家长是否该陪孩子写作业呢？看完这篇文章你就知道了。
来源： &&&&责任编辑：杨佳人&&
内容提要：怎样“陪”孩子做作业,才能在不给孩子压力的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯呢？通过这份调查可以看出，大多数孩子不喜欢家长陪自己做作业，个别孩子喜欢家长陪着做作业的原因是可以及时...
　　怎样“陪”孩子做作业,才能在不给孩子压力的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯呢？
　　简单有效的方法之一是：在孩子做作业的时候，如果家长能够在离他远一点点的地方读读书，看看报，这样做会给孩子提供一个很好的学习榜样，同时也会给予孩子心理上的支持。更多方法看看小慧为您推荐的这篇文章吧！
　　孩子上小学开始就有知名教师提醒家长：做作业习惯对孩子的学习很重要！家长也知道应该多花时间陪孩子把作业做好，帮助孩子培养好做作业的习惯很重要！然而，陪孩子做作业就真的可以让孩子把作业做好，并养成良好的做作业习惯吗？
　　一位老师曾经就这个问题在所任教的班级（36名同学）里做了个一个小调查。结果如下：
　　1、家长陪着做作业的有18名同学。
　　2、18名同学中，表示不喜欢家长陪着做作业的有13名。
　　3、5名喜欢家长陪自己做作业的原因有：不会的字可以问家长；家长可以帮助读题目；妈妈可以指出我错误的题目，并把题目改正过来。
　　通过这份调查可以看出，大多数孩子不喜欢家长陪自己做作业，个别孩子喜欢家长陪着做作业的原因是可以及时地从家长那里得到帮助。
　　对于这样的结果，我的感受是，很多的家长朋友总是一厢情愿地向孩子提供帮助，很少考虑孩子是否需要，更不考虑这种帮助是否必要，做法是否正确。
　　很多人（包括我自己）读了多年的书，写了那么多年的作业，却从未被告知，也不思考自己为什么要做作业，做作业有什么用。这些人在做作业的过程中是很盲目的，仅仅把它当做是老师布置的任务来完成。而不思考如何去合理的利用作业。
　　那么作业到底有啥用？我们为啥做它呢？
　　作业的两个最基本的作用是：1.复习巩固的作用。2.检测的作用。就这么简单的问题，却有很多人做了一辈子作业都不去思考。
　　帮助孩子认识到了这一点，对引导孩子的作业态度是很有帮助的。首先，复习巩固可以让孩子把所学到的知识掌握的更加牢固。另外，复习在前，巩固在后。因此，应该让孩子在做作业之前先打开书本，把当天所学的知识复习一下，这样在做题目心里会更有底。其次，检测作用同样重要，通过作业的这一功能可以让孩子自己知道哪里学会了，哪里没学会。把那些出错的题目弄清楚了，可以让自己对知识的把握更加完整，全面。
　　认识完了作业的功能之后，我们回过头来再讨论一下：是否要陪孩子做作业，孩子的作业谁做主？
　　我先尝试站在孩子的角度分析孩子的心理感受：
　　1.我做作业时，妈妈坐在我身边看着我做作业，我感觉压力好大啊。我总是要小心翼翼地写下每个字，生怕写的不好或写错题目后被妈妈骂。
　　2.我把题目做对的时候，妈妈总是会很安静地看着，不说话。而只要我字写错，或把题算错了，妈妈就马上指出我的错误，有时还怪我不认真，说我笨。我听到的都是妈妈对我的否定，我对学习越来越没信心。
　　3.我做数学作业的时候，妈妈总是会打断我，搞得我思路总是被中断，我总要从头再思考一遍。好烦！
　　4.昨天，因为我有一道题目做了几次都没有做对，妈妈对此非常生气，她很凶地骂我，还打了我两下，我感到很委屈。我不会做，明天问问老师把它搞懂不就行了吗，干嘛要打我呢？今天，我做作业时特别紧张，生怕再有不会的题目出现，我真的不希望再看到妈妈那可怕的表情了，可是谁知道，我越紧张头脑就越不灵光，结果...... 哎！ 作业，我讨厌你！
