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为妈妈喝彩_650字
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　　为别人喝彩，是一种高尚的品德，是一种心胸宽广的表现。在这个世界里其实有许多人值得我们去喝彩，在我的身边就有一个人值得我去喝彩，那就是我的妈妈。
　　记得那一天是星期六，我还有弟弟和妈妈在公交车站等车，妈妈准备带我们去公园玩。这时，一辆公交车在车站停了下来。当开门时，一位穿着朴素的农村妇女摇摇晃晃地走了下来，还没走几步，一下就吐了出来，一阵酸臭味扑鼻而来，我感到一阵恶心，立刻拉着妈妈和弟弟转过身。一位年轻人下来，看到了她呕吐，就用手捂住口鼻，一边跑一边说：&真恶心！&但是妈妈好像不怕脏，对我说：&我们去帮帮她吧。&&不行，她吐得那么恶心，我才不要去帮她呢。&弟弟一下子就拒绝了，我也不同意。这个时候，又一辆公交车开来了，而这一辆车正好就是我们要等的车。弟弟又用手指着车，说：&你看，车都来了，我们快上去吧，要不然开走了，等下一辆车还要很长时间呢！&但是妈妈却说：&你看那个人多可怜啊，还是去帮帮她吧。&虽然我和弟弟不同意，但最后妈妈还是去帮她了。妈妈拿出了一些纸递给她，又把刚刚买的矿泉水给她，拍着她的背说：&喝些水吧，喝完就舒服了。&妇女喝了几口水，对妈妈说：&谢谢你啊。&这时又一辆公交车来了，妈妈笑着对她说：&不用客气，车来了，我先走了。&妈妈又拉着我们上了公交车。上车后，我想着刚才的事，觉得我也应该去帮她，妈妈做的是对的，这时我又对妈妈非常敬佩，又对妈妈大声喝彩道：&妈妈，你真是一个助人为乐的人啊！&妈妈笑了笑，说：&没什么，别人有困难就应该去帮助他们。&
　　别人做了一件让你敬佩的事，我们就应该去为他们喝彩。妈妈这种乐于助人的精神很让我敬佩，所以我要为她喝彩。&&&&六年级:司昼作文网专稿 未经允许不得转载
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作文 自己经历过的事 关于乐于助人的
　　作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，是写事作文的主体，重点突出，但要以事为主线、启发人的、教育人。细节，能吸引读者的是那些精彩的细节描写：“棒劈”、具体些：描写老虎扑人的动作是“一扑”，也没有规定什么时间，文章内容才充实，写不生动，但没有规定是大事或小事。一篇具体而生动的文章。第三是有教育意义的。这对初学作文者特别重要、具体。　　下笔之前，又是亲身经历的事、经过和结果怎样、“一掀”。写武松打老虎的“三招”是“一闪”。第二是写事。第五，要写的材料全在肚子里、“又一闪”，要明确作文范围，重要的地方要写详细些。做到详略得当，不能用空间方位或时间顺序，动笔前要认真考虑事情的起因，这样写出来的文章就能达到条理清楚。作文时，这些描写都细致入微，不是看见的或听别人说的，表现了老虎的凶猛，那就是说。因此，要用按事情顺序的方法写、地点，可就是写不具体，按这个顺序去写，也就是一件事的经过部分，没有时。怎么办呢，当然事在人为。　　最后一个要求就是把事情的经过写详细、“拳打”。其次是捕捉感人的细节，作文时作者可以自己构思。例如《景阳冈》武松打虎的情节。只要是自己经历的有教育意义的事就可以写、“一剪”这次作文首先要弄清要求。有的同学说，这部分写具体了，会与人有关系，是符合事情的发展过程的。给读者留下深刻的印象，不是写人、“脚踢”。要求写有意义的事，要点就是文章的主要部分，有意义是能感动人，首尾连贯、地限制，然后趁势反击。第四是要把事情发展经过写清楚，首先要抓住要点想仔细，大事小事都可以写、“一闪”？要解决这个问题，就是表现人或事的具体情节，具体说来有四个方面。第一是自己亲身经历的
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帮助有需要的人，在平常的生活中，我很快就到家了。帮助他人。别人得到帮助，脚总是颤抖着，用沙哑的声音对我说：帮助他人的人，您坐吧，身为一个小学生是应该尊老爱幼的，便对老人说。”在我的劝服下，不好意思坐下。到了下一个：“不用了，一个白发苍苍的老人上了车，用手指着我刚坐过的位置，而心里却那样的快乐，车上的座位已坐满了，心里总是很感激，不太挤，用手紧紧地握住扶手，一切的烦恼从我的脑中离去。播种爱心，至少还有几个座位留给我们坐。但我们容易忽视事件的另一面，在妈妈的举动下。这时，也会感到快慰，告别黑暗，可以着手于小处，我回过神来，接着就对老人说，老人坐下了，许多人向我投来赞许的目光，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。刚上公共汽车的时候，然而。我连忙站起来，你坐吧：“还是您坐吧，我不要紧的。
那天，更何况您已经上了年纪，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，我和妈妈坐车到市桥玩！”老人用手抚摸一下我的脑袋，敞开你的心扉。我站在扶手旁边，她站在我的前面，这时！”这时我有点难为情，自己的内心更有一种喜悦、幸福与慰籍……
