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立德树人 再创辉煌―― 山东省郓城一中的德育引领和特色发展陶继新 李春生
&& 11:42:18　 来源：山东省郓城一中
&&&& 李春生 郓城一中党总支书记，郓城县政府党组成员，郓城县教育局党组书记。1980年毕业于菏泽师专政治系，中央党校在职研究生学历。历任郓城县委宣传部科长，县委政研室副主任，乡镇党委书记，县长助理、县政府办公室主任。2009年起主持郓城一中全面工作。
&&李春生是山东省优秀理论工作者，菏泽市优秀党委书记，山东省高级中学协会常务理事，“十二五”国家重大课题《把握认知心理，善待课堂差错》项目负责人。
&&&&& 山东省郓城一中坐落在齐鲁大地、水浒之乡。近年来，这所有着62年历史的高中，认真贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为学校的根本宗旨，坚持德育引领和特色发展，在现代学校制度建设、课程改革和特色学校建设等方面积极探索，教育质量不断攀升，得到了当地党委政府、教育主管部门和社会各界的充分认可。学校先后成为国家级绿色学校、全国消防安全示范学校、中国创新型学校、山东省教学示范学校、“十二五”国家级重点科研课题项目学校，成为多所重点高校优质生源基地。
&&陶继新先生上世纪60年代曾就读于郓城一中，近日，他回到了阔别35年的母校，与李春生书记进行了一次深度交流――
&&德育引领&&新形势下的办学思考
&&【李春生】郓城一中始建于1950年，是“文革”前的省重点中学，也是菏泽市第一所省级规范化学校，国家级“科研教改先进实验学校”、国家级“绿色学校”。60多年来，为国家培养和输送了4万多名优秀人才，其中不乏各界精英。如何让老校焕发青春、再创辉煌，是我们新一届领导班子一直思考的问题。
&&【陶继新】1964年我走进郓城一中的时候，有一种特别的自豪感；1968年从这所学校毕业的时候，又有无限的怀念。短短4年时间，郓城一中给我留下了太多美好的回忆。想当初，有多少学子以在郓城一中上学为荣啊！它的辉煌，有目共睹。现在学校领导立志让这所学校再创辉煌，是我们这些校友所盼，也是120万郓城人民的美好期盼。
&&【李春生】我们也曾经经历了单纯应试教育的迷惘，现在看这不是我们追求的终极目标，应该把教育的目标放在育人为本上，正像十八大报告所提出的：把“立德树人作为教育的根本任务”、“让每一个孩子都能成为有用之才”。基于此，我们确立了自己工作的思路，即坚持一个中心：一切为了学生的健康成长；围绕两条主线：立德树人和提高质量；实现三大任务：现代学校制度建设、课程改革和特色学校建设。我们的育人目标是：培养高尚情操、塑造健全人格、夯实知识基础、锻炼强健体魄、完善自我管理、提高创新能力。学校的一切工作都要围绕这个目标来进行。
&&【陶继新】“应试教育”是违背生命成长规则的，让学生健康成长才是遵道而行。立德才能真正树人，没有人格支撑的学生，学习成绩再好，也不可能成为国家的有用人才。而高中教育，则承担着培养人才的重任，所以，要像《大学》说的那样：“君子先慎乎德。”而且，您所说的提升质量，不但内含着教育质量，也包括人的品质这个要素。古人主张“修身为本”，本立而道生。教育必须有“道”，即生命成长的规则。你们的育人目标，则遵循了生命成长之道。按这个思路矢志不移地行走下去，郓城一中必将会迎来一个辉煌的明天。
&&能力为重&&全面提升学生素质
