各中小学、幼儿园：
根据长沙市教育局下发的《关于开展以安全教育为主题的综合实践活动的通知》（长教通2013年22号）文件要求，结合我区中小学校园安全实际，决定将安全知识纳入各中小学综合实践研究性学习活动主题之中，让学生在自主、探究、合作、体验学习过程中自主学习安全知识、形成安全防范意识、提高自护能力。现将有关事项通知如下：
一、活动管理
参与活动对象：小学四、五年级学生，初中一、二年级学生和高中一、二年级学生。
安全知识主题探究活动以班级为单位，以学习《安全知识读本》（分中学和小学版本，已于上学期下发）和开展学校安全教育活动相结合，按照相关课程要求，归口学校教研（科）室指导，纳入综合实践活动课程范畴；各学校安全专干负责活动的组织协调和活动成果的收集和报送。
二、活动原则
强化技能。组织开展安全知识教育主题探究活动，目的是提高中小学的安全意识和防护自救能力。
突出实践。围绕校园安全教育这个主题，以问题为中心、以主题活动为载体，开展形式多样的安全教育活动，强调实践体验，让学生在参观、调查、访问、宣传、设计、演习等一系列实践活动中受到教育。
体现层次。小学高年级学生以自我保护为主要内容，初中学生以安全技能为主要内容，高中学生以安全责任为主要内容。
三、活动环节
（一）各年级、班级选择内容，分解主题。
（二）班级内组织成立校园安全综合实践活动小组。
（三）活动小组聘请指导老师。
（四）活动小组制定研究方案。
（五）活动小组组织开展研究活动。
（六）活动小组汇集研究资料，形成“研究性学习成果报告”。（格式参照湖南省学生研究性学习成果评比的格式要求，见附件）
（七）班级、学校开展安全知识研究性学习活动汇报展示，进行评比表彰，并上报优秀研究成果。
四、活动总结
（一）研究成果按小学组、初中组和高中（含职高、中专）组分组进行，在校内进行初评；各学校要在初评的基础上进行再次评选，并推荐优秀成果上交区教育局（小学每所学校上报1份，初中每所学校上报10份，高中每所学校上报10份）。
（二）区教育局将邀请专家对报送的优秀成果进行评选，特别优秀的将推荐参加省、市优秀研究性学习成果评比。
（三）各学校于9月27日前上报优秀成果纸质稿和电子稿到区教育局218综合科。
联系人：何兵生
　　　　邮&&箱：
１、安全知识研究性学习活动参考选题
２、中学研究性学习优秀成果格式
３、小学研究性学习优秀成果格式
长沙市雨花区教育局
安全知识研究性学习活动参考选题
一、小学四、五年级安全知识研究性学习活动参考选题
1．如何防止溺水
2．用电安全有哪些
3．如何防止发生家庭火灾
4．安全使用燃气
5．交通安全我知道
6．集体活动要防拥挤踩踏
7．远离校园暴力
8．保护好自己的隐私
9．别让疾病传染给了我（防止病从口入）
10．烟酒的危害
11．洪水、雷电猛于虎
12．如何选购零食
13．怎样避免不法侵害
14.&怎样做到安全上网
15.&怎样防止动物伤害
二、初中一、二年级安全知识研究性学习活动参考选题
1．如果动物伤害了你
2．如何防止被敲诈
3．游乐场里的哭声
4．生病时我会安全用药
5．防止意外伤害的锦囊
6．应对家庭暴力的绝招
7．青春期不烦恼
8．你在文明上网吗
9．与异性做朋友
10．远离黄赌毒
11．正确使用水电气
12．火灾中的救护
13．外出不要怕，安全巧筹划
14．如何防止运动伤害
15．正确认识HIV
三、高中一、二年级校园安全研究性学习活动参考选题
1．释放考试的压力
2．运动要讲科学
3．给网络装上防火墙
4．旅游安全很重要
5．防止脑损伤
6．远离传销
7．当自然灾害发生时
8．火灾无情人间有爱
9．防止骗夺抢
10．打架斗殴的危害
11．与朋友相处的分寸
12．阳光心态
13.&我为环保做贡献
中学研究性学习优秀成果汇编格式
课题组成员：
指导教师：
摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，目的是使其他人对全文有―个大致的了解。一般用第三人称来写，建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法。字数要求200-300字。
（关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。一般3-5个）
一、研究背景
阐述为何提出该问题，分析研究国内现状，采用叙事的方式来写。字数：200-300字。
二、研究目标
围绕三维目标（知识目标、能力目标、情感目标）进行目标描述，要围绕主题内容、活动类型提出有可操作性的目标。
三、研究方法
研究方法主要文献法、调查法、访谈法、实验法、行动研究法。一定要结合课题研究的具体内容来确定。
四、研究步骤
研究阶段分准备阶段、实施阶段和总结阶段，把每个阶段的具体研究任务阐述清楚，特别是实施阶段要详细阐述，同时要体现任务分工。
五、研究结果与分析
1、研究结果与分析是研究报告的主体内容，是最重要的部分，详细阐述。
2、要根据研究主题从不同角度来分析，要有逻辑层次。
3、正文内容要有图表，通过图表进行详细分析，让读者感到很清晰，有说服力。
4、要对调查数据和实验数据进行陈述，然后分析这些数据说明了什么问题。
六、研究结论与讨论
1、从前面的分析得出科学性的结论。
2、讨论部分可以提出一些可建设性的意见和建议，提出尚待进一步研究问题。
3、对课题研究内容和研究过程的整体反思。
七、参考文献
各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
（一）专著、论文集、学位论文、报告
[序号]作者.&文献题名[文献类型标识].&出版地:&出版者,&出版年.&起止页码（任选）.
如：[1]刘国钧,&陈绍业,&王凤翥.&图书馆目录&[M].&北京:&高等教育出版社,&.
（二）期刊文章
[序号]主要作者.&文献题名[J].&刊名,&年,&卷(期):&起止页码.
如：[5]何龄修.&读顾城《南明史》&[J].&中国史研究，1998,&(3):&167C173.
（三）报纸文章
[序号]&&&主要责任者.&文献题名[N].&报纸名,&出版日期(版次).
如：[8]&&&谢希德.&创造学习的新思路&[N].&人民日报,(10).
（四）电子文献
[序号]&&&主要责任者.&电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,&发表或更新日期/引用日期（任选）.
[４]&王明亮.&关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展&[EB/OL].&http:&//www./pub/wml.
