水流冲击小水轮使它转动能量，说明水流具有能量这种能量是怎么转换成电能的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-02 06:17 标签： 机电能量转换
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《小学科学：“能量的转换”教学设计》摘要：的分析与交流表达能力。 三、情感态度价值目标： （1） 乐于合作，逐步培养学生的科学素养。 （2）体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，培养学生关心新事物的精神。 教学重点： 让学生建立能量转换的概念，知道...： ◇
　　第一课时
　　教学目标：
　　一、知识与技能目标：
　　（1）认识不同形式的能量可以相互转化。
　　（2）知道水能可以转化为机械能和电能，能简单解释能量的转换过程。
　　（3）能制作一个简单的能量转换玩具。
　　二、能力培养目标：
　　（1）通过实验制作活动、实验演示活动，培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。
　　（2）通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。
　　三、情感态度价值目标：
　　（1） 乐于合作，逐步培养学生的科学素养。
　　（2）体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，培养学生关心新事物的精神。
　　教学重点：
　　让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
　　教学难点：
　　指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
　　教学准备：
　　1、能量转换的多媒体课件。
　　2、小水轮材料六套，用于学生制作小玩具的材料。
　　3、手摇发电机七个，用于演示能量转换的过程和学生自己动手操作。
　　教学过程：
　　一、情境导入，揭示课题
　　1、 谈话：同学们，上节课我们学习了能量及其各种各样的形式，其实能量不仅可以以各种形式存在，而且还可以从一种形式转换成另一种形式。今天我们就来研究能量的转换。（板书课题）
　　2、提问：请同学们想一想，打开电视，能量从什么形式转换成了什么形式？（出示课件，生观察）
　　（生答，师板书：打开电视：电 能 & 光能 + 声能（有一部分也转换成了热能））
　　3、现在请大家搓一搓手，有什么感觉（热）？能量又是从什么形式转换成了什么形式？（生答，师板书：搓 手：机械能 & 热能 + 声能）
　　4、老师在前面走，能量又是怎样转换的？（通过学生回答，加深对机械能、动能、势能的理解）
　　二、实验探究，体会能量如何转换
　　1、 谈话：
　　在日常生活中存在各种各种的能量，那究竟一种形式的能量是如何转换成另一种形式的能量的？下面我们就通过一个小实验来了解一下能量是如何进行转换的。
　　2、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家再按照老师的步骤，利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具，使得小水轮转起来。
　　教师说明安装步骤：
　　①把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中；
　　②把轴穿过轮轴中间小孔，这样就做好了小水轮。
　　完成小水车后，想办法用水流让小水车转动起来。
　　3、学生分组进行实验。
　　4、汇报并讨论，水流如何让小水车转动起来？能量是如何转换的？
　　让水流在一侧叶片上，小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式：水流冲击叶片，轮子转动起来，使得水流的能量（势能）变成了小水轮转动的能量（机械能）了。（板书：势能 机械能）
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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3秒自动关闭窗口小小水轮真神奇 自制教具显威力
为弥补现行仪器不足，发挥自制教具在科学学科教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，高德小学科学教师雷声自制了教具“小水轮发电”。该教具的制作原理是： 举高的水具有势能，在引力的作用下，向下流淌，产生动能，推动小水轮转动，产生机械能，小水轮本身..
& & 为弥补现行仪器不足，发挥自制教具在科学学科教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，高德小学科学教师雷声自制了教具“小水轮发电”。该教具的制作原理是： &举高的水具有势能，在引力的作用下，向下流淌，产生动能，推动小水轮转动，产生机械能，小水轮本身又是一个轮轴，轮大轴小使它产生了更大的力，将重物抬升，抬升的重物积蓄了较多的势能，在坠落的瞬间释放能量，带动发电机发电，电能经导线传到小灯泡，于是小灯泡产生光能，亮起来了。
& & 雷声老师制作的小水轮教具非常成功，在3月18日举办的全市科学教师培训会上进行了展示，当小灯泡亮起的瞬间，在场的教师报以热烈的掌声，市科学学科教研员韩学光老师给予了很高评价，认为该教具取材简单，设计新颖，构思巧妙，富有创意，有助于教师教学，解决教学中的难点问题。
雷老师自制的教具

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