毛毛虫怎样变成蝴蝶1_百度作业帮
毛毛虫怎样变成蝴蝶1
毛毛虫怎样变成蝴蝶1
蝴蝶是属于完全变态类的昆虫,它的一生具有四个明显不同的发育阶段：（1）卵期（胚胎时期）；（2）幼虫期（生长时期）；（3）蛹期（转变时期）；（4）成虫期（有性时期）.后三个发育阶段合称为胚后期发育.这四个发育阶段所表现的体态,从形态学上来看,毫无共同之处.因此,必须通过系统的研究或者不间断的观察,才能了解它们原来就是一个物种的四个发育阶段. 上述四个发育阶段,周而复始形成一个生活圈,亦名一世代.蝶类完成一个生活圈的时间,有长有短,短者数十天（如菜粉蝶）,长者近三年（如东北亚绢蝶）.在一年中间发生世代的多少,常因虫种而有不同.一年有一世代的（如中华虎凤蝶）；也有多世代的（如菜粉蝶）,它的世代数常随各地气温高低而有异,它们在黑龙江一年只有2～3代,但在广东则可多达5～6代.至于世代的命名,则自年初开始,以至年终,顺次称为第一世代、第二世代……等.此外,也有按季节而命名世代的,例如：成虫羽化在春季的称为春季世代,成虫羽化在夏季的称夏季世代. (卵) 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段,亦称胚胎时期.卵的结构相当于一个大型的细胞,内有原生质和核外,还包含大量的卵黄.精子进入卵内后,与卵核结合发育成为胚胎,卵黄是胚胎发育的营养物质.卵壳中央有一小孔叫卵孔,是精子进入卵内的通道,亦称精孔.有些种类的卵孔并不直接穿通卵腔,而在卵壳内壁着生有中空的卵孔侧枝若干条,它一端连接于卵孔底部,另一端开口在卵腔内,呈辐射状排列在卵孔之四周,成为精子进入卵腔的通道. 卵壳表面有的非常光滑,能显珠光,有的十分粗糙,且有多种雕刻状纹饰,更有在卵表黏覆鳞毛的等等,常因虫种而各不相同.卵的形状则形式各异,有圆球形、馒头形、扁圆形、梨形和纺锤形等.卵有单个的,也有成片或成堆的,更有叠置成串的.至于卵的色彩则有橙、黄、绿、白等色,并且随着发育阶段和种性的不同而呈显出多种特定纹彩,绚丽多姿,美不胜收.总的来说,卵形卵色千变万化,可以作为鉴别虫种的一项辅助特征. (幼虫) 幼虫期也称生长时期,是蝶类生活史中的第二发育阶段. 蝶类的幼虫称为蠋形幼虫,它们具有一个圆柱形成蛤蝓形的体躯和成对的附肢.体躯由一系列的环节组成,这些环节称为体节,幼虫头部有取食器官和感觉器官. 头部的外形是多种多样的,在同一属的种间区别较小,但在不同科属之间的区别则极大,有助于鉴别虫种. 幼虫有胸足3对、腹足4对和尾足1对,依次着生在前中后三个胸节及第3、4、5、6、10五个腹节上.胸足是虫体的永久性行动器官,分节清晰,成虫之足,即由幼虫胸足发育而成. 腹足亦名伪足,远较胸足为粗大,由不分节的膜质囊状物所构成,末端各具排列成行之钩,其排列方式因虫种及着生处而异,腹足是幼虫时期的主要行动器宫,却是临时性器官,一旦羽化成成虫,腹足自行消失. 