1、开题报告或者课题申报表；
2、研究计划或研究方案
3、研究方法类材料。如调查问卷、访谈提纲、访谈记录、实验设计等。
4、活动记录，包括相关的图文、活动日记
5、活动反思，主要是学生个人的感悟和体会
6、指导教师反思
字体字号要求
一、标题（字号：小二，字体：黑体）
二、署名（字号：小四，字体：楷体）
三、正文（字号：小四，字体：宋体，行距：23）
四、一级标题，用：一、二、三&&&（字号：小四，字体：黑体）
二级标题，用：（一）、（二）、（三）&&（字号：小四，字体：宋体加粗）
三级标题，用：1、2、3、
小学研究性学习优秀成果汇编格式
要求：整个主件材料都要以学生第一人称来写，体现语言的儿童化。
一、问题提出
必须体现在真实的实践情境中发现问题，并且用叙事的方式提出来。不要进行背景描述和分析。字数：200-300字。
二、活动目标
围绕三维目标（知识目标、能力目标、情感目标）进行目标描述，要围绕主题内容、活动类型提出有可操作性的目标。
三、活动准备
围绕物质准备、知识准备、资料准备等方面来写。
四、活动策划
体现活动策划的过程，如小组人员分工、活动内容、实施步骤、活动方法、活动预期成果。
五、活动实施（此部分为重点）
1、一定要体现围绕提出的问题，进行问题解决的完整过程。
2、一定要分若干步骤来写。
六、活动总结与交流
1、要体现静态和动态交流的方法。
2、成果呈现的方式要多样化。
3、要有适当的评价。
七、活动体验与反思
1、必须是学生在活动过程某个细节或者具体事情的反思。
2、可以将一些好的反思进行摘要。
一、活动过程中的照片
二、活动过程中的表格，如访谈提纲、访谈记录、调查问卷、建议书或者倡议书等
三、学生活动的反思日记
四、活动的反响，如媒体报道、荣誉证书、家长评价、社会反映等
五、教师指导反思
1、要结合指导过程中的真实感受，进行认真总结，提炼出个人的实施经验。
2、避免过多的理论阐述。
3、字数要求：500-1000字。
字体字号要求
一、标题（字号：小二，字体：黑体）
二、署名（字号：小四，字体：楷体）
三、正文（字号：小四，字体：宋体，行距：23）
四、一级标题，用：一、二、三&&&（字号：小四，字体：黑体）
二级标题，用：（一）、（二）、（三）&&（字号：小四，字体：宋体加粗）
三级标题，用：1、2、3、
长沙市雨花区红星第二小学
地址: 长沙市雨花区迎新路
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小学五年级综合实践活动下册教学计划
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62-走向海洋&语文综合实践活动方案设计
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3秒自动关闭窗口东方风来满眼春——娄庄教研区综合实践活动研讨专帖
[i=s] 本帖最后由 一网天下 于
14:09 编辑
农村学校怎样立足农村实际开展综合实践活动？
柱子 ( 16:09:40)
[i=s] 本帖最后由 柱子 于
16:13 编辑
江苏曙光集团有限公司始建于1968年，是以国家大型企业江苏曙光波纹管有限公司、江苏曙光压力容器有限公司、中美合资江苏曙光格兰特钻杆有限公司、江苏曙光石油钻具有限公司为核心，经江苏省体改委、工商局批准组建的国家大型企业、省级集团公司。。
曙光集团的腾飞为姜堰市的经济发展提供了强大的动力，曙光的历史变迁催人奋进，曙光人的创业精神是十分可贵。曙光精神应当有效传承，我校确实应当进一步充分利用好曙光集团这块教育资源，引领学生开展“曙光”系列综合实践活动，当前关键的工作是与曙光集团进一步沟通，建立常态化的综合实践基地。
海礁 ( 16:37:35)
寻求到一个好的实践基地，可能会给学生的终身发展带来各种机遇。像“曙光精神”这一具有中华民族工业自强不息高度的精神品牌，就是不可多得的实践基地。
问网校长和柱校长好！
壮志凌云 ( 17:32:13)
绿色香樟 ( 10:39:50)
河横是江苏生态农业的样板，有着全球&500&佳的美誉。我校除了完成规定的3个研究专题外，把家乡河横的变化作为第四个专题来研究。学生兴趣浓厚，取得了较好的效果。
绿色香樟 ( 10:40:46)
这是我校一位老师设计的研究方案，请大家指导！
《喜看河横新变化》综合实践活动方案
沈高中心小学& &费粉根
活动背景：
改革开放，给我们河横村带来了翻天覆地的变化，河横人用自己敏锐的目光捕捉到了发展的良好契机；用睿智的头脑建设了示范性的新河横；用勤劳的双手让河横成为社会主义新农村建设的一颗璀璨的明珠。生态环境“全球五百佳”,“江苏省唯一的部省共建的社会主义新农村建设示范点”,“全国4A级农业旅游示范点”……^河横人为此而骄傲！让孩子们了解河横的巨大变化，能激发他们爱家乡的情感，能让他们从小树立为河横的明天奋发努力的理想，。& & & &&&
活动目标& & & &
1、指导学生全方位、多渠道地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生热爱家乡的情感，并立志为建设家乡而刻苦学习。
2、通过学生自主、合作、探究性学习，培养学生的信息收集、整理、分析能力。
3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。& & & &&&
活动设想& & & && && && && &
& &&&第一阶段：激发兴趣，明确目的，制订计划
一．导出主题：
1、课件播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，并且在大屏幕上滚动展示河横的桃园、葡萄园、菊花园、牡丹园、农民公园、生态广场、农民公寓等图片。
2、师述：歌曲中从哪些方面赞美了家乡的美丽？（学生回答）
3追问：我们的家乡河横美吗？你最喜欢的是哪儿？为什么？（小组交流）
4导出主题：我们的家乡河横是不是一直就是如此美丽呢？我们的家乡河横原来是怎样的呢？今天，让我们以“喜看家乡新变化”为主题，来研究研究河横的变化，如何？
5、&&板书：喜看家乡新变化
二．弄清研究的方向、方法
1、河横的变化可以从哪些方面去探索？（吃的、穿的、住的、交通设施、人们的素质、环境……）
2、你认为这些资料可以通过哪些途径去得到？
（采访、查找资料、实地参观……）
3、你可以通过哪些形式来向别人介绍河横的变化？
（文字资料、统计图表，照片或影像资料、实物展示……）
三．确定自己的研究内容、方法等
1、&&师述：最近几年，河横的变化可以说是日新月异，我们生活在河横应该说感触最深。这次活动就让我们一起走进河横去调查、去走访、去发现、去感悟吧。
2、关于河横的变化，你最想了解哪些方面呢？
3、根据学生的研究兴趣确定子课题。
5、推选小组长，讨论、制定小组活动计划并进行全班交流评议。（附：小组活动计划表）
活动主题：& & & & 承担子课题：
小组名称：& & & & 小组长：
小组成员：
活动计划：& & & & 活动分工：
成果展示形式：& & & & 预计结题时间：
6、根据小组活动计划及分工，小组成员每人制定一份个人活动计划交小组讨论通过。
第二阶段：走访调查，搜集资料，分类汇总
第一小组：探寻河横的足迹
重点采访河横村的老干部，了解河横的历史。（尤其是上个世纪六十年代的“学大寨，赶河横”的由来、“全球五百佳”的背后故事）
沈高中心小学学生采访卡
