以《我的理想》为主题写一篇450字左右的作文。_百度知道
以《我的理想》为主题写一篇450字左右的作文。
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出门在外也不愁我爱舞蹈作文450字_四年级叙事作文_随便看看吧
我爱舞蹈作文450字
舞蹈是我从小的爱好，直到现在我仍然还喜欢舞蹈，所以我一直希望长大能成为一名优秀的舞蹈家。
其实小时候我并不喜欢舞蹈，后来之所以喜欢，是因为一次偶然的机会。记得我和妈妈去玩时，路过一家舞蹈学习班，我好奇地透过玻璃想看个究竟，没想到舞蹈室里有许多大姐姐在跳舞，她们一个个姿态优美，舞步轻巧，像一位位美丽的仙女，我好羡慕呀,恨不得自己也成为其中的一员。从此，我就爱上了舞蹈，一听见音乐，就不由自主地跳起来。
妈妈见我如此喜欢跳舞，于是在我7岁那年，给我报上了海滔舞蹈班。但是我不知道学跳舞的辛苦，至今我还记得老师教我们的基本功――“竖叉”“横叉”和“下腰”。我刚练习时，觉得很疼，摔在了地上，于是我大哭起来，老师走过来一边把我扶起来，一边和蔼可亲地说：“世上无难事，只要肯登攀。”我理解了老师的意思，把眼泪擦干，继续练习。从那以后，每当我感到疼痛难忍时，就会想起老师对我说的话，也就是老师那句话鼓励我走到了今天，现在我的舞跳的虽然算不上十全十美，但也称得上婀娜多姿，每年“六一”儿童节，都有我和其他同学的精彩表演。
这就是我，一个热爱舞蹈的女孩，不管以后有什么疼痛，我都会忍下去，继续发挥舞蹈的特长，一直跳下去，实现我美好的愿望。
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写一篇450字的作文
我写一篇450字左右的作文要求？把事情写清楚：在生活中，简单的写写怎样才能减少批此之间的误解，你是否也曾经错怪过别人或者被别人误解
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同学们难免发生误解或摩擦，我们应该理地智地宽容他人，要不是今天班上要开“心爱物品展示会”我才舍不得带来呢，接着传来“啪”的一声，我照例拿出课外书津津有味地看了起来，特别是当别人由于误会冤枉了自己或无意伤害了自己时，我连忙往桌下一看，才能让校园生活更加和谐愉快.因为只有这样。这可是我妈妈费了九牛二虎之力才从广东买到带回送给我的生日礼物呀，只见我的陶瓷装饰“十八罗汉”已粉身碎骨了。正在我看得着迷时。记得有一次下课后。同学们一下子围了上来，在一边玩弹笔的裴天凤蓦地撞了一下桌子待人宽厚平风波在校园生活中
学会协调自己与他人的关系。
一、学会协调与老师的关系
在中学的学习生活中，师生关系与小学相比有了很大的变化。在小学视老师如同父母而产生的顺从与亲切感，在中学逐渐转变为对老师尊重和服从。有的同学开始对老师敬而远之，甚至个别同学还会对老师抱有敌意。这是什么原因呢?主要是由于中学生心理、身体迅速变化，而又缺乏人生经验形成的烦恼所造成的。
学校生活中同学们认为最不如意的恐怕就是老师的“限制”了。很多同学总觉得老师不理解同学。有一位同学反映，班主任老师在班里立了种种规矩，如：在教室里不许大声说话，每天交的作业凡是书写不清楚、不整齐的一律退回重作，必须保持教室内的干净整齐……这些要求引起了同学的反感。
