93奇特的头像
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93奇特的头像
奇特的头像；一、教材分析；本课是根据新教材小学美术（人美版）第11课《泥条；二、教学目标：；1、了解立体雕塑头像的基本常识DD基本形与附属形；2、采用拼摆、粘接、组合等技法进行头像的造型创作；3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力；三、教学的重点与难点：；重点：学习立体雕塑的基本知识；难点：作品新颖、生动、富有美感；四、学习材料：；1学生准备：收集
奇特的头像一、教材分析本课是根据新教材小学美术（人美版）第11课《泥条头像》的教学内容与目标，创设了一个“复活节岛”的探秘情境，从世界著名的文化遗产----DD复活节岛上奇特的头像入手，引入课题，再联系生活，从多角度丰富了学生视觉、触觉和审美经验。本课还根据二年级学生“好奇”的特点，设计教学环境“寻宝藏”，巧妙地把各种各样的美术材料以宝藏的形式出现，有效地提高了学生设计制作活动的乐趣。同时利用了日常生活中丰富的废旧材料作为本课的制作材料，能最大限度地开发了学生创作潜能，是本课的又一突破。 二、教学目标：1、了解立体雕塑头像的基本常识DD基本形与附属形。用瓶子（或各类废旧纸盒）和泥条（或色纸）组合成的头为基本形，五官和头发为附属形。2、采用拼摆、粘接、组合等技法进行头像的造型创作。3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。三、教学的重点与难点：重点：学习立体雕塑的基本知识。难点：作品新颖、生动、富有美感。 四、学习材料：1学生准备：收集身边容易找到的各种有趣的废旧物件（如：碎布、毛线、牙膏盒、塑料瓶子、钮扣、吸管、软水管、丝网、彩带等）2老师准备：1、制作有关电脑课件（选取复活节岛介绍的DVD融入到 电脑课件）、进行“岛主”录音3、制作教具： A、6份“礼物”（内有各种自制“头像”及问题条纸）；6个“宝藏箱”（分别装入制作的材料，课前藏于活动室四周）；B、“复活节岛”花环一批；C、评价卡片标识（太阳，星星，月亮） 4、布置环境：“复活节岛”作品展示台。5、选取6名学生扮演“和平小天使”。 五、教学设计及过程记录：[上课开始]（一）课堂导入。1、创设情境，激发注意。 师：今天，我们感到特别兴奋，因为我们已经来到了世界闻名的复活节岛。你们看，岛上的朋友要以特别的方式欢迎我们呢！[6名“和平小天使”戴着漂亮的花环为大家表演欢迎仪式，完后站立两旁，学生鼓掌]2、学生观看、发现复活节岛上奇特的头像，从而引入课题。 师：Easter IsLand, 复活节岛；Welcome to Easter IsLand！欢迎到复活节岛来！今天，老师非常荣幸，当岛上的导游，为大家服务（鞠躬）！同学们，你们知道复活节岛吗？你们了解复活节岛吗？[学生摇头]现在，就让我们随着摄影机镜头来参观一下岛上的风光吧！[播放“复活节岛上石雕头像”的录像片段，观看过程中，教师解说、提问]复活节岛位于远离我国的东太平洋上，是一个面积仅有117平方公里的小岛。大家看！就是这一个三角形的小岛，它周围都是??？ 生：都是海洋！师：可是你别小看它哟！哎？海岛的草丛中有一个什么东西？噢！还有很多个呢！是什么东西？走近点，看见了吗？生：是人头。师：再看清楚，这些头像长得怎么样？生：很古怪。生：好像是雕塑。师：对，原来是石雕头像！象这样的头像在岛上就有将近一千尊，每块石雕都很巨型，而且形态不同，大小也不一样，遍布在小岛上。师：同学们，刚才我们都到岛上参观了，看到了许多的石雕头像。生：很恐怖。生：很奇怪。师：更令人不解的是，岛上的这些石像什么时候就有的了呢？是谁创造的呢？它们又代表了什么呢？至今还是一个谜，你们觉得奇怪吗？生：奇怪！生：草地上的头像只有一半的身子。师：头显得怎么样？生：特别细致。生：特别大。师：象这样古怪而又神奇的头像，我们称它为“奇特的头像”[出示课题] （二）课堂发展1、引导学生回忆及发现生活中，戏剧作品中及教室里一些奇特的头像。师：现在，请同学们想一想，在我们的日常生活中，在戏剧作品中有没有一些长相很奇特的头像呢？生：有[举手]。生：小丑的头像很奇特。生：猪八戒的头模仿了猪的形象。生：孙悟空的头模仿了猴子，脸上长了许多毛。生：还有唱京剧的人，面上有五彩缤纷的色彩。生：很多人物头像都模仿动物的形象，我见过用木雕刻的头像，很漂亮。生：我看过妖怪的头也很古怪。师：大家有没有发生，教室的墙壁上挂着一些??？生：奇怪的头像。 2、探秘活动。从头像制作的表现手法、色彩、形状、表情、方法、材料等方面进行了分组探讨。师：这些头像里面，有的是木雕作品，有的是石膏作品，造型各异。现在，岛主知道我们头一次来复活节岛，很高兴，要给大家送神秘礼物。请六位“和平小天使”帮忙拿出来吧！[“小天使”从讲台后拿出准备好的盒装礼物分别送到各小组] 师：请打开看看是什么礼物？生：哇！是头像！（很兴奋）师：找找盒子里面的秘密！