采访时间：& & & & 采访地点：& & & & 采访对象：& & & & 职业：
采访问题& & & & 回答：
采访收获与感想：
第二小组：我眼里的河横
主要调查河横村老、中、青三代人，让他们从衣食住行等方面谈谈他们结婚时的生活状况。（调查表）
人姓名& & & & 年龄& & & & 结婚时间& & & & 结婚时的主要嫁妆（含
主要家具及家用电器）& & & & 娶媳妇的交通工具& & & & 婚房面积& & & & 招待
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
调查感受：
第三小组：光荣与梦想
重点参观河横展览厅，记录下河横一个又一个辉煌的成就。联系河横村的现任党总书记，请他介绍河横村的宏伟蓝图。
第四小组：放飞绿色的希望
重点走访河横的绿色食品生产基地，了解河横牌大米、仙岛绿壳蛋、三泰酱菜等一批绿色食品生产与销售状况。
产品名称& & & & 年生产总值& & & & 年销售额& & & & 销售范围& & & & 年利税& & & & 年纯收入
河横牌大米& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
仙岛绿壳蛋& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
三泰酱菜& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
灰天鹅系列& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
……& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
数字告诉我们：
第三阶段：分析研究，撰写报告，建立档案
任务：根据走访调查研究的情况分组进行分析研究，撰写调查研究报告。制作采访录像资料，为结题做准备。
第一组：准备内容：
1、“学大寨，赶河横”的由来
2、 “全球五百佳”背后的故事
3、 河横新农村建设概况
第二组：准备内容
1、爷爷奶奶眼里的河横
2、爸爸妈妈眼里的河横
3、哥哥姐姐眼里的河横
第三组：准备内容：
& &&&1、河横的骄人成就
2、河横的宏伟蓝图
第四组：准备内容：
1、河横大米
2、三泰酱菜
3、仙岛绿壳蛋
4、灰天鹅系列绿色食品
5、河横葡萄
6、河横西瓜
第四阶段：分工合作，组际交流，成果展示
（预先确定男女主持人各一名，大屏幕滚动展示河横的秀美景色）
男：河横这片田野，人杰地灵，充满灵秀；
女：河横这方热土，文明薪火，传承不休。
男：菜花飘香的热土，养育了勤劳智慧的河横人民；
女：桃花盛开的地方，是我们可爱的家乡沈高。
男：今天我们在这里举办“走进河横”综合实践活动课的结题活动。
女：河横早在上个世纪六十年代就成为“农业学大寨“的一面旗帜，那时候“学大寨，赶河横”已经闻名大江南北。下面首先请第一小组的代表汇报“学大寨，赶河横”的由来。
男：河横在上个世纪九十年代被联合国环境规划署授予生态环境“全球五百佳”光荣称号，这其中一定有许多鲜为人知的故事，请听第一小组的相关介绍。
女：目前河横更是成为全省唯一的部省共建的社会主义新农村建设示范点，请第一小组的代表上台展示河横新农村风貌。
男：改革开放以来，河横发生了翻天覆地的变化，这一点我们可以从三代人的叙述中得以印证。我们的第二小组的同学分别采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐，了解了他们结婚时的衣食住行情况，请看第二小组的代表带来的采访资料。
女：河横人是勤劳勇敢的人， “勤勉创业”是河横人最宝贵的精神。
男：一代代河横人用勤劳的双手， 铸就了河横的一个又一个辉煌成就。下面就请第三小组的代表展示一下河横近年来所取得的骄人成就。
近年来河横先后成功举办了三届河横菜花节，河横也一举成为全国4A级农业旅游示范点。今后河横将继续围绕“绿色食品”、“生态农业”做文章，为此，我们第三组的同学特地采访了河横村的党总书记，了解了河横村的宏伟蓝图，请第三小组的代表上台播放。
女：与绿色食品相约，河横迎来豪情万种；
男：与生态农业相约，河横一路万紫千红。
女：下面请第四小组的代表介绍一下河横的绿色食品。（河横大米、三泰酱菜、仙岛绿壳蛋、灰天鹅系列绿色食品、河横葡萄、河横西瓜等）
男：一个月以来，同学们能够积极探索，勇于实践，取得了预期的研究成果，活动中涌现出一些“调查研究之星”以及“最佳学习小组”。课后请同学们填写好活动情况评价表，我们将在下节课上公布本期的“调查研究之星”以及“最佳学习小组”。（附：沈高中心小学综合实践活动评价表）
沈高中心小学综合实践活动评价表
& & & & 等级及标准& & & & 自我
评价& & & & 小组
评价& & & & 家长
评价& & & & 老师
& & & & A& & & & B& & & & C& & & & & & & & & & & & & & & &
思考& & & & 能积极思考，小组活动中能经常出谋划策& & & & 尚能积极思考，小组活动中有时能出谋划策& & & & 不能积极思考，不能为小组活动出谋划策& & & & & & & & & & & & & & & &
发言& & & & 能积极提出自己的看法与见解& & & & 尚能提出自己的看法与见解& & & & 不能提出自己的看法与见解& & & & & & & & & & & & & & & &
协作& & & & 能与同组成员相互配合、相互协作& & & & 尚能与同组成员相互配合、相互协作& & & & 不能与同组成员相互配合、相互协作& & & & & & & & & & & & & & & &
任务& & & & 能按时完成自己承担的任务& & & & 尚能按时完成自己承担的任务& & & & 不能按时完成自己承担的任务& & & & & & & & & & & & & & & &
实践& & & & 能积极参加小组的实践活动& & & & 尚能积极参加小组的实践活动& & & & 不积极参加小组的实践活动& & & & & & & & & & & & & & & &
信息& & & & 会通过多种途径收集信息& & & & 会通过一两种途径收集信息& & & & 不会收集信息& & & & & & & & & & & & & & & &
展示& & & & 能正确、流畅地用书面或口头语言表达研究的结果& & & & 尚能正确地用书面或口头语言表达研究的结果& & & & 不能正确、流畅地用书面或口头语言表达研究的结果& & & & & & & & & & & & & & & &
倾听& & & & 能认真听老师和同学的发言& & & & 尚能认真听老师和同学的发言& & & & 不能认真听老师和同学的发言& & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & 综合等级& & & &
男：刚才各个组的代表就你们这一个月以来的研究成果作了交流，最后请我们的指导老师对这次活动提出宝贵意见。
师：同学们，近一个月以来，大家就我们共同关心的家乡河横进行了深入、细致的研究，并取得了一定的研究成果，应该说河横的今天离不开当代河横人勤劳与智慧。同学们，河横更加美好的未来靠你们自己去创造。我相信今天你们为河横而骄傲,明天河横因为有了你们而自豪.
