医学博士_百度百科
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医学博士（Doctor of Medicine；简称M.D.；源自于的“Medicinae Doctor”，意指“医学教师”）为医学学位的一个衔头。在不同国家有不同的定义。外文名Doctor of Medicine拼&&&&音yi xue bo shi性&&&&质医学学位的一个头衔语&&&&源的“Medicinae Doctor”
美国及加拿大走的是同一个系统。
大部分医学院的医学课程只开放给本科毕业生报读（即医学只能作为第二个学位）。有意报读的学生必须先修读一门本科课程，领域不限，但科学类别较为推荐（因为这样学生可以证明自己在修读医学前，已经拥有一定的科学知识）。而在修读第一个本科课程期间，学生还需完成一系列医学的先修班，美国称之为“健康科学预备班”（Pre-health Science Courses）并完成及通过课程考试，方有资格申请医学院的课程。申请过程亦比较繁复，自荐信及推荐信均为必备的条件。因此美加两国的医学院，有时被称为是研究院（Graduate Schools）的一种，因为它们无论是医学本科还是研究课程招收的都是本科毕业生。它们有时亦会被称为是“专业学院”（Professional Schools）的一种，因为所有课程都旨在培养有关领域的专业人才。[1]
当地的医学课程为时四年，这意味着要成为当地的医生最少需时八年（加上第一个学士课程的四年）。从医学院毕业后，医科生会获得“M.D.”这个专业衔头，有些美国医学院则会赋予“D.O.”（即Doctor of Osteopathic Medicine，骨科医学博士）衔头，两者等同，在通过当地的医学执业考试后，就能正式成为医生，并能继续晋升选择专科。
不过，虽称“博士”，这并不是一般所指的“博士研究学位”（，.），而只是医学本科毕业的证明。医科毕业生亦可以继续修读相关的硕士及博士研究学位。另外，北美这两个大国的大部分医学院也提供医学哲学博士双修课程（M.D.-Ph.D.），此课程的竞争则更大。不同医学院有不同的制度及课程组合，医科生除了原本的4年医学课程外，还需再多花3-5年时间取得其哲学博士学位。取得这个学位后，学生可以任意选择投入医疗或是生物医学研究行业，甚至是当医科老师或行政人员。[1]英国及某些英联邦地区（香港及澳大利亚等地）走的是另一个制度。
在这些地区，医学是开放给高中毕业生报读的。学生在高中毕业后参加当地高考，符合一切条件后就能申请医学院课程。这些地区的医学本科课程一般为时五年到六年，之后需全职在医院实习一年。完成课程后，医科生会获得“”（M.B.B.S.，另也有很多其他的简称，如“M.B. Ch.B”等）的衔头，这和北美的“医学博士”（M.D.）是对等的。同样地，毕业生需通过当地的执业考核，才能正式行医，并能继续晋升选择专科。
不过要注意，这些地区的“医学博士”课程（M.D.）则是真正的医学研究课程，是医科生在医学士课程毕业后报读的。完成此博士课程的学生可以进行医学科学研究（即上述北美的M.D.-Ph.D.课程）。[1]的医学教育与英国的系统差不多，是从大学第一个本科开始的。一般有五年制，七年制和八年制，分别授予医学，医学硕士和医学博士的学位。七年制和八年制统称为长学制。获得医学学士学位的毕业生，可以参加执业医师考试。五年制毕业的医学学士，可以继续攻读医学硕士及博士，两者同样需时三年。七年制毕业的医学硕士，可以继续攻读医学博士，如果攻读本校的医学博士，可以只参加转博考试，通过考试及面试后，再读3年，可以获得医学博士学位。第一批八年制的本硕博连读的医学博士则从2001年开始招生。
台湾的医学教育亦相似，但其主要为七年制的大学本科医学教育（供高中毕业生修读；另有5年制的医学课程，供有学士学位的毕业生修读）。毕业生都授予医学士学位，可再往上修读“临床医学（研究所）博士班”（临床医学研究所没有硕士班），毕业后授予临床医学博士学位（也就是美制的M.D.-Ph.D.及英制的M.D.）。
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医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行的一门学科，主要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。通过系统学习，我们会了解如何鉴定人的血型、确定一个人是否贫血、肝功能是否正常等等。该学科要求使用各种光电仪器及化学试剂完成实验分析，所以偏重理科，要求有较好的生物、化学基础。类&&&&别医学诊断主干学科临床医学、基础医学、检验技术相近专业临床医学
本专业培养具有、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。学生应掌握基础医学、临床医学、医学检验、等方面的基本理论知识和实验操作能力，同时比较全面的掌握自然科学和人文社会科学知识。毕业后能够从事临床各科医学检验、医学检验教学与科研工作。 学生应获得以下知识和能力:
1、、和基础医学的基本理论知识和实验技能；
2、临床疾病诊断的基本知识；
3、临床医学检验的基本理论知识和实验操作技能；
4、数理统计和计算机应用的基本知识和技能；
5、各种常用医学检验分析仪器的构造和操作技能；
6、与健康相关检验的基本知识与技能；