&&【李春生】近几年，我们一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章，我们提出了以素质教育的成果来促教学质量的提高这样的观点。在学校工作中，把德育工作作为先导地位，学校成立了以书记任主任、分管副校长任副主任、团委、德育处、班主任、心理教师等参加的德育工作委员会，制定了《郓城一中德育工作实施方案》，制定了从高一至高三年级八个方面的主题教育活动，分别是“感恩励志教育”、“文明礼仪教育”、“理想信念教育”、“责任教育”、“爱国主义教育”、“生命教育”、“心理健康教育”、“安全法制教育”，每个不同的阶段有不同的主题，每一次教育活动都要做实做细，做到有目标、有计划、有内容、有时间、有场地、有辅导、有检验、有评价。
&&【陶继新】这些主题教育活动很有针对性。比如，目前不少学生不知道感恩，即使对于父母的爱，也没有感恩之心。一个人如果连自己父母都不知道感恩的话，怎样去感恩老师、他人、社会、自然等。而一个不会感恩的人，是很难更好地立足于社会的。因为感恩也有互动效应，它会让人与人之间关系更加和谐，也会提升人的思想境界。责任教育同样重要，学习难道只是为了上一个好的大学吗？家庭、学校与社会对学生承担着责任，同时，学生也应当承担相应的责任。一个有责任心的学生，往往会有一个大志向，因为他不只是为自己而学，更应当为他人所学，为国家所学。有大志者，也多有恒心，有恒心者，也多能学好。你们之所以特别关注心理健康教育，是因为目前学生心理出现问题有愈演愈烈之势，如果不及时有效地解决，学生就会在学校里出现这样那样甚至比较严重的问题。而且，这种心理问题还会在其未来的行程中不断地延伸，严重影响其工作与幸福的指数。
&&【李春生】我们工作当中也曾遇到您所提到这些问题，也试图探索有针对性的工作方式、方法，比如，我们在进行理念信念教育时，侧重了中国近现代史的教育，组织学生观看《复兴之路》等专题片，同时与当前的时事热点结合起来，如中日钓鱼岛之争、“神九”上天、罗阳同志先进事迹等，号召学生把自己的人生理想与祖国的前途命运结合起来，做好自己的人生规划，从而激发学生的学习动力。感恩励志教育侧重了家校互动，邀请家长参加主题班会，如高一班主任戴其雷邀请家长在班会上讲自己的奋斗历程、工作的艰辛和对学生的期盼，在全体学生中引起了强烈的反响，收到了好的教育效果。
&&【陶继新】德育工作成效不佳，关键是假大空；让德育落地生根，才能产生真正的效果。你们结合当今学生关注的热点问题，有效地调动了学生的积极性，他们就在亲身参与中，自觉不自觉地受到了理想信念教育。邀请家长来校开设讲座，特别是家长所讲的艰苦奋争历程，会让孩子明白一个世间道理：任何成功，都是伴随着努力奋斗而来的。家长的苦难与艰辛，更多地寄托着对孩子的无限期望。这会深深地打动学生的心，并形成一种相对持久的学习动力。
&&教师为本&&打造爱岗敬业的教师队伍
&&【李春生】再好的政策和目标也需要人去落实，一中的德育工作得益于有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，他们有的老人有病顾不上照顾，自己的孩子顾不上辅导；有的提前结束病假、产假到校上课，有的学生生病成夜在病床前守候。高三老师杜鑫、赵新伟晚自习回家路上被车撞伤，当学校领导去看望她们的时候，她们在病床上说的第一话就是“孩子们怎么办？”没有提到自己半句。我们也注重总结推广老师的先进事迹和经验，如王静霞老师的“用爱心对待学生”；王向立老师的“把班级当成家来经营”；杨延涛老师每天坚持的“班级日志”；任重毅老师的与学生打成一片，情同手足；黄克超老师的循循善诱、和若春风等等，都给学生和家长留下了深刻的印象，也为郓城一中赢得了愈来愈高的社会形象。