& &综合实践活动以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神融合为价值取向。在不断的摸爬滚打中，在从模糊逐渐走向清晰的过程中，这门课程也给我留下了深深的思考。
一、相信“我能行，你更能行”。
小学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。对于这门课程，学生的能力行吗？学校的条件行吗？我自己的素质跟得上吗？这些问题曾经一直困扰着我。这次活动的研究过程及研究成果充分说明，以前我的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到适合学生实际、符合学生年龄特点的课题，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对学生和自己有信心！
二、指导“既要扶，更注重放”
综合实践活动不能“扶”，但综合实践活动课却离不开必要的“扶”。这后一个 “扶” 就是指导。尤其是课题刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放手让学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。因此，要正确处理好放与扶的辩证关系，扶中有放，放中有扶，放扶结合。“该放手的时候就放手。学生才能风风火火 闯九州”
三、摒弃老思想，形成新理念
综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。千万不能把综实课上成空洞的说教课。活动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力！这一次的活动，学生们通过调查，走访，实地考察等形式，与河横村来了一个零距离的亲密接触，孩子们的体验是深刻的，感受是真切的，过程是生动的，其效果也是不明而寓的。
四、允许“独唱”，更提倡“合唱”。
综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。因为一个人的精力、能力是有限的，综实课是集体课！只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。
比如我们要采访河横村的老领导，可是孩子们（包括我）对于老领导是谁一无所知。这就需要河横村的老师的帮助，有了他们的介绍、接引，我们的采访活动节省了时间，少走了弯路，甚至还得到他们的热情款待呢！
部分家长和学生对于综合实践活动课认识不够深刻，过程不够重视，少数家长不仅不配合学校开展活动，甚至持反对态度。他们瞄准的依然是毕业考试时的城区学校录取率以及期末考试时的语数外分数。如何获得他们的理解与支持，这有待于今后工作的进一步研究。
绿色香樟 ( 10:44:00)
这是我校老师设计的校本研究专题方案。
“规范言行&&从我做起”综合实践活动方案
沈高中心小学 刘小丽
有树、有花、有草的校园多美丽啊。窗明几净，桌椅整洁，这样的校园多美丽啊!美丽的校园也有不和谐的声音，刺耳的不文明语言在我们身边流传着。让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。 让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言，构建和谐社会。
研究目标：
校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，不允许不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园，让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。
研究过程：
第一阶段：激发兴趣，明确目的，制订计划
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。
活动内容：确定主题，设计活动方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1.本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。
2.按自愿结合的原则分小组。
3.各小组设计活动方案。
4.交流，补充，不断完善设计方案。
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查校园不文明语言和不文明行为。
活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
1.调查前的准备。
（1）仔细观察校园里同学们的日常行为及语言。
（2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。
2.分组或个人调查、访问、收集、记录。
4.整理收集到的资料。
活动目标：培养学生对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力设计文明语言行为倡议书。
活动内容：设计倡议书。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1.小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
2.展示：以小组为单位展示设计出的倡议书。
3.讨论：设计的倡议书的作用。
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。
活动内容：和谐校园从我做起
活动方式：讨论、设计、展示。
活动步骤：
1.向校园展示倡议书。
2.评选文明小天使。进步小标兵。
评价理念：坚持量化与质量相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、同伴之间彼此的个性化进行评定。具体策略如下：
①全面观。学生在综合实践活动中的各种表现和活动情况，如资料收集、主题讨论表现、编写短文、贴画制作等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的理论依据，提供对实践活动修改有用的信息，并利于实践教学。
②主题化。评价强调学生实践中有共同探讨的主题，根据主题要求设立不同方案进行操作，而且所表现学的形式也可以丰富多样。在共同评价过程中，共同提高，共同获得实践活动的乐趣。
③过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生能力评定，应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的能力。
具体活动安排：
序号& & & & 时&&间& & & & 主题& & & & 活 动 安 排
1& & & & 第一周& & & & 主题
方案& & & & 讨论主题，确立活动主题
2& & & & & & & & & & & & 制定综合实践活动方案
3& & & & & & & & & & & & 成立活动小组
4& & & & 第二周& & & & 仔细观察校园里同学们的日常行为及语言& & & & 指导学生调查、访问，制作调查表或列出访问提纲
5& & & & & & & & & & & & 仔细观察校园里同学们的日常行为及语言
6& & & & 第三周& & & & & & & & 制作调查表或列出访问提纲
7& & & & & & & & & & & & 明确向谁访问
8& & & & & & & & & & & & 分组或个人调查、访问、收集、记录
9& & & & & & & & & & & & 整理收集到的资料
10& & & & 第四周
& & & & 我当
师& & & & 以小组为单位展示设计出的倡议书
11& & & & & & & & & & & & 向校园展示倡议书
12& & & & & & & & & & & & 评选文明小天使、进步小标兵。
13& & & & & & & & & & & & 活动感想编写
14& & & & & & & & & & & & 综合实践活动总结
活动反思：
综合实践活动是利用综合性的学习资源，多元化的学习方式，自主的解决综合性的学习课程的一种活动。
根据一个月的调查活动，各组以不同的方式进行调查活动汇报。每个小组根据自己调查的基础上提出做一个文明人，促进社会和谐发展。
在这次活动中，学生的收获颇多。首先体现在主动学习、获得知识方面学生在查资料，通过调查走访，争做社会文明人，构建和谐社会，促进社会和谐发展的名人事迹，通过上网、查阅书籍、询问等各种方式，多渠道获得信息的能力增强。其次，学生在分组实际操作中明白了合作的重要性，懂得了互相帮助、主动和其他同学配合，同时社会调查能力、撰写调查报告能力得到了提高。更重要的是，在这次活动中，学到了书本上看不到的知识。通过调查，了解了国家目前的形势，让学生真正意义上做社会的主人，学会承担相关的社会责任，构建我们美好的家园。
绿色之洲 ( 10:45:26)
《饮食与智力》综合实践活动方案设计
& & & & 沈高中心小学& && & 肖勤兰
一、活动背景
健康的生活方式 ，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给，才能促进智力的发展。然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视 。现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。因此，我们决定以“饮食与智力”为课题，进行研究。
二、活动目标
1．让学生初步掌握食品分类的方法，会看食品包装上的成分标签，弄清哪些是绿色健康食品，哪些是垃圾食品。
2．使学生知道膳食平衡有利于健康，促进智力的发展。
