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强力推荐《大设计》霍金著
序&?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"&&/?xml:namespace& 中华民族有着灿烂的古代文明。火药、指南针、造纸术、印刷术四大发明享誉世界。祖冲之在世界上算出了最早的比较精确的圆周率。勾股定理也是中国人最先的发现。然而，1883年，美国物理学会第一任会长亨利·奥古斯特·罗兰，他在美国科学促进会年会上做的题为《为纯科学呼吁》的演讲中说：“因为只满足于火药能爆炸的事实，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界的进步。我们现在只是将这个所有民族中最古老、人口最多的民族当成野蛮人。”其实，中国人并不是野蛮人，不要说是火药爆炸，就是宇宙大爆炸，中国人也一直在探索它背后的形成原因，追寻宇宙万物的太极起源。对于宇宙的起源，中国人早就有自己的“大爆炸”理论。在《三五历纪》中指出了开天辟地的过程：“天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里！”这就是宇宙起源的大爆炸理论的鼻祖。说它是大爆炸理论的鼻祖是因为它也提出了宇宙的膨胀，并且有定量描述。但是，缺陷是缺乏科学根据。宇宙起源的大爆炸学说根据爱因斯坦引力方程的膨胀或塌缩解，再根据1929年天文学家哈勃的发现：不管你往哪个方向看，远处的星系正急速地远离我们而去（这叫退行）。换言之，宇宙正在不断膨胀。他发现了河（银河系）外星系退行速度与距离成正比的哈勃定律，越远的星系退行的光波红移越大。1998年科学家发现宇宙还在加速膨胀。如果把时间倒推回去，说明宇宙原来非常小，甚至比一个乒乓球还小。1932年勒梅特首次提出现代宇宙大爆炸理论，1946年美国物理学家伽莫夫正式提出大爆炸理论，认为宇宙由大约200亿年前发生的一次大爆炸形成的。经过其它科学家的发展，现在的宇宙大爆炸学说认为宇宙起源于一个温度无限高、密度无限大、能量巨大的奇点，经过大爆炸和古斯暴胀期演化而来。宇宙大爆炸后温度不断下降，宇宙总体均匀，星云经过密度涨落形成宇宙中的星系、恒星、行星等结构。宇宙大爆炸后，宇宙不断膨胀，光子能量不断减小，但是，在宇宙背景还残留着2.7开的能量很低的无线电光子的背景辐射温度。打开没有信号的电视机，屏幕上出现的麻子点点，就是这个电视机接收天线在各个方向都能接收到的宇宙背景辐射干扰形成的。虽然宇宙大爆炸学说有其合理的部分，并且有些推论得到了科学实验的证实。但是，宇宙起源的大爆炸学说还是有其自身的缺陷。它不能解释宇宙起源的宇宙大爆炸的奇点是从哪里来的？奇点的物质和能量又来自哪里？宇宙大爆炸之前是什么样子的？为什么宇宙大爆炸刚开始的时候，正反物质一样多，结果大爆炸后，我们的宇宙全是物质的，而反物质到哪里去了的问题。为了自圆其说，宇宙起源的大爆炸学说提出虽然宇宙大爆炸的开始，宇宙中正反物质一样多，但是，后来，反物质发生衰变消失了，如果是这样，重子数就不守恒了，但是，实验证明重子数是守恒的，这与实验相违背。还有，宇宙大爆炸学说不能很好地解释宇宙结构的起源等问题。为了克服这些缺陷，本人提出了“正反王为民粒子白洞创生正反宇宙定律”来解释我们的宇宙产生、演化和终结的历史。利用广义相对论全时空结构的克鲁斯卡尔坐标系，进行没有死角的粒子运动规律跟踪。再加上量子场论关于真空的最新解释，真空是量子基态，是虚粒子产生和湮灭的海洋的观点，按照自己的逻辑，和已有实验事实，用来构建自己的宇宙起源、演化和终结的理论。这就是“正反王为民粒子白洞创生正反宇宙定律”的来源。这个理论的巧妙之处在于把霍金关于黑洞的霍金辐射转移到了白洞。霍金把黑洞放入量子真空中，认为真空的量子涨落（起伏）产生的正反粒子中的一个掉进黑洞视界内部，另一个没有掉进黑洞视界内部的粒子就发射出来，这就是霍金辐射。但是，霍金辐射不能创生宇宙。因为我们的宇宙是物质的，而真空量子涨落（起伏）产生的正反粒子种类和数量是平等的，正粒子可以掉入黑洞，反粒子也可以掉进黑洞，结果平均下来，辐射出来的既有物质粒子，也有反物质粒子，它们在宇宙中相遇，就会发生等量的湮灭，没有剩余的物质粒子的存在，不能创生出我们的物质宇宙。