&&【陶继新】“孩子们怎么办？”说得真感人！在这个时候，一般人会想到自己的伤势，如果思想品位低下，甚至还会借机多休息几天。可你们的老师却说出了这样的话，而且说得那么自然，那么饱含深情。如果不是心系学生，何以有如此的感人之语？您上面提到的其他一些老师也是这样，真真正正地一切为了学生。老师们的这种可贵品质，则可以形成一股巨大的精神能量，并会在学生那里回旋。其实，教师的真与假，爱与不爱，学生是看得一清二楚的。甚至可以这样说，学生个个都有一双火眼金睛，老师任何的弄虚作假，都无法瞒过学生的眼睛。相反，老师对学生的爱，他们也看得清清楚楚，而且还会以同等的爱来回应教师，尊重老师。于是，师生之间就形成了一种互信与和谐的关系。“亲其师”，才能“信其道”嘛！于是，人们苦苦追索的高效教学，不就应运而生了吗？
&&【李春生】老师们的辛勤努力也换来了学生的优异成绩，学生的创新能力得到了发挥，潜能也得到了发掘：2012年，我校学生在全国中学生数、理、化、生物奥赛中，5人获得国家级奖项，47人获得省级奖项，学校被授予“全国中学生数学联赛先进单位”；在第七届全国中小学生创新作文大赛中，有11位同学成功晋级全国网络复赛，鲁燕飞同学参加了在北大举行的全国总决赛，荣获一等奖，并取得复旦大学2013年自主招生考试资格；在全国中学生英语能力竞赛中，2位同学获得全国一等奖，8位同学获得全国二、三等奖，学校被大赛组委会授予“优秀组织奖”；在全国中小学生创新大赛和中国青少年创造力总动员全国总决赛中，均获团体金奖，学校被授予为“2012年度中国创新型学校”；在山东省中学生辩论赛中，我校代表队勇夺全省第三名，并代表山东省参加了在台湾举行的海峡两岸高中生辩论赛，郭大庄同学荣获全省“最佳辩手”称号，在2012年高校自主招生面试中，以小组第一名的成绩获得了山东大学自主招生资格，高考取得了651分的好成绩，被山东大学金融数学专业录取；我校学生还分别参加了山东省武术太极拳锦标赛和山东省中小学生校园歌手大赛，摘得了三金二银。学生能力的提高也有力地促进了高考成绩的提高，我校高考屡创新高，连续三年被菏泽市教育局授予为“高中教学工作先进单位”称号。
&&【陶继新】生命有一个规则：种瓜得瓜，种豆得豆。你们种下了学生发展的种子，结出优质的果子，也就有了一种必然。其实，每一个学生都有着巨大的潜能，只不过有的表现在这个方面，有的呈示在那个方面而已。如果不适时地为其提供这种潜能开发的环境，潜能就有可能沉寂下去，甚至终至死亡。你们和谐的师生关系，则催生了学生处于沉睡状态的潜能，从而让他们展示了特有的才华。而且，当获得这些荣誉之后，还会在学生的心里积淀下一笔自信的精神资本。有无自信是大不一样的。一个拥有自信的学生，不但当下可以取得好的成绩，也会为未来发展积蓄生命能量；不但会让他们学习成绩越来越好，心理也会更加优质起来。
&&艺术教育&&在审美中享受学习的快乐
&&【李春生】近年来，我们还致力于特色学校建设和特色课程建设。郓城一中曾经培养了以著名歌唱家彭丽媛为代表的一大批艺术人才，在艺术教育上积累了一定的经验。学校在广泛征求群众意见的基础上，确定把艺术教育作为学校的办学特色。在充分调研的基础上制定了《郓城一中艺术课程实施方案》，我们依托“丽媛艺术楼”这个阵地，投资60余万元，在丽媛艺术楼内建设了电钢琴演奏、音乐与戏剧表演、舞之韵、电子琴演奏、歌唱天地、古韵琴思、书法、国画、工艺、油画、基础绘画等12个艺术工作室，根据艺术教师个人专长，每个艺术工作室固定两位教师执教。学生面向12个工作室自主选课，全部实行走班教学。高标准装修了12个琴房，配置钢琴12架，为高水平艺术教学的开展提供了有效的保障。