3．培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思考问题。
4．通过搜集资料、调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
三、活动准备
1．学生搜集资料，了解地球贫瘠的土地资源情况及粮食、蔬菜等在人类生活中的重要作用。
2．调查统计学校中午用餐人数及食用情况（饭菜是否用完，是否喜欢午餐食物、学生平时的食物爱好等）
3．调查学生用餐的定量，有无剩余。
4．认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？
四、活动时间安排
本活动历时六周（第五周～第十周）。
1. 活动准备阶段：第五周
2. 活动方案实施阶段：第六周～第八周。
3. 活动评价、总结阶段：第九周～第十周。
五、活动过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：活动准备阶段
1．提出问题，确定活动主题 。
2．班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。
3．学习调查问卷及统计表的设计
通过讲解，让学生掌握表格设计的大致格式，如标题，主要栏目、统计项、调查日期、调查人名等。同时告诉学生调查中应预先考虑用餐的几种情况，如有
些能将饭菜吃完，有的可能剩，有的可能吃一点，有的可能一口没吃等。这些都要分项体现。对没用餐的同学也应设计可能的几种原因。设计如下表格：
在校学生午餐用餐情况统计表
被调查班级情况：＿＿＿＿年级＿＿＿＿班
班级在校用餐人数：＿＿＿人
当日菜谱：
（1）学校用餐情况统计
& & & & 吃完& & & & 吃剩& & & & 不吃
人数（单位：人）& & & &&&& & & &&&& & & &&&
（2）运用学过的知识将统计结果绘制成条形统计图。
（3）对未用完餐同学的详细调查
原因& & & &&&& & & &&&
1.医生嘱咐不能吃& & & &&&& & & &&&
2.生病、胃口不好& & & &&&& & & &&&
3.饭菜不可口& & & &&&& & & &&&
4.不爱吃& & & &&&& & & &&&
5.原因不明& & & &&&& & & &&&
4．学习撰写研究报告的基本方法、步骤。
第二阶段：活动方案实施阶段
１．查找资料
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。
（2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料 。
2．发放统计表，在学校调查并统计数据。
3．社会调查
（1）记录自己一周的饮食情况 。
（2）调查采访医院的医护人员，并收集资料。
（3）采访其它年级的学生的饮食情况。
（4）采访医院的护士，并整理资料。
4．学习有关营养及健康的知识
（1）展示预先准备的各类食品包装（每人三件）。
（2）指导学生看食品包装上的成分标签，熟悉标签的组成。
（3）识别食品的主要成分，学习食品分类。
5．多媒体出示以下食品名称，识别食品的营养价值对人体的作用：
A、饮料（碳酸、非碳酸、果汁、纯果汁）
B、乳制品（酸奶、乳酸奶、鲜奶、果味奶等）
C、点心（饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等）
E、零食（糖果、蜜饯、膨化食品等）
6．设计食谱：每人设计一份营养食谱，并全班展示，争做最佳营养师。
7．向家长宣传合理的营养知识，争当小厨师，减轻家长的负担。
第三阶段：活动总结阶段
1．整理资料，交流撰写研究报告的方法、内容。
2．学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究小报告。
3．开展一次小小的研究交流会 。
4．学生交流本次活动的心得感受。
5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
6．听取各方评价 。
绿色之洲 ( 10:46:11)
“我爱河横”综合实践活动方案
沈高中心小学& &肖勤兰&&宋庆军
[活动设计背景]
在活动过程中，我用“跳出学科看教学，跳出教材用教材”的大课程观贯彻了始终。我们家乡的河横村，是全球500佳，为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻发展足迹，感受生态古韵，让更多的人了解河横，我设计了 “我爱河横”综合实践活动方案。
[活动目标]
1、了解河横的自然景观、旅游发展等内容。
2、在了解家乡的过程中，感受家乡的变化和发展。
3、培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
[活动重点]
了解河横的历史沿革、自然景观、旅游发展等内容。
[活动难点]
　　激发学生热爱家乡的情感。
[活动准备]
课前可以让学生提前通过网络查找河横的历史沿革、自然景观、旅游发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
[活动流程]
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
1、你们了解河横吗？
2、今天，我们就要试着来当一回小导游，向远方的客人介绍仙缙古道的历史沿革、自然景观、旅游发展等，让更多的人走进河横！
& &3、那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？
& &（二）确定专题
& & 1、你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
（1）历史沿革（2）自然景观（3）旅游发展
第二阶段：根据专题，做好分工
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
第三阶段：根据方案，调查实践
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。
第四阶段：解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关河横的历史照片、实物、文字等。
（2）自然景观组：介绍有关河横美丽风光的图片等。
（3）旅游发展组：展示近年来河横发展变化的图片、文字等。
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖……
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集河横广告语
& & 为了使更多的人了解河横，也让我们家乡的河横拥有更高的知名度，我们一起来为家乡的仙缙古道宣传宣传吧！
[活动设计意图]
首先，在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。教材中的插图虽然精美，但由于只是范例，与我们的生活实际情况相差很远，我就让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。
其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，，我设计了 “自主选择研究专题” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，我还设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。
绿色之洲 ( 10:47:37)
《巧用压岁钱》
& && && && && && && &——四年级综合实践活动方案
沈高中心小学 肖勤兰
问题产生的背景：
勤俭节约是中华民族的传统美德。但由于社会的进步，人民生活水平的不断提高，使得一些学生在对物质、金钱的观点上存在着一些错误的想法和做法。一些学生对春节期间获得的压岁钱任意消费。每天放学时，在学校大门口的摊点旁人头攒动，有许多同学正在摊主那儿争先恐后地买着零食，这种&一掷千金&的做法与勤俭节约的美德是背道而驰的。针对这一现象 , 我们设计了《压岁钱怎么花》的综合实践活动 , 希望通过活动增强学生的调查能力 ,培养学生的动手、动脑能力 , 从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识 , 帮助学生养成&勤俭节约、适度消费&的美德的教学目的。
活动目标：
1．通过活动，使学生对我国的传统习俗有所了解，并知道什么是压岁钱。
2.通过对不同年龄层次的人收到压岁钱的情况调查，使学生看到人民生活水平的提高。
3．提高学生资料检索、整理能力以及社会实践能力, 培养学生的创造能力、合作学习能力。
4．在活动中使学生树立正确的理财观念，帮助学生养成&勤俭节约、适度消费&的美德。
活动策略 ：
根据体验性活动的特点和体验内容的具体情况 ,
本次活动分三个阶段进行。第一阶段为帮助学生确定研究子课题，定好活动计划，了解给压岁钱这一习俗的来历；第二阶段组织学生分组调查、记录、征文的自主探索；第三阶段为展示调查成果、讨论交流、思想升华阶段。
活动的过程：
第一阶段（确定研究课题）
一、谈话导入
1.话题：春节刚过，我们小孩子总会在新年里得到一些家长的压岁钱。谁能告诉老师,你收到多少压岁钱?都是什么人给你的？（指名交流。）
二、了解压岁钱
1.你知道压岁钱有什么来历吗？为什么要给压岁钱？（学生根据课前收集的资料自由回答）
& & 2.教师小结：
原来压岁钱是保佑孩子平平安安度过一岁的含义，是长辈的一种祝福。钱的多少并没有关系，重要的是只要有这一份心意，对吗？
3.你是如何看待压岁钱的多与少的？
& &学生自由发言。
& &如果长辈给的钱少了，你的心里会怎么想？
三、讨论要研究的子问题：
&&1. 过渡：同学们，你们知道吗，这些钱是长辈们凭辛辛苦苦的劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。如何使用压岁钱？这是一个值得我们研究的问题。