[六个盒子分别贴有不同的问题条纸和装有与问题相对应的头像]。（1）研究表现手法：这两个头像分别用什么方法表现？哪个是平面的？哪个是立体的？哪个更逼真、生动？（2）研究色彩：这两个头像色彩有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？（3）研究表情：这两个头像的表情有什么不同？五官的形状有没有跟表情而变化？你还想出其他表情吗？请表演一下。（4）研究形状：这两个头像的头形、发型一样吗？再仔细观察它们的五官分别是什么形状？你还想出什么形状的五官？（5）研究制作方法：考考你，这个头像是怎样做出来的？（小心拆开看看吧！）你会把头像还原吗？你还想出其他制作方法？（6）研究制作材料：请说出这两个头像分别用了什么材料来制作，你还会用其他材料制作吗？ [学生分组探讨3分钟，教师巡堂指导] 3、通过分享与尝试，比较与欣赏的活动，丰富学生的视角、触觉和审美经验。 师：刚才，同学们在探讨过程中都表现很积极。现在，能把你们小组的秘密告诉大家了吗？生：能（齐说） a、表现手法 师：先请你们小组吧（第五组举手） 生：我们小组研究表现手法 师：那你能告诉大家这两个作品分别用什么方法表现吗？[师举起两个作品]生：一个用橡皮泥做的，另一个用绘画方法做的 师：你知道哪个头像是平面的，哪个头像是立体的吗？ 生：知道，橡皮泥做的头像是立体的，用笔画的头像是平面的 师：你是怎样知道的？ 生：立体的头像是圆圆的，平面的头像是扁扁的。 [老师展示了电脑课件，补充说明立体头像的特点] 师：立体的头像是可以从多个角度都能欣赏的，五官、发型有凹有凸，非常逼真。师：请问这两个头像又是不是立体的呢？[单击另一张幻灯片] 生：是（齐答） 师：为什么？ 生：因为它们从前面、侧面、后面都能看得很清楚。 师：比比这两个头像有什么不同之处？ b、色彩不同 师：哪一组研究色彩？（第一组学生举手） 生：橡皮泥制作的头像色彩鲜艳、丰富，另一个雕塑头像只有土黄色。 师：你更喜欢哪一个？（学生自由发言，各有所爱） c、形状 师：哪个组研究形状？ 生：（第二组学生举手）我们组。 师：你能说说这两个头像的形状、五官、发型有什么不同？ 生：一个又高又细，另一个胖胖的。一个有鱼形状的眼睛又长又尖的高鼻子，头上的发型一卷一卷的，张口大笑的嘴巴，还露出两颗小白牙；另一个头上还插着几根羽毛，有椭圆的眼睛，细长的扁鼻子，微笑的嘴巴。师：说得好吗？ 生：（齐说）好！ d、表情 师：这位同学还让老师知道了原来头像的表情是可以很丰富的。谁还想到了什么表情？（请第六组） 生：我还想到了哭、生气的表情。 e、制作方法 师：谁知道这些头像是怎样做的？ 生：我知道（第五组举手） 师：我看到你们刚才把头像拆开来研究了，现在你们能把它装回去吗？ 生：能！ 师：（请两名学生上展示台操作）请你们上来给大家表演一下吧。 师：如果给一块泥，应怎样做？ 生：（用手搓出泥条）盘在瓶子上。 师：用泥条缠绕在瓶子上的做法，叫盘筑法。这样，泥和瓶子就组合成头的基本。泥条可以缠满瓶子，也可以不缠满，露出的瓶身本来也挺好看的。[时间关系，这一头像没有全部制作完成] f、制作材料 师：这个泥条头像只用了泥条和瓶子组合做成，还有别的材料可以做吗？ 生：有（第三组学生举手）这个头像就用纸盒，毛线做的。 师：纸盒和毛线做的头像也很特别。现在大家来看看这两个瓶子有什么不同？[展示幻灯片]生：一个瘦高，一个大肚子。 师：你能把它们变成什么样子的头像？ 包含各类专业文献、生活休闲娱乐、外语学习资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、高等教育、行业资料、93奇特的头像等内容。　
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关于卡通的QQ头像 10
我就要这种的& 有点淡黄淡黄的& 可爱的头像& 有谁知道 这个头像是属于什么系列的& 偶在百度上搜了很久 都没有搜到更多
不区分大小写匿名
我的卡通的都是情侣的了，希望喜欢~~
你的这个第二张是情侣图片么、？
不是。我就只有那一张
嗯哪、、谢谢你了、送你两张、希望你喜欢啊、！
也谢谢你啦 好可爱这个
哈哈、怎么说呢、你的第二张图片、对我有些意义、所以、、我才在回答的界面问你。。哈哈。。。
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目前。好像都是一个一个球队为目录的头像放在一起。。用一个比较小的xml。
我先在想把比较多的头像放在一个目录下。。。。用一个大的。但是好像用编辑器不行。。
不知道其他人是怎么解决的？现在头像版本太多。而且很乱。。搞的新头像没法用。
旧头像舍不得放弃。。。一个个按照球队修改。工作量太大。。。
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你值得拥有，放到文件夹执行就是！
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没有楼上那个东西的年代，我是手动记事本，然后复制，找到编号，把我喜欢的头像更替~好辛苦