幼虫的表皮富含几丁质,因此不能随着虫体的生长而无限制地扩展,尤其是头壳极为坚硬,所以生长到一定时期,必须把旧表皮蜕去而形成宽大的新表皮.其中最为使人注目的,是刚蜕皮后的新虫体头部远较体躯为大,这就充分说明了头壳不善于扩张的特点.蜕皮时不仅体壁和附肢的表皮要脱去,而且由体壁内陷而成的气管、前肠和后肠等与表皮相连接的部分,尤其是具有几丁质的部分,也要同时蜕去.幼虫蜕皮前不食不动,称为“眠”.刚孵化的幼虫为一龄,以后每蜕一次皮就增加一龄.一般蜕皮4至5次.蜕皮的次数因虫种而不同,少至3次,多则10多次. 幼虫体表有的光滑,有的长有棘刺、软毛、刚毛或肉棘等等. 蝶类第一龄幼虫体上的刚毛,特称原生刚毛.它的数量、色泽、形状及着生位置,常因虫种而各不相同,是幼虫分类学上的一个重要特征. (蛹) 蛹是蝶类生活史中第三个发育阶段,也称转变时期. 蝶蛹统称被蛹,它们的附肢与体躯各部俱已胶黏成一整体,但是附肢及头、胸、腹三体段之间的分界线,则仍然留存在蛹体表面. 蝶类幼虫生长发育到成热阶段,就停止取食,选择适当场所,准备化蛹.蝶类的化蛹方式常因种类而有不同,有的种类的幼虫老熟后,下行至寄主植物附近的草丛土表下,作成极薄的土室,而在其中化蛹.如双环眼蝶.有的吐丝,缀叶作巢,躲在巢内取食并化蛹,如稻弄蝶.还有的象蛾类一样,吐丝作成薄茧而化蛹其中,如黄毛白绢蝶.而最常见的蝶蛹,则暴露在外.老熟幼虫选定化蛹场所后（如寄主植物的茎叶上,或其他物体的表面上）,先吐丝成垫,用尾足钩钩着其上,以免下堕,然后抑头后弯,反复来回吐丝胶成一粗线,围绕中腰,而后化蛹不致翻倒,故称缢蛹.还有一种蛹称悬蛹,即老熟幼虫,在吐丝作垫之后,即用尾足钩钩着其上,而将体躯倒悬下来,进入“前蛹”阶段,及至成熟,即蛹. 当化蛹时幼虫表皮在胸部背中线上裂开之后,由于蛹体的不断伸缩而使皮层迅速后移,退至尾部末端时,迅即伸出（这时仅肛门附近的皮层尚未脱离）,同时急速扭动体躯,使臀棘钩着于丝垫之上,便得安全悬垂.接着幼虫旧皮即行脱落,蛹体体壁逐渐收缩硬化,转变成各种各样的固有形态. (成虫) 成虫是蝶类发育的最后阶段,称有性时期,有雌雄两种形态.成虫在蛹壳内发育成熟后,即须脱离蛹壳外出,成虫脱去蛹壳的现象称为羽化.这与幼虫脱离卵壳之称为孵化不可混为一谈. 当成虫羽化之初,蛹壳于触角翅函间、前中后三胸节的背中线以及头、胸两部的连接线三处同时破裂,头部附肢（触角及喙管等）及前足先行伸出,中足、后足和翅随即拽出,足攀着他物后,体躯随即脱离蛹壳,倒悬片刻时,柔软皱缩的翅片,就在5～6分钟内迅速伸展完成,但是这时的翅膜尚未干固,翅身还很软弱,不能飞翔,必须再隔一、二小时,才能振翅飞翔,随风飘舞. 蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后,雄蝶就四处翩飞.忙于寻找雌蝶交尾；雌蝶忙着找寻幼虫的饲料植物产卵,繁衍后代.
