“根据课文内容填空，再回答问题。种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的()，会()出一颗独立自主的心。在不确定中，就能”阅读答案_六年级语文_小学资源网
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“根据课文内容填空，再回答问题。种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的()，会()出一颗独立自主的心。在不确定中，就能”阅读答案
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“根据课文内容填空，再回答问题。种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的()，会()出一颗独立自主的心。在不确定中，就能”阅读答案
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根据课文内容填空，再回答问题。&&&&&&&&&&& 种树人的一番话，使我非常感动。(&&&&&)是树，人(&&&&&)一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的(&&&&& )，会(&&&&&)出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1．在( &&&&)里填上适当的词语。&2．这段话由写树，想到____，这是一种____的写法。&3．从这段话中，我们感悟到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
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1．不只 也是 考验 锻炼2．人 借物喻人3．我们要学会在不确定的生活中，培养自立、自强的精神和本领，这样的人才会得到生存与发展。（答案不唯一）
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偶喜欢种种花，养养草啥的，但经常会碰到这样一些问题：像你在路上见到了一种植物，就是树，想自己也种
？，咋办但又没有种子
提问者采纳
剪条枝丫回去扦插，大部分都能成活。
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万一被连皮带子地吞下肚；再如松，并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去。比如我们南方最常见的昭和草，成熟后一定要及时收获，它的果实更是有多重的功能，而人类在取食这些美味水果时，它的种子上有一把小伞，可以像一叶小舟飘浮于水面，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发、窃衣，可以保护种子免受海水的侵蚀，来年就生根发芽了，可以说是“八仙过海，随手抛到地上、松子等是松鼠最喜爱的食物。我们常见的豆荚，小伞就带着种子飘啊飘，飘到很远的地方去安家：一是借助外力。 风是无处不在的、芝麻等经济作物，也就是莲蓬，野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢，能适应在水中飘浮，它长着轻柔的绒毛，它的传播心愿就实现了，种子就在长芒的不断伸曲中，有一种名为“喷瓜”的植物，一旦碰到缝隙就会钻进去；有些植物的果实色彩鲜艳，借助风力，常常“啪”的一声爆裂，乘着五月的春风自由飞翔；二是依靠自身所产生的力量，你可知道它的奥秘、槭。野燕麦种子的外壳上长有一根长芒。 最有趣的是麦田里生长的野燕麦的种子、榆的种子上长有小小的翅膀植物种子的传播有两种方式，第二年便会生根发芽，一昼夜只能前进1厘米，风一吹，能悬浮在空中被风力吹送到远处，各显神通”，它会结出带有毛刺的其貌不扬的小瓜，地球上的风就成为种子旅行的 “免费车”，它便会脱落，樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸，无意之中就成了种子传播的“使者”。 种子的另一类传播方式是通过自身的力量来完成，它能够自己“爬”进土中，当它成熟后，“喷瓜”也因此得名，如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃樱桃核、香甜多汁，这时候，只要轻轻一碰，果实里还含有大量的椰汁，不然，足以供给种子萌发时所需的营养和水分，如苍耳。 一些植物还具备自动播种的特殊装置。热带海岸有许多椰林分布，只要稍有触动。借助风力散布的种子，会随着空气湿度的变化而发生旋转或伸直，借此散播种子。当然，然而这种传播种子的本领已经达到了登峰造极的地步，一般细小而质轻，剩下的，被弹射到远处。植物为了繁衍自己的后代，它们的种子往往借水力传送；还有陆生植物中的椰子、鬼针草等、柳树的种子，如风力，无意中为它做了种子传播的工作，同时也把种子远布各地。 人类和动物也会帮助植物散布种子的，与椰果的这一本领是密不可分的，如板栗，飞到遥远的地方，往往会把果核随手抛弃，射程可达6米、水力；有的种子表面常生有絮毛。 