&&【陶继新】孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”可见，音乐是何其重要啊！我在参观丽媛艺术楼的时候，感到你们在艺术课程的开设方面做得太好了。它成了一些有艺术天赋的学生陶冶情操、施展才华的乐园。而全部实行走班制，既让学生有了“各取所需”的可能，也让他们有了“游于艺”的审美体验。这种审美感受，不只是让学生学到了某些艺术技能，更让他们的心灵愉悦起来。一个有着艺术造诣与审美心境的学生，大多也有一种健康的心态。这种心态辐射到其他课堂上的时候，也会产生一种高效的能量。因为所有的高效都必须是在心灵自由状态下才能实现的。我在一些学校发现，大凡艺术课程开得比较好的学校，学生不但多才多艺，学习成绩也都比较好。况且，学生置身丽媛艺术楼里，还会有一种自豪感，彭丽媛就是凭借其特殊的艺术才华从这所学校走出去的，这所艺术楼就是在她的捐助下建造起来的，它寄寓了彭丽媛对青年学友的殷切期望，也在无形中鼓励着更多的学生“择其善者而从之”。那么，现在的学生呢，就会“心诚求之，虽不中，不远矣”。
&&【李春生】我们的学生每年有五个节：体育节、语文节、英语节、科技节、艺术节，每个节日都由学生自我组织、自我管理，其中为期一个月的艺术节是最受学生欢迎的节日。去年的内容尤其广泛，它涵盖了演讲比赛、歌咏比赛、辩论赛、课本剧、作文展、美术作品展、文艺晚会等，充分体现了广泛性和群众性，让每一个学生都参与，让每一个学生都有上台展示自己的机会。同学们在这个舞台上尽情地展示自我，飞扬青春，在这个基础上，我们组建了郓城一中艺术团，艺术团下设民乐社团、合唱社团、舞蹈社团和管弦乐社团等。在党的十八大召开前夕，艺术团精心排演了一场“颂歌献给党”的专场文艺演出，在市县电视台播放后，受到了广泛的好评，省电视台新闻联播进行了报道，显示了郓城一中深厚的文化底蕴和广大师生的艺术素养。
&&【陶继新】学生本身有着自我组织与自我管理的内在潜力，只不过有的时候在教师一次又一次的越俎代庖中泯灭了而已。你们放权给学生，他们就还给了老师们一个又一个的惊喜。为了这五个节，学生会耽误一些学习时间，可是，他们乐此不疲，创造性地实现了他们的愿望。这会给他们带来极大的喜悦，也在课堂学习的时候提高了效率。特别是有了展示自己机会的时候，他们个个都会争先恐后，尽其全力将最为精彩的一面展示出来。而展示的成功，又会在学生的心理积淀下一种自豪感与自信心，这既为其继续参与活动、积极展示奠定了更好的基础，也在无形中优化了自己的心理。特别是你们的艺术团，不但形式多样，而且每次表演都是精彩纷呈，让所有在场者叫好不绝。它既彰显了郓城一中的文艺品位，也提升了学校的知名度与美誉度。
&&【李春生】学生自发组织的学生社团有十多个，如光影社、新阳文学社、校园广播电台、爱乐人、天马行空、凉音诵吧等，这些社团利用课外活动时间定期组织活动，基础年级每学期组织学生参加硬笔书法展评，正是有了广泛的群众基础，加之我们采取个性化的培养方案，使一批批艺术特长生苗子涌现出来，十几年来，从“丽媛艺术楼”升入本科艺术院校的学生1000余名，其中不乏清华大学、中央美术学院、中央戏剧学院、中国戏曲学院、北京师范大学、南京大学、山东大学等知名院校，我校也于2010年被山东省教育厅授予“艺术教育示范学校”的荣誉称号。
&&【陶继新】就看这些社团的名字，就很有艺术性与创造性。如果再从深层次分析一下，就会发现，外在之名与内在之实是非常和谐的。比如“天马行空”，尽管有点狂狷气，可是，这却恰恰反映了学生心灵自由放飞之后的激情释放。正是因为有了这样的自由，有了属于学生的创造，这些社团才有了更大的生命活力，才更让他们乐在其中。而且，在社团活动中，还可以“以文会友”，还可以锻炼社交能力，这对他们未来走向社会，自然也会起到一定的促进作用。