经过变态发育就变成了啊~~毛毛虫变蝴蝶(化蛹) 蝴蝶的一生需经过卵,幼虫,蛹期,成虫等四个阶段属於完全变态. 成虫即为蝴蝶以下城市均已开通：
大班活动《毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？》教学
　　活动目标
　　1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
　　2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫
　　活动目标
　　1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
　　2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
　　活动准备
　　1、毛毛虫变蝴蝶成长课件
　　2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等
　　3、音乐及春天背景图一幅
　　活动过程
　　一、以游戏的引入活动。
　　1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。）
　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
　　（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）
　　3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）
　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
　　你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）
　　（1）分步观察：
　　1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）
　　2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）
　　3、 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
　　小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹&蝴蝶）
　　（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
　　三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
　　四、角色游戏
　　1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）
　　2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
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毛毛虫变蝴蝶的作文
【篇一：毛毛虫变】
在一棵茂盛的大树上，住着一只丑陋的毛毛虫小云。它没有朋友，一个人住在大树上觉得很没意思。
有一天，它看见大树上来了一只蝈蝈和小蜻蜓，他们在一起快乐地玩着捉迷藏的游戏。小云见了说：&我也想和你们一起玩，好吗？&小蜻蜓神气地说：&呸，你长得这么丑，我才不愿和你一起玩呢。&小云只好伤心地回家了。