　　5.今天老师把批改完的作业发下来时，我发现怎么有两道题错了。哎！我妈妈是怎么检查我的作业的，那么笨，有两道题出错了，都没检查出来。这都是妈妈的责任。
　　再尝试站在家长的角度分析家长的心理感受：
　　1.孩子的字写的真难看，我要帮他把那些写得不好的字指出来，提醒他把它们写得漂亮些。
　　2.真不知道老师是怎么教的，这孩子上课学什么了，怎么老是把题目算错呢？
　　3.孩子做完了作业，我得检查一下，看看他是不是全对了，要是有错的我得督促他改正过来。
　　4.这道题目他都做了几遍了，怎么还做不对，气死我了：看来不揍你一顿你是不会认真学的。
　　可见，在父母陪孩子做作业的过程中，亲子双方都会体验到很多负面情绪。
　　总结一下陪孩子做作业的坏处：1.父母在身边，孩子做作业时有种被监视的感觉，心理压力大。2.孩子做对时父母不讲话，做错时父母指出来，孩子听到的都是负面评价，慢慢对学习失去信心。3.学习是一种思维过程，父母不断地打断孩子的思维，致使他每次都要再重新恢复被中断的思维进程，同时这也会对孩子的注意力造成极大伤害。4.父母在辅导孩子过程中，难免会有控制不住自己的情绪的时候，往往会对孩子轻则羞辱痛骂，重则拳脚相加。5.孩子会觉得做作业不仅仅是自己的责任，父母也是有责任的，一旦做得不好，他首先不是想着自己该承担责任，而是先把责任推给父母。
　　那么是不是真的就不能陪孩子做作业呢？那倒也不是，关键是方法。在孩子做作业的时候，如果家长能够在离他远一点点的地方读读书，看看报，这样做会给孩子提供一个很好的学习榜样，同时也会给予孩子心理上的支持。
　　另外，孩子的作业是他自己的事情，他要对自己的作业负责。那他做完的作业也应该由他自己来检查。家长如果想查看一下孩子的完成情况也可以，但是千万不要告诉孩子哪里错了，也不要和她一起把错题改正。倘若这样做了，就会影响作业的第二个功能——检测的作用。形象点说，这样做就是家长和孩子在一起欺骗老师。因为，老师批改的时候发现学生没有出错，就以为他都学会了，也就没有必要再给他讲解了。可是等到单元测试时，发现他并没有掌握好知识，这时再来辅导，效果就会差很多了。
　　这里建议家长将检查孩子的重点放在检查孩子前一天的作业上，看一看孩子有没有把前一天作业中老师批注出来的错题改正过来，是否已经搞懂这些题目。如果没有搞懂，可以督促孩子独立思考，或者一起讨论学习，也可以求助老师把问题搞清楚。
　　谈家庭教育：
　　1.正如认真工作是我们的责任一样，认真完成作业就是学生的责任。长远来讲，学生做作业的态度会和她以后对待工作的态度会成高度的正相关（课题假设阶段，尚未做调查）。因此，要让孩子意识到学习是她自己的事，她要对自己的行为负责。
　　2.不要总是担心孩子不会做，这种想法正是孩子什么都不会做，什么都做不好的问题根源。不去尝试，谁能会做？没有机会训练，谁又能够将事情做好，做熟练？从现在开始，相信你的孩子，他能行。
　　3.在小学阶段，学业成绩并不是最重要的，学习习惯的培养才是最重要的。我就是一个很好的例子，我小学时成绩是倒着数的，但我高考是以我们学校（镇高中）最高分考进重点大学的。我认为成就我自己的就是爱思考的好习惯。
【本文责辑：杨佳人】
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《长江之歌》这篇课文是用的第几人称
“你”是第二人称；“我”是第一人称.课文应该是第二人称.