怎样来分析师生这个“矛盾”呢?同学认为老师不理解同学。但是同学们理解不理解老师呢?当然，聊聊天、开开玩笑，是生活中的一部分内容，可以活跃气氛，改变死气沉沉的状况。但是，不是在任何地方任何时间都可以随便聊天、开玩笑、大声喧哗的。教室是同学们学习、做作业、看书的地方。每个同学看书、做作业的速度不一样，因此有的同学先复习完功课就聊起天来，必然会影响别人学习。所以老师指出：“少数同学有了在教室喧哗的自由权，多数同学就没有在教室安静学习的自主权了”，这是有道理的。至于老师要求作业规范、整洁，不是老师的事多，而是从难从严的训练要求。深受人们赞誉的中国女排，能取得五连冠，是与教练袁伟民同志对队员的从难从严的训练分不开的。平时从严要求做作业，有利于同学养成良好的学习习惯，为求知识打下基础。实践证明，老师这样看问题是有长远眼光的。
受到老师的批评几乎是每位同学都能遇到的问题，怎样理解又应怎样对待?有些同学不仅不理解老师的良苦用心，反而误认为老师“捡软的捏”、“不公平”。 ·
青少年时期，有自我成熟感，希望老师平等地对待自己。因此，在这个年龄段就表现出较为强烈的自尊心，这是无可指责的。但是无论什么事情都要有个“度”，过了度，就容易产生片面的看法。列宁说：“只要再多走一步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。”有自尊心是优点，但过分了，就不好了。比女口有的同学因有强烈的自尊心，就很难听进
相反的意见；有的同学强调过分的自尊，就难以否定自身的不足；甚至有的同学太爱维护自我了，因而神经过敏，这都不足取。一位同学在上自习时与另一位同学大声讨论问题，干扰了其他同学学习。这件事本身是不对的，改了就完了。可他因为有强烈的自尊心，拒绝别人的劝告。他强调人人都有自由，维护自己的自由，我行我素是个人的权利。事后他又怀疑老师和同学对自己有看法，疑虑重重，心神不安。因此，有了过度的自尊心，就不容易分清是与非，就不容易处理好自己与别人的关系，就会堵塞听取意见的渠道。天下无完人，每个人都要在生活中改正自己身上的不足。如果堵塞了别人帮助自己的道路，自我成长的速度就要减慢。
不少同学中的逆反心理就更不是优点了。在学习过程中，有的同学因为逆反心理，往往使感情掩盖了事实，混淆了是非。比如有的同学说：“报纸、杂志、老师、家长愈宣传革命先驱，我就愈佩服希特勒。我这是逆反心理。”这位同学认为逆反心理是青少年的优点，碰到事情不去具体分析对与错，都去“逆反”一下，好像只有这样才是有独立见解。其实，他对希特’勒知道得很少，并不清楚希特勒发动侵略战争，使几千万人死亡的罪恶。他连希特勒是好人还是坏人都没分清，就说佩服他，可见这种逆反心理是盲目的，对青少年成长没有起好作用。
老师是一个人生活路上的师长和启蒙人。一个人从小学到大学十几年的学习生涯，一刻也离不开老师的帮助和教诲。如果你能协调好与老师的关系，主动地与老师交往，对于你的学习，成长都有重要的意义。那么，你应怎样与老师交往呢?
首先应该做的就是尊敬老师。赞可夫说：“教师毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们精神成长上取得好的成果。”教师甘做人梯，这种奉献精神是伟大的。每位同学的成长和每一次进步，都凝聚着老师的汗水和心血。特别是特殊学校里的聋哑学生，他们的每一个手势，发出的每一个音节，无不浸透着老师的心血和艰辛。所以学生应该尊敬老师，爱戴自己的老师。
尊敬师长既是中华民族的传统美德，也是中华民族文化教育的优秀传统。我国从古至今有许多尊师重教的事例可供我们学习。我国老一辈无产阶级革命家毛泽东、李大钊、刘少奇、陈毅都是尊师的典范。他们身为人民领袖，对自己的老师仍执弟子之礼。