从此小云在家里不敢出门，因为大家都要嘲笑它，说它长得简直太丑了，连苍蝇都比不过。小云每天都在家呜呜地哭，一阵阵的哭声被好心的小蜗牛听见了。小蜗牛虽然爬得慢，但它还是急匆匆地赶往小云的家。小蜗牛来到小云家，奇怪地问：&你怎么了？是不是大家都嫌你丑，不愿意和你一起玩？&&是啊，我一个人待在家里孤单极了。&小云伤心地回答道。小蜗牛安慰道：&别哭了，毛毛虫，我有一个好消息要告诉你，你只要多吃树叶，长大了，就会变成一只美丽的蝴蝶的。&说完，蜗牛就走了。
小云听了小蜗牛的安慰，心情一下子高兴起来。它连忙来到一棵又绿又茂盛的大树上，大口大口地吃起树叶来。
过了几天，它的身子变胖了。又过了几天它脱了皮，没多久，树上出现了一个光滑的茧子。小云咬破了茧子，从里面飞了出来，发现自己竟长出了一对五彩缤纷的翅膀。它来到了小蜗牛的家，对曾经安慰过它的小蜗牛说：&我真的变成一只美丽的蝴蝶了。&蝈蝈和小蜻蜓看见了小云，都不敢相信自己的眼睛，它真的是那只丑陋的毛毛虫变的吗？
从此，它们再也不取笑蝴蝶了。
【篇二：我发现了毛毛虫变蝴蝶】
我家门前的一棵小树上，时常爬着一只丑陋的毛毛虫。它每天懒洋洋地爬着，没人去理它，也没人去管它。它每天趴在树枝上，望着孩子们追瓢虫、夸蝴蝶，它好羡慕。
一天，我再次来到树旁，发现树枝上的不再是丑陋的毛毛虫，取代它的，是一只黑色的蛹，它安详地躺在那，一动不动，着破蛹成蝶的那一天。
终于，蛹开始了。蛹左摇右晃，蝴蝶在里面奋力挣扎，但还是不能挣脱，似乎再没有出来的可能。但它还不，继续挣扎，毅力和坚持使它破蛹而出。这只美丽而轻盈的蝴蝶张开翅膀，飞向蓝天。它终于实现了它的心愿，从此上少了一只丑陋不堪的毛毛虫，多了一只翩翩起舞的蝴蝶。
毛毛虫要变成蝴蝶的那一刻，最也是最美丽、最悲壮的时刻。我们现在就是毛毛虫，上就要变成一只美丽的蝴蝶，在这样的时刻。我们的心灵需要的不是教诲，而是一份宁静，一份和谐。这样我们就像毛毛虫在蛹里一样，在的境界里沉思，进行精神上的反省和自我交流，这个过程，也许是很痛苦的，甚至是很残酷的，它需要足够的毅力和坚定的信念，但对于一个人成长是不可缺少的。
我们正处在一个挣扎的过程，让我们像蝴蝶出蛹那样，多点毅力和吧，这个必要的过程将引领你迈向成功之途，在自由飞翔。
【篇三：毛毛虫变蝴蝶】
我是一只丑陋的毛毛虫，受尽了其它动物的嘲笑。唯一让我活下来的信念就是妈妈的那一句：&要相信有一天你会变成花丛中最美的蝴蝶。&
丑陋的小虫
从我懂事开始，受到的只有嘲笑，看着蜜蜂能在花丛中飞舞，我只能羡慕；看着小鸟能在天空翱翔，我只能自叹；望着它们，我心中呐喊道：&为什么，我是一只又丑又讨人厌的毛毛虫？&我要摆脱这副身躯，我知道，唯一的办法就是结茧。
我选择了结茧，想着妈妈的那句话：&有一天你会变成花丛中最美丽的蝴蝶。&我想好了。
四周一片漆黑，我像是被什么东西笼罩着，我知道，那是厚厚的茧，我试着用身子推开它，才知道，它是那么厚。
我一定要出去！
我用尽了所有力气去推开它，可它好厚，汗水，，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子，好累，好困，我想放弃了，此时，耳边又响起了妈妈那句话：
&有一天，你会成为花丛中最美的蝴蝶。&
顿时，我像浑身充满了电似的，劲力十足，我奋力地撞开厚茧，终于，一束温暖的阳光从茧的缝隙里渗透进来，透过那束阳光，我似乎看见了在花丛中翩翩起舞的我，已不再是那只受人嘲笑的毛毛虫，我用尽了力气扒出一个小洞，眼前天昏地暗，我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。
成蝶的妖娆
闻着花香，我翩翩起舞，在这朵花上轻轻一点，又飞到那朵花上摆个姿势，我终于长成了一只最美的蝴蝶，我不必再羡慕蜜蜂和小鸟，因为，我已经成了最妖娆的蝴蝶，我已经成了虫国的骄傲，这是我寐以求的，我实现了我的&&让别人对我欢笑，向我谄媚，向我投来无比羡慕的目光，我简直陶醉了。我的倩影被印在了书刊的封面，印在了少女穿的衣服上，被贴在了照相馆的背景图上&&我飞舞的姿式被当做了旅游景点的广告的主题画面，没有人再嘲笑我，相反，人们以一睹我的芳容为荣，有的甚至不惜花重金购买我，来装饰他们的门面！
