依次填入下段文字中括号里的词语，最恰当的一组是（）艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：（），有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；（），以一个意象来表明一个感觉和观念；（），以全部力量去完成自己所选..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%依次填入下段文字中括号里的词语，最恰当的一组是（　） 艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：（　），有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；（　），以一个意象来表明一个感觉和观念；（　），以全部力量去完成自己所选择的主题；（　），不含糊其词，不写为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中。”?
A．朴素 集中 单纯 明快　 B．单纯　 朴素　 明快　 集中C．朴素　 单纯　 集中　 明快　D．单纯　 集中 　明快　 朴素马上分享给朋友：答案点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题人教版七年级上册思想品德导学案
珍惜新起点
第一框 新学校，新同学
&&&&&&&&&&&&&&&&&
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿&&
1、 了解自己所在的学校、班级、同学和老师
2、初步知道中学与小学的不同之处
3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
一、初中生活新体验
名：__________________&&
训：__________________
__________________
__________________
开设课程: ________________
多少班级：________________
最喜欢的校园一角：________________
校园里的新鲜事：__________________________
二、珍视新友谊
活动：我的名片
姓名：___________
性格: ___________
特长：____________
爱好：____________
住址：____________
生日：____________
最喜欢的运动：___________
最喜欢的人：____________
最喜欢的一句名言：________________
我的愿望:_____________________
三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。
n&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
与同学相处，应该做到 ：
2、论一论，友谊有什么重要意义？
四、练习巩固：
一、明辨是非——判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（&&
二、选择题：
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（&&
&&&&&B、新老师
&&&&&&C、初中生活学生自身成长的新起点
&D、新环境
2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（&&
A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友&&&&&&&&&
B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友
C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊&&&&&
D、万事不求人，有没有朋友无所谓
3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
A．共同度过三年时间&&&&&&&&&&&&&&&&
B．珍视新友谊
C．忘记过去的友谊&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．不要结识太多朋友
4．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为进入新的学校，我认识的人太少了。”你建议（　　）
A．让家长给她换个老同学多的学校&&&&&&&&&
B．尽量换一个熟人多的班级
C．主动去认识新同学，结交更多的新朋友&&&
D．把学习搞好就行，不用认识那么多人
5．美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（　　）
A．缺少热情，友谊之树就会枯萎&&&&
B．我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬
C．在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起
D．主动交往是建立良好人际关系的前提
6．“金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生哲理告诉我们，在交友的过程中应该（　　）
A．以宽容的态度对待朋友&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&B．交友过程中应该只看优点不看缺点
C．对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼&&&&&&
D．什么样的人都可以做朋友
7．在与同学相处过程中，下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系（　　）
①坦率地表达自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互不相让，等对方先认错
①②③&&&
&B． ②③④
①③④
①②④
8.你对友谊的认识是（　　）①真挚的友谊是人生最大的一种安慰②友谊会让我们生命充满阳光③友谊就是“哥们儿义气”④友谊并不重要，关键是靠自己的努力奋斗
A． ②④ B． ③④ C．
①③ D． ①②
三、摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。
第一课 珍惜新起点
第二框 创建新集体
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
1、懂得共同目标的重要性
2、初步知道怎样创建优秀的新集体，知道团结协作的意义
一、自学内容（请认真阅读教材，独立完成填空）
1、如何创建一个优秀的班集体？
&（1）要有&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，前进的动力。
当我们有了&&&&&&&&&&&
后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的&&&&&&&&&
。每个人都能在班级中找到&&&&&&&&&&&
，谁都无法代替。
（3）要&&&&&&&&&&&&&&&&
&，互助前行。
&&2、完成教材（完成在课本上，课前检查）
P7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。”
（2）P7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符””
二、师生互动、精讲点拨
有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。但是，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。你认为对吗？
三、课堂小结，知识巩固（板书设计）
&&&&&&&&&&&&&&&
确定共同的奋斗目标——前进的动力
创建新集体&&&
各尽所能、发挥所长，奉献集体
&&&&&&&&&&&&&&&
团结协作，互助前行
四、课堂练习：
（一）单项选择题：
1．进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？（　　）
A．树立共同的目标
B．各尽其能，发挥所长，奉献集体
C．团结协作，互助前行
D．只要每个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的
“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是&&
）A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标&
