蒜苗的生长过程，一个在阳光充足的阳台上，另一个在相对温暖的地方，要各第6、9、12、15、18天的高度大家帮帮忙吧，急急急急急急急急急急急急······_作业帮
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蒜苗的生长过程，一个在阳光充足的阳台上，另一个在相对温暖的地方，要各第6、9、12、15、18天的高度大家帮帮忙吧，急急急急急急急急急急急急······
蒜苗的生长过程，一个在阳光充足的阳台上，另一个在相对温暖的地方，要各第6、9、12、15、18天的高度大家帮帮忙吧，急急急急急急急急急急急急······阅读下面的文段，完成后面的题目（6分）《友善》 ①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心……这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。【小题1】文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？（2分）【小题2】从行文来看，③、④两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。（2分）【小题3】根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过50个字）（2分）-乐乐题库
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阅读下面的文段，完成后面的题目（6分）《友善》 ①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心……这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。【小题1】文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？（2分）【小题2】从行文来看，③、④两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。（2分）【小题3】根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过50个字）（2分）我们必须在全社会倡导友善（论点）。这是针对社会上缺乏友善的种种不良表现及结合《纲要》的有关内容而提出的。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-湖北省黄冈市浠水县九年级第三次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文段，完成后面的题目（6分）《友善》 ①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其...”的分析与解答如下所示：
抓住第四段第一句“但能以友善之心对待陌生人，却并非易事”来理解，作者是从比较“容易”的对亲人友善谈及不太“容易”的对陌生人友善，层次间是进一层，所以不能颠倒。从两层之间的关系说清理由考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：根据作者的观点，理解“友善”对和谐人际关系的重要意义谈感想。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题1】论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的第一段最后一句总结句“因此……”就是中心论点。作者 先摆了一些现象，然后引用资料引出认点。
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