尊敬教师应表现在日常生活中，见到老师要主动打招呼，主动问好，要有礼貌；尊重教师的劳动，诚恳、谦虚地听取老师的教导，以优异的成绩和全面发展的良好素质来回报老师所付出的辛勤劳动。
第二，以主动、热情、诚恳的态度与教师交往。一位教师要面对许多的学生，他有时可能应接不暇，因此难免对学生照顾不周，体察不到某个学生想与老师沟通的需要。如果学生主动向老师“进攻”，把埋在心里头的事情坦露出来，有困难向老师求助，学习上遇到难题向老师请教，主动与老师探讨人生哲理……是能够得到老师的帮助、理解和信任的。青少年朋友们切记，千万要争取主动，别错过与老师交谈、探讨及向老师请教的机会!这样你才能真正
与老师交朋友，你才能更快地进步，迅速地成熟起来。
第三，要以正确的态度接受教师的善意批评。现在，有些学生对老师的批评感到反感，甚至有抵触情绪。他们认为老师管得太严，对学生态度苛刻，觉得在学校不自由。可是你知道吗?严，正是老师爱你们的表现。没有一位老师不爱自己的学生，不希望自己的学生成才的。老师要在尊重学生，爱护学生的基础上，通过严格的方法和手段，培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度。培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯，这是培育人才的需要。不严，何以能治学?不严，何以能成才?达芬奇从严师画蛋，最终成为著名画家。被誉为“短篇小说大王”的莫泊桑，是在法国著名文学家福楼拜的严格要求下成长起来的。前几年，中国女排威震世界排坛，勇夺“五连冠”的每一次成功和胜利，都是教练们严格要求和严格训练的结果。
古今中外，许多卓越人物的经历和成就，都证实了只有严格训练，严格要求，打好基础，将来才能有所作为。“严师出高徒”就是这个道理。
从心理学角度讲，中学生的自制力还不够强，如果没有教师们的严格要求，严格督促，学生们可能会因为自觉性差而影响自身的发展。作为学生，我们应该理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳接受老师的指导和严格要求，从而确立良好的师生关系。
第四，正确认识和对待错怪自己的教师。在生活和工作中，人们常常会遇到被别人错怪或误解的事情，这时你会感到委屈，生气。学生怕老师错怪自己，认为会影响自己的进步，这种心情是可以理解的。但是，一旦真的发生这种情况，应该采取什么态度去对待呢?
任何人一生都会犯这样或那样的错误。老师也难免有错的时候，作为学生应该正确对待，不能因老师错怪自己就因此而产生嫉恨心理，以为老师偏心眼，更不能采取消极态度与老师对抗。有时，可能因为老师对情况了解得不够全面，而对你做了不切实际的批评，但希望自己教的学生上进，有所作为，是所有老师的共同愿望和出发点。即使是严厉批评，教师本身的愿望都不是把自己的学生推向自己的反面。一旦老师真的错怪了你，不要采取当场顶撞和抗拒的态度，头脑应冷静，努力克制自己，不冲动。根据当时的环境和条件，能解释就解释清楚，一时不便解释的暂时放一放，以后找适当的时机再解释，也可以请同学或班干部代替自己去解释。通过和缓的方式解除互相间的误解，缩短心理的距离，扭转教师对你的印象，师生关系会更融洽。总之，在同老师交往时，你应持主动、诚恳的态度，刻苦学习，努力取得好成绩，教师布置的任务一定按时完成，这样老师就会喜欢你。另外，要设法多与老师接触，增加师生间的交流，让老师了解你，老师就没有理由不喜欢你。你关心老师，老师也关心你；你理解老师，爱老师，老师会更爱你!