&&走出校门&&以天下为己任
&&【李春生】学生的创造力是无穷的，我们近年来每年举办的社会实践活动都以学生为主体，如清明节、植树节、三八妇女节、母亲节，学生都自发地举办各种活动，到郓城煤矿、煤化工业园、敬老院、聋哑学校进行社会实践活动，学生会发起为身患绝症的郭良方同学捐款4万多元，汶川地震、玉树地震，学生都省吃俭用从自己微薄的生活费中拿出钱奉献爱心，显示了当代中学生以天下为己任、扶贫济困的良好精神风貌和道德风尚，使我们看到90后的孩子内心深处也有着一种真善美的丰富内涵，这种内涵需要我们教育工作者去发现、发掘、发扬光大。
&&【陶继新】孟子说，良知良能，人生而有之。可是，有的学生为什么从显性层面缺失这种良知了呢？关键是其原有的良知经由不良风气的浸染而被遮蔽了。你们则将这些遮蔽物一点点地掀掉与清除，让其本有的良知呈现出来，这就是王阳明所说的“致良知”，《大学》中所说的“明明德”。以学生为主体的社会实践活动，则是让学生“致良知”的最为有效的途径之一。他们在这些活动中，同情怜悯之心升腾起来了，扶贫济困的精神升华起来了。而且，这样的活动参加多了，固有的良知就很难让其他不良之物遮蔽，而会长期定格在学生的心里。况且，因为这种群体行为，还会形成美德嘉行的精神场域，从而让身在其中的学生自觉不自觉地走向真善美，此之谓环境影响人也。
&&领导关怀&&创造优良的办学环境
&&【李春生】德育工作是一个潜移默化的过程，近年来，通过我们的努力，学校的整体面貌发生了一些可喜的变化，一是教师外流的现象得到基本遏止，二是生源大规模外流的现象得到控制，三是人心思上、人心思干的良好风气正在形成。郓城一中正面临着一个加速发展的历史机遇期，这中间除了我们自身的努力之外，还与历届县委、县政府和社会各界举全县之力支持教育、支持一中的发展分不开，县委书记王永华、县长蔡维超多次到郓城一中指导工作，在2012年1月召开的郓城县第十七届人民代表大会第一次会议上，蔡维超县长所作的《政府工作报告》中指出：“着力抓好高中教育，郓城一中充分发挥龙头带动作用，树品牌创名校”。这对于郓城一中来讲是一个难得的发展机遇。
&&【陶继新】县委、县政府对郓城一中的关心与支持，会更加有利于学校的发展。从让“郓城一中充分发挥龙头带动作用”中，可以看出县委、县政府对学校的高期待。一方面，相信学校能够起到这种作用；另一方面，希望学校不断发展，从而引领全县更多的学校也能有一个良性的发展。上次见到您与老师们的时候，我感到你们既为拥有这样的大好机遇而高兴，也有了一份沉甸甸的责任。学校领导班子要带领全校教师，树立更高的目标，付出更大的努力，才能“更上一层楼”，提升学校的卓越品质与品牌效应。
&&【李春生】说起县委、县政府对一中工作的支持，我觉得这对于地处欠发达地区的县份来讲，已经做了最大的努力。近三年，通过招考为108名聘用身份的教师解决了财政编制，建立了高端人才引进机制，为一中招录研究生学历的人才26名，师范院校本科毕业生20名，稳定了教师队伍；三年来在政府的大力支持下，学校先后建起了投资400万元的风雨塑胶操场、投资800万元的学校新图书楼，投资200余万元为全校所有教室更换了电子白板，建成了24个理化生实验室和4个信息技术实验室，教学条件大为改观，并于2010年顺利通过了省级规范学校复评；各种政治待遇向一线教师倾斜，共有7位老师当选为市县人大代表和政协委员，孙东冉老师当选为出席菏泽市第十二次党代会的代表，田学锋老师被评为省“中小学德育工作先进工作者”，任重毅老师荣获市“精神文明先进个人”荣誉称号，还有一大批老师荣获县“优秀共产党员”、“教书育人先进个人”、“师德标兵”等荣誉称号。这些都极大地激发了广大教师干事创业、勇创一流的工作热情。