更严重的是根据王为民李碧琼正反黑洞粒子不可同时空创生定律。正反黑洞奇点相吸，刚一创生就相互湮灭了。所以，真空根本不能量子涨落（起伏）产生的正反粒子黑洞粒子（普朗克粒子）。但是，量子涨落（起伏）却可以产生的正反王为民粒子白洞，因为它们的奇点相斥，产生之后，就无法相互湮灭，这就变成一种实际存在。更重要的是正反王为民粒子白洞视界内部新的量子涨落（起伏）产生的正反粒子也不能相互湮灭，受正反王为民粒子白洞视界内部真空极化的影响，它们分别进入克鲁斯卡尔坐标系第一片区形成我们的物质宇宙和克鲁斯卡尔坐标系第三片区形成反物质宇宙，经过古斯暴胀期，就可以包围在正反王为民粒子白洞视界形成正反王为民超级恒星，正反王为民超级恒星将它上面的旋转风暴（黑子）抛出形成星系、恒星、行星等天体。这样，在真空中，无中生有地创造了正反宇宙，并实现了正反物质的自动分离，为正反宇宙的起源、演化和终结创造了必要条件。正反王为民粒子白洞就是真空量子涨落（起伏）产生的各种正反粒子的分离筛选的机器，是正反宇宙加速膨胀的发动机，是类似麦克斯韦妖的王为民妖。
“正反王为民粒子白洞创生正反宇宙定律”可以自然地解释我们这个宇宙为什么是物质的问题，也能轻松解释正反物质的创生过程。&?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"&&/?xml:namespace&所以，它经得起实验的检验，防止了被推翻的可能性。本书对宇宙星系、恒星、行星起源，包括到银河系、太阳系的起源，太阳系的行星系统的起源和太阳的活动周期及地球地震火山的形成、磁场的产生都进行了理论创新。我国古书曾记载：“公元前28年，三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”这说的是太阳上出现的黑子。太阳有11年活动周期，按照前导黑子磁场南北半球的变化规律也可划分为太阳22年活动周期。太阳每11年出现大量的黑子、耀斑、日耳活动高峰期。为了解释其形成原因，本人提出了“太阳活动的核心简谐运动机制”来说明它形成的背后原因。在《鬼谷子》中记载说，郑国人到深山密林中去采集玉石时，为了不迷失方向，带着“司南”。东汉王充在《论衡》中描述过“司南” 。“指南”是张衡在《东京赋》中第一次提出来的。宋代杰出的科学家沈括在《梦溪笔谈》中，对指南针发展的当时状况作了详尽的论述。本人提出了“王为民地磁场的温差电自转相对运动产生电磁场起源论”不仅可以解释地磁场的起源，同样也可以解释星系、恒星和其它行星磁场的起源起源。唐代张若虚在《春江花月夜》里问：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”宋代苏轼也说“明月几时有？把酒问青天”。本人提出“王为民月球起源的地球被撞爆裂说”，提出在6500万年前“王为民星撞击地球，将古地核撞出去形成月球。王为民星成为新的地核”的理论，并由此解释了大陆漂移、恐龙的灭绝、煤炭和石油的形成等问题。地球上地震、火山不断，那又是为什么呢？张衡在世界上最早发明了地动仪，预测地震。他却不知道地震发生的背后原因。同样，本人提出了“地核简谐运动内碰撞形成地震或火山机制”来解释了地震和火山的形成原因。诸如此类科学问题，这里就不一一列举。本书把本人的大部分科学理论收集在一起，以便读者全面了解本人的一些科学新理论，以餐读者。 “大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。辛格（John L.Synge）在《谈谈相对论》中说：“时常有年轻人带来一些工作让我评价，这些工作完成得相当好，但没有名称。这使我很吃惊，因为对我来说，名称就象是圈定范围，整个进展都由其操控。当然，我可能会在再次思考后改变它，但是，此后最终浮现出来的东西就是颠三倒四的——一仆不能伺二主。”所以，我的书里会出现大量新名词，并以自己的名字命名，这是非常正常和自然的事，因为一个新理论必须要有它自己的名称。光阴如流水，不舍昼夜。时空可以膨胀和收缩，时间也可倒流，只是它发生在黑洞视界内部。如果你对这些问题感兴趣，就请你阅读此书吧。
2013年12月
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内容又很充实的。。我想看看相对论，里面包括就最好了。②另外有关化学的书籍推荐下也最好，不是需要练习册，听说《物理学基础》不错。提供我能看懂的。我是一名高一的学生？同样行的话推荐书籍。③我也想看看微积分，想问问大家我现在适合看什么样关于物理知识的书籍，现在适合吗，还有什么《时间简史》，①发现对物理学特别感兴趣