B、建设一个优秀的班集体需要很多人
C、班集体成员人心各异，照样能成大事&&&&
D、只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体
3、俗语“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”说的是若要成事，人与人就需要(&
A、团结协作　B、很多朋友　C、找帮手D、先打基础
4、在班集体里，如果没有&&&&&&&&
&，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙。（&
A、共同的友谊B、共同的目标C、共同的兴趣
D、共同的价值观
5、绳子要拧成一股才更刚韧，班级里的同学要&&&&&&&&
&，班集体才更团结有力（&
①各尽其能，发挥所长②有共同的目标并为此努力奋斗③各取所需④团结友爱⑤只讲竞争不求合作⑥突出个性
A、①②④B、②③④C、①③D、①②③④
6、闻名世界的指挥家卡拉扬说交响乐团要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这说明(&&&
A、在集体中不能有自己的突出表现
B、在集体中不能有自己的声音，个人见解
C、在集体中应同心协力、团结奋斗
D、在集体中只能有一个声音，完全一致的表现
7、进入新的学校，要创建一个良好的班集体，你认为以下建议中正确的有(&&
①班集体要树立共同的目标；②同学之间要团结协作，互助前行③班里同学都学习好了，班集体自然就是最优秀的；④大家要八仙过海，各显其能，发挥自己所长，努力为班集体做贡献；
A、①②④B、①②③C、①②③④D、②③④
（二）多项选择题
&1、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有（&&&&
A、蝼蚁之穴，溃千里之堤&&&&&&&&&&&&&
&&&B、花要叶捧，人靠人帮
C、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高&&&&&&
D、有志者事竟成
2、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是&&&&&&&
A、每个人都能在班级中找到自己的位置&&&&
B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情
C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符”
D、每个人都应各尽其能吧，发挥所长，奉献集体。
三、材料分析题
1、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。
（1）这段材料体现了该班什么特点？（3分）
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？（6分）
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、 了解初中学习的新特点
2、了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者
3、培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心
二、自主学习：
活动一：初中学习新特点
活动二：做学习的管理者
请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，
2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？
3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?
活动三：了解自己的学习方式
请阅读课本第14页和15页的内容：
1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。
2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
活动四：了解教师的教学风格
请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：
1、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单
2、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由。
三、巩固与提升：
（一）选择题：
1.进入初中，我们的学习具有的新特点是
A.学习的内容全部是新的&&&
B.新的老师教给我们知识&&
C.我们在新的学习环境中
D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识
许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于
A.老师、家长的辅导太少&&&&&&&&&&&
B.没有克服困难的毅力
C.没有自己喜欢的科目&&&&&
&&&&&&&&D.缺乏科学的学习方法和策略
3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要(&&&&&
A.想办法适应老师的教学风格&&&&&&&&&&&&&&
B.要求老师来适应自己的学习
C.照搬其他同学的学习方法&&&&&&&&&&&&&&&&
D.请家教多做题弥补不足
4．张小茜同学说：“升入初中后，学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以前好了。”张小茜应该（　　）
A．注重调整学习方法
&B．可以再多投入一些学习时间
C．要多做一些练习
&&&D．别管那么多，以前怎么学现在还怎么学
5．赵松同学说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课。开始我很不习惯，但慢慢也适应了，做作业不再需要妈妈陪了，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。”班主任把赵松同学在复习、作业方面的变化，让全班同学讨论。在以下几种说法中，你同意哪一种？（　　）
A．小莉同学说赵松适应了初中学习的变化，学会了自主学习
B．江洋同学说赵松父母放弃了对子女教育管理的权利，是一种失职行为
C．李强同学说他父母照样给他查作业、默写生字和英语单词，他学习也不错，说明小学的学习方法到中学照样适用，赵松的做法不值得全班同学学习
D．玲玲同学说父母应该继续督促我们，给我们检查作业，这样我们的成绩才能保持好
6．制订学习计划时，应当（　　）
A．把所有时间都安排得满满的，越细越好，然后按照计划执行
B．根据自己的学习方式和能力制订恰当的计划
C．目标定得越高越好
&& D．时间定得越长越好
7.我们提倡“初中生应该逐渐提高自主学习能力”，这里的自主学习是指（　　）
①逐步摆脱对父母、老师的依赖②遇到难题自己攻克，决不请教父母老师和同学
③独立承担学习责任④不与其他同学一起学习
A． ①③　　B．
②④　　C．
①④　　D． ②③
（二）阅读分析：
1.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）
（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2分）
（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）（4分）
把握学习新节奏
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
1、 懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；
激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。&
一、自学平台：
1、学习，对我们每一个人来说都是&&&&&&&
&&。因为学习是一个&&&&&&&
&&&&&&&&&&的
过程，需要&&&&&&
&&&&&。也正是在这个过程中，我们不断发现&&&&&
&&&，获得一种&
2、学习中有苦更有&&&&&&&
3、当我们从学习逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的＿＿＿在学习中＿＿＿的时候，当我们通过学习发现自己的＿＿＿的时候，＿＿＿＿就洋溢在我们心中。初中三年学习将是我们＿＿＿＿的重要基础。
二、合作探究：
（一）感受学习，激发兴趣
1、学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿＿＿＿
&你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习中有乐