当然，与教师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。我们从学生的角度出发，应该是打开心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。
二；学会协调与同龄人的关系
当大家跨进中学时代的时候，由于身体发育日渐成熟，心理上不断发展，多数中学生表现出喜欢集体生活，乐于与同龄人交往的愿望。以往所形成的对父母的依恋心理和生活习惯，几乎完全被这个时期火热的学校生活和同学间的交往所代替。
九十年代的中学生，交往意识进一步增强。在一所中学的调查中，同学们说：“友谊与朋友，不仅仅是需要，而且是离不开。”“友谊是一种精神支柱。”“视友谊与朋友为清甜的溪水，
朋友双方都是普通人，容易产生心理上的误会，也不必过分紧张。只要双方有远大目标为基础，只要双方都能互相调换一下位置，为对方设身处地去想，误会就可以消除一半。双方在乎日友谊的基础上，互相敞开心灵的大门，促膝倾谈，误会是能消除的。误会在一般的人与人之间会发生，在朋友之间也会发生，只是数量不同而已。所以不要为朋友间的发生误会而郁闷，不要担心友谊由此产生裂痕。只要我们能理解误会产生的缘由，只要我们的友谊有坚实的基础，只要我们都为消除误会不遗余力，即使产生误会，也将被友谊融化。
友谊之树是用谅解来浇灌的。
3．当与合不来的同学相处时，你怎么办
一个人和自己不喜欢的人整天生活在一起，自然不是件令人愉快的事。然而需要分析一下，这不愉快能达到什么程度，这不愉快是否可以改变。俗话说“穿衣戴帽，各有所好”，古人说“虎生三子，必有一彪”，心理学家讲世间没有性格完全一样的人。所有这些都说明人的爱好各有不同，人的性格各有所异。因此你和一些同学的爱好、性格不同是正常的。
要学会与别人正常相处，既能与和自己合得来的人相处，也能与和自己性格差异大的人相处。要善于求同存异，这是一个人的处世能力。这不是指那种乖巧、不真诚的态度，而是诚挚的、虚心的、与人为善的态度。要善于发现、尊重、学习别人的优点，而不是抓住别人的缺点不放，过分强调别人与自己性格爱好不同。处于少年期的同学们都渴望与同龄人交往，并找到亲近的知己，而这种心理又希望得到别人的承认与尊重。我们说应该用忠诚播撒友谊的种子，包括暂时还和自己合不来的同学，而不应该把别人和自己都看成是永远不变的。
4．当自己诚心实意却换来了委屈时，你怎么办
在我们日常的学习生活中，这样的事是常遇到的，中学生对一般的是非是能分辨的，但认识自己的错误，大胆承认自己的错误就不容易了。这要有战胜自己的勇气，这些说起来容易，但做起来并不容易。由于战胜自己不容易，就要允许别人认识错误有一段时间，有一个过程，所以我们常说“允许别人犯错误，允许别人改正错误。”人非圣贤，孰能无过?实际上圣贤也有过错。允许别人改正错误，就要给别人思考、认识的时间，给自己战胜自己的时间。
说实在的，在生活中，我们常犯错误，也不容易认识错误。但是，这并不等于我们故意犯错误，故意坚持自己的错误。我们自己既然也是如此，对别人是不是也应这样理解?前几天好友发火，未必现在不后悔；今天他不后悔，未必明天不内疚。我们要耐心地等待他，冷静地、全面地分析和对待他。
每个人的一生都会犯大大小小的错误，有的错误伤害了别人的感情，有的错误造成了工作上的失误。只要他不坚持错误，只要他不明知故犯，我们都应热情帮助他、耐心等待他。作为受委屈被误解的同学应度量大些。要学会在自己受委屈的时候，严于律己、宽于待人，学会遇事冷静，学会理解别人，学会要求自己。
美国政治家华盛顿说：“真正的友谊是一株成长缓慢的植物。”友谊也是在不断地排除障碍中得到发展的。如果双方都能真心实意地解除误会，在解除误会的过程中又加深对友谊的理解。这不就为发展友谊创造了条件吗?心理学家认为，青少年时期的友谊就其本质来说，是多功能的。这是因为友谊有多种形式，从简单地共同消遣时间，到吐露心底衷情和自我表白。所以友谊是通过双方不断地加深了解，相互交流，而得到巩固和加深的。
总之，马克思的话应该成为座右铭：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”
