2013年一年级语文下册第三单元表格式导学案
《2013年一年级语文下册第三单元表格式导学案》摘要：对对子的兴趣。 [重点难点] 1．教学重点：。读准字音，识记字形，学会对对子 2．教学难点：读准字音，识记字形，学会对对子 [课时安排] 2 课时 预习任务： 准备生字卡片，关于大自然景物的图片或课件 自主、合作、...： ◇
　　学习目标：
　　1．认识&雾、霜&等13个生字，会写&和、语&6个字。
　　2．借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。
　　3．有搜集对子和对对子的兴趣。
　　[重点难点]
　　1．教学重点：。读准字音，识记字形，学会对对子
　　2．教学难点：读准字音，识记字形，学会对对子
　　[课时安排] 2 课时
　　预习任务：
　　准备生字卡片，关于大自然景物的图片或课件
　　自主、合作、探究：[导学过程]
　　一、揭示课题
　　板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个&对&字，&对&字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它&对子歌&。
　　二、揭示目标
　　1、朗读课文，会对文中的对子。
　　2、认会13个生字，并说说你是用什么方法认会的。
　　三、朗读课文，初步感知对子。
　　自学指导：自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。
　　学生按要求自学课文
　　目标检测：指名读、开火车读，
　　四、认读生字
　　（一）读准字音，认清字形
　　１、再读课文，在书霰究紊郑呷Ρ叨痢
　　2、同位互相检查，互读互听。
　　3、交流识字方法：
　　⑴有雨字头的：雾、霜、霞。
　　⑵有虫字旁的：蝶、蜂。
　　师相机介绍形声字的特点。
　　⑶用熟字加一加识记的：李、杨、秀。
　　目标检测：
　　⑴指名领读，并说说，三拼音节的字、翘舌音的字、后鼻音的字是哪个字有哪些。
　　⑵开火车认读生字卡片。
　　练习设计：
　　1、给加点字注音，再读一读。
　　蝴蝶 朝霞 蜜蜂 万紫千红 山清水秀
　　桃李满天下 和风细雨 鸟语花香
　　2、比一比，说一说
　　李&&杨 和&&秀&&香
　　（二）熟读课文
　　1、师生交叉读
　　2、男女生对读
　　3、学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
　　练习设计：
　　1、读一读，填一填。
　　对字歌里提到的植物有：柳树 _________________
　　对字歌里提到的动物有：__________________
　　对字歌里提到的天气现象有：风 _________________
　　2、说说下面词语的意思。
　　朝霞：__________ 夕阳：___________ 碧野：_____________
　　3、找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，把这张纸放在胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁的朋友多。
　　4、口头组词
　　朝（ ） 蝶（ ） 李（ ） 霞（ ）
　　夕（ ） 蜂（ ） 杨（ ） 雾（ ）
　　拓展练习：听老师读下面的对字歌，把不认识的字标上拼音，然后自己多读几遍。
　　冬对夏， 杨柳岸，
　　暮对晨， 杏花树，
　　走兽对飞禽， 白雪对红云，
　　鱼唇对鹿角， 鸟归沙有迹，
　　虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。
　　第二课时
　　学习过程：
　　一、复习导入 ：
　　1．读课文，试着对读。
　　2．认识13个生字及课后&我会读&的生词。
　　二、揭示目标：写好6个生字
　　三、指导写字
　　自学指导：观察田字格中的&和、秀、香&范字。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？
　　指导书写。重点指导&秀、香、和&
　　1、&秀、香&二字都有禾字头，应注意&禾&字应该写的扁一些，上撇是平撇，不能写成斜撇，竖要写短，给下面的&乃、日&留下空间，撇捺要尽量伸展。
　　2、练习在田字格中书写。指名差生板演，集体评议、纠正。
　　3、说一说&和&字应注意什么。
　　结构特点：左右结构，禾字旁应写的瘦长。
　　笔画变化：第五笔变成点。
　　4、练习书写，集体评议。
　　5、分别指导写&语、千、李&
　　指导要点：
　　&千&要写好主笔；&语&要安排好结构；&李&要注意木字头的写法，尤其注意观察撇、捺的写法。
　　6、学生练习，教师巡视指导。
　　练习设计：
　　1、读一读，写一写，看谁写得工整。
　　和 语 千 李 香 秀
　　2、 把下面词语补充完整。
　　山清( )（ ） （ ）紫( )红 （ ）风细( ) 鸟（ ）花( )
　　作业设计：课外收集对子歌，读一读，背一背。
　　课堂评价：（用&☆&评价）自我评价： 小组长评价：
　　课后检测：
　　一、看拼音写词语
　　h& p&n yǔ w&n qiān w&n
　　（ ） （ ） （ ）
　　xi& l& qīn xiān x&n lǐ
　　（ ） （ ） （ ）
　　2.、比一比，组成词语。
　　秀（ ） 语（ ） 千（ ） 和（ ）
　　李（ ） 话 ( ) 干（ ） 合（ ）
　　4.对对子，连一连。
　　云 草 蓝天 李
　　雪 雾 朝霞 碧野
　　花 霜 桃 杨
　　蝶 蜂 柳 夕阳
　　三、找出句子中意思相反的词，用&&&&画出来。
　　1、我们要做好事，不要做坏事。
　　2、远看山有色，近听水无声。
　　3、这是出口，那是入口。
　　4、寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。
　　课题:两只鸟蛋 初审人： 班级：
　　学习目标：
　　一、学习目标
　　1、认识&蛋、取&等12个生字，会写&听、唱&6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感.