学习中也有苦
○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快乐。
２、世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？
(二)探索世界奥秘
(1)人类探索世界奥妙获得了哪些巨大成就？
◎&&思考一下，你是怎样知道这些答案的？＿＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
◎&&如果不学习，你能知道答案吗？＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)世界还有许多未知领域需要我们去探索，请提一个你现在还不明白的问题：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、拓展练习
（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“&”）
1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。（&&&
2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（&&&
3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（&&&
（二）选择题（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）
1．下面对学习中的“乐”分析不当的是（&&&
A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候
B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候
C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候
D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
2．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（&&
A．学习过程只有苦，没有乐&&&&&&&
B．正确看待学习中的苦与乐
C．学习中只有享受和快乐，没有苦&&&&&
D．学习具有重要性
3．“学习是一种享受”的意思是（&&&
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃B．可以逃避体力劳动
C．我们有上学的机会和条件&&&&&&&&&&&&
D．这是一句反话，实际学习是受罪
4．进入初中，我们的学习是（&&&
A．一种责任和义务&&&&&&&&&&&
B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要&&&&&&&&&&&&&&&&
D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
2008年“五一”前夕，全国各大新闻媒体纷纷聚焦“金牌工人”、中铁一局高级技师窦铁成。他爱读书，爱研究。不管走到哪里，三箱专业书籍却始终与他相伴。在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。据此回答1～2题。
&（1）他的事迹让我们看到（　　）
A．学习是辛苦的&&&&&&&&&&&&&
B．学习可以改变我们的命运，学习是快乐的
&&C．学习是苦乐交织的&&&&&&&&&
D．学习是我们的权利和机会
（2）向窦铁成学习，我们要做到（　　）
①珍惜学习的权利与机会&
②享受学习的快乐&
③树立终身学习的观念&
④坚持自学，否则将来没有出路&&&&&&&
A．①③④&&&&&&&&&&&&&&
B．②③④&&&&&&
&&C．①②④&&&&&&
D．①②③
6．李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（　　）
&①积极探索世界的奥妙&
②享受学习的快乐&
③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱&
④求知欲和好奇心强的表现&&&&&&&&&&&&&&
A．②④&&&&&&&&&&&&&
B．②③④&&&&&&&&
C．①②④&&&&&&&&&&&&
D．①②③
世界因生命而精彩
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标：
1、热爱自然，关注其他生命 。
2、了解生命的 意义与价值。
3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
一、基础知识梳理
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、我们要________生命，_________生命。
人类应该怎样和其他生命相处？
三、探究活动
1．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）
2．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命）
3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？
4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）
5、活动五：我们中学生该怎么做？
四、巩固与反思
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（&&&
①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉
④保护珍稀动植物
A．①②③&&&&&
B．①②&&&&&&
C．③④&&&&&&
D．①②③④
2．地球上最珍贵的财富是（&&&
A．金钱&&&&&&
B．地位&&&&&&
C．友情&&&&&&
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（&&&
A．弱小生命&&&&&&
B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物
D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（&&&
①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命
③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
A．①②&&&&&&
B．②④&&&&&&
C．②③④&&&&&
D．①②③④
5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（&&&
①到餐馆吃野生动物的肉&
②随手乱扔电池&
③使用一次性快餐盒&
④使用太阳能热水器& ⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤&
B．①②④⑤&&&&&&
C．①②③⑤&&&&&&
D．①②④
人的生命的独特性
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
1、知道每种生命都具有独特性；
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
一、自主学习，基础知识梳理
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的__________
_______________
_____________________________的多样性。
二、课堂助学
1．活动一：展示“独特的我”
2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。
3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。
三、巩固与反思
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（&&&
A．只有想像力&
B．更具智慧&&&&&&
C．很爱吹牛&&&&&&
D．想到就能做到
2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（&&&
A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格
C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命独特性突出表现在（&&&
A．想像力&&&&&