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Dojo 发表于
你值得拥有，放到文件夹执行就是！
这个我有的。我一直用这个的。。这个有行数限制的。。不到1000都添加不进去的。
我的头像包有10几万。。用这个根本没法用
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拜仁皇帝 发表于
没有楼上那个东西的年代，我是手动记事本，然后复制，找到编号，把我喜欢的头像更替~好辛苦
那您略辛苦。。。。我以前习惯每个赛季以我喜欢的模板头像包为基础。自己一个个更新。五大联赛包括欧战主要球队的
头像包。最近几个版本实在是太累勒。。搞不下去。只好来求助了。不知道那些用cutout的那些人是怎么设置这玩意的
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图利奥 发表于
这个我有的。我一直用这个的。。这个有行数限制的。。不到1000都添加不进去的。
我的头像包有10几万。。 ...
超过1000了啊，那用这个
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Dojo 发表于
超过1000了啊，那用这个
这种怎么用？？用不来啊………………
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求助，怎么弄能把后期的随机人头像弄出来？虽然随机人长相都奇葩但好歹还是个个有特色，看着现在的一个大黑框，真的不习惯啊！
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<font color="#260646 发表于
求助，怎么弄能把后期的随机人头像弄出来？虽然随机人长相都奇葩但好歹还是个个有特色，看着现在的一个大黑 ...
找到随机人id，然后选择个中意的头像。改成xxid.png。。然后再导入config.xml。
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拜仁皇帝 发表于
没有楼上那个东西的年代，我是手动记事本，然后复制，找到编号，把我喜欢的头像更替~好辛苦
我到现在已经是记事本自己改............:funk:
落伍了........................
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图利奥 发表于
找到随机人id，然后选择个中意的头像。改成xxid.png。。然后再导入config.xml。
求具体操作细节怎么弄？ 在那个文件那个盘？
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借贴问问，为什么用editor自建的球员跟职员全都看不到头像，ID跟XML都无误，蛋只有游戏本身存在人物的头像看得见，而自建的人物是灰头...
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图利奥 发表于
这种怎么用？？用不来啊………………
你是没有勾这个吧
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Dojo 发表于
你是没有勾这个吧
图片文件都是要ID名哦
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Dojo 发表于
你是没有勾这个吧
嗯。。知道了。是有几个不是id文件名。是球员名字的。。。
是要先选择所在目录。再勾选那个选项。。。。反过来的话。勾选的条件就会被取消！
成功了。好的。。非常感谢！『格式无爱』【大图】谁知道这个头像来自哪部动漫啊？！！！_动漫头像吧_百度贴吧
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『格式无爱』【大图】谁知道这个头像来自哪部动漫啊？！！！收藏
求大神！！！
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犬夜叉桔梗
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《犬夜叉》，图为桔梗女神
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7楼 15:40&|来自
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收起回复9楼 16:05&|
楼主是来卖萌的
收起回复10楼 18:50&|来自
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