2.面对这么多的压岁钱，你有哪些思考？学生交流。
3.教师根据学生的交流情况，归纳出研究的子课题：
& & 1）春节，我们全班每个同学分别得到了多少压岁钱？以及大家是怎么使用的？同学们的观点是什么？
&&2）伸手得来的压岁钱对我们孩子来说得到非常容易。但这钱真的来得很容易吗？
3）搜集并设计使用压岁钱的方案。
四、制定活动计划
过渡：为了使我们的研究活动顺利开展，我们有必要制定一个确实可行的计划。
1．& & & & 根据兴趣爱好，组建活动小组，选出小组长。
2．& & & & 确定研究内容：活动小组选择并确定研究的子课题。（小组讨论交流）
3．& & & & 小组内讨论你所研究的子课题通过什么方式进行？要解决哪些问题？
4．& & & & 你打算怎样收集资料解决问题
绿色之洲 ( 10:48:22)
溱潼会船，民族大观
& && && && && && & ——综合实践活动方案
沈高中心小学& &肖勤兰
活动目标：
1、通过对会船的来历、种类等知识的搜集 、整理、探究，培养学生处理信息的能力。
2、通过各种形式的探究性活动，使学生了解深厚的会船文化，了解会船与民俗文化、与现实生活、与家乡经济的密切关系。
3、通过对会船文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，提高操作、实践的能力，培养学生建设家乡、热爱家乡的情感。
活动设想：
1、指导思想：通过对会船文化的了解，提高学生的综合素质，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
2、师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。
3、活动安排：活动分两个阶段进行
第一阶段：指导探索 实践体验
指导学生根据自己的兴趣、爱好与特长，自由组合成研究小组，有分工、有合作地从会船的历史、会船与现实生活、与经济发展等方面去搜集、整理和探究。主要包括：
（1） 会船的来历和传说（2）会船的种类（3）会船节的盛况（4）撑会船的风俗（5）会船与家乡经济（6）会船与民俗文化（7）会船的演变（8）以“天下会船数溱潼”为题，开展六个“一”活动，即写一篇文章，画一幅画，出一期手抄报，编一则童话故事，拍一张照片。
第二阶段：成果汇报 资源共享
活动过程：
一、 激情导入：
每年四月六日，海内外宾朋纷至沓来，观看千舟竞发闹溱湖的壮观场面，会船文化成了家乡人的骄傲。课前我们布置了对会船文化的探究活动，相信同学们收获一定不小。现在，让我们在美妙的歌声中展示和分享探索的成果吧！
（播放音乐:《天下会船数溱潼》）
二、板块一：《大显身手赞会船》——学生作品展
（出示幻灯片：《大显身手会船》）
1、 学生美术作品展：书法、图画等
2、 学生优秀文章朗读：（由作者读，先选好作品）
3、 学生摄影作品展：（借助实物投影仪展示）
（教师组织评价，及时鼓励）
三、板块二：《会船知识知多少》——会船知识赛
（出示幻灯片：《会船知识知多少》）
1、 小组必答题
（1） 为什么称为会船？它和一般的船有什么区别？
（2） 会船节的来历在我们这里流传最广的与哪两位名人有关？
（3） 会船共分哪几类？都有那些不同？
（4） 你知道一代书法大家高二适赞美会船的诗吗？请背诵出来。
2、 小组抢答题：
（1） 会船节在每年的几月几日举行？会船主要分布在水乡的哪些地方？
（2）会船节的程序大体是怎样的？撑会船后人们都争抢着拿头篙是为什么？
（3） 会船节举办至今已多少届了？哪一年会船节正式列为江苏民俗风情游的主要内容？
（4） 你都能背诵哪些关于家乡会船节的诗文？
（5）“以船会友，文艺搭台，经济唱戏”对于这句话你是怎么理解的？
（6）会船节已成为姜堰经济发展的航母，政府也正在积极申报世界非物质文化遗产，对此你还能支出哪些高招？
（7）请你说出会船节节徽的内容和含义。
（8）请你说出会船节吉祥物的内容和含义。
（教师及时表扬、鼓励。）
四、板块三：《千舟竞发闹溱湖》——会船比赛欣赏
播放各组小摄影师的录象作品（从四位同学的取景、图象效果、比赛过程等方面评价）
五、板块四：《会船与家乡经济》——即时演讲比赛
导语：会船节吸引了八方来客，也提高了家乡的知名度，会船带动了家乡经济的发展，如今，会船成了家乡的象征。下面请大家选出代表即时演讲。
六、板块五：《悠长的会船文化》——总结、拓展、延伸
（一）总结：
今天，我们在课堂上领略了会船文化无穷的魅力，大家的收获一定不小吧。在这次综合实践活动中，同学们一定有不少的感受和体会吧！你能用三两句话来说说吗？为了抛砖引玉，老师先说说自己的感受，再请同学们说说。
（二）拓展、延伸
（播放音乐：《天下会船数溱潼》）
1、在我们的生活中，有许多与会船有关的事物或现象。如龙飞雕塑、清明包粽子等，请你再列举一些与会船有关的内容，并以手抄报的方式向同学们介绍。
2、家乡的文化博大精深。除了会船以外，你觉得还有什么事物也值得去深入探究？不妨去探究一番，相信一定会有不小的收获！
壮志凌云 ( 11:48:44)
可否将以上案例转发到电子备课室
壮志凌云 ( 12:06:01)
低 碳 生 活 --小学综合实践活动设计
低 碳 生 活 --小学综合实践活动设计
一、设计思路与说明&&
世界上各种资源都是有限的，世界温室效应气候变暖是一个不容忽视的话题。如今，你&减碳&了吗？也成为一句流行语。频繁的台风、干旱、洪水，冰川加速融化，物种加速灭绝，这些都是全球变暖带来的灾难，而煤炭、石油等化石能源消耗产生的二氧化碳正是导致全球变暖的罪魁祸首。
二、活动时长及活动目标：
& & 本活动的实践性比较强，根据活动内容可分为几个步骤进行。活动目标低碳如今在公众中还不是一个普及的概念。但在政府、企业层面已经引起关注，在民间的认知度也越来越高。让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。让我们成环保小卫士、低碳生活的宣传者。
三、活动过程设计
1、带领学生走进生活，调查身边有哪些浪费现象。通过寻找校园、家庭、社会中的不环保、节能现象，在书本上查找资料，上网搜寻相关信息。观察记录完成调查表。
2、通过收集查找资料，进行辩论交流。不环保节能的现象有什么危害？我们如果点点滴滴都在注意&低碳&，真的能缓解地球变暖的脚步吗？
3、登录网络搜索&CO2排放量查询&的计算器。计算一下家庭一年的碳排放量。
4、低碳生活-今天你低碳了吗？简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，收集整理生活中包括以哪些低碳的良好生活习惯？总结防止全球变暖几个举手之劳。
5、实践活动：
A、讨论气候变暖对人类影响？
B、查找并观看关于全球气候变化影片如：《2012》《后天》《家园》《改变世界的六度》等影片并交流感想。
C、上网查找资料了解《哥本哈根气候峰会》的相关内容。为什么说这次会议被广泛视为是人类遏制全球变暖行动最后的一次机会？
D、制作一份低碳生活的宣传小报。
E、以小组为单位到社区或街头组织进行一次低碳生活的宣传活动。制作宣传标语、制作宣传小报可进行发放。
F、环保中队在行动，在家庭、学校进行节能小措施评比介绍并动员实施。
四、背景资料
1、&水下内阁会议&
日，马尔代夫总统纳希德和其他13名官员身穿黑色的潜水服，潜入6米深的水下，在安放于海底的一张桌子旁依次就坐。总统头戴水下呼吸器，打着手势，宣布会议开始。泡沫不断地从他们戴的面罩上汩汩而出。总统、副总统、内阁秘书和11名部长用防水笔在塑料白漆板上签署一份&SOS（紧急求救）&文件，呼吁所有国家减少二氧化碳排放。召开了一次世界首次&水下内阁会议&，以凸显全球变暖对这个地球上地势最低的国家的威胁。文件称：&我们必须在阻止温度进一步上升的世界大战中团结起来，气候正在改变，这威胁到地球上每个人的权益和安全。&这次会议的目的是为了吸引人们关注这样一个可能的前景--海平面上涨或许会在一个世纪内淹没这个印度洋岛国。马尔代夫的岛屿平均只高于海平面2.1米。总统在接受采访说：&我们在发出信息，让全世界知道如果不阻止气候变化，马尔代夫将发生什么。我们正在努力让人们意识到，这不仅是马尔代夫的问题，也是全世界面临的问题。麦哥本哈根联合国气候变化大会上我们必须达成更好的协议，我们必须达成友善的谅解，让每个人都能生存。如果马尔代夫不能获救，我们感到世界其他国家也没多少机会。&
2、温室气体让地球发烧
200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实了。12月8日，世界气象组织提前公布的&2009年全球气候状况&报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
3、在日常生活中，每个人都有自己的碳足迹，它指的是每个人的温室气体排放量。据测算，1999年到2002年间，城镇居民生活用能已占到每年全国能源消费量的大约26％，二氧化碳排放的30％是由居民生活行为及满足这些行为的需求造成的。城市居民也成了排放二氧化碳的&最大客户&。 南京市民人均每年消耗二氧化碳8吨，而据统计，我国人均每年二氧化碳排放量为2.7吨。而在南京，人均每年消耗的二氧化碳达到8吨。按照78.5公斤碳排放量需要1棵树来吸收计算，南京人每年需要种植101棵树才能抵消自己的碳排放量。
五、活动成果与交流
壮志凌云 ( 12:07:15)
五年级综合实践活动教学设计简案
五年级综合实践活动教学设计简案
活动主题: 水污染的调查
活动背景及目标: 我们身处里下河，水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水，仅有的水资源也是乌黑烂臭，污染不堪，给生产生活带来严重影响。通过开展活动，使学生知道水资源的宝贵和水污染严重，增强爱水护水的意识，自觉地参与到爱水护水的行列中来。
活动准备: 调查表 照相机 录音机等。
活动步骤 :
& && &&&一，开题，拟订活动计划;
& && &&&二，实践活动及过程性指导;
& && &&&三，结题及活动评价.
