骆驼,老虎,大象,蛇,熊,狮子生活在哪里?请帮我用英文回答我的问题,要完整的一句话,最好把这几种动物都写下来,英语好的人来回答,正确率要高～Where do they live?_百度作业帮
骆驼,老虎,大象,蛇,熊,狮子生活在哪里?请帮我用英文回答我的问题,要完整的一句话,最好把这几种动物都写下来,英语好的人来回答,正确率要高～Where do they live?
请帮我用英文回答我的问题,要完整的一句话,最好把这几种动物都写下来,英语好的人来回答,正确率要高～Where do they live?
Camels, tigers, elephants, snakes, bears and lions live in the forests.
They all live in Afraic!
Camels, tigers, elephants, snakes, bears and lions live in the forests.
They all live in the earth
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求问狮子和老虎在中国历史上的文化定位，有何区别？收藏
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老虎在中国文化上代表强大，但狮子是兽外有兽。中国人见到的老虎品种最多的是，也有，而狮子是（狮子，现已灭绝）。中国古人雕刻来看守府邸和园林，谓之阳宅。而雕刻石虎则看守陵墓，谓之阴宅。
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狮子看见一条疯狗赶紧躲开 小狮子说：爸爸，你敢和老虎猎豹争雄，为何躲避一条疯狗?” 雄狮问：孩
你敢和老虎猎豹争雄：孩子：爸爸，干吗去招惹一条疯狗。让疯狗咬一口倒霉不?”雄狮问，不要让他咬到你狮子看见一条疯狗赶紧躲开小狮子说？不是什么人都配做你的对手，打败一条疯狗光荣吗。既然如此？小狮子摇头？小狮子点头，不要与那些没有素质的人争辩微微一笑远离他，为何躲避一条疯狗
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狮子赢了是欺负弱小，输了 就丢死个人了 不是 丢死个狮了
狗日（本）的
对呀，狗日的要我们一口，我们为什么要咬他一口？
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出门在外也不愁答案：略解析：
（2）要记住我的惨痛教训，得饶人处且饶人
（3）图虚荣，不辨真伪，所以给自己招来了杀身之祸。
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科目：初中语文
　　阅读下面的文章，回答问题。
父亲的驼背
　　父亲的驼背使我产生崇高的敬意，是今年夏天的事。
　　那是一个极标准的夏日，将晚的日头仍吐着炽烈的火焰。我正坐在办公室里受用空调的温馨，冷眼看晚霞燃烧，父亲突然出现在办公室门前。父亲佝偻着身子，汗水从苍白的脸上滚落在两脚之间，几乎连缀成一条直线；背上稳稳地负着一个半旧的布袋，布袋里满盛着家乡的温馨和亲情。“今天天气真热。”父亲擦着汗水说，将布袋吃力地放下来，就在这时，父亲那高高隆起的驼背刚毅而明快地裸在我眼前，且正好与天边的云霞构成一幅动人心魄的写意。转瞬间，一种错觉神奇地将荣誉称号和晚霞隐去，父亲的驼背顿时放射出灿烂金光，我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹，虹的那头是遥远，虹的这头是现实，我正从这长虹中走来；我也确信我亲聆到一阵阵清越的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的热流前行在人生的旷漠荒原，这驼峰上驮着我……我猛然领悟到父亲的驼背像伊索寓言和格林童话一般神圣地吸引了我。
　　父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负担着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭，有两件事是我永生永世都拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。
　　第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十二个毒疮，淋漓的脓血像山泉一般汩汩地朝外涌着，上学成了一种负担，父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去，于是，父亲的驼背就成了我的马鞍，每天清晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会慷慨地亮出他的驼背站在教室的门前，我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样，冬天里父亲的背很暖和，我的心里总像有一盆火烘烤着；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现他的背驼得更厉害了，简直就像洪水冲击过后留下的一道坎。我附贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地前伸着，这情形使我很自然地联想一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而坚韧着；那么，在贫穷的小村里，________________。我的心震撼了，我的一切也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。有一天放学，我用手摩娑着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢，就这样，我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的梦幻……