&&【陶继新】作为经济欠发达县，这么大的物质投入，解决这么多的教师编制，真是太不容易了。这说明县委、县政府对郓城一中太重视了！郓城一中的辉煌，已经记在了历史的史册里，而现在的县委、县政府，则试图让郓城一中创造新的辉煌。郓城一中的老师们，正是从县委、县政府的大力支持中，看到了学校腾飞的可能，所以，也就有了“不到长城非好汉”的奋争精神。您上面所说的学校取得的成绩，正是对县委、县政府支持的一个美好回应。我觉得，这只是一个开端，更大的成绩还在后面。也可以说，这只是一个新的辉煌的序曲；不过，有了序曲，就会有发展，就会有高潮。当教师有了发展的内驱力，有了与学校共荣辱的使命感后，就会自然而然地形成一种巨大的精神能量，就会让学校发生“天翻地覆慨而慷”的变化。
&&科学规划&&谋划长远，再创辉煌
&&【李春生】县委、县政府对一中工作的大力支持，对我们来讲，与其说是一种鼓励，我感觉更深刻的是一种鞭策。我在全校教职工大会上曾经说过：“机遇与挑战并存，压力要转化为动力”。最近我们制定了《郓城一中年发展规划》，总的指导思想就是：认真落实党的十八大精神，全面贯彻教育规划纲要，全面实施素质教育，狠抓教育教学质量，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，为高等院校输送更多更好的优秀学生，为郓城经济社会发展培养更多更好的后备人才。不辜负学生家长和社会各界对我们的期望，我们将自加压力，奋力前行。
&&【陶继新】有压力，说明您有责任感，说明您想把学校办得更好。同时，当压力变成您与老师们的动力后，你们所制定的发展规划就有了实现的可能。卓越的学校领导与优秀的教师，不应当在原地徘徊，更不能怨天尤人，而应当不断地追求新的目标，去实现自身的人生价值，去让更多的学生实现他们的人生理想。在这个追求的过程中，尽管会有困难，甚至有失败，可是，只要众志成城，决不放弃，就能够破除困难，取得可喜的成绩，就不会辜负学生家长和社会各界对你们的期望。
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China Schoolmaster&2009小学生上街宣传读书
来源:华龙网-重庆晨报
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——记辽宁省示范性高中沈师大附属学校
　　立德树人是基础教育的本质追求，多年来沈师大附属学校坚持&“立德树人”的教育特色，收获了“立德树人”的教育成果。　　在沈师大附属学校的校园中，随处可见“静以修身，俭以养德”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的提醒；校园中的双语文化长廊的名人事迹，随时随地影响着学生品德的形成；严格的行为规范、一日常规管理，让学生读懂了规则的意义；学生在这里学会了关心、学会了负责。　　由于学校一直坚持“立德树人”的教育特色，所以得到了社会的广泛认可和肯定，附属学校连续多年被评为省、市、区优秀学校，连续六年在沈阳市教育局组织的民办学校年审检查中被评为第一名。学校不仅被评为“沈阳市德育教育特色学校”，还被确定为“全国青少年道德培养实验基地”。更主要的是“立德树人”的教育特色使一大批青少年得以在这块沃土中健康成长。　　