& && &&&一，开题 拟订活动计划
& && & 1开题
& && & 1)谈话揭示活动主题;
& && && &&&2)阐述活动背景及目标;
& && && &&&3)填写开题表.
& && && &&&2拟订活动计划
& && &&&1)分组讨论；围绕主题我们可以开展那些课题的研究,讨论研究的方法和步骤；
& && &&&2)成立合作研究小组，拟订小组活动计划，确定研究方案;
& && && && &3)填写计划表.
& && &&&二社会实践活动及过程性指导
& && &&&1调查了解，亲临体验。
& && &&&1)上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况；
& && &&&2)布置调查当地水资源污染状况;
& && && && &3)进行调查过程的指导;
& && && && &4)进行实际调查，填写调查表;
& && && && &5)调查情况交流，谈心得感受。
& && &&&2深入研究，提高认识
& && &&&1)布置分组研究相关问题;
& && && && && && && && &a水资源污染的成因
& && && && && & b水污染与人口素质的关系
& && && && && & c水污染治理的研究
& && && && && & d水污染与法律的关系
& && && &2)确定研究的方法与途径;
& && && && &&&3)实施研究过程;
& && && && &&&4)交流研究成果;
& && && && &&&5)讨论我能为保护水资源，防止水污染做些什么，制作主题卡片，绘画，创作广告语宣传口号，撰写倡议书等.
& && && && &&&3实践活动，注重实效
& && && &1)讨论确定相关实践活动;
& && && && && && && && &a开展社区宣传活动，赠送主题卡片绘画，张贴倡议书等
& && && && && & b采访地方相关领导，为保护水资源，防止水污染进言
& && && && && & c实地考察，采集水样，在老师的帮助下做一些简单的分析，看水样中包含哪些有害物质，对生产生活有哪些危害
& && && && && & d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况，共同商讨改进措施
& && & 三总结评价，拓展延伸
& && && && && & 1活动总结
& && && && && & 1)在这次活动中你做了哪些有意义的事，都有哪些收获;
& && && && && && && && &2)活动中遇到了哪些问题，都是如何解决的，还存在哪些困惑，以后又将如何应对;
& && && && && && && && &3)以&&实践活动,助我成长&&为题写一篇专题小结;
& && && && && && && && &4)填写结题表.
& && && && && && && && &2活动评价
& && && && && & 1)评价的内容和方法;
& && && && && && && && & a参与活动的热情与态度
& && && && && &&&b活动的过程及实质性成果
& && && && && &&&c活动资料的集存
& && && && && & 2)评价的步骤;
& && && && && && && && && &a自我评价
& && && && && && &b小组评价
& && && && && && &c老师评价
& && && && && &&&3)评价的等级为优，良，合格，不合格，加适当评语。
& && && && && &&&3拓展延伸
& && && && && &&&1)自觉地开展爱水护水宣传活动;
& && && && && && && && &&&2)创办主题手抄报.
一网天下 ( 14:18:56)
综合实践活动课程是新课程亮点也是难点之一。作为一门新增课程，它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是一门实践性、体验性的课程。然而现实情况是，不少教师在实施行为中，往往在活动指导或活动组织时，对指导教师的作用及角色定位不清，对如何有效指导认识不足，导致实施过程中仍然带有明显学科色彩。
一网天下 ( 14:24:01)
[i=s] 本帖最后由 一网天下 于
14:39 编辑
《曙光的昨天、今天、明天》研究性学习方案
设计：梅友柱
背景分析：
江苏曙光集团有限公司始建于1968年，是以国家大型企业江苏曙光波纹管有限公司、江苏曙光压力容器有限公司、中美合资江苏曙光格兰特钻杆有限公司、江苏曙光石油钻具有限公司为核心，经江苏省体改委、工商局批准组建的国家大型企业、省级集团公司。。
曙光集团的腾飞为姜堰市的经济发展提供了强大的动力，曙光的历史变迁催人奋进，曙光人的创业精神是十分可贵。为了曙光精神的有效传承，同时对学生进行创新教育，激发学生爱家乡的热情，我们引领学生开展了“曙光”系列综合实践活动。
活动目标：
1．了解曙光的历史、现状及未来发展蓝图。
2．了解石油钻杆、钻杆接头、钻铤等石油、天然气钻采设备及零配件生产工艺流程。
3、了解“金属软管、波纹膨胀节、波纹管式换热器、III 类压力容器等产品的生产及用途。
4．通过活动,提高学生创新意识。
1．引导学生积极深入厂区、社区参观采访，提高与人交往能力。
2．鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取有关“曙光”的信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3. 通过活动，培养学生合作能力、创新能力。
1．激发学生热爱家乡和勇于创新的热情。
2．引导学生体验成功，更加积极地参加综合实践活动。
活动准备：
教师——带好摄像机、照相机等记录、展示设备；联系“曙光集团办公室”和主要子公司管理人员，请有关专家进行介绍并接待学生访谈。
学生——做好小组活动计划表、个人活动记录、成果展示的相关准备。
活动时间：
第1课时：开题；
第2-3课时：分组活动；
第4课时：成果展示；活动总结、评价。
活动过程：
研究课题的确立（开题）
一、欣赏图片，导入研究课题
1．投影展示曙光集团部分产品。(略）
2．指导学生仔细观看，组织讨论：这是什么产品？分别是什么厂生产的？
（1.viper接头2.接头3.石油接头4.膨胀节产品5.石油钻铤6.整体加重钻杆）
3．教师导语：生产这些产品的公司同属于我市一家国家大型企业，它的名字叫什么？
4. 简介今天的“曙光集团”。
曙光集团，旗下共拥有九家子公司。你知道是哪几家？
曙光集团是各种规格、各种钢级的石油钻杆、钻杆接头、钻铤等石油、天然气钻采设备及零配件以及“金属软管、波纹膨胀节、波纹管式换热器、III 类压力容器等产品的重要生产厂家，其产品广泛应用于石油、石化、机械、制冷、建筑、水电、核电、水泥、造纸、纺织、橡胶、医药、运输、矿山、冶金、城市集中供热、船舶、城市煤气、天然气管道建设、中央空调、航空航天等行业。
& & 5.过渡：你知道曙光集团刚创办时是什么样子吗？它将来又会如何发展呢？从今天这节课开始，我们一起进行《曙光的昨天、今天、明天》这一课题的研究。
& & 二、组织讨论，确立主题。
1．曙光集团是姜堰人民的骄傲，对于这个课题，你们都想研究些什么呢？
2．学生自由发言，师生共同整合子课题。
（1）曙光昨天（曙光的历史）；
（2）曙光的今天（曙光各主要子公司生产情况）；
（3）曙光的明天（曙光的未来发展规划）。
三、组合小组，制定计划。
1.自主确定参加哪一小组的，教者适当调整各小组人数。
2.各小组推选小组长。
3．各小组讨论合适的研究方法。
4．各小组制定活动计划。
《曙光的昨天、今天、明天》活动计划
子 课 题& && && && && &&&组长& && && &
组& & 员& && && &
活动内容& && && &
活动形式& && && &
活动分工& && && &
预期成果& && && &
指导老师& && && &
活动准备：& && && &
5.展示活动计划，适当评议，继续完善计划。
四、总结，提醒各小组做好活动准备。
一网天下 ( 14:32:28)
研究过程的组织和实施
一、根据各小组需要，确定指导重点。
大家觉得进行这次活动有什么困难吗？
二、重点指导采访和参观调查。
（1）采访礼仪；
（2）明确采访的目的；
（3）制定采访计划；
（4）采访过程的记录形式。
预约时间：& & & & & & & & 采访时间：& & & & & & & & 采访地点:& & & & & & & & 采访对象:& & & &