　　在我那封闭而落后的家乡，穷人家的孩子一般是不读书的，即使认几个工分几张毛票被迫混上一两年，那也得捱到八九岁，但我六岁那年就被父亲送进了学校，而且一读就是整整六年，这对父亲来说，供我读书显然是比供我吃饭有更大的负担，这负担自然又得那驼背无言地驼着，父亲是一个上好的脚夫，鸡叫头遍启程，夜半时分回家，往返九十里山路，两百斤山货，从山里驮到镇上，百十斤油盐又从镇上驮进山里，这虽然是一种低廉的劳动力交换，甚至有些卑贱，但毕竟可以换回几个子儿买回几支铅笔几个写字本，父亲也就乐此不疲。而每当这时，我心中总有几簇火苗燃着，学业上哪怕碰到天大的困难，也只是蜡烛般化为光明，我的学业一天天拔节向上，父亲双肩上的茧巴则结了一层又一层，背间的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今保存着父亲当年用过的一个背篓，篓口用铁丝绑扎着，在背篓与人体接触的地方，厚实的帆布硬是磨了一个大洞，麻线编的谷草多已脱落，裸露出魔鬼一般狰狞的竹篾。这是多么不平凡的一个背篓啊！
　　我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不准也是驼背。这驼背本不是生成于母腹之中，父亲不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样树着吗？驼背就应该是历史塑造的，爷爷的爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰杆，但是，历史与生活的重荷死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其生命？由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁，鲁迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地地钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢？是的，肯定是的。
　　(1)．给文中下列字注音。
　　　佝（　　）　　　　　　　　疮（　　）
　　　脊（　　）　　　　　　　　荷（　　）
　　(2)．在不改变原文感情的基础上，用一个四个字的词语替换一下文中画横线的词语。
　　　乐此不疲——
　　(3)．文章开头写到了“长虹”和“骆驼”，表达了一种怎样的感情？
　　　__________________________________________________________。
　　(4)．文章第三自然段运用了什么修辞？这段在结构上有何作用？
　　　__________________________________________________________。
　　(5)．“有两件事是永生永世都拾不尽的碎金……”用简要的语言概括一下第二件事。
　　　__________________________________________________________。
　　(6)．根据上文，在横线上填上一句形式上较为工整、内容上能表现“我”无限深情的句子。
　　　__________________________________________________________。
　　(7)．在父亲的感染下，我对待困难的态度如何？（用文中一句话回答）
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　　(8)．“父亲”和像“父亲”一样的人驼背的原因是什么？你如何理解作者称他们为“中国的脊梁？”
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科目：初中语文
来源：北京东城区学年度第二学期初三统一练习（一）、语文试卷
阅读《“六月寒”与“三冬暖”》，回答问题。
“六月寒”与“三冬暖”
　　①常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在很多的场合，我都目睹过一些素质不高的人说话出口伤人。对方若是老实人，必定被气得掉眼泪，若遇到厉害人，双方就不可避免地吵架、动手了。
　　②恶语的反面是良言，恶语寒心，良言暖人。台湾作家林清玄在读高二时，学业和操行都是劣等，记了两次大过，两次小过，被留校察看，甚至还被赶出学校的学生宿舍。很多老师对他已彻底失望。但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他。一次，王老师找他谈话说：“我教了50年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。”这句话让林清玄感动和温暖。“水激石鸣，人激志宏。”老师的话让他振作起来，发奋学习，最终成为了有世界影响的作家。
　　③话语如同一把利刃，可以伐木，也可以伤人，就看操持者怎么用。有时，一句污辱的话会使一个善良的人行恶，一句宽慰的话可以化干戈为玉帛；一句情真意切的表白可以获得一生的爱情和幸福；一句恶语相向的浪头可以摧毁夫妻多年共同夯实的感情堤坝；一句中伤可以挑起一场战争，一句美言可以结成世代友谊；一句损贬能让人一辈子抬不起头，一句激励可以助一个人成就事业……
　　④还有一个《钉子》的故事，说是有一个男孩脾气很坏，他的父亲就给他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆上。渐渐地，男孩再也不乱发脾气了，他父亲就告诉他，每当他能控制自己的脾气的时候，就去拔一根钉子。当男孩把所有钉子都拔出来后，他父亲就告诉他说，你生气的时候说的话就像这些钉子一样，在人心头永远留有疤痕。
　　⑤事实也正是这样，一句或许在自己看来无关紧要的话，可能会在听者心田划开一道无法愈合的伤口。因而古人说：“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”出口伤人似乎不需要太多的训练，但说话暖人却是一种人生境界。林清玄的幸运，映照出王雨苍老师“世人皆弃我独怜”的博大胸襟和独特眼光。
　　⑥“己所不欲，勿施欲于人。”既然我们都喜欢听那美酒似的良言，为什么我们不努力提高自己的文化素质，提高自己说话水平，注意自己的说话方式，多说些赞人、励人、暖人的良言，而少讲甚至不讲骂人、贬人、伤人的恶语呢？
（原文有删改）
1．本文作者要表达的主要观点是什么？（用自己的话加以概括，不超过30个字。）
2．简要分析②－③段的论证过程。
答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3．选择下面材料中对你理解本文有帮助的内容，说说它对你理解本文的帮助是什么？
　　材料一：中国古代有句格言：“人之谤我也，与其能辩，不如能容；人之侮我也，与其能防，不如能化。”
　　材料二：《伊索寓言》里早就说过，世界上最好的东西是舌头，最坏的东西还是舌头。