三、学会协调与家长的关系
父母在每个中学生的身心发展中起着无比重要的作用。正是由于他们精心的哺育和无微不至的关怀和照顾，才使大家有了健康的身心，度过了美好的童年。作为你们应该尊重和孝敬父母。
自进人中学以来，有些同学对父母的意见开始持有不同的态度，表现出较强的独立性和自尊心，甚至开始同父母产生某些矛盾或对立的情绪。在中学阶段出现这种情况是很自然的，根据心理学家的研究，无论是对成人还是对同龄人的抗拒性反应的高峰年龄都在中学时期。所以在中学时代，如何处理好自己同父母的关系就显得十分重要了。每个中学生不仅要把父母当作具有血缘关系的长辈，而且也应把他们看作是自己的良师和最诚挚的朋友。在同父母接触中注意学习他们可贵的品格，虚心听取他们的意见。对于父母不适当的态度或不准确的批评，也应设法在亲切交谈中耐心地解释或劝告。同时，还应该懂得体谅父母，不提那些不合理或不切实际的要求。
在日常生活中，常常出现家长不理解孩子的现象。与父母之间有隔阂，似乎是当代中学生中的普遍现象。
如果中学生在一起谈谈自己对父母哪一个做法有意见，一定会有同学提出：“父母总是询问我们到哪儿去了?和谁在一起?好像我们身边到处是坏蛋，真让人扫兴。”为什么父母担忧我们与坏人交往?这个问题涉及了人际交往中的一个重要因素——交往对象。区别和认识交往对象是人际交往中一个很重要的问题，它在一定程度上决定着交往的结果。
人们说物以类聚，人以群分，指的就是具有共同兴趣、爱好和思想品德的人常常互为交往对象。与什么人交往，对一个人的思想和品质的影响关系很大。我国春秋末期杰出的思想家、教育家孔子曾经说过：“与善人居，如人芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”。化为“芝兰之香”还是化为“鲍鱼之臭”，关键在于你与什么样的对象接触。正是遵从孔子的这种教诲，孟母三次迁居，以给孟子找个好邻居。在实际生活中，这种选择是很有道理的。历史上各个领域内的人才出现，有一个较为普遍的“人才共生”现象。有人形容人才出现就像雨后的蘑菇，没有，就一个也见不到；有，就是一片。这种现象表明了人们之间相互影响的重要性。中学生自己也会看到：一些同学不注意选择交往对象，由于邻居、邻座等原因与某些同学接触较多，他们在一起议论老师、讥笑同学，闲谈空论瞎侃，或大手大脚地吃吃喝喝，显得亲亲热热。但到头来，却是思想没有半点提高，学习没有半点长进，虚度了年华。我们应该理解家长的良苦用心，选择交往目标要择善而从，选择那些在思想、品德、性格、气质等方面有长处的人，与之交往，发现他们有哪些长处，虚心向别人学习，并在交往中以适当的方式帮助别人认识和克服缺点。
有些同学认为，家长不理解自己。因为理解必须建立在关系平等的基础上，可是学生和家长之间并没有这种平等关系。还有的同学说，平时家长与我们谈话，总是摆出一副教训人的样子，不许孩子分辩。稍有不同意见，就要遭到谴责。家长伤了我们的心，使我们有许多心里话没处诉说。这种情况的确存在，但我们认为，这种认识也有片面的地方。
理解本身的含义是感情和思想的交流，决不等于满足和迁就。难道你想玩，不学习，家长就让你玩?你想成天吃上等佳肴、穿新潮服装，家长就满足你?你想现在就“谈朋友”，家长就支持你?你想干损人利己的事，家长就迁就你?这就是理解吗?
三、学会协调与家长的关系
父母在每个中学生的身心发展中起着无比重要的作用。正是由于他们精心的哺育和无微不至的关怀和照顾，才使大家有了健康的身心，度过了美好的童年。作为你们应该尊重和孝敬父母。
自进人中学以来，有些同学对父母的意见开始持有不同的态度，表现出较强的独立性和自尊心，甚至开始同父母产生某些矛盾或对立的情绪。在中学阶段出现这种情况是很自然的，根据心理学家的研究，无论是对成人还是对同龄人的抗拒性反应的高峰年龄都在中学时期。所以在中学时代，如何处理好自己同父母的关系就显得十分重要了。每个中学生不仅要把父母当作具有血缘关系的长辈，而且也应把他们看作是自己的良师和最诚挚的朋友。在同父母接触中注意学习他们可贵的品格，虚心听取他们的意见。对于父母不适当的态度或不准确的批评，也应设法在亲切交谈中耐心地解释或劝告。同时，还应该懂得体谅父母，不提那些不合理或不切实际的要求。
