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江滨中学语文09七下期中试卷及答案.doc8页
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江滨中学语文09七下期中试卷及答案.doc
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镇江市学年第二学期期中适应性考试 七年级语文试题 命题人：
审核人：姜玲仙 一、积累运用（共25分） 1、根据拼音写汉字，给加点字注音，依次写在文后方框内。（3分） 在hào（
）荡的大江之滨，zuò（
）落着我国著名的古都――南京。在中国漫长而辉huáng（
）的历史长河中有十个朝代和政权先后在此建都。许多叱咤（
）风云的著名人物长眠在这里，伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓――国家重点文物保护单位中山陵园，就位于南京东郊的钟山南lù（
）。 （周定舫 《巍巍中山陵》）
2、默写。（8分） （1））（）不要等到孤独时才想起朋友；不要等到失败时才去想起他人的忠告。 _________________________ ；_________________________________。4、口语交际（3分） 李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响儿子的健康。如果请你去劝告李明的爸爸，你该怎么说？ 5、阅读下列资料，请用简要的语言概括苏州园林在布局上的特点？ （3分） 拙政园池水面积占1/3，池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，台馆分峙，回廊起伏，水波倒影，别有情趣。
网狮园以池水为中心，水面聚而不分，池周亭阁造型秀丽，石板曲桥，低矮贴水，微微拱露。环池一周叠筑黄石假山，高下参差，曲折多变，使池面有水广波延和源头不尽之意。
环秀山庄，假山座座，池水湾湾，独出心裁，另辟蹊径，两者配合，佳景层出不穷。望全园，山重水复，峥嵘雄厅；入其境，移步换景，变化万端。 6、下面是某同学的作文片段，内容上有一些小毛病。仔细阅读，然后按文后要求用规定的符号在原文上直接修改（符号不必全使用）。 换用号
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1,从百草园到三味书屋鲁迅（），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命...。
寿镜吾老师是个怎样的人？
知识渊博，教学认真，读书投入，不受束溥也基本上不体罚学生。
阅读课文第二部分
鲁讯对老师是什么态度？
敬慕，热爱
在三味书屋的学生的表现又是怎么样的？
好问，贪玩
初中语文鲁迅作品归类复习复习目的：
1、能够把作品归入到作品集里；
2、学会用文体知识来分析鲁迅...三个“不惊诧”和一个“惊诧了”作对比揭示了“友邦” 的什么用心？
[英、法、美等帝国主义国家]
[讽刺、否定]
“友邦人士，莫名惊诧”
排比、反语、对比、反复
[妄图瓜分中国]
藤野先生义务教育课程九年级语文(下) ［苏教版］---鲁迅制作、主讲：曾太平一日为师，终身为父。
...以为不幸的。所以我们的第一要著，是改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于提倡文艺运动了。”
结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。
俯首甘为儒子牛
鲁迅导入新课背景介绍段落结构人物形象课文暗线小结退出学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（188...文以与藤野先生的交往为明线，以爱国
主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品
质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自
己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国
主义思想感情。
鲁迅初中语文第一册第二单元作者词语理解退出揣摩学习对比写法，理解作者的思想感情。整体感知课文，理清文...词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
抓住关键动词
（10－24）
（第二节、第七节）
原名：周树人，字：豫才，浙江绍兴人，出生于破落的封建
家庭，是中国现代伟大的无产阶级文学...一生
描写，既反映了封建文化和封建教育
对下层知识分子的严重毒害，有力地
控诉了科举制度的罪恶，更着重地表
现了当时一般群众的冷漠麻木，从而
更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑
关于写作记事写人线索清楚什么是线索?线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯串于全文始终的一...，结构严谨。
你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。
童年的生活多姿多彩，请选取几个难忘的瞬间，做到叙述条理清楚，文脉贯通．
鲁迅,原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。课文说明
《从百草园到三...一个人？
（鲁迅的塾师寿镜吾）
课文阅读与欣赏
（鲁迅的塾师寿镜吾）
高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜
方正、质朴、博学
作业：我与鲁迅比童年，不少于五百字
鲁迅导入新课背景介绍段落结构人物形象课文暗线小结退出学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（188...文以与藤野先生的交往为明线，以爱国
主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品
质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自
己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国
主义思想感情。
鲁迅鲁迅（）
生于浙江绍兴，原
名周树人，字豫才，
自第一篇小说《...3、坐着用这手慢慢地走去了。 4、大约孔乙己的确死了。
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。
《从百草园到三味书屋》第一课时
大田县太华初级中学 张俊凯
（一）本节内容...析
二、教学方法及手段
三、学法指导
四、教学程序
（一）本课教学的整堂安排
（二）第一环节的具体安排 (讲授新知)
（三）第二环节的具体安排 (练习巩固)
五、说案小结
九年义务教育初中语文第一册从百草园到三味书屋莱芜市大槐树中学陈秀东鲁迅鲁迅（）原名...
鲁迅（）原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。
鲁迅―百草园1
鲁迅―百草园2
鲁迅―百草园3
从百草园到三味书屋鲁迅鲁 迅 简 介鲁迅（1881――1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代...了便可以成仙,我于是常常拨它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆┅┅”
鲁迅的塾师寿镜吾
先生是一位极方正、质朴、博学的人。
从百草园到三味书屋鲁迅东京弘文学院毕业照??? 〔１８８１?９?２５―１９３６?１０?１９〕，原名周...
、完成《学习与辅导》部分练习。
“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”?。“似乎”表示对自己的印象不能全成肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？
“我于一八八一年生于浙江绍兴府城里的一家姓周的家里。???听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水...何永久纪念鲁迅
老舍论鲁迅：前无古人
叶圣陶论鲁迅：伟大的灵魂
史沫特莱：鲁迅具有“天才”的稀有品格
郑振铎论鲁迅：不朽的鲁迅
林语堂论鲁迅：鲁迅不怕死
常州外国语学校:人教版七年级语文下册第一单元测试题(b卷)》8(b,2)(
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人教版七年级语文下册第一单元测试题(b卷)》
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3秒自动关闭窗口《从白草园到三味书屋》节选：我家的后面有一个很大的园……………………………………《从白草园到三味书屋》节选：我家的后面有一个很园…………………………………………Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子_百度作业帮
《从白草园到三味书屋》节选：我家的后面有一个很大的园……………………………………《从白草园到三味书屋》节选：我家的后面有一个很园…………………………………………Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……的主要内容是什么?我急!
由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子；先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季.本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子）,前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩.写景层次井然,条理分明.前一个“不必说”写静物由低到高,后一个写动物由高到低.整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,围绕一个“乐”字,对百草园作了细致的描写.这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有色,有声有味.春末的菜花,盛夏的鸣蝉,秋天的蟋蟀,加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起,构成了丰富而美丽的四季风采.作者写景用词准确,语言生动形象.菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”,石井栏的“光滑”,黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上,叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了.这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”,蟋蟀的“弹琴”,这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情.