　　材料三：讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪《蔷薇园》
　　材料四：我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用言语来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇《论共产党员的修养》
答：_______________________________________________
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科目：初中语文
题型：阅读理解
班级开展了“漫游语文世界”活动，请你参加。
【活动一：答疑解惑】
4.有位初学汉语的外国学生， 也来参加你们的活动。
（1）在一副孔子的画像前，看到“孔子”二字有右边两种写法，
不能理解，请你就书体的名称及两种书体之间的关系，向这位学生简要介绍。(3分)
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（2）为了表达你的心意，你又将孔子语录：“有朋自远方来，不亦乐乎？”用第二种字体抄写了送给他。（2分）
【活动二：咬文嚼字】
活动中，下列一则材料引起了大家的思考。
&& &2012年，著名语言文字期刊《咬文嚼字》曾开展了“2012年围观名家博客”活动。
据悉，这次“围观”活动历时一年，吸引数万网民参与，共对周国平、郭敬明、韩寒、黄健翔、郎咸平、李承鹏、李银河、马未都、钱文忠、徐静蕾、郑渊洁、方舟子等12位名家，提出了11万余条（含重复）差错质疑，最终语言文字专家组认定了其中538条差错。根据“围观”结果，12位名人中，周国平、郎咸平语言文字差错较少；而收藏名家马未都与“80后作家”韩寒、郭敬明则差错较多。
5.读上述材料，结合“咬文嚼字”这一活动主题谈谈你的认识。（2分）
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【活动三：唇枪舌剑】
6.在观点碰撞过程中，出现了以下四句话，你认为语言表达得体的一项是（& ▲ &）（2分）
A.正式汇报前，甲组汇报人善意提醒：“请大家静静聆听，不要随意议论，否则后果自负！”
B.乙组课件出故障了，组员小王遗憾的说：“我说让我来弄，你们偏不肯，这下丢人了吧。”
C.小李代表丙组总结发言，组长郑重的说：“就靠你了！你如果说砸了，就别在我们组了。”
D.丁组获胜后，组员对语文老师感激的说：“谢谢老师指导，我们一定继续努力，做得更好。”
【活动四：读文悟意】
在阅读《伊索寓言》活动中，要求大家回答两道题：
从前，有个人赶着一匹马和一头驴子上路。路途中，驴子对马说：“你若能救我一命，就请帮我分担一点我的负担吧。”马不愿意，驴子终因精疲力竭，倒下地死了。于是，主人把所有的货物，包括那张驴子皮，都放在马背上。这时，马悲伤地说：“我真倒霉！我怎么会受这么大的苦呢？这全因&&&& ▲&&&& ，现在不但驮上全部的货物，还多加了一张驴皮。”
7.（1）在文中画横线处补写出马受苦的原因：&&&&&&&&&&&&&&
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（2）读了这则寓言，你获得了怎样的启示？（2分）
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科目：初中语文
题型：阅读理解
班级开展了“漫游语文世界”活动，请你参加。
【活动一：答疑解惑】
4.有位初学汉语的外国学生， 也来参加你们的活动。
（1）在一副孔子的画像前，看到“孔子”二字有右边两种写法，
不能理解，请你就书体的名称及两种书体之间的关系，向这位学生简要介绍。(3分)
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（2）为了表达你的心意，你又将孔子语录：“有朋自远方来，不亦乐乎？”用第二种字体抄写了送给他。（2分）
【活动二：咬文嚼字】
活动中，下列一则材料引起了大家的思考。
&& &2012年，著名语言文字期刊《咬文嚼字》曾开展了“2012年围观名家博客”活动。
据悉，这次“围观”活动历时一年，吸引数万网民参与，共对周国平、郭敬明、韩寒、黄健翔、郎咸平、李承鹏、李银河、马未都、钱文忠、徐静蕾、郑渊洁、方舟子等12位名家，提出了11万余条（含重复）差错质疑，最终语言文字专家组认定了其中538条差错。根据“围观”结果，12位名人中，周国平、郎咸平语言文字差错较少；而收藏名家马未都与“80后作家”韩寒、郭敬明则差错较多。
5.读上述材料，结合“咬文嚼字”这一活动主题谈谈你的认识。（2分）
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【活动三：唇枪舌剑】
6.在观点碰撞过程中，出现了以下四句话，你认为语言表达得体的一项是（& ▲ &）（2分）
A.正式汇报前，甲组汇报人善意提醒：“请大家静静聆听，不要随意议论，否则后果自负！”
B.乙组课件出故障了，组员小王遗憾的说：“我说让我来弄，你们偏不肯，这下丢人了吧。”
C.小李代表丙组总结发言，组长郑重的说：“就靠你了！你如果说砸了，就别在我们组了。”
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从前，有个人赶着一匹马和一头驴子上路。路途中，驴子对马说：“你若能救我一命，就请帮我分担一点我的负担吧。”马不愿意，驴子终因精疲力竭，倒下地死了。于是，主人把所有的货物，包括那张驴子皮，都放在马背上。这时，马悲伤地说：“我真倒霉！我怎么会受这么大的苦呢？这全因&&&& ▲&&&& ，现在不但驮上全部的货物，还多加了一张驴皮。”
7.（1）在文中画横线处补写出马受苦的原因：&&&&&&&&&&&&&&
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（2）读了这则寓言，你获得了怎样的启示？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&同志们 问你们一道物理题：小莉和爷爷到动物园看老虎，狮子，长颈鹿，猴子等动物，他发现长颈鹿一声都_百度知道
同志们 问你们一道物理题：小莉和爷爷到动物园看老虎，狮子，长颈鹿，猴子等动物，他发现长颈鹿一声都
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