7、具有临床医学检验科研工作的初步能力。本专业学生主要学习、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。五年制医学检验可以报考临床执业医师资格证，四年制医学检验技术则为检验技师。[1]有机化学、无机化学、物理化学、生物化学、分子生物学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、系统解剖学、局部解剖学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验、临床输血与检验、临床基础检验、医学英语、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病、药理学、计算机基础与应用等。包括临床实习、毕业实习，一般安排48周。四年或五年（2012年后，各大学校已经不再招收五年制医学检验，四年制统一称为医学检验技术[2]）理学学士或医学学士临床医学
(2008年国家权威部门统计，医学检验本科院校为80所) ：徐州医学院
兰州大学基础医学院，第一临床医学院，第二临床医学院、
、、、成都中医药大学、 川北医学院　、
天津医科大学、、河北医科大学 ,
大连医科大学、，大连大学
佳木斯大学、、江苏大学
温州医科大学
青岛大学（河南医科大学）
广州医科大学、、海南医学院、佛山科学技术学院、苏州大学
、、河北工程大学、辽宁医学院
、内蒙古科技大学、内蒙古医科大学[3]、
、山西医科大学、、
齐齐哈尔医学院、、
、陕西中医学院、延安大学医学院、
青海医学院
新疆医科大学、、
哈尔滨医科大学、、、
济宁医学院、、、湖北医药学院、黄河科技大学
福建卫生职业技术学院、年医学检验专业排名[4]
开此专业学校数
中华检验医学网
国内专业性最齐全，最大的医学检验专业网站之一。以以及专业相关资源为基础，致力于打造全国领先的在线检验医学专业资源网站，致力于服务中国检验医学，为中国检验医学专业以及相关
专业提供可靠、及时、全面、权威的专业资源服务。中华检验医学网前身是检验医学在线，2007年正式更名为中华检验医学网。网站目前（截至日）拥有注册用户累积10万以上，总访问量已超1000万。网站已同国内各大检验医学传统媒体展开合作，网站也被全国各高校、医院列为网络学习、参考媒体网站。目前已经发展成为国内最大检验医学专业网站之一。
检验医学信息网
提供临床检验行业动态、虚拟实验室、在线教程、市场新闻和报道、论坛。
检验医学信息网创建于1999年10月，是检验医学行业成立最早的综合性专业网站，是第一家以网络形式为行业内厂商发布商业信息的专业网站。自1999年与卫生部临床检验中心合作开发《基于Web方式电子化室间质量评价系统》以来，一直是其指定的专业业务应用平台。是目前中国检验医学领域规模最大、影响力最强的行业门户网站。
通过多年努力，CLInet在临床检验领域中已经奠定了坚实的基础，目前网站同时为全国数千家临床实验室提供软件开发，技术咨询、电子商务等优质服务。医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等。包括：医学生物数学 医学生物化学 医学生物物理学 人体解剖学 医学细胞生物学 人体生理学 人体组织学 人体胚胎学医学遗传学 人体免疫学 医学寄生虫学 医学微生物学 医学病毒学 人体病理学 病理生理学 药理学 医学实验动物学 医学心理学 生物医学工程学 医学信息学 急救学护病学 新中心法则。包括： 临床诊断学 实验诊断学.影像诊断学+ 放射诊断学+ 超声诊断学+ 核医诊断学* 临床治疗学 职能治疗学 化学治疗学 生物治疗学 血液治疗学 组织器官治疗学 饮食治疗学 物理治疗学 语言治疗学 心理治疗学内科学 外科学 泌尿科学 妇产科学 儿科学 老年医学 眼科学 耳鼻喉科学 口腔医学 传染病学 皮肤医学 神经医学 精神病学 肿瘤医学 急诊医学 麻醉学 护理学家庭医学 性医学 临终关怀学 康复医学 保健医学 听力学。一、临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试范围[5]
（一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事临床医学检验专业工作的人员。
（二）专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。
（三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。
二、临床医学检验技士/技师/主管技师资格取得方式
临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。
凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。
三、临床医学检验技士/技师/主管技师资格证书管理
参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试并成绩合格者，由人事局颁发人事部统一印制，人事部、卫生部专印的专业技术资格证书。该证书在全国范围内有效。
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本词条包括“医学实验”的释义、研究过程、新的理论突破、重要作用、实例及其发展。
experimentation in medicine
科学实验在医学中的运用。一般认为，W.哈维用科
学实验证明动物体内存在血液循环，是为医学实验的先
