描写人物特点的作文微笑者的心理性格特点和所处环境的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-04 01:26 标签： 描写自己性格的作文
《为自己点个赞》作文 600字左右叙述文,环境描写、心理活动、人物个性、特点和文章结构.希望不要是别的地方复制的!_百度作业帮
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叙述文,环境描写、心理活动、人物个性、特点和文章结构.希望不要是别的地方复制的!
我为自己点个赞作文600
刘翔跨栏第一,我们为他喝彩；姚明篮球在中国第一,我们也为他喝彩.而我为自己喝彩.我们总看到别人的优点,然后拿自己的缺点和他们的优点比较.以前我也是这样,现在我改变了,我为自己喝彩.
记得那次,我们考试.第一次考及格了,觉得这样就可以了,便沾沾自喜.可到了第二次考试,当卷子发来时我惊住了,全部都是诗词句子,这时无论怎么向大脑发信号,总是不给我发答案,最后成绩单发下来,我以失败告终,唉,没及格.不过,我仍旧为自己喝彩,因为我看到了自己的不足,得到了教训.这比分数更为重要,所以我为自己喝彩.
以前,我总是不自信,是老师鼓励了我.
记得七年级.语文老师是我们新班主任.我们是第一次接触、第一次见面、第一次打交道.没想到他却提议让我当纪律委员,这时的我简直就是二丈的和尚摸不着头脑.当老师宣布时,心里像有个兔子跳着一样.其实我明白,我的能力是难以胜任的,但是又想试试看,所以我答应了.
班里有四十多个人,男生都像孙悟空一样调皮,女生出于朋友也都不敢管.这时我的救星来了,她身材丰满,嗓门高一看就有说服力,自然同学们都很听她的话了,而我就成了名义上的“纪律委员”.
也许老师看出来了,便叫出来问我班里为什么这么乱,问我干什么去了.我低着头没吭声,其实我也想管啊,心里像五味瓶,什么味道都有,可是我没吭,因为是我失职了.老师语重心长的说；你是管纪律的,你有权利管他们,只要他们不听话,你完全可以用一切办法管柱他们,你为什么不做呢.老师：“我……”.我还没说完老师就说：“我相信你.”天哪!老师说相信我,我一定不会辜负老师对我的期望,从今以后,我便像脱胎换骨一样拿起了我的权利,每天自习课我都像警察一样把他们管的服服帖帖,慢慢的我胆大了许多.不仅在学习中,在生活中,我也都懂得了迈出第一步,我懂得了迈出第一步对一个人的重要.我为自己迈出的这一步而喝彩. 为自己喝彩,不管成败与否,迈出第一步我就为自己喝彩.为自己喝彩,不管别人如何看待.我做我的事,走自己的路；为自己喝彩,最起码努力奋斗了.同学们为自己喝彩吧!我为自己点个赞(记事作文)400字作文
“你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代,梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮.”——题记 我们想选择我们未来,努力去奋斗,但这有时也是一个幻想. 那时的我们,周末却还在为完成父母报的班而奔波,那时的父母,恨不得我们琴棋书画样样精通.父母总担心我们输在起跑线上,却不知我们想要的是什么,报班也不问我们愿不愿意,只是望子成龙,望女成凤.那时的我们,只要是自己想做的事情,都将会被父母否决,而安排我们去上那些可能自己并不喜欢的课.那时我们连为自己点赞的力量,做自己想做事情的勇气都没有了都消失得无影无踪. 现在的我们,还在一味的因为他人的意向来决定我们的未来；现在的我们,剩下的只有作业与辅导班；现在的我们,成为了一个只能听从大人安排的玩偶.曾经有过这样一句话来形容现在的我们,“瘦小的身躯上背着沉重书包!”我们早丧失了选择,丧失了梦想,甚至丧失了为自己点赞的力量! 但现在的我们要为自己点赞,至少拥有点赞的力量,拥有点赞的力量.拥有做自己想做的事的力量,来完成那早已消失的梦想. 我们为自己点赞,拥有自己的选择,拥有自己的自由；拥有真实的自己!我们要活的有意义,我们要活得精彩,更要 活得漂亮!我们不畏艰险,不畏质疑,勇敢努力的走下去!我们要活出最真实的自己!为自己点赞,就当那是给自己的掌声,给自己的力量与勇气, 只是要为自己点赞描写心理活动和环境的作文200字300字_百度作业帮
描写心理活动和环境的作文200字300字
描写心理活动和环境的作文200字300字
早晨在上学的路上,我看到马路上有个别老人在慢跑、我想他们在锻炼身体,身体好是做好任何事情的基础.我也要好好锻炼身体.我还看到清洁工叔叔阿姨们在打扫马路,为人们创造良好的环境.叔叔阿姨们辛苦了,我要做到不乱扔垃圾,保护环境卫生.我看到行人们急忙忙在奔走,为的是按时上班不迟到、、、、、、大家都是早行人.我是学生要按时上学,遵守纪律,学好知识,将来为建设祖国做贡献.祝福你作文二：写人要凸显个性_百度文库
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& 心理描写的八种方式
心理描写的八种方式
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　　内心独白：
　　内心独自是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
　　例如在莎士比亚的《哈姆莱特》中，哈姆莱特那段着名的&生存还是毁灭&的内心独白，是他对于&生&和&死&的思考，表现了他内心的困惑，极具哲理性。
　　从旁叙述：
　　从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中，作，作者可以是&全知全能&的。因此，这种方式较少受到时间和空间的约束，作者可以根据自己想法的需要叙述。用第三人称写人物心理时，作者是站在观察者的角度，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些，甚至可以进行即时的议论。
　　以《项链》为例，文中有这样一段话：&她一个人坐在窗前，就问想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！&这里采用了从旁叙述的方式表现玛蒂尔德对以往的回忆与内心的起伏。在这段话后面便有这样精彩的议论：&人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！&
　　梦境幻觉：
　　作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。
　　比如鲁迅的《阿Ｑ正传》中，阿Ｑ在土地庙中做白日梦，他梦到&来了一阵白盔白甲的革命党&对他喊着&阿Ｑ！同去同去&，觉得自己也在闹革命，可以&我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁&。这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。
　　动作暗示：
　　动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，表现这个人物的内心世界，这就是动作暗示心理的手法。
　　神态暗示：
　　一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样，成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料，抓住最值得写的，最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。
　　比如鲁迅的《祝福》中，祥林嫂捐门坎后四婶仍然不让她参与冬至祭祖，以至于祥林嫂&脸色同时变作灰黑&&失神的站着&&眼睛窈陷下去&。这种神态变化的简洁描写，已经淋漓尽致地表现了祥林嫂心灵上所受的打击，精神的全面崩溃。
　　语言暗示：
　　鲁迅说：&如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。&这里所说的&各人的有特色的谈话&，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
　　感官刺激：
　　&心理学&中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受，任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
　　比如高尔基的《母亲》中，&母亲&看到的火车站肮脏的三等候车室里的景象是那么细致，听到的玻璃震动的声音是那么刺耳，闻到的烟叶和成鱼的臭味是那么刺鼻。这里调动了视觉、听觉和嗅觉等多种感官来表现&母亲&的紧张的心情。
　　环境烘托：
　　环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。
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