《时间简史》《托马斯微积分》《物理学基础》，那下列几种哪个能更适合些呢，能全面些最好
我看了下大家的建议，帮忙选择一下
科普类的什么好呢》？要不太多了，《物理的玄机》？我想要书名我主要目的是想普及一下物理知识
提问者采纳
又有所扩展，很有意思，能看懂的，基本在高中就无敌了。如果对物理很感兴趣，可以看懂的，建议看《近代原子学》或者与相对论有关的著作，高中学了，把《高等数学》看通，不像想的那么难。微积分是很有用的，不论物理竞赛还是高考数学都很有用的，但不需要看的太深，这些和高中知识衔接很好，英语也还可以的话，建议你考大学少年班建议你看高教版的《高等数学》《大学物理》《大学化学》。如果你在大二就把这些书都看通
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物理的玄机 -------- 当当网有卖3、课堂上听不到的物理传奇 ------- 当当网有卖我上课的时候 一般都会用上面的书讲到的故事和学生分享的我是物理老师我推荐几本给你看：1、趣味物理
--------当当网有卖2，大家都喜欢，下面几本书我的学生都喜欢看的
参考资料：
嗯嗯，我说两句，你现在是不是觉得对物理很感兴趣，我不知道你学习是不是很好，反正成绩这个东西在高一也体现不出来。不管你现在学习成绩怎么样，既然都能在网上说出来，应该成绩还不错。劝你还是冷静下来吧，现在才高一，学习不是很紧张，因为现在不是大综合高考，一般在高一基本自己心里都有数自己高二会学文还是理，你应该是理科生了。必修一必修二这是高一时候物理的课程，这两本不难，真的不难，我过去就觉得不难，后生你也应该一样，所以你就别什么丰富知识了，还是好好的巩固课本吧，课外的终究是课外的，我们国家的教育虽然说是素质教育，但高中还是应试教育，你还是好好的稳稳当当的学习，脚踏实地，什么《时间简史》，这东西有的学习物理学的都看不明白，你就别逞强了。啊，听一句劝，踏实点比什么都好
买本大学普通物理吧，很详实而且水平层次不算高，时间简史就别整了，那玩意太玄妙，鬼能理解，理解了也没意思……到了研究生了都还没整明白物质的由来，宇宙起源，一些人用的量子力学的理论也仅仅是一种工具，具备一点描述物理微观性质的功能，但可以肯定的是功能不全……学习就学最基本的理论……发掘公式后面蕴含的物理含意是看公式、推导公式的根本，由公式推公式，推到不知道哪去，毫无意义……学一些物理常识，发掘背后的基本的自然规律和描述自然规律的人的思维规律是根本的……往往简单是美……复杂公式源于简单模型、思维……《大学普通物理》挺好……不知道你的层次怎样……
书不要太多，关键你要去试验，如果你试验了以后的记忆可能比你看书深刻。其实你看教科书已经够了。
微积分就没必要了解了，相对论也过早，还是建议先把课本物理知识学扎实，避免贪多嚼不烂。
恩，看是看得懂的，有一定的难度。读到大学你才会真正的见识物理的难度，《物理学基础》是大学对非专业的开的课程，《时间简史》我觉得也不是很好。感兴趣的话，看看科普类的比较好
高一别去看时间简史和相对论了，那些东西都是科普式的，你要真正弄懂极度困难，打好物理学的基础吧。微积分可以看看，具体的书籍其实没有必要推荐，中国的书都是大同小异，有条件可以读读英文教材；化学方面无能为力~~
1、物理天文学新视野2、物理天文学前沿
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&&&&美国高中主流理科教材，新课标、新观念、新学法的资源宝库。像科学家那样思考；像科学家那样探索；知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。&&&&有了这样的教材，阅读变成了一种享受，学习科学也变得趣味盎然。&&&&在轻松、愉悦而又像侦探破案那样的阅读与探索中，不用多久，你就能像科学家那样思考，像科学家那样探索与发现。&&&&《科学发现者》，将使你成为探索自然奥秘、做出科学创造的科学发现者。
