娱乐中总喜欢与三五知己去K歌，而这卡拉OK也是日本人发明的。我们在小时候总喜欢玩各种各样的游戏机，而游戏机同样是日本人发明的。
如果我们再仔细盘点一下，原来和我们日常生活相关的方方面面的发明，基本都出自美国人和日本人之手。美国人发明了电灯、电话、电报，飞机、相机、手机、复印机、收音机；改进了汽车，开通了互联网。现在某些精英学者动辄大骂这两个国家，凡对这两个国家有一丝好感的就要承担这些精英学者扣上的“汉奸”帽子。但如果这些精英学者真有骨气，就应该带头抵制这两个国家创造出来的一切东西。就应该在终日在一个四周都是纸窗的黑屋里点着蜡烛，读书写字了。
这就不能不让我们感慨不已了。在日新月异的变迁中，人家总是能走在时代的前面，引领时代的潮流。而我们却死抱着“四大发明”自豪了几千年。再者说我们只是创造了这四种东西的雏形，真正让这些东西大行其道的还是外国人。比如说火药是中国人发明的，但中国人却只知道拿它治病杀虫，而到了外国人手里却配以坚船利炮，敲开了近代中国的大门。人家的大炮能打上十几里地，而我们那时的所谓大炮仅仅能打上一二里，和苍蝇撂蹶子差不多。同样印刷术是中国人发明的，而复印机却是美国人发明的。造纸术是中国人发明的，但造纸的机械却是法国人发明的。指南针是中国人发明的，但中国人却没有在磁电领域再进一步。要不然无线电就可能就是咱们的第五大发明了。鲁迅先生曾说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”可谓一语中的。
因此除了这四大发明以外，中国人在影响人类进程的科技领域基本毫无作为。所有的高科技产品都不是中国人发明的。这到底是为什么呢？真的是我们的头脑不如人家聪明吗？我想还不应该下这样草率的结论。现在国际上的数学、物理、化学等等的奥赛，中国的选手动辄大包大揽，每次都没空手回去。在体育领域有个智力运动会，比赛棋类、桥牌等与智力相关的项目。中国的运动员们同样表现不错。那么我们为什么就发明不出改变世界的科技产品呢？我想这还是与我们的传统文化中国人思想的深厚影响密切相关。
从西汉时期开始，儒家的思想开始被尊为正统。儒家经典《大学》里，用“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”来定义儒学弟子进阶的过程。而首先要做的就是格物。不过这物格了几千年，却没有人去格掉在地上的苹果，去格一个烧开的水壶。而牛顿和瓦特没学过《大学》，却从这两种事物中顿开茅塞，开启了人类的新时代。当然即使当时有中国人去格这两样东西，也格不出什么名堂来，因为在他们的祖师爷孔子那里就没学过一招半式与科学相关的东西。孔子读《易经》读到了“韦编三绝”的地步，却也没读出什么名堂。而外国人却从《易经》中学到了二进制，为数码产品的诞生打下基础。
孔子是大教育家，这谁也不能否认。但孔子教的东西都是人文领域的。“德行、政事、言语、文学”四科，就是没有科技。孔子自己不学科技，也不允许弟子学。有个弟子叫樊迟的，想让他教种田和种菜。孔子哪会这些玩意呢？把樊迟打发走了之后骂了他一顿。说这小子真是混球，你将来当了大官，能治国平天下了，老百姓抢着给你种菜种地还来不及呢，还用得着你亲自下地干活吗？所以纵观整部《论语》，都是关于“德行、政事、言语、文学”这四科的内容，没有一句话与科技相关。不仅如此，孔子连打雷下雨这类的自然现象都不懂，“闻迅雷风烈必变”。连打雷都害怕，可见无知到了一定程度。不过后世有个叫刘备的倒是受了这句话的启发，成功骗过了奸雄曹操。读过《三国演义》的都知道“青梅煮酒论英雄”这段，刘备当时的意思是连孔子这样的圣人都怕打雷，我又算个老几呢？
孔子在当时就被人讥为“四体不勤，五谷不分”，这是记载在儒家最权威的《论语》上的话。而在道家经典《列子》里，孔子对科学的无知也再次被人拿来讥讽。有一节是“两小儿辨日”，一个小孩说太阳刚出来的时候离人近，而中午的时候离人远。”另一个小孩说太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近。他们让孔子来评判。孔子哪懂这些呢？结果堂堂的孔圣人让这两个小孩讥笑了一番。这个故事尽管是编的，但孔子不懂科学尽人皆知，也难怪会被人编进段子里了。