河。他在研究中，根据已知的事实提出合理的假想。并
经周密设计，严格控制实验条件，对实验结果作缜密的
分析，从而证实自己的假想。当时惯用的方法是从古代
自然哲学及在此基础上形成的古代医学理论出发，通过
类比、猜测、思辨，来研究临床实践中出现的问题和整
理所得到的经验。哈维则突破这种惯例，他用实验来取
得知识的方法，逐渐为越来越多的医学家采用。但这一
过程的进展十分缓慢,并遇到不少阻力。1865年,C.贝尔
纳发表《实验医学导论》，从方法论的高度分析和阐明
实验的方法及其对医学的重要性，并提出医学中的知识
都应当经过实验的证实。这一著作的问世，标志着用实
验取得知识的方法，已得到医学界的广泛承认。后来在
实验室中研究人的生命与疾病本质与规律的学科群，如
解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物学、生物化
学等,迅速地发展起来，现在多称之为“基础医学”,过
去则常称为“实验医学”，以别于应用医学（临床医学，
预防医学等）。医学实验的发展对医学的进步起着十分
重要的作用。19世纪以来医学的重大进展，端赖医学实
验提供的对人体发育成长过程的深入了解和对各种疾病
病因和发病机理的可靠的知识。科学实验方法的引进，
对现代医学科学的建立和发展起着决定性的作用，诺贝
尔生理学或医学奖的获得者中，20世纪后半叶以来，从
事基础医学工作者占绝大多数(7/8)，就是一个明证。例如1747年英国的J.林德
医生为寻找治疗严重威胁海员健康以至生命的坏血病的
方法，曾将患病的12名船员分成6组,每组两人，分别给
予苹果汁、橘子和柠檬、海水、醋、硫酸制剂以及肉豆
蔻治疗，结果用橘子和柠檬的一组病人很快康复，而其
他组无效。此后橘子和柠檬成了航海必备的水果。林德
没有袭用治疗前后病人的自身对照，而采用比较科学的
同时并行的对照实验方法，在发现维生素C之前100多年，
找到了治疗维生素 C缺乏症的正确有效方法。这就不是
简单的直观经验，而是在人体进行科学实验的雏型。但
是人体实验的科学方法，并未立即引起临床医学界的重
视。20世纪以前的临床医学教科书中仍然充斥着从偶然
观察到的假象得出的不可靠的经验。日美
国开国元勋G.华盛顿，在暴风雪中劳累受寒后患化脓性
扁桃体周围炎,在两天内被医生放掉82盎斯（合4250g）
的血液，随即于12月14日就病逝。对这些有害无益的治
疗方法,也有人表示过怀疑,如1835年法国P.C.A.路易对
上百名肺炎、丹毒、咽喉炎的病人进行观察分析后，发
现放血疗法毫无作用。这个结论引起其他医生的批评与
责难,认为他玷污了公认有效的传统疗法,路易本人也不
敢为自己的研究结果辩护，仍继续用放血疗法治疗病人。
1953年斯大林患脑出血昏迷，苏联的医生们还用水蛭放
到他的头上放血。这些事实说明临床工作中人们更多地
采用直观经验的积累。研究方法的落后是临床医学进展
缓慢，一些有害无益的治疗方法（如放血、催吐、导泻
等）流传上千年而得不到纠正，以及许多疾病不容易找
到有效疗法的主要原因。1960年代，临床药理学中的药效动力学首先明确提
出药物临床疗效的判断必须作为科学实验对待，要求除
实验组外，应设立病情、年龄大体相同的对照组进行比
较。并吸取过去临床研究得出错误结果的教训，进一步
要求用安慰剂及双盲法，以消除医生及受试者心理作用
对实验结果的影响。安慰剂即无任何治疗和毒副作用的
物质或制剂，只能满足病人对药物治疗的心理要求。双
盲法即给对照组服用外观气味与实验药物完全一样的安
慰剂,医生或病人都不知道谁服用了实验药物,谁服用了
安慰剂（如果判断疗效的人也不知道，就叫“三盲法”，
比双盲法更客观）。这样就使得这两组病人疗效的差别，
只能由实验药物和安慰剂造成，不能用别的原因来解释。
至于其他无法完全控制的因素，如情绪、性格、不同的
生活方式、神经类型等，因为分组是随机的，这些因素
将机会均等地分布在两个组中，对实验结果即使有影响，
两个组也基本一样，不大可能使两组的疗效产生差别。
伦理学的论证认为，这种人体实验, 若能取得受试者的
“知情同意”，就是符合人道主义原则的。这种方法已
为世界各国所采纳。70年代问世的临床流行学更把科学
实验的思想全面地应用到临床工作各个环节（除疗效观
察外还有病因、诊断、预后、临床决策等）的研究中去，
使原来只被少数优秀临床医学家掌握的人体科学实验方
法系统化，变成广大临床医生通过学习都可以掌握的科
学。这门学科首先在加拿大麦克马斯特大学成形，很快
在北美洲与西欧得到推广。1984年中国卫生部开始在部
属医学院校中推广，1989年建立全国性的专门组织“中
国临床流行病学工作网”。
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新英格兰医学杂志一般指新英格兰医学期刊
新英格兰 (The New England Journal of Medicine；简称 NEJM) 是由美国麻州医学协会( Massachusetts Medical Society)所出版的同行评审性质之医学期刊(medical journal )。它也是一种目前全世界最受欢迎，及广受阅读的同侪审阅性质之综合性。外文名称THE NEW ENGLAND JOURNAL OF MEDICINE出版周期周刊
它最早在1812年始于由约翰·柯川博士所创办的医学季刊，称为《新英格兰医学与外科期刊》。于1828年，它改为周刊型态出版，也被更名为《波士顿医学与外科期刊》；一百年之后，它就采用现今我们所知道的名称《新英格兰》。