隐藏全部&&&&&&美国的中学物理教材版本很多，形式多样，由学校和任课教师自由选用。根据统计，《物理：原理与问题》一书自出版以来，在全美的选用率接近50％，并为其他许多英语国家所选用。应该说这是受到教师广泛欢迎的一本教材。本书曾多次修订改版，1996年美国《国家科学课程标准》颁布之后，作者据此曾作过一次较全面的改写，于1999年推出了修订本。这次我们译出的是2005年的最新版本。与1999年版相比，本书在章节结构、教材内容及插图上均作了较大幅度的修改。在坚持探究的同时，本书进一步加强了基础内容，并增加了“起步实验”与“物理学前沿”等栏目，更加突出了教材的探究性与时代性。&&&&本书之所以这么多学校广泛采用，与本书以下几个特点是分不开的。&&&&（1）内容的基础性与时代性的统一。&&&&作为一本高中物理教材，本书十分注重基础，对力学、热学、电学、声学和光学等内容均作出了比较合理的安排。全书中，经典物理学的内容约占85％。近代物理是现代科技的基础，本书在最后四章介绍了有关量子理论、原子模型、固体电子学及核物理与粒子物理的有关内容。值得指出的是，本书对这些近代物理知识均作了较为深入而恰当的介绍，既有实验也有理论，同时配有大量的现代科技信息，并非一般的科普介绍。&&&&（2）教材的呈现方式符合学生的心理特点与认知规律。&&&&本书的物理内容的呈现常常是从学生生活中熟悉的事物出发，并再回到物理学在生活与社会的应用中去，使学生感到物理学是十分有用且贴近生活的。&&&&本书精心设计了许多栏目，如“起步实验”、“物理实验”、“迷你实验”、“技术与社会”、“未来技术”、“工作原理”和“物理学前沿”等。这些板块增加了内容的开放性与生动性，大大拓展了学生的学习空间，提高了学生的学习兴趣。&&&&此外，本书每节前均设有“学习目标”及“关键术语”的提示，每章后附有“复习指南”、“测评”以及“标准化测试”，重要的章节中还设有“解题策略”栏目，以方便学生自主学习。&&&&（3）重视学生科学探究能力的培养。&&&&在本书中，新概念的提出常常以探究性实验为前导，给学生创设提出问题的情景与机会，力求提高学生自主学习的主动性，使得本书具有一定的交互性。例如，每一章开始处的“起步实验”，有助于导引这一章主要概念及内容的引出。实验最后提出的“理性思维”的问题及分析，则有助于引导学生对概念或实验结果进行进一步的探究，以加深理解。&&&&本书还提供了许多生动形象的情景，激发学生学习物理的兴趣与对物理现象的好奇心。除此之外，书中呈现了大量精美的图片，辅以生动有趣的自然现象与现代科技内容，能很好地吸引学生并激发学生的探究欲望。&&&&物理学作为一门实验科学，对实验有较高的要求。本书设置了一系列专门针对实验的栏目，希望通过实验培养学生动手动脑开展科学探究的能力，帮助学生掌握基本的实验操作技能，树立求实的科学精神。&&&&（4）内容具有较强的综合性。&&&&本书十分强调物理与技术、物理与其他科学、物理与社会的联系。在讲述知识的同时，本书特别注重对物理学发展史的阐述，书中常常配有几代物理学家前赴后继、艰难探索、开拓创新的历史故事，增强了教材的人文精神。
隐藏全部&&第1章&&物理学工具力学&&第2章&&运动的描述&&第3章&&加速运动&&第4章&&一维力&&第5章&&二维力&&第6章&&二维运动&&第7章&&万有引力&&第8章&&转动&&第9章&&动量与动量守恒&&第10章&&能量、功和简单机械&&第11章&&能量与能量守恒物态&&第12章&&热能&&第13章&&物态波与光&&第14章&&振动与波&&第15章&&声&&第16章&&光学基础&&第17章&&反射与面镜&&第18章&&折射与透镜&&第19章&&干涉和衍射电和磁&&第20章&&静电&&第21章&&电场&&第22章&&电流&&第23章&&串联和并联电路&&第24章&&磁场&&第25章&&电磁感应&&第26章&&电磁现象近代物理&&第27章&&量子理论&&第28章&&原子&&第29章&&固态电子学&&第30章&&核物理附录表格
隐藏全部&&&&&&第1章&&物理学工具&&&&步骤&&&&古希腊哲学家亚里士多德的著作中，有不少关于物理学理论方面的文章，这些文章对中世纪后期物理学的发展有着重要的影响。通过推理，亚里士多德认为重力是决定物体下落速度的因素之一，物体的下落速度一定随着物体重力的增加而增加。&&&&……
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