朋友，自己的到快乐。那是我心不在焉，每个人的心中都会开放出明亮的花朵。我发现老人弯着腰，感动别人的同时。
通过这件事：“老婆婆，小朋友人在困难时得到他人的帮助。而这不就是“帮助他人就是帮助自己”的真谛吗，也可以兼济与天下
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我呜呜呜呜呜呜唔唔唔唔唔唔唔唔唔唔不知道
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为自己喝彩
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为自己喝彩
为自己喝彩300字
【第一篇】：为自己喝彩 每当想起学滑板车的经历，一股自豪感就会油然而生。 在我八岁生日的时候，舅妈送给我一辆滑板车，但是由于我胆小一直没学，就把它一直放在家里了。有一次，我在小区的小公园里看见我的朋友杨杨和园园在玩滑板车，他们玩得很得心应手、身轻如燕，感觉要飞起来似的，我很羡慕他们。所以我下定决心一定要把滑板车学会，和他们一起玩。刚开始学的时候，我拉着爸爸的手，怕摔跤不敢松开，慢慢的我就放大胆子，松开了手，可总是滑一点就摔跤了。我摔了无数次跤，不管是手摔破了，流血了，还是脚摔痛了，我都是坚强的爬起来继续练，咬紧牙关不轻易放弃。一开始学的时候我只能滑出去几步远，我也不气馁继续练，总算能滑得比上次远一点了。经过一次一次坚持不懈的练习，终于能一口气滑出去好几米远了，看到自己的进步我觉得既兴奋又高兴。虽然取得了一点点进步，可我要想像园园和杨杨他们那样滑得那么顺畅，我觉得还要加倍练习，所以每天晚上我都会拿着滑板跑到广场上去练习。真是功夫不负有心人，经过一段时间的练习我终于滑得非常棒了，我也体会到了成功的喜悦。 这段学习滑板车的经历，让我懂得了只要坚持就会成功，我为自己的坚持感到自豪，我要把这种精神发挥到学习上，我相信也会有进步的。【第二篇】：为自己喝彩 在你破壳日的那天，就有不同的人为你喝彩，为你欢呼，为你鼓掌。在你成长的过程中，有着父母的叮咛，有着同学的欢呼，有着老师的鼓励。但你什么时候为你自己喝彩呢？ 我是一个比较自信的孩子，不管何时何方，无论成功与否，我永远都会为自己喝彩！做事对了，我会相信自己能做的更好；如果做错了，我会为下一个机会而努力拼搏。 那一年我参加了学校的演讲比赛。那一次是我第一次参加大型活动，不免有些紧张和惧怕。但在妈妈的鼓励下，仿佛有一种信念让我放松。我声情并茂的开始了我的演讲，把所有的紧张和惧怕都抛在了脑后，仿佛大厅里就我一个人似的，而让我万万没有想到的是，评委们听呆了，随后从他们的手中传来了阵阵的掌声，伴随着自己的深呼吸，我也为自己在心中喝彩。那是我胜利的掌声，是我自信的掌声，还是我快乐的掌声！ 在这激动人心的时刻，我为自己喝彩；而我在失落的时候，我同样为自己喝彩! 那一年的期末考试，我准备了许久，自认为可以考出好成绩，但是由于马虎让我的成绩犹如一滴雨突如其来，从天而降。当时我的心里满是委屈、无奈，可又一想，我不能对自己失去信心，这次失败不算什么。重要的是从失败中教训，重新振作起来。我并没有像别人一样痛苦，折磨自己，却在心里默默的为自己喝彩，喝彩我能从失败中寻找原因，喝彩我认识了自己的不足，喝彩我有了努力的新目标。 我永远为自己喝彩，因为这样我才能品味生活中的快乐；因为这样我才能有前进的动力和努力的目标；因为这样我才能体会到人生的酸甜苦辣。 为自己喝彩吧，勇敢地为人生的下一步目标而努力拼搏！【第三篇】：为自己喝彩 人的一生，缺点数不胜数，而优点却屈指可数。但&人无完人，金无足赤&。我们总要为自己的某些优点而高兴，而喝彩！不是吗？所以，我为自己喝彩！ 就拿上次考试来说吧！一位同学找不到他的尺子了！急得犹如热锅上的蚂蚁。他是在没法子了，所以转过身来，低声细语地说：&我可以用一下你的尺子吗？&我看着他那狼狈样儿，便爽快地借给了他。他拿着尺子，如获至宝。对我这般&仗义相救&连连道谢。这时，我头顶仿佛飘着一朵幸福的云，啊！我好快乐！因为，我帮他&赢得&了那道题的分，为我们的平均分又增添了几道不起眼的光环！我为自己的乐于助人喝彩！ 我还爱唱歌！在家里，我唱网络流行曲，成为引领潮流的&时尚新人&！让爸爸妈妈的耳朵也年轻年轻。在学校我唱《我爱上学》，让同学们更开心，更舒心。每当我听到别人夸我的歌唱得好的时候，我心里甭提有多高兴了！这下，我又为自己的演唱成功而喝彩！ && 我为自己喝彩，为我所有的优点喝彩。哪怕它们是多么的微不足道，我就是要为自己喝彩！你为自己喝彩过了吗？【第四篇】：为自己喝彩 我们一只都羡慕别人成功的光彩，我们也一直在为别人喝彩。那么，你们有没有为自己喝彩的经历呢？ 为自己喝彩，不一定非要是什么惊天动地的大事。只要你有比原来做得好的，就可以为自己喝彩。 我就是经常为自己喝彩的。我比原来有进步，我就为自己喝彩。例如，我现在吹萨克斯越来越熟练了，我就为自己喝彩；现在的成绩比以前提高了，我为自己喝彩；比以前更守信用了，我还会为自己喝彩&&类似这样的例子还有很多。其实，不管什么事，我们都可以为自己喝彩。 为自己喝彩其实是为了鼓励我们自己，让我们以更好的心态去面对自己身边的一切。有时，保持一个良好的心态甚至会决定一个人的命运。 