B．智慧&&&&&&
C．个性品质&&&&&&
4．人的生命独特性更多地表现在（&&&
①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径
A．①②③④&&&&&&
B．①②③&&&&&
C．①③④&&&&&
D．①②④
四、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”
杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
让生命之花绽放
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____
________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、怎样提升生命的价值？
二、课堂助学
1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
三、巩固与反思
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（&&&
①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争
⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A．①②③④&&&&&&
B．③④⑤⑥&&&&&&
C．①③④⑤&&&&&&
D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（&&&
A．从明天做起&&&&&&&&&&&&&&&
B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起&&&&&&&
D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（&&&
A．生活条件的优越&&&&&&&&&&&
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义&&&&&&&&&&&&&
D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（&&&
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望
C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献
四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了
/他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。&
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？&
（4）请说出你的生命箴言。
第四课 欢快的青春节拍
第一框 走进青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
二、学习重、难点：
重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
三、学习准备：
1、阅读、预习课本34页——38页内容
2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？
四、课堂助学：
第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）
1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：
青春期心理的变化：
第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）
小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）
青春期身体发育带来的困惑：
青春期生活中、交往中的烦恼：
第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）
小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
五、当堂训练：
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（&&&&&
A．身体外型发生的变化&
B．身体内部器官的完善
C．性机能的成熟&&&&&&&
D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（&&&&
A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急
D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（&&
A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做&
B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
&C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
&D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
4．青少年心理发展的特点有（　　）
①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动
①②③④⑤⑥　　B．
①②③④&&&&
&C． ④⑤　　D．
①②③⑥
5、合作探究：
材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……
&材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
&材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。
&(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？
(2) 你能为他们提一些建议吗？
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、知道青春的意义，把握青春的内涵
2、知道男女同学之间如何正常交往
3、培养健康的心理品质
二、自主学习，获取新知
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
2、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
3、如何表现自己的个性？
4、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
三、活动探究
学生活动一：有这样一些词
翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬
你会把青春与哪些词相连呢？为什么？
你还能想到与青春有关的词是&&&&&
青春是&&&&
的象征，它蕴涵着&&&&&&&
学生活动二：畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）
四、课堂检测
1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是(&&
A.彼此交流&&&&&
B.彼此了解&&&&&
C.彼此尊重&&&&&&&&
D.彼此依靠
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（&&&
A、两者之间可以优势互补，取长补短
B、可以把重活推给对方去做&
C、大家可以边聊天边干活&
&&&&&&&&&&&&&&
D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是(&&&&
A.花有重开日，人无再少年&&&&&&
B.莫等闲，白了少年头，空悲切&&
C.盛年不重来，一日难再晨&&&&&&
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于(&&&&
A.装扮上的标新立异&&&&&&&&&&&&
B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲&&&&&&&&&&&&&&&&
D.勇于对自己行为负责的精神
5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？
（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
