【小盆友怎么做题？】不准用小学四年级以上的数学！ | 死理性派小组 | 果壳网 科技有意思
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记得初二数学的期末考试有道求最值的题，可是初二没有学函数，于是我用推导的方法做的，最后发现其实还是函数的方法……老师也没办法算我错
假设东院鸡跑到西院1个，其他条件不变，然后你挨个数数，把鸡猜出来。然后乘以10其他条件：跑后，东院鸡一定是偶数所以，跑前是一定是基数，并且是3的倍数（3,9,15,21)OK，现在数手指头吧
Mathematica玩家
引用愚兄兄的回应：我是用这种办法：假设东院有30只，西院有10只。……10只越狱后两边一样多。假设东院60只，西院20只……，越狱后，不对。假设东院90只，对了！答案出来了。我的计算办法儿童吗？上学时很多数学题我也是这么算的。似乎比他们的专业的算的还快还准。求点评！这个好。
画传说中的线段图啊。给小学生讲题必备话说小学时普遍尽量不用方程，因为方程要写“解”字，累
10只鸡跑过去后东院是乙院的两倍。如果我把原来的乙院的鸡数与现在的甲院的鸡数的一半比较。现在甲院的鸡数的比原来乙院鸡数多20。之后加上10只就是原来乙院的三倍。也就是说原来的甲院鸡数比原来乙院鸡数的两倍多30只。所以甲院鸡数的1/3为30。所以甲院90只乙院30只
图就自己画吧。看不懂就算了
东院是西院的三倍，那我们把所有鸡分成4份，相当于总共4份西院鸡。之后，东院是西院的两倍时，总共3份西院鸡。那么中间西院鸡增加是10只，就从总数的除4到除3。小朋友就知道这个总数是多少呢？行不行？
我真的没用方程，是这样算的：把东院剩下的鸡分为两部分：一部分是跑掉的10只鸡的两倍，另外一部分是西院原来有的鸡的两倍。然后这道题还比较巧合，10只鸡加上它的两倍，好吧其实就是30只鸡，再加东院剩下的鸡，就是西院原来有的鸡的三倍，也就是说，30只鸡刚好是和西院原来的鸡一样多……所以，西院原来有30只鸡，东院是90只……如果我回到小学四年级，估计也只能这么算。
哲学控，心理学控，文学爱好者
我从这个事例中看到的“语言”的力量：概念的增多可能使问题的解释步骤得到理解上的优化。
我记得以前我们都是用方程做的啊。。。要不然圆圈是左边的鸡之类的。。。
国际关系硕士生
引用工业聚的回应：我从这个事例中看到的“语言”的力量：概念的增多可能使问题的解释步骤得到理解上的优化。这个强大貌似是这样的
以前很简单的题目现在都成奥数题了
塑料成型工艺及机械硕士，姓氏漫谈小组组长
穷举法的，这题简单了，要来个复杂点的，还不举死；不过这种与实际联系的题目，不大可能出的很复杂，也不大可能脱离实际常识；因此为答案而找答案，直觉灵敏脑子反应快的，都可以试试穷举法；但是问题又来了，这个举例法只能保证唯一或少数答案。另外这题如果是让成人来讲，大部分人估计都逃脱不了高年级解放或高等级数学解法的思维；换我是老师，直接批判奥数不干了；因为这是没有意义的教学，奥数如果是投机取巧的话反而是害了小盆友；数学是虽然工具，但工具有合适不合适之分，为什么非要拿不合适的工具来做这件事，这不是研究数学该有的精神；或者妥协的话，只能让这些小盆友每人都回去想最好的解法，最佳答案有奖励……
楼主，告诉你一个绝招吧，不要跟别人说：教他列方程
引用shamie的回应：东院西院3:1，一对情侣一对基？这年头，连鸡都能基了么……
记得小时候老师经常说用画线段图的方法……
引用shamie的回应：东院西院3:1，一对情侣一对基？噗~
所以我爹当年在我小学3年级时就教我列方程了，当时觉得真是神器啊！方程组好像是4年级还是5年级教的。。。。现在想想原来他是讲不清啊哈哈哈！为了对付老师，他还教我怎么把方程划成算式，那会儿真是各种优越感啊亲！只是悲剧的是，有时候老师会让讲算式的意义，遇上这情况我就废了= =。。。
引用李子李子短信的回应：小盆友会崩溃的，真的……我都看崩溃了 YMPK
同意8楼，学方程以前都是用单位1做的
科幻迷，天文爱好者，地质学本科生
使用方程，灭掉低水平的老师！！！！
引用猫鱼列传的回应：所以我爹当年在我小学3年级时就教我列方程了，当时觉得真是神器啊！方程组好像是4年级还是5年级教的。。。。现在想想原来他是讲不清啊哈哈哈！为了对付老师，他还教我怎么把方程划成算式，那会儿真是各种优越感啊亲！只是悲剧的是，有时候老师会让讲算式的意义，遇上这情况我就废了= =。。。同。
线段图嘛，小学的时候做奥数用的最多的东西了，不过五年级以后学了一元一次方程以后就很少用了..........