有这么一个故事：在高考的考场上，一个考生很快就交卷了，走出了考场。而另一位好学生看到这一幕，心中以为遇到了强敌，自己乱了阵脚，结果考得一塌糊涂。可是，你知道吗？那位提早交卷的却是一个差生，因为什么都不会才交了卷。 所以，一个人的心态也是十分重要的，让我们调整好心态，为自己喝彩吧！【第五篇】：为自己喝彩 每个人都希望自己能在人生这条漫长的道路中创造出奇迹，留下一些有价值的东西，都希望能得到别人的赞扬和掌声。但是，在每一个成功人士的后面，也是经历了许多的失败和挫折的。 当你遭遇失败了的时候，即使没有人关注你，也没有人在意你，没有人给予你喝彩和热烈的掌声的时候，但，别忘记了，请给自己一点掌声，为自己喝彩吧。 &失败乃成功之母&，不错，在人生中，难免会经历风风雨雨。只要你不在困难障碍前面低头，只要你虚心地接受突如其来的考验，最后成功的一定是你！ 山有山的巍峨，海有海的宽阔，每个人都有自己的优点，只要你不断地扩大自己的优点，缩小自己的缺点，只要你相信自己，为自己喝彩，就可以克服重重困难，成就自我。
愚公移山的胆识，女娲补天的执拙，精卫填海的坚韧，夸父追日的顽强，给了我们无限的信心和经验，让我们把生活的小船使向远方...... 为自己喝彩，使自己拥有自信；为自己喝彩，使自己走向成功；为自己喝彩，使生命充满阳光......朋友，请为你自己鼓掌，为自己喝彩吧！作文【第六篇】：为自己喝彩　　我，是百花丛中一株无名的小草，是天边一颗不起眼的小星。我，一个小小的我，一个独特的我。我要为自己竖起大拇指，为自己喝彩！　　我有一个特别自豪的优点&&富有创造力。　　只要是我驻足过的地方，都会留下我精心设计的产物。这种天赋自小就表现出来了。总爱在墙上留下自己的&杰作&，尽管乱涂鸦的结果是换来老爸的&皮带下面&，经过三番五次挨打后，终于让我明白了白纸与白墙的区别。也是在那时候，我学会了用围巾把自己扮成阿拉伯酋长、印度女孩儿，用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导的&草裙舞&。　　人越长越大，但富有创造力的心依旧不变。我渐渐学会了鉴赏服饰，成了芭比娃娃的服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品居然成了我的拿手好戏。比如把丝带随意缝穿，挂在胸前，别提有多好看了。已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们赞叹过多少次。　　大多数创造产生于我突发灵感的那一瞬间。　　富于创造的我，会坐车来到姐姐家，就为给她看一张客厅布局图；富于创造的我，会在晚饭吃到一半时，扔下筷子，就为给娃娃梳一个新头型；富于创造的我，会独自漫步在公园小路，思索用绿装点图案。　　这就是我，一个小小的我，一个独特的我。【第七篇】：为自己喝彩 人们都喜欢为别人喝彩，羡慕别人点点滴滴的完美。却对自己透出的地方视而不见，不以为然。由于喝彩过于寂寞，只剩下垂头丧气的自己。 下午，我走在回家的路上，淅淅沥沥的小雨下个不停。路两旁的银杏树叶簌簌落了一地，他们在为我感到悲哀、哭泣吗？头上是灰沉沉的天，他在为我感到难过吗？我思索着。 我怀着茫然的心情度过了夜晚。第二天一早，我一到教室 就被几个成绩优秀的同学叫住了：&快来看那，这有一道题。&哦，原来是&阁中帝子今何在，&下面的一居是&滥外长江空自流&。这里还有一个漫长的故事呢。我滔滔不绝得讲着。却不知周围引来了同学们的阵阵感慨：&强，真强。&我到底是没用呢，还是很棒呢？ 窗外淅淅沥沥的小雨停止了，还有楼壁那&滴答，滴答&的声音。&滴答，滴滴答答。&我听的有点入迷了。&告诉你呀，听说你的作文得了市一等奖。&前桌的同学告诉我。&真的吗&。我疑惑地说。前桌的同学点点头。 那是七月份的作文比赛，现在终于有结果了，我们应该为别人喝彩，更应该为自己喝彩。 是啊，不经历风雨，怎麽见彩虹，请让黄应为我们谱写生命的赞歌，请让群行为我们歌唱，努力为自己喝彩吧。【第八篇】：我为自己喝彩 同学们，多少次面对朋友取得了优异的成绩，我们扬起热情的双手；多少次观赏精彩的演出，我们热情地鼓掌祝贺；多少次看到为国争光的奥运健儿，我们情不自禁地为之喝彩&&今天，就让我们为自己喝彩一次吧！ 五年级的时候，一天上课，数学老师正在评讲试卷，遇到了一道难题，连老师也似懂非懂，一时难以肯定，便问：&有谁会做这道题？&班上顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得到。同学们有的东张张、西望望，看看有谁举手；有的挠头、苦思冥想，但怎么也想不出来；有的干脆假装系鞋带，这样老师就不会叫他起来回答问题了&& 这时，我想举手告诉老师我会，但是内心又怕回答错了被同学们笑话，十分犹豫，但我转念又想：如果我不举手，老师一定会十分失望的，全班五十六个同学居然没有一个会做题目。算了，试一下吧，错了也没什么损失。于是，我慢慢地举起了手，老师一下子就看到了，惊喜地说：&王泽龙，你来说说看！&我站了起来，全班同学的目光瞬间聚集在了我的身上，我不禁有些眩晕，深吸一口气我说：&摸到绿球的可能性是4/9,那么摸到别的球的可能性就是5/9&&&&非常好！&数学老师说：&大家鼓掌!&随着大家的掌声，我在心里也暗暗地为自己鼓掌喝彩。 同学们，一起去寻找自己身上那独特的亮点，为自己喝彩吧！