第四课 欢快的青春节拍
第三框 祝福青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
认识青春的美好之处
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
知道美好的青春要靠我们去创造
3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
4、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
二、自主学习，获取新知
1、品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？
&与父母相比较，我们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
&与儿童期相比较，我们拥有更多的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&与老人相比较，我们拥有更多的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、寄语青春
写一句关于青春的寄语。
3、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？
三、课堂练习
1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到(&&
A.及时行乐，沉湎于网吧&&&&
B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.努力学习知识来丰富自己&&
D.标新立异，让青春没有缺憾
2、张奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。这表明，青春更多地体现在（&&
A.年龄的大小&&&
B.美丽的容颜&&&&
C.健美的身姿&&&&
D.心态、气质和情感中
3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们(&&&&
A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳&
B.每个人都会在青春年代成为有才华的人
C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香&&
D.青春一定会开花结果
第五课&&&&
自我新期待
日新又新我常新
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、&&&&&&&&&&&&
知道认识自我的途径。
2、&&&&&&&&&&&&
初步树立完善自我的信心。
一、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
自主学习，基础知识梳理
1、&&&&&&&&&&&&
正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、&&&&&&&&&&&&
全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
3、&&&&&&&&&&&&
认识自我的途径有：通过____________认识自己、通过____________、通过___________。
二、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、&&&&&&&&&&&&
人的内在美与外在美有什么联系？
2、&&&&&&&&&&&&
怎样正确对待他人的评价？
3、认识自我的途径有哪些？
四、巩固练习：
1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（&
A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。
B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。
C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。
D、用自己的长处比别人的短处。
2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（&&&
）的眼光来看待自己。
A、静止&&&&&&&&
B、发展&&&&&&
C、缺乏自信&&&&&&
3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。这句话是说（&
A、一尺是很短的&&&&&&&&&&&&&&
B、只有一寸就够长了
C、世上没有真正聪明的人&&&&&&
D、世界上十全十美的人是不存在的
4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（&&&
（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
A、（1）（2）&
B、（2）（3）&
C、（3）（4）&
D、（1）（4）
5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（&&
A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。
B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己
C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。
D、用自己的长处去比别人的短处。
发现自己的潜能
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
B、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
知道自身可能存在的潜能。
C、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
知道发掘自己潜能的方法。
二、自主学习，获取新知：
&1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富，价值连城
&2、人的智能至少有七个方面，既____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________.。
&3、____________________是取得成功的重要条件。
&4、________________________________，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
&5、_________________________________，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
6、只有在__________才能激发潜能。
三、思考总结：怎样才能发挥自己的潜能？
四、巩固练习：
1、刘军是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应当更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？”他的说法是（&&&
①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏
②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是有限很小的
④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能
A、①②③&&&&&&&
B、②③④&&&&&&&&&&
C、①②④&&&&&&&&
D、①③④
2.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是(&&&&
A.提高自己的信心和勇气&&&
B.塑造自己的新形象
C.在实践中锻炼自己&&&&&&&&&&
D.注意做大事不做小事
3、材料：有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么？
自我新形象
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
正确认识“追星”现象。
二、自主学习，获取新知：
&1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应________________________________.
&2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.