期刊内容包含有：主题性之社论，原创性的论文，旁征博引性的评论性文章，即时短篇论文，案例报告，亦有一独特的报道项目称之为《临床医学影像》(Images in Clinical Medicine)。
早期的主编有奥立佛·文戴尔·赫尔(Oliver Wendell Holmes, Sr.)爵士，汉斯·辛瑟尔(Hans Zinsser)，与路易斯·汤马斯(Lewis Thomas)。最早的其中一位编辑，杰洛美·史密斯(Jerome V. C. Smith)，在1857年辞职改就波士顿市市长(mayor of the City of Boston)。
本期刊〔为了文献引用上的方便经常简称为 N Engl J Med〕经常被列为中拥有最高影响因子之刊物〔同级刊物有《美国医学协会期刊》，《医学期刊》〕。
乔治·波尔克奖(George Polk Awards)网站记述著在1977年颁奖给《新英格兰》，颁奖理由为“以其能在往后数十年成就令人有极大的关注力与信服的威望能力，进而能提供第一手重要性的主流观点”。THE NEW ENGLAND JOURNAL OF MEDICINE （NEJM） 新英格兰医学杂志美国马萨诸塞州医学会（the Massachusetts Medical Society，MMS)
Massachusetts Medical Society 拥有18,500多名医生和学生会员，致力于为马萨诸塞州的患者和医生提供教育与支持。该协会出版全球领先的医学杂志之一《新英格兰医学杂志》、涵盖11大专业的专业通讯系列《Journal Watch》以及《AIDS Clinical Care》。该协会还是马塞诸塞州面向医疗保健专业人员提供持续医学教育的领导者，为医生和医疗保健专业人员举办各种医学教育项目。该协会成立于1781年，是美国持续运作历史最悠久的医学协会。51.658[1](2013)，在主要中保持首位。NEJM是一份全科医学周刊，出版对生物医学科学与临床实践具有重要意义的一系列主题方面的医学研究新成果、综述文章和社论。素材着重在内科学和过敏/、、、肠胃病学、血液学、、、肺部疾病、、HIV 以及传染病等专业领域。《》与《新英格兰医学杂志》合作，用中文同步出版《新英格兰医学杂志》的部分文章。
出版风格：是世界上连续出版时间最久的，每年发行 52期，每周四出版，年页码数为3400页。杂志隶属于马萨诸塞州医学会。杂志主要提供重要的、未被刊登过的研究成果、临床发现以及观点。注重文章的实用性，文章多为指导临床实践。该杂志是周刊，发表关于新的医学研究成果，评论以及从生物医学理论到临床实践的编辑部意见。杂志有非常严格的审稿程序，稿件的处理流程通常需10—12周。来稿的刊用率约为7%。该杂志的封面便是目录，设计可谓简单朴素至极。
177个国家超过50万名的医师、学生、研究人士、以及其他医学专家构成了该杂志的读者群体。该杂志也吸引了在数量上居全美第一的医师招聘广告。
2. 该网站或杂志的栏目设置
杂志主要栏目设置：
* perspective 热点透视 对公共卫生的观点和看法
* original articles 原创论文 汇集了最新的临床和实验研究成果
* special article 特别报道 独特的报道项目，每期一到两篇
* clinical therapeutics 临床疗法 介绍最新的临床疗法
* review article 特邀书评 关于临床或研究方向的综述
* images in clinical medicine 临床影像 最新病例中较少见而珍贵的临床影像资料
* case record of the Massachusetts general hospital马萨诸塞州总医院的案例报告 马萨诸塞州总医院的较特别的案例报告
* editorials
关于新发表的论文和当下科研方向的评论
* clinical implications of basic research 基础研究的临床应用 从最新的基础研究探讨其临床应用价值
* correspondence 读者来信 读者可就研究和临床等方面提问，有专家负责解答
网站栏目：
* Current Issue当前的一期内容：
这是网站首页最主要的板块，提供最新的一期杂志内容。带有三个链接：
Full table of contents内容目录：含该期所有文章以及文章相关的编辑的述评的链接。在这里可以对该期文章的题目进行快速浏览。
This week in the journal本周关注：内含该期比较热点的文章的内容简介以及链接。在这里可以大致了解该期热点。
Audio summaries音频概述：提供对本周热点内容的梗概进行介绍的mp3，时长大约20分钟，可下载或在线听。
* Past issues
过去刊登的文章。
* Topic Collections 热点合集 对曾刊登的文章按不同主题进行了分类，并按受关注度进行了排序。
* Search 搜索引擎
* Image of the week 本周影像 每周提供一份影像学资料，可以使图片或者录像。
* Recent NEJM Audios，Recent NEJM Vedios可供下载的音频和视频资源
* Most popular热点 含现今一段时间内浏览量最高的、接收电子邮件最多的、被引用次数最多的、被博客转载最多的、媒体报道最多的，等等文章的链接，以及最热门的检索词。
* Image challenge 影像挑战 提供一道临床影像学的题目，读者可以对其做出诊断并参与网络答题。