　　学习重难点：
　　重点：认识&蛋、取&等12个生字，会写&听、唱&6个字。
　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌.
　　预习任务：
　　1、借助拼音读熟课文，圈出生字。
　　2、搜集有关鸟类的知识。
　　自主、合作、探究：
　　一、揭示课题，板书课题。
　　今天我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。
　　谁会读课题？你是怎样认识&蛋&字的？谁会用&蛋&字组词？
　　二、揭示目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵味，背诵课文。
　　2、理解重点词句，并能用自己的话讲述诗歌的内容。
　　3、认会12个生字，并说说你是用什么方法认会的。
　　三、初读课文，学习生字。
　　自学指导：借助拼音自读课文，勾出生字多读几遍。
　　学生按要求自学课文，认读生字。
　　目标检测：
　　1、指名读文，纠正读音。
　　2、认读生字卡片，交流识字方法。（师继续引导对形声字的感悟）
　　练习设计：想一想，填一填。
　　1、&捧、抬、投&都有（ ）旁，表示这些字的意思都和（ ）有关。
　　2、（ ）和&冷&的偏旁相同，都是（ ），我发现带（ ）的字与寒冷、冰凉有关。
　　3、车+（ ）=连 口+向=（ ） 耳+又=（ ）
　　4、把你的发现写出来。
　　四、朗读、理解课文。
　　（一）朗读诗歌
　　自学指导：给三分钟练习朗读，比一比谁读得正确、流利。
　　目标检测：指名读，学生指正。
　　教师范读，学生注意体会老师朗读时表达的情感。
　　方法指导：一边读一边想象每一小节描述的情景，体会感叹号所表达的语气。
　　学生自由练读。
　　学生展示读，可以读全诗，也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。
　　（二）理解、背诵诗歌。
　　1、造句理解&焦急&，换词理解&仿佛&。
　　练习设计：照样子填空
　　例：鸟蛋不见了，鸟妈妈焦急万分。
　　考试的时候， ，我焦急万分。
　　，我焦急万分。
　　2、说说这首诗讲述的事。
　　3、试着背诵这首诗，比比谁能背下来。
　　五、拓展延伸：说一说
　　（1） 文中的&我&是不是个好孩子？
　　（2）小鸟出生后，鸟妈妈会怎么给它们讲这段出生前的经历？
　　第二课时
　　学习过程：
　　一、复习导入 ：
　　1、检查背课文
　　2、读一读，组成词语写下来。
　　例：听 ( 听话 ) ( 听 歌 )
　　唱 ( ) ( ) 定( ) ( )
　　远 ( ) ( ) 连( ) ( )
　　二、揭示目标：写好6个生字，
　　三、指导写字
　　1、出示&连、远&，重点指导写好走之。
　　自学指导：观察这两个字是什么结构？写的时候注意什么？
　　学生发言，师总结：这两个字都是半包围结构，走之由三笔写成，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
　　学生练习，差生板演，集体纠正。
　　2、出示&听、唱&
　　自学指导：观察这两个字是什么结构？写的时候注意什么？
　　学生发言，师总结：这两个字都是左右结构的字，都要写的左窄右宽，坐标的口要写的小而高。
　　学生练习，差生板演，集体纠正。
　　3、用上面的方法说一说&定&和&向&的写法。
　　练习设计：
　　1、听写词语。（方向 连忙 听说 一定 高远）
　　2、照样子说一说
　　例：鸟蛋凉凉的&&凉凉的鸟蛋
　　小路长长的&& 杨树高高的&&
　　3、连一连。
　　高远的 鸟蛋
　　欢唱的 鸟儿
　　小小的 蓝天
　　四、拓展延伸：想想最后一节时所描绘的画面，画一幅画。
　　课堂评价：（用&☆&评价）自我评价： 小组长评价：
　　课后检测：
　　一、小鸟会在哪个树桩上休息呢？
　　二、你会连吗？
　　【思维拓展】
　　一、你发现了吗？
　　１、&听、唱&这两个字都有________，还有________字也有________。
　　２、&远、连&这两个字都有________，还有________字也有________。
　　二、你能照样子把它们变一变吗？
　　鸟蛋凉凉的──&凉凉的鸟蛋
　　杨树高高的──&______杨树
　　月牙弯弯的──&______月牙
　　小路长长的──&长长的______
　　__________──&胖胖的小猪
　　教学反思：
　　课题：松鼠与松果 初审人： 班级：
　　学习目标：
　　1、会认&聪&&活&等11个生字，会写&以&&后&等6个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟小松鼠的环保行为，并能复述这个童话。
　　3、愿意参加植树活动或植物认养活动
　　学习重点：
　　读准字音，识记字形，继续感悟形声字的规律，写好&心字底旁
　　预习任务：
　　1、积累一些文中的好词。
　　2、读懂课文，划分自然段。
　　3.准备生字卡片。
　　自主、合作、探究：
　　一、揭示课题。
　　师：你们了解松鼠吗？
　　学生根据课前收集的资料介绍有关小松鼠的知识?。（小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果&&）
　　师导：小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
　　二、揭示目标
　　1、正确、流利、读准字音，不多字不丢字。
　　2、了解这篇课文写了什么内容?。
　　3、认会11个生字，并说说你是用什么方法认会的。
　　三、初读课文，随文识字。
　　（一）初读课文
　　自学指导：自由读课文，注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
　　目标检测：小组互查读文情况。&提醒专家&提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，达到互助学习。
　　（二）识记生字
　　自学指导：想想我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
　　小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：
　　编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
　　做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会&眨&跟眼睛有关，所以是目字旁。