3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。
三、给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________;
心理品质目标：_______________________________________;
其他方面：__________________________________________;
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：_____________________________________________;
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：_________________________;
初二阶段要做到：_________________________;
初三阶段要做到：__________________________。
四、巩固练习：
&1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标
&B 必须做自己喜欢的事
我不了解社会&&&&&&&&&&&&
D 社会需要必须服从个人需要
2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&A从自己的身上找出更多的优点&&&&&&&
B 从不同榜样身上学习不同的优点
保持和发扬自身的优点&&&&&&&&&&&&
D 照搬别人的优点
3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的&&&&&&&&&&&
&①自然大方的举止&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②忘我的敬业精神
衣着前卫、华丽&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④执着的工作热情
A、①②③&&&&&&&
B、②③④&&&&&&&&&&
C、①②④&&&&&&&&
D、①③④
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多彩的情绪
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】：
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、了解情绪产生的原因
3、理解情绪对人的影响
一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）
1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成&&&&&&
、&&&&&&&&
2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?
3、情绪对人的积极影响和消极影响?
4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？
二、合作探究
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。
2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有&&&&&&&&&&
活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
活动三：深入探究：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
三、当堂检测：
、下列描述“哀”这种情绪的词语有（&&&
愤愤不平&&&
伤心不已&&&&
欲哭无泪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
风声鹤峡、草木皆兵&&
悲痛欲绝&&&&&
⑥ 喜极而泣
A 、 ① ②
③&&&
B 、 ③ ④ ⑤ C 、
② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤
2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安
中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（&&&&
．情绪&&&&
．性格&&&&&
D ．内心世界
3 、2005 年 10
月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _
的表现。（&&&
．喜&&&&&&
．怒&&&&&&&
．哀&&&&&&&&
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（&&&
A．个人兴趣&&&
B．社会生活&&&&
C．个人境遇&&&
D．个人志向
、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（&&&
气势汹汹&& ②
满腔怒火&& ③
惊恐不安&& ④
大惊失色&& ⑥
又气又恼&& ⑦
风声鹤唉，草木皆兵&&
⑧ 垂头丧气
A ．① ② ③ B
．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧
D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析题
材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？
第六课 做情绪的主人
第二框 学会控制情绪
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标：
1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法
2、喜怒哀乐，不忘关心他人。
一、导入新课：
我们一起先来看个故事：二战时期，一位叫瑟玛的年轻女子不幸滞留在沙漠附近的一个地方，当时的条件相当恶劣，高温、饥饿、孤独包围着她。她感到自己实在受不了，觉得与其留在这里，还不如蹲监狱死掉算了。后来，有一句话改变了她的生活态度和消极情绪，使她开始喜欢沙漠生活，欣赏沙漠里的日出、日落，并且用手势主动去接近当地的土著人。这句改变了她对生活看法的话就是：“两个人从监狱的铁栏往外看，一个看见烂泥，另外一个看见星星。”后来，瑟玛成为一名作家，而这段沙漠生活则成为她创作的重要材料。
请问：开始时瑟玛的情绪怎样?她对生活的态度怎样?
后来瑟玛对生活的态度怎样?她的情绪又怎样?
同是瑟玛，为什么会前后判若两人呢?