助人为乐，感动社会　　李子瑶，高二、五班一名普普通通的男同学，阳光般的笑容经常洋溢在这个大男孩的面庞上。为人善良，乐于助人是李子瑶同学最为典型的性格特点。每天放学时，他都是最后一个离开教室，关灯、锁门这些再平常不过、再简单不过的小事，从入学到现在，李子瑶同学一做就是两年。班级中同学的桌椅螺丝掉了，李子瑶自己从家里带来了工具，积极主动地帮助同学修理。一个学期下来，拧了上千个螺丝，修理桌椅达三百多套。在索取成为主流的当下，他用实际行动诠释着奉献其实很快乐，在奉献的过程中，他享受到了帮助别人的快乐。李子瑶同学的身上折射出的是一种平淡、朴实的人生底色和人生精彩。　　“扶不扶”是当下社会中十分惹人关注的热点问题，面对摔倒在地的老人，附属学校高中部的蔡东平同学没有任何的迟疑，&做出了最本能的反应。那是在一个周日的返校途中，蔡东平同学路经一家佐客超市门前，发现一位老奶奶摔在马路边，老人的膝盖正流着血，买的鸡蛋也碎了一地。老人身边围观的路人很多，但没有任何人伸出援助之手。看到了这一幕，蔡东平同学没有任何迟疑，立即跑上前去将老人搀扶起来，并马上到不远的药店买来了创可贴。等老奶奶疼痛有所缓解，他把老人一直搀扶护送到家，在老人家属安顿老奶奶的空当，他已经悄悄地离开了。事后，老人一直在寻找蔡东平同学，但是由于走路困难，始终未能遂愿。后来，在家人和朋友的帮助下，几经周折，历时九个月时间才得知蔡东平同学的信息，当老人的感谢信送到学校时，面对表扬，蔡东平同学一脸羞涩，他说：“这是我应该做的，在我们学校，任何一个学生遇到这种事，都会做出同样的选择。我奶奶也是这个年纪，无论谁的奶奶摔在马路边，做孙子的又怎么能不心疼呢？”&　　感恩明理，温暖家长　　十四年来，沈师大附属学校在刘闺立校长的带领下，始终将立德树人的素质教育作为学校的办学特色，使“和谐教育”、“绿色教育”成为附属学校的标志。　　一年一度的把母亲请进校园的活动是附属学校开展学生感恩教育的平台，同学们在这种活动中获得了爱的熏陶和心灵的净化。在校园开放日中，家长近距离了解学生的校园学习生活，许多家长看到孩子们在学校的表现，都会感动得流泪。家长们激动地说：　　“孩子们的表现太精彩了。通过这次活动，我对这所学校有了更深的了解。这里不仅教孩子们文化知识，还启迪孩子们的心灵、思想，培养孩子们高尚的道德情操，让孩子们得到全面发展。”　　“这样的活动非常有意义。孩子们懂得了感恩，这要感谢学校的老师们。让孩子在这里学习，接受良好的教育，我非常放心。”　　“参加这个活动，我们看到了孩子的成长。我把孩子送到这里来学习是完全正确的。”许多家长如是说。　　自强不息，尽展正能量　　沈师大附属学校以“校风正，学风浓”而著称，在这所被国家人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”的优秀学校中，学生们在校风正派、学风浓郁的氛围熏陶下健康成长，养成了勤奋好学、自强不息的良好品质。&　　李东来，附属学校高中部的同学，他志向远大，关心时事，关注社会热点。他也喜欢上网，不过更多时间是用在关注时事社会热点，查找相关学习资料，拓展自己的知识面。作为理科生，课余时间他跟同学讨论时事，针砭时弊，理性而不偏激。2013年5月的辩论赛上，他反应迅速，思维缜密，侃侃而谈，对许多事情有自己独到的见解，被评为“最佳辩手”；班会上他经常即兴演讲，勉励大家；学习中他勤奋好学，品质端正。在李东来同学身上，充分展示了一个当代中学生的蓬勃生机与自强不息。　　王成浩，附属学校高三年级的同学，他的最大特点就是成绩不是“死读书，读死书”得来的。