第二人称！
是用热情的第二人称
对长江：“你”是第二人称。
对作者和全人类：“我”是第一人称。
《长江之歌》这篇课文是用的是第二人称，显得更亲切，更直接的抒发感情。
“我”是第一人称，“你”是第二人称，“他”、“她”、“它”则是第三人称，所以课文用的是第二人称，这样更加深了我们和长江之间的情感。作文 独自流浪 评论 相信自己不孤独，心里就会变得温暖。作者以猫和女孩来写这篇文章，想必就是想要体现出一路有陪伴的感觉
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(3分)相信自己不孤独，心里就会变得温暖。作者以猫和女孩来写这篇文章，想必就是想要体现出一路有陪伴的感觉
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--　　　　　　　　　　　曾经我很爱的那个女孩、& &终于，我失去了你的消息。从一开始我就不曾想过，我的生命中会出现这样的一个你。我们就像两条平行线，在岁月的错误中，偶然的相遇，然后又回到了各自的轨道。或许是老天的一次玩笑；或许是前生我们欠下的一点情缘。然而，谁又知道，你的出现，却是我的开始。
& && & 你走了，仿如一场梦，醒后不再留一点痕迹；你走了，如惊鸿一现，消失在茫茫的人海，留下了满目秋意；你走了，带走了我的憧憬，留下我明白了什么叫现实。期望你能记得、因为曾经有个人真的爱过你。你走了，曾经的诺言，飘落在风里，留下了无尽的悲泣。那场夜雨永远下在我心里....& &
& && &今年我终于不再给你信息，不是忘记，而是为了你，我学会了放弃。不知是命运的作弄还是上天的怜顾。你的出现，就像一个谜。我解不开，也放不下。曾经天真地以为天长地久，只怪相识太晚、不能给你想要的天地、多年的飘泊在心里以烙下了对家的渴望、我知道你要的我无法给予。从车子开动的那一刻，我已明白，从此我将消失在你的生命里.......
& && & 今后的岁月里，你是否会偶尔想起，那段孤寂的日子，那个曾经的我答应为你披上嫁衣。
& && &如果真的有前世，那一定是我欠你的；如果以前不相信一见钟情，现在我信了。在你面前，我是如此的卑小，如此压抑，却又如此的不可救药，不可自拔.......
& & 我该满足了，欺骗你这么久，也算是我伤过你，尽管你是如此的不在意，如果那也算我曾经吻过你!，希望你记得我这个在你生命里拟一段小插曲的人。
& & 如果每一个故事都有一道主题曲。那么你却为我留下了无尽的回忆，从相遇开始，到现在我独自哼唱着的每首歌、.虽然至今我还不懂我们相遇是为了什么，却记住了人生欢笑和曲折。曾经爱我的你已不复存在，而我呢？在那压抑的岁月，我已分不出，我们曾经是否开始过。也许开始就是最好的结束吧。我知道，你已远在海角天涯，而我还在原地。已经不再奢求能与你相遇。只是每当音乐响起，我还是会发现在我心里还有一个曾经早段时间，经于听到关于你的消息。曾经的你已找到归宿，很爱你的他。一眨眼，一年了。曾经的相依相偎已遥不可及了。那掉落的秋叶，窄窄的林间小道.......都只能在记忆中回味了。还有那漆黑深夜的你，月下的乡间公园，安静的街道.......在这些与你有关的岁月里，宁静，安详，却又带着如此的年少轻狂。曾经豪言的一辈子，却换成了如今分隔两地。没有遗憾了。你已经有了你的生活，我还继续着我的飘泊。曾经失信的承诺，在别人的怀抱里，你已经得到了。
& & 还有你们，所有我曾经爱过的女孩。谢谢你们!是你们编织了我一段又一段的人生岁月。我们或许错过了，或许分离了，什么都没有留下。只有那一段段如歌的岁月成就了一个个你我的故事，你们已是那些故事的不`可代替的主题曲。不管曾经我们拥有或失去过什么，谁离开了谁都已经不重要了。在那曾经的陪伴，今天我已懂得了孤单，也慢慢体会了什么叫人生。一切我都已学会了慢慢的放开，就让一切都随缘吧！
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这篇文章献给我们曾经爱过的女孩、只希望在没有我的日子里幸福快乐。(2
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我也希望。。。。。。。。。。。。。。。
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