第一个使用excel除法函数的人是谁

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-16 10:12 标签： 有余数的除法ppt
人教版数学六年级上第三单元分数除法教案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
人教版数学六年级上第三单元分数除法教案
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢分数与除法关系的应用_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
暂无相关推荐文档
分数与除法关系的应用
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢我的小侄女上小学 已经学到3,4位数的乘除法了 .就是竖式计算的那种.我和她聊天说到阿拉伯数字是印度人发明的 中国古代没有 然后她又问我如果没有阿拉伯数字 那怎么用竖式计算乘除法啊_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
我的小侄女上小学 已经学到3,4位数的乘除法了 .就是竖式计算的那种.我和她聊天说到阿拉伯数字是印度人发明的 中国古代没有 然后她又问我如果没有阿拉伯数字 那怎么用竖式计算乘除法啊
我的小侄女上小学 已经学到3,4位数的乘除法了 .就是竖式计算的那种.我和她聊天说到阿拉伯数字是印度人发明的 中国古代没有 然后她又问我如果没有阿拉伯数字 那怎么用竖式计算乘除法啊?
关于中国古代数学如何进行基础运算 我还真不明白.请教各位数学大仙 古人是怎么算乘除法的?
小孩子就爱刨根问底,奇思妙想让我们这些大人们汗颜啊嘿嘿 不知道算盘能不能算乘除法?中国古时候好像用的是算筹下面看看另一个权威的
中国古代是筹算法，留下来的结晶就是珠算（算盘）。其实中国古代的算法一直都是比较落后的，因为我们讲究的就是实用，对它的发展研究就没有那么在意了本人知道的就这么多，后面的大大补上或者不吝赐教啊
您可能关注的推广2014年新版二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案,二年级下册除法练习题,二..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2014年新版二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口小升初数学对应分率除法题男生是女生的4/5,调来男生9人后,男生女生的6/5求原全班、男、女人数9÷（6/5-4/5) 9÷(5/4-5/6) 9÷(6/11-4/9) 9÷(5/9-5/11）这四个各式子代表什么,我弄不清关系不用计算,表_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
小升初数学对应分率除法题男生是女生的4/5,调来男生9人后,男生女生的6/5求原全班、男、女人数9÷（6/5-4/5) 9÷(5/4-5/6) 9÷(6/11-4/9) 9÷(5/9-5/11）这四个各式子代表什么,我弄不清关系不用计算,表
小升初数学对应分率除法题男生是女生的4/5,调来男生9人后,男生女生的6/5求原全班、男、女人数9÷（6/5-4/5) 9÷(5/4-5/6) 9÷(6/11-4/9) 9÷(5/9-5/11）这四个各式子代表什么,我弄不清关系不用计算,表明就可以了要是有些额外的难度对应分率练习题,
9÷（6/5-4/5) 求出女生的人数,女生人数没有变化,用增加的男生数除以增加的男生占女生的比重,就可以求出女生的人数9÷(5/4-5/6) 这个式子是没有意义的,因为后面的两个分数分别表示之前女生占男生的比重和之后女生占男生的比重,两个想减是不具有统一性的9÷(6/11-4/9) 这个也是没有意义的,后面的两个分数分别表示后来男生所占的比重和之前男生所占的比重,但是两个的总数是不同的,不可相加减的9÷(5/9-5/11）这个也还是没有意义的.后面两个分数分别表示之前女生占总数的比重和之后所占的比重,但是两个总数是不同的,不可相加减应该是用第一个式子先求出女生的总数,然后就可以求出之前男生的人数,也就可以求出原来全班总人数了.
提醒你一点 女人的人数是不变的看成1个分数，就要把女生人数看成一个分数的分母再看分子的变化就知道了这类题 主要弄清不变的那个量然后找出调动的人数占这个不变量的多少 就可以求出来了
女生人数不变，成为参照物，A对，9个男生对应女生的比例就是男生由女生的6/5变化成为女生的4/5的比例差
9÷（6/5-4/5) 求出女生的人数，女生人数没有变化，用增加的男生数除以增加的男生占女生的比重，就可以求出女生的人数
9÷(5/4-5/6)
这个式子是没有意义的，因为后面的两个分数分别表示之前女生占男生的比重和之后女生占男生的比重，两个想减是不具有统一性的9÷(6/11-4/9)
这个也是没有意义的，后面的两个分数分别表示后...
您可能关注的推广

我要回帖

更多关于 有余数的除法ppt 的文章

 

随机推荐