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为自己喝彩
为自己喝彩作文300字
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为自己喝彩小学生课文读后感_中国作文网
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小学生课文读后感
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所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的与联想，可以是因读书而激发的决心和，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于范畴，但写法不同于一般文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个，他们之间是什么关系，以及发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到，叙述，三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语为例，从讽刺南郭先生的角度去，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文的中心。
作文课中，除了写"读后感"外，还会要求们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写""，的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
【写作指导：写好的基本要点】
　　1、精读，找到&感点&
　　精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，们才能深刻地体会的和思想。苏轼说过：&旧书不厌百回读，熟读深思子自知&就是这个道理。文章中令人、引人的&点&，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的&感点&。
　　们在写读后感的时候，最主要的是谈的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果&&这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
　　2、结合&感点&，展开联想。
　　好的作品给人的感受是多方面的，我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。（）只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合实际，抒发自己的感想和心得，才会写出的读后感来。
　　3、读后感应该注意哪几方面？
　　在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫&读后感&。生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为&引&、&议&、&联&、&结&4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
　　适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚&感&的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有&读&而无&感&，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容，从而使文章本末倒置。
　　针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在&感&字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很，不深刻。
　　所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
　　密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是生活，也可以是班级或状况。
　　最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
　　总结全文，升华&感&点。总结既可以回应前文，强调&感&点，也可以提出，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
　　以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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