在日常生活中，常常出现家长不理解孩子的现象。与父母之间有隔阂，似乎是当代中学生中的普遍现象。
如果中学生在一起谈谈自己对父母哪一个做法有意见，一定会有同学提出：“父母总是询问我们到哪儿去了?和谁在一起?好像我们身边到处是坏蛋，真让人扫兴。”为什么父母担忧我们与坏人交往?这个问题涉及了人际交往中的一个重要因素——交往对象。区别和认识交往对象是人际交往中一个很重要的问题，它在一定程度上决定着交往的结果。
人们说物以类聚，人以群分，指的就是具有共同兴趣、爱好和思想品德的人常常互为交往对象。与什么人交往，对一个人的思想和品质的影响关系很大。我国春秋末期杰出的思想家、教育家孔子曾经说过：“与善人居，如人芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”。化为“芝兰之香”还是化为“鲍鱼之臭”，关键在于你与什么样的对象接触。正是遵从孔子的这种教诲，孟母三次迁居，以给孟子找个好邻居。在实际生活中，这种选择是很有道理的。历史上各个领域内的人才出现，有一个较为普遍的“人才共生”现象。有人形容人才出现就像雨后的蘑菇，没有，就一个也见不到；有，就是一片。这种现象表明了人们之间相互影响的重要性。中学生自己也会看到：一些同学不注意选择交往对象，由于邻居、邻座等原因与某些同学接触较多，他们在一起议论老师、讥笑同学，闲谈空论瞎侃，或大手大脚地吃吃喝喝，显得亲亲热热。但到头来，却是思想没有半点提高，学习没有半点长进，虚度了年华。我们应该理解家长的良苦用心，选择交往目标要择善而从，选择那些在思想、品德、性格、气质等方面有长处的人，与之交往，发现他们有哪些长处，虚心向别人学习，并在交往中以适当的方式帮助别人认识和克服缺点。
有些同学认为，家长不理解自己。因为理解必须建立在关系平等的基础上，可是学生和家长之间并没有这种平等关系。还有的同学说，平时家长与我们谈话，总是摆出一副教训人的样子，不许孩子分辩。稍有不同意见，就要遭到谴责。家长伤了我们的心，使我们有许多心里话没处诉说。这种情况的确存在，但我们认为，这种认识也有片面的地方。
理解本身的含义是感情和思想的交流，决不等于满足和迁就。难道你想玩，不学习，家长就让你玩?你想成天吃上等佳肴、穿新潮服装，家长就满足你?你想现在就“谈朋友”，家长就支持你?你想干损人利己的事，家长就迁就你?这就是理解吗?
谈到平等，有的家长风趣地说，首先，家长和孩子永远也不能平等。因为家长就是家长，儿子就是儿子，这是众所周知的。要说不平等，这不平等表现在诸方面：家长要养活你们，把辛辛苦苦挣来的钱给你们花，做饭给你们吃，让你们拿个碗筷都不高兴，稍不满意就和家长发脾气。这是平等吗?
要说平等，就在于人格的平等。家长是人，你们也是人。因此，父母与子女必须相互尊重、互相给予做人的权利。 ·
理解是相互的，现在的家长有不理解你们的地方，有些做法是不妥的，甚至有的是错误的。家长没完全理解你们，完全是出自“爱”。“爱之过深，恨之过切。”我们有些同学举出许多事实，以此说明家长不理解。但这一切是表面的、肤浅的。而现在要求你们完全理解家长也是不太实际。因为真正理解要等10年20年以后，等你们做了父母，你们到了现在家长的位置，才能真正体会父母这一片心。
理解是双方的，既要求家长理解自己，自己也应该理解家长。同时，我们还应懂得，尊重也是双方的。父母对子女要尊重，子女对父母更要尊重，这是基本态度。我们有些同学往往只要求父母尊重自己的自尊心，而不要求自己尊重父母，甚至缺少基本礼貌。我们中华民族素以礼仪之邦闻名，讲究礼仪是我们民族的传统，不论对朋友、同志、亲戚、邻居，都应该尊重对方，讲求礼仪，何况对抚养、关怀自己成长的父母呢?当你们要求父母理解、尊重你们的时候，首先要求自己理解、尊重父母。
家长限制了你们的“自由”，应如何对待?我们有些同学向家长要自由权，一切由自己安排，说什么：“没点自由叫什么生活?我就是要争自由!”“不自由，吾宁死!”