　　联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意
　　小组合作识字：如、以。
　　5．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
　　练习设计：
　　1．我会读。
　　(1)读了这篇课文以后，我更喜欢松鼠了。
　　(2)如果明天天气晴，我们春游去。
　　(3)小明聪明活泼，我们都喜欢他。
　　四、细读课文，读中感悟。
　　1．指名读文：请六名同学来逐自然段读课文，大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松鼠呢?（聪明活泼）
　　2．出现课件：一只小松鼠向大森林奔去。思考课文中哪一段写这幅画的?
　　3．课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?
　　4．教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
　　5．松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想到一个问题，小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。
　　6．可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。
　　7．学生自由读、同桌配合读、师生评价读。
　　8．小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。
　　9．聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士，未来的家园一定会更美好。
　　五、复述课文
　　教师指导：按( )&&（ ）&&（ ）&&（ ）的顺序复述。
　　六、拓展延伸：一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。
　　第二课时
　　学习过程：
　　一、复习生字
　　二、揭示目标：写好6个生字，演课本剧。
　　三、指导写字。
　　1．重点指导&意、总&两个字中&心字底&的写法。
　　&心字底&的写法：不要把&卧钩&写成&竖弯钩&；&意&中的心字要比&总&中的心字更扁一些。
　　2．范写&以&、&后&。
　　&以&字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。
　　&后&字中出现了两个撇：&平撇&和&竖撇&，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。
　　3、&更&字的关键一笔是&竖撇&，一定要先&竖&后&撇&，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。
　　（二）学生临写，教师巡视。
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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一年级下册语文课堂作业
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历史上的今天
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blogAbstract:'& \r\n人教版一年级语文下册基础知识汇总答案\r\n&\r\n前言：\r\n&&& 每次期中和期末考试前，我都会将每单元的知识做一简单而系统的汇总，希望孩子们能通过此种方式对所学知识做一巩固，同时也想通过这样的方式，让孩子们学会定期归总自己学过的知识。前段时间太忙，没有来得及把这些知识发送上来，现在发送虽然有点迟，但是相信以后对其他的小朋友会有一些帮助！\r\n&\r\n第一单元知识汇总\r\n&\r\n一、形近字组词\r\n万（千万）&& 齐（齐声）&&& 丁（丁冬）&& 白（白天）',
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3秒自动关闭窗口一年级语文寒假实践探究作业
一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。新学期开学，本班将要举行优秀寒假作业评选，并开展一些竞赛活动。
一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。
2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上；也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。
3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。
4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。
备注：此项作业也可以写在无字书上
二、做一做，认一认——“识字大王大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。开学初，把它们取下来，放在自己的识字袋里，我们比比，谁是班级识字大王。（最好能把你识字时的情境拍下来）
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。建议你们阅读带拼音的读物（选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书）。建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。
四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四个一活动：
做一件孝敬父母的好事；
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能；
用好每一份压岁钱；
与家长进行一次对话交流。
备注：此项作业有条件的可用照相机拍摄下来。
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