二、自主学习：
1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。
2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等
3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。
三、合作探究：
1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。
2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。
①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？
②这则材料给你什么启示？
四、反馈练习：
1、下面所用的各是什么调节情绪的方法？
◆&当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。&&&&&&&&&
◆&当我被朋友误解时，会找人诉说。&&&&&&&&&&&&&&&&&
◆&当我受到委屈时，会痛快地哭一场。&&&&&&&&&&&&&&&&&
◆&遇到困难时，我会告诫自己：世界上没有什么不可克服的困难。
◆&当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。&&
2、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌的
王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了……
王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？
五、选择题训练：
1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（&&
①在适当的场合大哭一场　&&&&&&&&&&&&&
②提醒自己，遏制不良情绪
③采用注意力转移法调节不良情绪　&&&&&
④随意发泄自己的不良情绪
A.①②③&&&&&&&&&&
B.②③④&&&&&&&&&&
C.①③④&&&&&&&&&&
D.①②④
2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（&&&&&&&&&
A、情绪随时可以发生变化&
B、情绪对人有积极的作用&&
C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
情趣与兴趣
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣
三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主学习
1、情趣是以&&&&&&&&&
&为基础而产生的，同时，情趣通过&&&&&&
&表现出来。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&，符合&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&，也符合&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。
5、我的疑惑&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、课堂助学（合作探究）
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（　　）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别&
D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（　　）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好&
　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作&&&&&&&&&&&&
　& D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（　　　）
A.别人做什么就做什么&&&&&&&&
　　B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣&&&&&&&&&&&&
D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明&&&
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成&&&
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣&&&&&&&&&
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（&&&
A.沉溺于电子游戏&
B.热爱阅读&&&&
C.参加公益劳动&&&&&&
D.乐于助人
6、材料分析：
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
追寻高雅生活
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣
三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）
1、高雅的生活情趣不是&&&&&&&&&&
的。它来源于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、我们要在日常生活中，追求&&&&&&&&&
的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
7、在追求&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为&&&&&&&&&
。高尚的情操表现在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、青少年如何培养高雅的生活情趣？
四、合作探究：
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）
（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）
五、当堂检测：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（　　　）
A.乐观、幽默的生活态度&&&
&& B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度&&&&&
&& D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（　　）
A.过于谦虚，缺乏自信&&&&&
B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明&
D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（　　）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？（4分）
（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？（6分）
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？（6分）
第八课 学会拒绝
第一框 身边的诱惑
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
●○学习目标
1、知道身边的种种诱惑
2、知道不良诱惑的危害
●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑
教具准备：多媒体
教学方法：
情景分析、小组讨论、启发式教学&
教学过程：
一、导入：
《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。
这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
二、新授：
（一）自学指导
1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什麽？（学生读书P82_87）
不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响
身边的诱惑
3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎麽办？
（二）课堂检测
1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过
A.正当的途径和刻苦努力来获得&&&&&&&&&&&&&
B.嫉妒别人来获得
C.自己的幻想来获得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.违反道德来获得
2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是
A.领奖台的诱惑&&&&&&&
B.成功的诱惑&&&&&
C.毒品的诱惑&&&
D.道德的诱惑
3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：
A.高高兴兴地答应并与之前往&&&
B.虽然不想去，但碍于情面只好前往
C.拒绝，但答应替小刚保密&&&&&
D.拒绝并劝阻小刚
4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们
A.可以抱着无所谓的态度面对他们
B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不”
C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响
D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行
5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为：
&A．不必大惊小怪，反正不会导致违法
&B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑
&C．中学生没有手机，不会受到毒害
&D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝
6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？
&A．偶尔吸一次，没关系&&&&&&&&&&&&&&
B、坚决拒绝不良诱惑
&C．应满足好奇心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D、拒绝了，朋友会没面子
7、情景分析
李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
网络游戏给李辉带来了哪些影响？
（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？
第八课 学会拒绝
第二框 对不良诱惑说“不”
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；
2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。
学习重点和难点
重点：知道不良诱惑是能战胜的
难点：战胜诱惑的方法.
学习方法：情景教学法，活动探讨法
学习过程：
一、导入 新课
师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？
生：不能，是骗人的。
对,这是金钱的诱惑！不能上当！
师：其实在日常生活中有许多诱惑。
师：你遇到过哪些诱惑？
师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。
师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？
生：我们必须坚决对不良诱惑说不！
导入课题：对不良诱惑说“不”
二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）
1,勇敢的人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不良诱惑,聪明的人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、战胜不良诱惑需用&&&&&&&&&&&&
&,&&&&&&&&&&&&&&
&,&&&&&&&&&&&&&&&
,和正确的方法,摆脱它们的干扰.