说实在的，“自由”是很吸引人的，所以人们说“不自由，吾宁死。”没有自由当然是不可想象的。但要不要分析一下自由的外延呢?你们要求的自由，是一切事情由你们决定，别人不得过问，更不能干预。否则，就是没有自由。为此，有些同学背着家长搞活动，有的甚至赌气离家出走。你们要求的是心情舒畅的自由。这是谁都需要的。但不能为了自己心情舒畅就不顾别人是否痛苦、难过。你们想过吗?当你们离家出走时父母的焦虑心情?在处理自己感情的时候，要想到别人的感情，不能只图一时痛快，造成长时间的悔恨，你们说对吗?以后遇到事，多耐心地和家长交换看法。不要总认为家长就是固执、保守，社会在变化，家长也在变化。不要片面地认为凡是不符合自己的心愿就是没有自由。
与家长发生矛盾是常见的事，要耐心地听取家长的意见，用强硬的态度对待家长是非常错误的。虽然你们觉得自己长大了，不是孩子了，不需要成年人管了。这种“成人感”的产生是一个人从小到大的重要转变，是脱离幼稚，走向成熟的一种标志。一个人只有当感觉到自己长大时，才会体验到自己肩上所担负的社会职责，才会像前辈一样确立符合社会所需要的目的，去为社会做贡献。随着成人感的产生，独立、与成人平等，受到成人尊重的需要也产生了。这种新的需要与家长已习惯了的教育管理方式产生了矛盾。这就要求同学们正确地把握自己，要不断地完善自己。虚心地听取别人的意见，父母、别的年长者、同伴的劝告、阻止、批评，都是对自己的帮助。多听听别人的意见很有好处，虚心使人进步。如果确实家长有的要求不恰当，也要安排在合适的时间地点，与家长心平气和地交换意见。
同学们应该尊重父母，这不仅因为他们是社会主义的建设者，对祖国和人民有贡献，而且因为父母对于你无微不至的关怀，为你的健康成长，付出了巨大的劳动。与父母相处，应该做到：
1．有礼貌。出门或回来时告诉父母一声，以免挂念；尊重父母的意见和教导，有事与其商量；不顶撞父母；做了错事主动认错，取得谅解；父母下班回来主动迎上前去，接过东西。
2．体贴、关心。有好吃的东西先让父母吃；做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担；当父母生病时精心照顾、问寒问暖，使父母得到身体上的照顾和精神上的安慰；勤奋、努力、刻苦学习，积极进取，让父母放心；当父母心情不好时，要做个懂事的孩子，安慰和劝说，千万别雪上加霜，做惹父母生气的事，说惹父母生气的话。
3．理解父母。懂得父母劳动的艰辛，不乱花钱，购物量力而行，不图虚荣，不使父母为难；父母发脾气时不要硬对硬，等双方心平气和了再谈谈，取得互相谅解和信任。同学们可能都觉得现在与父母的看法越来越不一致了，其实这并不奇怪，因为你们同父母在年龄、思想认识、对人生和对世界的看法都有一定距离，这是你们生活的时代与环境不同造成的，你应该理解父母。有时他们唠唠叨叨，过于为你担忧，事实上他们与老师一样，总是希望你进步快，早成才。长辈们的经验是一笔宝贵财富，他们是你人生路途上的启蒙人。.
自己整理吧
勾勾的月咬破天边的那朵残云，透出黯淡的月光，笼罩着堕落的城市，笼罩着寂廖的街，笼罩着我支离破碎的心。我独自一人走在这无人的街头，望着浅淡的月光，前尘旧梦浮现在眼前，不觉之间泪已拆两行，我为什么不会去懂你？我们之间的友谊就这么脆弱吗？一个月前，清楚的记得那件贝壳样式闪着光点的存钱罐，那点点的光辉蒙弊了我的双眼，我炫耀，习惯了别人的赞美声，却不知这是在堕落，乃到最后失去了最原本握在手中的幸福。我满心骄傲的抱着它出现在你家门口，心中多么的高兴，扣响门，门很快开了。“我爸在北京旅游时新买的。我带来让你看看，好看不？
围绕误解详细抓住细节写
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