从毛毛虫变化到蝴蝶，在花丛中，我欣喜的笑着&&我终于看到了自己破茧成蝶美丽的变化！
【篇四：毛毛虫变蝴蝶】
一天，毛毛虫正在地上爬的时候，碰到了一只小蚂蚁。毛毛虫友好地对小蚂蚁说：&小蚂蚁，我们一起玩，好吗？&小蚂蚁看了毛毛虫一眼，摆着手说：&我不和你一起玩，你长得太难看了。&小蚂蚁说完就走了。毛毛虫听了很伤心。
一会儿小蚂蚁爬到一朵鲜花上，看见了一只小蝴蝶正在花丛中飞来飞去。小蚂蚁说：&小蝴蝶，你长得真漂亮，我们一起玩吧/。&小蝴蝶很高兴地答应了。
有一天，小蚂蚁发现毛毛虫不见了，它变成了蛹，这是为什么呢？
又过了几天，小蚂蚁爬到树叶上去看毛毛虫变成的蛹，发现蛹变了颜色，还在动呢！
忽然，小蚂蚁发现蛹裂开了，从里面飞出来一只漂亮的花蝴蝶。花蝴蝶笑眯眯地看着它，这时小蚂蚁才知道：原来漂亮的花蝴蝶是由丑陋的毛毛虫变化来的。想到自己不愿和毛毛虫玩，小蚂蚁很后悔。
【篇五：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的】
一只毛毛虫，蜗行在几片树叶中间，一刻也不曾放弃努力，它以为那几片叶子就是整片天空，就是整个世界。但也就是那样的几片树叶，却总也爬不到尽头，总让它难尝成功的喜悦，直到有一天，它吐丝，它作蛹，它的心中有了一个关于变成美丽蝴蝶的梦。
在那个美丽的春天，梦成真了。
最初，它身上没有美丽蝴蝶的任何痕迹。尽管如此，它一点也没有放弃努力。它一点点挣扎，努力接受着中应有的暴风雨。暴风雨像个筛子，淘汰了数不清的脆弱懒惰者，却留下了像这只蝴蝶一样的勇敢者。它一次又一次努力，挣脱了，它终于挣脱了茧得束缚！它掉到了另一片树叶上。这时，它惊奇地发现，眼前是又一个繁荣似锦的地方。它开始向前飞去，可是，刚要动一下，整个身体便从树叶上滑落，重重地摔在了地上，它好像很疼，它想要打消起飞的念头，经过好长时间的努力，它没有动一下。突然，它积蓄力量，一下子跳了起来，迎接它的是又一次摔落，但这一次它没有犹豫，马上煽动羽翼，终于一点点飞了起来，它惊喜地颤栗。它继续努力，不用说，接下来是它的第三次摔落，可是第四次起飞又开始了，好像比前几次稳了些，没有摔倒。成功了，终于成功了！一阵微风吹过。花儿、草儿，颤抖了一下，它也跟着花儿、草儿有节奏地倾斜，而后终于稳住，它一直向前不停地迎着蓝天飞去&&
又是那个美丽的春天，一只斑斓的蝴蝶在绕着一片树叶，翩翩于万木花草之间，上下翻飞于丽日之下。百花吐露芬芳，万物尽显生机，缤纷盛宴正等待它来。原来这就是传说中最美的春天，这就是它梦想中自由的飞翔&&
【篇六：毛毛虫变蝴蝶】
今天，在我们语文课上，老师给我们放了一段毛毛虫变蝴蝶的视频，让我们好好观察。我仔细地看着。以前我还真不知道蝴蝶是毛毛虫变的，通过看视频，我终于明白了。
原来那美丽的蝴蝶是&丑八怪&毛毛虫变的。蝴蝶把自己的卵产在一种叫马利筋的植物叶子上，产在植物叶子上是为了让它们的下一代一出生就能吃到东西，为以后漫长的归程努力加餐。它们的后代不同于它们的前辈，它们的寿命是它们父母的十倍。它们要靠着长寿和无比的耐力才能飞很远很远。
刚产下的小卵壳是浅绿色，就像一个晶莹透明的小蛋壳。蝴蝶产下卵后，然后就恋恋不舍地飞走了。幼虫在卵壳里要待四天。四天后，幼虫从卵壳里露出小脑袋，慢慢地爬出来。就是我们看到的毛毛虫了。毛毛虫出来后，它们看着这个奇妙的世界，仿佛在说：&外面的世界真奇妙，太美了。&出来后它们好像很饿的样子，先把自己的卵壳吃掉，吃完卵壳后，它们又爬到马利筋叶子上大吃一顿，然后再吃&&就这样狂吃两个星期后，把自己吃的浑圆肥胖，只有这样才能应付以后漫长的旅程。毛毛虫的身体现在是出生前的两千倍。现在我们再看毛毛虫就像我们看到的超市里卖的发面面包一样。
身体肥胖后，毛毛虫再把自己倒挂在树枝上，用细丝把身体固定好，然后就开始演它的&变身奇观&