采访问题& & & & 回答：
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
参观、调查：
（1）明确参观、调查的目的；
（2）确定合适的调查途径；
（3）如何制定调查计划。
公司名称& & & & 公司
概况& & & & 经营
方针& & & & 拳头
产品1生产及用途& & & & 拳头
产品2生产及用途& & & & 拳头
产品3生产及用途& & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
调查人& && && && && && &&&时间& && && && &
三、对学生进行如何使用录音机、照相机的培训。（摄像机由学校专门负责折老师操作）
四、根据各小组要求，协助联系“曙光集团”办公室主任朱爱民和主要子公司管理人员，请有关专家进行介绍并接待学生访谈。
一网天下 ( 14:32:55)
课题研究成果的汇报
一、课题研究成果展示形式及内容的指导
1.各小组汇报所收集到的资料及计划采用成果展示形式
2.教者提出指导性意见
3.推选主持人
4.各小组准备汇报内容，主持人准备主持词。
二、小组汇报，展示成果
1．主持人：同学们，通过一个星期的调查、采访等活动，大家对曙光这颗璀璨的明珠一定有了十分深入的了解，取得了三硕的研究成果！请拿出来让我们一起分享吧。
2．各小组汇报研究的子课题：
（1）曙光昨天（曙光的历史）；
（2）曙光的今天（曙光各主要子公司生产情况）；
（3）曙光的明天（曙光的未来发展规划）。
3．各小组分别汇报研究成果
第一小组：采用朗读资料，展示图片，播放采访梅存让、周荣宝等老同志的录音、手抄报等方式作介绍。
第二小组：通过播放参观录像、各公司主要产品生产图片展等形式作汇报。
第三小组：播放采访朱爱民主任的录像，展示绘画作品等形式交流。
三、讲述感受，指导评价
1．每组选一代表发言，说说参加活动的感受。
引导学生认识到曙光的腾飞是不断创新的结果。
理解：“发展是硬道理。”
“创新是一个民族前进的不竭动力。”
2．指导评价。
（1）填写评价表
（2）评选优秀研究小组
四、总结谈话，表扬先进。
综合实践课学生评价表
活动内容：& && && && & 班级：& && && && & 姓名：& && && && & 时间：
项目& & & & 评价要点 & & & & 自评& & & & 互评& & & & 家长评& & & & 师评
一、在活动中参与的态度& & & & 1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。（6分）& & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 2、努力完成自己承担的任务。（6分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 3、做好资料积累和处理工作。（6分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 4、主动提出自己的设想。 （6分）&&& & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。（6分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
二、在活动中获得的体验& & & & 6、善于提问，乐于研究，勤于动手。（6分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 7、关心国家大事，有一定的责任心。 （6分）&&& & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 8、能对自己进行“反思”。 （3分） & & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 9、实事求是，尊重他人想法与成果。（4分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。（6分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
三、在活动中学习方法的 掌握& & & & 11、能用多种途径获取信息。（5分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 12、采用了两种以上的方法进行研究。（5分）& & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 13、能运用已有知识解决问题。（5分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
四、在活动中的能力发展& & & & 14、有求知的好奇心、探索的欲望。（5分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 15、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。（5分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。（5分）& && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
五、活动的总体体会& & & & 17、我的收获是（5分）& && && && && && && && & & & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 18、下一步我将研究的是 （5分）& && && && && &&&& & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
& & & & 19、自己的总体评价 （5分）& && && && && && && && & & & 　& & & & 　& & & & 　& & & & 　
一网天下 ( 14:33:28)
充分挖掘本土资源 开展综合实践活动课程& & & &&&
———《曙光的昨天、今天、明天》研究性学习的反思
& &　 自从开设综合实践这门课程，我就一直在思索我校如何开展有效的综合实践活动课程，既有自己的特色，孩子们又能喜欢呢？曙光集团是姜堰市经济支柱之一，我校又与之毗邻。我们认为这是得天独厚条件，于是就着手开展了这一项综合实践活动，既有地方特色，又便于对学生进行创新精神的教育。
综合实践活动课程目前虽然还没有统一的权威指导，但我校紧扣新课标，充分挖掘地方资源，进行有效的整合，开设了具有特色的综合实践活动课程，学生参与积极性高，对学生的综合素质的提高具有较高的实践意义。
通过这次活动，我们注重让学生亲历体验，从而有力地提高了六年级学生的综合活动能力。
1、学生在活动中体验社会角色。
新课程下的综合实践活动，是为学生打开一个开放的时空，鼓励学生选择适合自己的方式，自主地、创造性地开展学习活动。充分挖掘本土资源， 开展综合实践活动课程，为学生展示个性，创设了富有说服力、吸引力的环境。整个学习过程中，学生是主体，而教师则成为参与者、合作者、引导者。伴随的主题活动的深入开展，走向工厂，走向社会、走进社区，进行实地调查、访问、参观等一系列活动随即展开，这就不可避免的要与不同阶层的人、不同单位、部门打交道，让学生亲历实践、获取第一手材料的关键环节，取得了良好的效果。学生从中才能学会宽容别人，礼貌待人，学会和他人合作，与他人交往的能力。
2、学生的科学素养得到提高
社会实践活动的自主设计、实施和总结，培养了学生的科学思维方法和严谨的科学态度，提高了学生运用科学知识解决问题的意识和能力，提高了学生获取信息、整理信息的能力。曙光集团是高科技企业之一，学生在开放的实践活动中，学会了在生活中学习，学会了留心观察周围事物，关注身边的生活世界，关注社会生活问题，改变了学生的生活方式和学习方式，增强了对自然与社会的责任感。
3、学生的创新意识得到强化
这次活动是我校充分挖掘本土资源 ，开展的一项综合实践活动。我们最大愿望是培养学生勇于创新的时代精神。曙光的腾飞，靠的就是一种创新精神！而这个神话恰恰就在我们身边，因而具有超强的说服力。
学生通过调查、参观、采访等实践活动，将各科文化课中潜移默化中传授的创新精神在实践中得到检验。学生思维空前活跃，许多奇思妙想也会随之产生，教师加以适当的引导，让学生的创新意识、创新精神不断得到强化。
兆尊馆 ( 15:17:11)