3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________
三、合作探究：
师：不良诱惑可以战胜吗？
师：读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。
提问：奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
生：坚强的意志；科学的态度；清醒的头脑；正确的方法。
师：这个事例说明了一个什么道理？
生：不良诱惑是可以战胜的！
师小结：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑！
四、活动三：自觉抵制不良诱惑　　　　
【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？　　
1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！”　　
2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”　　
3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”　　
4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。　　
5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”　　
6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”　　
【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。　　
2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。　　
3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。　
五、当堂检测
（一）仿照示例,写一条警示语
示例:&&&&&
某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”
“江水无情,安全第一.”
⑴“小同学，来吸根烟吧！”
警示语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》
保护着我们。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
警示语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”
警示语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）、材料分析题：
妈妈：儿子，我去打会儿牌，让你爸爸
&&&&&&&&&&&
辅导你画画……
爸爸：宝贝！你继续画，我也去打会儿牌！
儿子：都走了，我也不留着！
（儿子留了一张纸条，写道：“爸爸、妈妈，有事去网吧找我！）
1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑？
2、你想对他们说些什么？
3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑？
第九课& 保护自我
身边的侵害与保护
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；
二、自主学习，基础知识梳理：
1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________
_____等方面。
2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保护有哪些？
3、自我保护对青少年有什么意义？
三、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有(&&&
①学校楼梯扶手长年失修&&&
②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展
③妈妈在家偷偷翻看我的日记&&&
④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘
A.①②③&&&&&&
B.①③④&&&&&&&&
C.②③④&&&&&&&&&
D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以(&&
A.面对侵害，只能束手待毙&
& B.只能靠家庭来保护
C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护
D.自己保护自己，不需要别人
3.阅读下面两幅漫画，回答问题：
（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）
防范侵害& 保护自己
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标
B、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
知道青少年自我保护的方法和技巧；
C、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
二、自主学习，基础知识梳理
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
是避免侵害的前提。
&2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.
&3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？
李明不加思考将身份证借给他人，说明他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你认为小燕家被盗是因为什么呢？
通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）
归纳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
是避免侵害的前提
（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：
① 用________________保护自己，②
用_______________保护自己
（3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：
__________；②___________；③___________；④____________。
（4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？
归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
四、想方设法：说说当你遇到以下险情，你该怎么办？
（1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？&
（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？
（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？
（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？
（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？
（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？
四、你一定会选
1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（&&&
A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失&&
B、为避免父母责骂，到同学家去住
C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益
D、自认倒霉，回家去
2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（&&&
A、冲入室内与其搏斗&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、迅速喊人或报告公安机关
C、记住其相貌、体态衣着但不报告　　　D、恐惧得不得了
3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是(&&
A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦
C.等待时机，进行报复&
D.运用智慧和法律
4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们(&&&
①积累一些求生的常识&&&&&&&&&
②掌握一些自我保护的方法
③学会用智慧去战胜威胁&&&&&&&
④事不关己，远离是非，保全自己
A.①②③&&&&&&&
B.②③④&&&&&&&
C.①②④&&&&&&&
D.①③④
5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（&&&
A.能够控制自己，抵制不良诱惑&&
B.思想落伍，不够时尚
C.缺乏自信，没有男子汉的风度&&
D.不讲友情，不够“哥们儿”
6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（&&&
A.人不要去害别人和防别人&&&&&&
B.保持高度警惕是避免侵害的前提
C.面对侵害，只要预防就行&&&&&&
D.如果有人侵害你，防也没有用
7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该（&&&
A.要什么给什么&&&&&&&&&
&&&&&&&B.好汉不吃眼前亏
C.采取机智灵活的方法与其斗争&&
D.等待时机，进行报复
8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（&&&
①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑&
&& ②有关部门应加强对网吧的管理
③青少年要远离网吧、远离互联网&&&&&&
④青少年要正确利用互联网
五、必背内容：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大
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