而在先秦时代，还有一位思想家墨子，倒是一位科技达人。他被称为中国科技的始祖。在《墨子》一书中，涉及到数学、力学、光学、建筑学等诸多领域，其中光学小孔成像的原理为后来照相机的出现奠定了理论基础。可惜的是显赫一时的墨学在战国之后日渐式微，最后竟湮没无闻，中国科技的这一血脉也断了链条。占统治地位的还是儒家思想，而在儒家思想里却从来不鼓励创新。
孔子本人就是个不喜欢创新的人。他曾说“述而不作，信而好古”，提倡“法先王”。颇有些食古不化。而他的理论中强调封建等级观念，讲究“君君臣臣，父父子子”。否则就是犯上作乱。到宋代，经过二程与朱熹变本加厉的改造，演变成了吃人的封建礼教。而到了明代，又配合礼教，出现了八股文这样套上枷锁的文章形式。一个人哪怕思维再活跃，也得按八股文的格式去作文章，否则就等于断了求取功名之路。所以经过八股文选拔出的人才可能却是肚子里有点墨水，但头脑却一定不很灵活，起码不会从一个掉落的苹果里想到万有引力这个词。
而后到了清初，又实行闭关锁国的政策，中国人等于把自己关在了一口井里，看见的只有巴掌大的一块天。思想的禁锢和交流的闭塞，以及严酷的政治高压，使那时的中国人丧失了最后一点创新思维的能力。因此到了近代屡屡被列强欺负也就怨不得别人了。到了“五四运动”后，打到“孔家店”，提倡新学，中国才开始有了自己的科技人才，逐渐在科技领域有了自己的建树。
但时至今日，土生土长的中国人却还没有一个拿过诺贝尔的科学奖项，数学领域的菲尔茨奖也与本土中国人无缘。中国自主研发的科技产品寥寥，很多叫得响的民族品牌核心部件还是进口的。为什么那些在奥赛上摘金夺银的莘莘学子们长大之后默默无闻了呢？真的是小时了了，大未必佳吗？我想这还是如今的应试教育和从小被灌输的听话理论惹的祸。中国的孩子从小生活在父母望子成龙的阴影里。每次考试，父母最关心的是这次考了多少分，排到了第几？为使孩子的成绩提高上去，拼命给孩子买习题，请家教。所以孩子们的任务就是解决书本上的一个又一个难题，至于说那些难题之外的科学世界，则是一无所知。似乎数学物理化学就是一道道选择证明题。同时中国的孩子从小就被教育要听老师话，听家长话，否则就要被挨揍。于是孩子们的思维也过早被僵化了。“狼爸”、“虎妈”也接连出现。一个“狼爸”甚至得意地说他把三个孩子打进了清华。但这种家庭背景长大的孩子顶多是个读书机器而已。即使进了清华又能如何呢？&
而外国的孩子从小却在一个自由宽松的环境里长大，他们从来没有被家长要求必须听话。父母都非常尊重孩子，喜欢同他们谈心，交流思想。并放手鼓励孩子们搞自己喜欢的东西。很多孩子小时候喜欢搞怪，比如爱迪生小时候孵过鸡蛋。而他的父母却并未因此责怪他。而另一方面，外国人对自己的子女也并不完全溺爱，他们也会有家规。但却是在尊重孩子的人格和思想的前提下的约束，而不是像中国的家长一样，动辄就用“棍棒底下出孝子”那一套。
现在中国的高考有个怪现状，里面考学生，外面“烤”家长，这在外国人眼里是不可思议的。生活在如此重压之下的孩子还能有什么创造精神呢？有的只是背公式，背习题，当考试机器而已。而外国的孩子从小没有应试的压力，成长环境较为自由，敢于尝试自己喜欢的事物。像比尔盖茨和乔布斯大学都辍了学，世界上却因此诞生了微软和苹果这两大IT巨头。很多人都在感叹中国为什么出不了这样伟大的人物，殊不知根本上说就是没有一块生产创新思维的土壤。
说了这么多，其实也是白说。因为文化的基因是很难改变的，应试教育的现状也很难改变。不过好在中国已经融入了这个世界大家庭，我们与这个世界的距离在不断缩小，而年轻一代的人们接受新鲜事物的能力强，思想观念也会更新。今天的孩子们也会是明天的家长，那么不妨从现在做起，培养下一代的创新精神，提供鼓励创新的环境，允许失败的创新，那么未来的中国人还是可以在这飞速发展的科技时代占有一席之地的。
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