它开始吐出一种液体，然后从下往上把自己套起来，套好了挂在树枝上，样子像一个&袋子&。这个&袋子&里面有丰富的液体，毛毛虫在里面开始不停地抖动，在里面吸收着营养，迅速成长，发育出翅膀、脚、和触须。
发育好后，它的&袋子&裂开一道缝，一只美丽的蝴蝶就在里面慢慢地，慢慢地爬出来了。刚出来的蝴蝶有橙色的翅膀，黑色的触须，白色的斑点，很好看，但看上去很柔弱。它的翅膀又软又嫩，没力气飞。为了增强翅膀的力量，它要不停地拍打翅膀，这样数小时后，翅膀有力气了，它就可以展开翅膀飞了，它那翩翩起舞，轻盈自若的样子好美呀！它飞走后，它的营养液&袋子&却永远留在树枝上了。
毛毛虫变蝴蝶的过程是这么有趣呀！我以后要多多观察，说不定我们身边还有更多有趣的事呢！1
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3秒自动关闭窗口大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》与反思
　　《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。因此，我选择了这个音乐作品，辅以影像资料的观赏、手臂动作的指导，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现故事内容，体验情节表演带来的乐趣。&
　　[课堂实录]&
　　1　欣赏音乐A段。观看毛毛虫爬行影像资料，让幼儿熟悉音乐故事内容。了解毛毛虫爬行的特点。&
　　师：今天我们来听一段发生在花园里的音乐故事，我们先来听一听这是关于谁的故事，它在干什么?&
　　幼1：一只毛毛虫在花园里爬。幼2：它的身体是软绵绵的。幼3：毛毛虫会一伸一缩地爬。&
　　2　欣赏音乐B段，引导幼儿学习用手腕动作“小波浪”表现“毛毛虫爬”的动作。&
　　师1：谁能够把自己的手臂变成这只软绵绵的毛毛虫，来学一学它是怎样爬的?&
　　师2：我们一起向它学一学，手臂变成一只软绵绵的小毛毛虫，和我这只大毛毛虫一起跟着音乐的节奏来爬一爬。&
　　(幼儿伸出手臂。尝试跟着音乐的节奏用手腕的LT起伏表现毛毛虫爬行的身体特征。)&
　　师3：谁看出来我这只大毛毛虫爬起来的时候，什么地方动得最厉害，毛毛虫才会跟着音乐的节奏一伸一缩地爬?&
　　幼1：毛毛虫的头动得最厉害。幼2：老师的手腕动得最厉害，大毛毛虫才会一伸一缩地爬。&
　　师：刚才大家在录像中看见这只毛毛虫吃饱了在什么地方散步?&
　　幼1：草地上。幼2：树叶上。&
　　师：那我们可以用身体的什么地方当树叶让毛毛虫散步呢?&
　　幼1：可以用手臂当树叶。幼2：可以用肚子当树叶。幼3：可以在大腿上爬。(头上、脸上、腰上……)幼4：可以在别人的背上爬。&
　　师：为什么要在别人的背上爬?&
　　幼：因为在自己的背上爬不方便。&
　　师：现在请大家在自己或者别人的身体上，找一片你喜欢的树叶，让毛毛虫跟着音乐的节奏一起去散步。听一听，在散步的过程中发生了什么事?&
　　(幼儿纷纷在自己或别人的身体上找一处“树叶”，跟着音乐的节奏用手臂“小波浪”动作模仿毛毛虫爬行的样子。)&
　　3　欣赏“毛毛虫吐丝结茧变成花蝴蝶”的影像资料，引导幼儿理解音乐故事中“毛毛虫不吃不喝不唱歌”的原因。&
　　师：刚才大家听到散步时毛毛虫爬着爬着就怎么啦?&
　　幼1：毛毛虫睡着了。幼2：毛毛虫不吃不喝不唱歌。&
　　师：为什么?&
　　幼：因为它很困了。(很累了)&
　　师：大家都有自己的想法，让我们接下去把这个故事看完，看看毛毛虫为什么不吃不喝不唱歌?&
　　幼1：毛毛虫要吐丝把自己绑起来。幼2：毛毛虫要变蝴蝶。&
　　4　引导幼儿完整欣赏音乐C、D段，创编“毛毛虫吐丝结茧”的动作。&
　　师1：刚才我们用眼睛看了“毛毛虫变蝴蝶”的故事，现在我们要用耳朵完整地来听这个故事，听一听哪句音乐中“毛毛虫开始吐丝结茧，最后变成了蝴蝶”。它变成蝴蝶后又做了什么?