* Upcoming in print 即将印刷出版的文章 提供未来若干期将会印刷出版的某些文章的相关链接。NEJM 提供有开放获取期刊的服务（在刊物文章于出版6个月后即可免费撷取，文章撷取服务之内容也可回溯到1993年）。不过对于后开发中国家(least developed countries)的读者而言不仅可以不受阅读期刊文章时间延迟之限制，甚至读者个人的在期刊上的文章撷取都不收费。
NEJM 也提供两种主题，其一内部为投稿的医生或研究人员的专访，其二为每期内容之简要说明。
从2011年3月起，该杂志就停止了对中国用户免费获取全文的服务。瓦尔特·普兰提斯·鲍尔(Walter Prentice Bowers),
罗伯特·那森·奈尔(Robert Nason Nye),
约瑟夫·加兰德(Joseph Garland),
法兰斯·英吉尔芬格(Franz J. Ingelfinger),
阿诺德·雷尔曼(Arnold S. Relman),
杰洛美·卡希尔(Jerome P. Kassirer),
马希雅·安吉尔(Marcia Angell),
杰佛瑞·德拉任(Jeffrey M. Drazen), 2000-
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临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。修学年限五年专业代码100201K一级学科医学
培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。[1]本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。毕业生应具备以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；
2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；
3．具有对急、难、重症的初步处理能力；
4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　
临床医学专业可参加临床执业医师考试，临床执业医师证是成为临床医师的必备条件之一。
医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。临床执业医师考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。[2]
实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。
医师资格考试医学综合笔试于9月中旬举行，具体时间以卫生部医师资格考试委员会公告时间为准。临床执业医师考试时间为2天，分4个单元，每单元均为两个半小时。
医学综合笔试全部采用选择题形式。采用A型和B型题，共有A1、A2、A3、A4、B1五种题型，医师资格考试总题量约为600题。现状:近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。较为突出的是:
(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;
(2)、内镜治疗、放射治疗的发展,微创的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;
(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;
(4)、、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
发展趋势:临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进，许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展,已经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级,即使全国人民得到良好的第一线医疗服务的也在悄然兴起。主要课程：、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。[1]
主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。修业年限：五年
授予学位：医学学士[1]、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、赣南医学院、青海大学、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 、中南大学、、、、、、、 、、、 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、﹑、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、新乡医学院三全学院、达州职业技术学院、雅安职业技术学院、、湘南学院、徐州医学院、台州学院、西安医学院、西藏民族学院、黄河科技学院辽宁何氏医学院、山东万杰医学院、川北医学院，绍兴文理学院。随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业 生就业形势严峻的情况下，临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。[1]1、毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大