现在东院是西院的两倍 如果再往东院里放10只鸡 就是原来的东院的鸡数 也就是原来的西院的3倍。但是西院现在多了10只鸡，要想让现在东院是现在西院的3倍，就得再放10*3=30只鸡。这样，当我向现在的东院放入40只鸡的时候，现在的东院由现在的西院的两倍变为了3倍，也就是说我多放的40只鸡恰好是西院的鸡数。然后么就都出来了~
泪流满面的表示用了未知数列了方程式，还算错两次……
引用淡定的彭彭的回应：东院鸡跑了10只去西院，东院鸡是西院的两倍。说明东院鸡减10等于西院鸡加10后乘以2 。即东院鸡等于两倍的西院鸡加30 。又知东院鸡原本数量是西院鸡的三倍。所以西院有30只鸡。所以东院有90只鸡= =这个正解！！！！
。专门看了下，四年级下教的是四则运算和小数，好，问了下表弟（四上现在，不过除法）西院：（10*2+10）*3=90；东院：90/3=30；因为东院后是西院的一半，所以西院后中就是两个原东院+两个10，西院后比西院前少10，加起来就是西院原的一份（表示听我表弟讲的很辛苦）真是只可意会不可言传啊
的回应：不如用未知数的话，就设西院的鸡数为“一群”好了，这样不就不用叫它 “x” 了吗? 哈哈哈！这样，3群-10只=2群+20只 移动一下，等式变成
1群=30只~哈哈
我小的时候最不喜欢这种题 长大后最怕给小朋友讲这种题
的回应：东院的鸡是西院的鸡的三倍。有一天，东院有10只鸡跑到了西院，然后东院的鸡是西院的两倍。东院和西院各有多少鸡？1、东院的鸡个位数必须是偶数，能满足减10前除3，减10后除2的 个位数2 --除以3 个位数是4 除以2 个位数是 1,6个位数4 --除以3 个位数是8 除以2 个位数是 2,7个位数6 --除以3 个位数是2 除以2 个位数是 3,8个位数8 --除以3 个位数是6 除以2 个位数是 4,9个位数0 --除以3 个位数是0 除以2 个位数是 5,0东院的鸡 个位数02、穷举能被3整除的 30 ，60，90东院的鸡 =90 西院的鸡=30我要去改行了。我家五年级小妹看完说了句：数学题在哪里？
这是四年级时纠结过的差倍问题公式是差÷（倍数－1）=小数；小数+差或小数×倍数=大数如此还有和差，和倍…好吧当年老师只让记过公式
“东院的鸡是西院的鸡的三倍。有一天，东院有10只鸡跑到了西院，然后东院的鸡是西院的两倍。东院和西院各有多少鸡？”这种题很简单的，画线段图，很容易说。先画一张图：（东是东院，西是西院）然后，东院有10只鸡跑到西院：这时，东院的鸡是西院的2倍。现在，我们已经把题目变成了一个线段图。然后，再把线段图变成这样：（至于怎么推理，就靠你自己了，不难的，多做这种题就会了，嘻嘻）把西院原来鸡的数量看做一份，就可以看到：2份=1份+10+10+10.。（因为1/2后来东院的鸡=一份+10） 1份=30但是，遇到这种题，老师一般会普及一些数学知识（比如方程）然后再让大家做，并没有“不能用高年级知识”、“不能用方程”这类说法，而且做同一道奥数题，也不一定只有一种方法。
引用 的话：2*(西+10)=3*西-10. over.这就是未知数啊 只是你用了中文的西而不是英文的x
国际关系硕士生
引用 的话：这种题很简单的，画线段图，很容易说。先画一张图：（东是东院，西是西院）然后，东院有10只鸡跑到西院：这时，东院的鸡是西院的2倍。现在，我们已经把题目变成了一个线段图。然后，再把线...太腻害了！
不用方程的话简单的想了想。。假设东院有3伙鸡，西院就1伙，跑了鸡之后。。西院有1伙鸡和10只，那东院就应该是2伙鸡和20只，所以1伙鸡跑了10只剩20只，就是说1伙鸡是30只咯。。所以就所以咯。。。
90,30,凑得来自
整体缩小10倍，穷举，不用20秒搞定
“东院的鸡是西院的鸡的三倍。有一天，东院有10只鸡跑到了西院，然后东院的鸡是西院的两倍。东院和西院各有多少鸡？”一开始是4份，后来是3份所以一共是12小份，开始东9小分，西3小份，后来东8份，西4份，移动的是1小份是10只，开始时东90西30
我最喜欢用方程了，都上瘾了
从1开始迭代穷举……
引用 的话：穷举法的，这题简单了，要来个复杂点的，还不举死； 不过这种与实际联系的题目，不大可能出的很复杂，也不大可能脱离实际常识； 因此为答案而找答案，直觉灵敏脑子反应快的，都可以试试穷举法；但是问题又来了，这...直接上个算法可以吗……
总共(10*2)/((1/2)-(1/3))=120只10只鸡跑到西院，总数只差少了10*2只；由1/3比例变为1/2比例，比例变化:1/2-1/3；（好吧看来我的数学思维还是停留在小学阶段）
小学四年级还没方程？难道现在的数学难度变低了？
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