　　师2：谁来告诉大家刚才你昕到哪句音乐中“毛毛虫开始吐丝结茧”?&
　　幼：有一句“呜……”的音乐毛毛虫开始吐丝。&
　　师：哪只毛毛虫来表演一下，你会用什么动作来吐丝结茧?&
　　(幼儿纷纷用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)&
　　师：毛毛虫吐丝做什么?&
　　幼：用丝把自己的身体包起来。&
　　师：毛毛虫会怎样把自己包起来?&
　　(幼儿纷纷用手臂将自己的肩膀、腰部、双膝等部位抱紧，表现“毛毛虫吐丝将自己包起来”。)&
　　师：毛毛虫吐丝结茧后“叮”的一声，猜一猜发生了什么事?&
　　幼1：茧爆开了。幼2：毛毛虫变成蝴蝶从茧里钻出来。&
　　师：小蝴蝶会怎样钻出来?谁来表演一下?&
　　(幼儿用手臂表现“蝴蝶”的翅膀，分别从前面、后面、上面等方位表现“蝴蝶从茧里钻出来”的过程。)&
　　师：如果洞太小，头先钻出来后身体要怎样?&
　　幼：头先出来，身体向下滑一下。&
　　师：现在请毛毛虫们轻轻地站起来在花园里找一个空的位置，跟着音乐的节奏一起来吐丝结茧变蝴蝶。&
　　(幼儿在创设的“花园”场景中自主选择手臂动作，跟着音乐的节奏模仿毛毛虫吐丝结茧的姿态。)&
　　师：我们刚才听到毛毛虫变成蝴蝶后做了什么?&
　　幼1：飞起来了!幼2：在花丛里飞来飞去采蜜。&
　　师：小蝴蝶会怎样飞?谁来表演一下?&
　　(幼儿纷纷尝试用手臂表现“蝴蝶翅膀”，在身体两侧上下、前后、两手交错地起伏舞动。并用“小碎步”来移动自己的身体。)&
　　师：最后“看看谁最美丽”，请小蝴蝶摆一个最美的停在花上的动作来比一比。&
　　(幼儿用站立、半蹲、后踏步、旁点步等身体姿态来造型。)&
　　师：现在我来伴奏，大家把小蝴蝶“从茧里钻出来、晒干翅膀、在花中飞舞、比美”连起来跟着音乐的节奏表演。&
　　(幼儿自主选择喜爱的“飞舞”动作，尝试跟着节奏来表现“蝴蝶飞”的姿态以及造型动作。)&
　　5　教师梳理故事情节。引导幼儿跟着音乐的节奏，集体表演《毛毛虫变蝴蝶》的音乐故事，创编造型动作。&
　　师：接下来我们要把《毛毛虫变蝴蝶》用身体动作来讲给老师们听。想一想刚才毛毛虫都喜欢在哪些树叶上散步，想好的小朋友请你先在旁边的篮子里找一个触角头箍戴上，打扮一下自己。然后在花园里找一个空的位置，选一片最喜欢的树叶，做好毛毛虫散步的准备。&
　　(幼儿在创设的“花园”场景中自主选择自己或同伴的身体部位、“开花”的栏杆等，跟着音乐的节奏用手臂“小波浪”动作模仿毛毛虫爬行的样子。并自主选择喜爱的“吐丝结茧”“飞舞”动作。尝试跟着节奏来表现“蝴蝶飞”的姿态以及造型动作。)&
　　6　自然结束：引导幼儿跟着音乐节奏“飞”出活动室。&
　　师：小蝴蝶们和大家再见，我们要飞到更美的花丛中去采花蜜。&
　　[活动反思]&
　　在本次音乐教学活动中，我采用了“高结构”的教学模式，通过“引导幼儿倾听音乐、观看影像资料――理解故事情节――创编身体动作表现角色特征”的步骤引导幼儿跟着音乐的节奏表现“毛毛虫散步――吐丝结茧――变成小蝴蝶飞舞”的故事情节。&
　　在活动过程中幼儿能努力倾听音乐的节奏，积极参与故事表演。并能迁移已有的经验来创编“吐丝结茧”和“蝴蝶飞”的动作。我在引导幼儿创编动作时，仔细观察幼儿的动作，点评幼儿动作的优、缺点，示范、提示幼儿该怎样将动作做得更好看，有身体的韵律美。体现了音乐活动的有效性。&
　　但由于是借班上课，我总是担心“放”得太多幼儿会“乱”，所以在整个活动过程中始终“预教在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。在“教”与“放”的“度”上失衡，没有充分地放手让幼儿自主表现。&
　　[交流研讨心得]&
　　在本次现场观摩活动后，有幸得到了同行们在“教与放”这个问题上的个别指导，特别重要的收获是：对幼儿要敢于“放”，但不是盲目地“放”。要在“放”的过程中，仔细观察幼儿在动作的节奏性、丰富性、合作性、情绪的控制表达等方面存在的发展空间。一旦发现新的生长点，就要运用有效的教学策略来启发和激励幼儿的自我完善，从而更好地提高幼儿学习的有效性。（吴凌云）
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