临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧 了就业竞争。绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业 生就业的难度越来越大。
2、毕业生就业期望值过高
很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。 多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱 和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。 因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。
3、毕业生供需矛盾
主要表现为：1．临床医学专业毕业生多，但需求不足。2．学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕 业生就业的主要接收能力有所下降，对医学的需求日益迫切，
出现对人才结构的需求层次上升。3．地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的 毕业生少；经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。
医学技术发展迅猛，知识更新加快，在校学生不仅应努力完善自己的基础文化知识以及专业知识，还要培养各方面的知识技能，调整自己的心态，注意 在人际交往、组织管理、语言表达、动手等综合能力上不断提高。在应聘时，不少医院都要求求职者具备复合型能力，不仅要对熟识，动过多例手术，而且还要 在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业，例如眼科、、耳鼻喉科等人才需求也是持续增 长。随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。
尽管当前临床医学专业毕业生总的就业形势严峻，但由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的还不能满足更多病人的 需要，只要每一位毕业生不断努力、找准定位，还是能够找到一份适合自己的工作。临床医学就业方向：主要到医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、科研等方面工作医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等包括：医学生物数、 医学生物化学、 医学生物物理学、 人体解剖学、 医学细胞生物学、 人体生理学、 人体组织学、 人体胚胎学、医学遗传学、 人体免疫学、 医学寄生虫学、 医学微生物学、 医学病毒学、 人体病理学、 病理生理学、 药理学、 医学实验动物学、 医学心理学、 生物医学工程学、 医学信息学、 急救学、护病学包括： 临床诊断学、 实验诊断学、影像诊断学、 放射诊断学、超声诊断学、 核医诊断学、 临床治疗学 、职能治疗学、 化学治疗学 、生物治疗学、 血液治疗学、 组织器官治疗学 、饮食治疗学、 物理治疗学、 语言治疗学、 心理治疗学、内科学、、 泌尿科学 、妇产科学、 儿科学 、老年医学、 眼科学、 耳鼻喉科学、 口腔医学、 传染病学、 皮肤医学、 神经医学、 精神病学、 肿瘤医学、 急诊医学、 麻醉学、 护理学家庭医学、 性医学、 临终关怀学、 康复医学、 保健医学、 听力学医学类专业代码概览
　　本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共46所，本次有35所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计50所。 注：以下相同得分按学校代码顺序排列。[3]
学校代码及名称
学科整体水平得分
90115 （军医进修学院）
日，医教协同深化医学人才培养工作推进会在京召开，国务院总理李克强作出重要批示。会前，教育部、国家卫生计生委等六部门联合印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》要求，从明年起，七年制临床医学专业招生将全面调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式。
学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，可免试进入临床医学硕士专业学位研究生学习阶段。所谓的“5+3”一体化临床医学人才培养模式，即5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育，或3年住院医师规范化培训。
教育部、国家卫计委负责人称，是指高等院校医学类专业本科及以上学生，在5年院校医学毕业后，以住院医师身份进行3年系统化、规范化培训。
完成培训并通过过程考核和结业考核者，可获得全国统一的《住院医师规范化培训合格证书》。[4]
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