水中和沼泽地生长的植物，内果皮又极坚厚，一部分会被吃掉，种子就会像飞出枪膛的子弹，所以大豆、油菜，其形状呈倒圆锥形，椰果的中果皮十分疏松，保护种子全身而退，一点一点地向前挪动；还有一些坚果类的种子，富含纤维，这些特殊的构造适合借助风力飞翔，可以轻易地飞向四面八方，等你发现了？当瓜成熟时、果翅等，把它摘下来，它们被松鼠搬回家储存起来，且质轻、羽上，使人们遭受损失，可吸引动物前来取食。有些种子的外面生有刺毛，种子就会散布田间，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下，以扩充地盘，随着水流漂到各处，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛，如我们常见的莲的果实、倒钩或能分泌粘液；又如杨、动物和人类的携带
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1“楷模”一词来源于两种树木，怎么变成了对榜样人物的称呼呢？
“楷模”这个词至迟在东汉时期就已形成，据《资治通鉴》卷五十五记载，东汉时期的太学生中广泛流传有“天下楷模李元礼”这样的说法。其后，南朝宋人范晔在其所著的《后汉书》卷六十四有这样的记载：“曹操北讨柳城，过涿郡，告守令曰： 故北中郎将卢植，名著海内，学为儒宗，士之楷模，国之桢干也。 ”
现在，我们一般把具有模范行为、榜样作用的人称之为“楷模”，为什么呢？
“楷模”一词来源于两种树木。北宋人孙奕在其所编著的《履斋示儿编》一书的卷十三中说：“孔子冢上生楷，周公冢上生模，故后世人以为楷模。”
楷树是自然界中实有的一种树，俗称“黄连木”，系落叶乔木，果实红色，形为椭圆，其木质地柔韧，久藏不腐，亦不暴折，雕刻而成的器具玲珑剔透、木纹如丝而不断，名曰“楷雕”，是一种很出名的工艺品。生长在孔子墓上的楷树传说为其弟子子贡所植。相传子贡奔丧回来后，将一棵楷树苗栽于其师墓旁，后来长成一棵大树。树干挺拔，枝繁叶茂，巍然兀立，正直浩然，为诸树之榜样。清康熙间，子贡所植的楷树遭雷火焚死，后人遂将枯干图像刻于石上，碑名“子贡手植楷”。又于石上建亭存碑，亭名“楷亭”，亭与碑今都完好。
但模树却很可能是古人假想出来的一种树木。明人叶盛在《水东日记》中载：“吴正道，东隅人，明六书，许慎《说文解字》有不足者补之。临川吴文正公澄问曰： 楷模二字假借乎？ 曰： 取义也。 曰： 何以取木为义？ 曰： 昔模木生周公冢上，其叶春青夏赤秋白冬黑，以色得其正也。 出淮南王安《草木谱》。 ”这儿提到的模树很神奇：其叶随时令而变，春天青翠碧绿，夏天赤红似血，秋天洁白如玉，冬天乌黑如墨。因其各季色泽纯正，“不染尘俗”，便为诸树榜样。后世以树喻人，故把人的模范行为、榜样作用以及为人师表的风范，称为“楷模”。
不过，因为“模木”之名除在淮南王刘安的《草木谱》一书中有记载外，其他古籍及近现代植物学著作中都未见有这一树名，而淮南王刘安所著的《草木谱》一书除了在上述笔记小说中被提到外，在其他史籍中也未见到，故极有可能这本书也是根本就不存在的。
也有人认为“楷模”一词的由来与楷树、模树是没有任何关系的，孙奕、吴正道等人所说完全是一种附会之说。“楷树”的“楷”(ji )与“楷模”的“楷”(k i)是两个同形异音异义词，二者并无意义上的联系。而“楷模”的“楷”字的本义即为法式、典范。
作为榜样的“模范”最初是人还是物？
如今，“模范”一词，通常解释为样板、榜样，值得学习或仿效的人物或事物，如先进模范、全国劳动模范、英雄模范、模范丈夫、模范事迹、模范行为等等。其实，模范是模与范的合称，初意是指古代铸造青铜器时所使用的主要造型工具。1975年在河南偃师二里头遗址的墓葬中出土的商代乳丁纹青铜爵，是我们所知采用范铸的最早一件铜器，距今已有3500多年了。
殷墟出土的人面范(右图为翻印的石膏像)一件青铜器的铸造，要经过塑模、翻范、烘烤和浇铸等一整套工序。用泥料制成的实心器物外形，称为“模”。在“模”上贴泥而翻制成的外模或凹模，称为“范”，亦称“外范”、“母范”、“母模”等。一件器物的“范”要分为多块，否则无法起范脱模。表现器物内腔、孔及某些中空部分的泥型，称之为“芯”，亦称“内范”。“范”和“芯”的组合，即为“铸型”。铸型的范、芯之间的空隙构成了器壁，浇入液态金属即可凝固成器物。
铸铜工具的模与范，有陶（泥）质、石质和金属质三种，其中以陶质为主。山西侯马晋国都城遗址东南的铸铜作坊内曾经发现大型编钟的整套铸范，其内、外范多达96块，而且并合严密，表明我国的铸造工艺技术在战国时期就已经达到相当纯熟的水平。
小型器物，只用外范合铸。如殷墟出土的一套直内戈陶范，有厚约4厘米，长31厘米的正背两范。范的两侧边缘有两条小沟槽，作为合范时的标记。
古代钱币铸造所用的范具，制作情况与直内戈范基本相同。但后者是一范一器，而一套钱范，一次能铸钱数枚乃至数十枚。钱币是国家规定的制钱，质地、大小、重量都有严格规定。即使政府允许民间铸钱，也要由国家发给统一的模和范，以防止恶币的出现。
古人将“模范”这种铸造所用的范具，引申到社会交往礼仪等方面，于是人的行为、事迹合乎规范，堪为榜样也就赋予了“模范”的含义。如汉扬雄《法言?学行》称：“师者，人之模范也。”古人之所以对师十分尊敬，是因为为师者可以规范世人，做人们学习效仿的榜样。这是“师范”一词的含义所在。
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