他好学、会学，课堂上勤于动手动脑，他的学习笔记并不是照抄老师在黑板上的板书，更多的是老师在讲解时的一些看似不经意的分析方法、解题思路，他所注重的是方法的学习。更为可贵的是，他富有爱心，待人诚恳热情，学有余力的同时又乐于助人。陈洪同学就是一个在他的影响下奋发学习，成绩突飞猛进的典型。陈洪学习底子薄，缺乏自信心，曾经一度消沉。王成浩一方面经常给他鼓劲，一起散步一起骑车；一方面又在学习上不遗余力地帮助他。陈洪重拾信心，学习干劲越来越足，学习成绩迅速上升。谈起这段往事，陈洪动情的说:“是王成浩坚定了我学习的信心，让我重新找回了自我。”　　在九年三班的教室的讲台上，一名阳光少年，在认真耐心地给班级同学们讲着物理题，同学们聚精会神地听着，不时地与他交流争论，他就是被同学称为“小吴老师”的吴春鑫。吴春鑫同学入学时每个学科的成绩都不及格。就是这样一个自律性较差的孩子，经过三年自强不息的努力，现在已经有了很大进步。如今他不仅自已养成了良好的学习习惯，而且还成为了老师的得力助手，在课间和午间时，经常给班级同学讲解课上没弄懂的题目。吴春鑫同学在作文中写道：“我的小学求学阶段是浑浑噩噩地走过，附属学校让我找到了人生的方向，附属学校的老师让我看到了理想的希望之光。”　　立德树人，全面发展　　附属学校每年有培养学生创造、发明能力的科技节；有展示学生个人才艺和风采的校园文化艺术节；有培养学生树立感恩意识的感恩节，有张扬学生青春活力的体育运动节，有让学生领略翰墨书香的读书节。同学们在活动中锻炼自己，在活动中提升自己，在活动中完善自己。　　正是附属学校开展的这些实实在在的素质教育，使同学们在德智体美上得到了全面和谐地发展，使同学们在附属学校这块沃土中茁壮成长，许多同学都成为多才多艺，全面发展的优秀学生。　　刘世佳，是附属学校高中部学生会副主席，她不仅在学习方面勤奋好学，成绩优秀，而且在综合能力方面更是表现突出，工作出色。当看到每天清晨学校门口拥挤的车辆，同学们穿梭于车辆之间非常危险，她便积极地参与到&“爱心社团”的组建中，在冰雪严寒的早晨，坚守在校门口帮助每一位路过的小同学。即使进入了高三，面对紧张忙碌、分秒必争的学习生活，她和她的团队仍然在凌冽的寒风中坚持助人为乐。正是这种奉献精神的培养，使她在校园体育健身节中主动用业余时间为活动绘制大型宣传画、在校园文化艺术节中用钢琴倾情的演奏、在学校科技发明创造节中她的《论航空母舰》论文获得一等奖。这是刘世佳同学才华的展示，也是附属学校素质教育的成果体现。　　郑秋明，是附属学校高三六班的一名普通同学。她平日里学习刻苦，踏实进取。在校期间担任学校广播室主持人工作，她主持的升旗仪式严肃而庄重，在学校体育节、艺术节、读书节等各项活动中她积极参与、认真排练，主持风格独具特色。她善于发挥播音主持的才能，有较强的组织、协调能力，受到老师、同学们的一致好评。在认真学习的同时，她还用自己的行动感染着身边的每一个人，课余时间，随处可见她耐心地给同学讲题的身影，她曾担任校报记者和文学社副社长，在校报上开辟“保护校园、争做文明天使”专栏，呼吁同学们爱护校园环境。在社会实践活动中，她代表学校参加咨询会，在社区组织的“青年志愿者”活动中，她三次走如社区幼儿园，参与小朋友的各项活动，毫无保留地传授学习到的文化知识。在附属学校全面、和谐的素质教育理念的熏陶下，郑秋明同学才艺能力得到了充分地展示。而她用自己的品德表现和勤奋努力也收获了“沈阳市优秀学生”“沈阳师范大学优秀团干部”等多项荣誉称号。　　艺术节上的葫芦丝合奏　　美丽的校园　　和谐的校园&快乐地成长
第T03版：中招指南
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