道这个角男生齐刘海两边铲掉距离相等的点在角的平分线上吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-29 05:55 标签： 马桶两边最小距离
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(在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上)
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【精品】苏科版八上期末复习之《角平分线与中垂线》
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官方公共微信∵PD&OA，PE&OB （已知）
∴&PDO=&PEO （垂直的定义）
在△PDO和△PEO中
&PDO=&PEO （已证）
∵ &1=&2 （已证）
OP=OP （公共边）
∴△PDO≌△PEO （AAS）
∴PD=PE （全等三角形的对应边相等）
2、由此得到角平分线的性质：角的平分线上的点到角两边的距离相等。
3、利用此性质怎样书写推理过程？
∵OC平分&AOB,点P在OC上，且 PD&OA于D，PE&OB于E
∴PD=PE（角的平分线上的点到角两边的距离相等）
活...角的平分线上的点到角两边的距离相等的相关内容日期：平分 阿凡提上学的时候，一次父亲恐吓他说：“这一次如果考试不及格，我要打断你的 腿??“不用，如果您给我十块银币，我准能考试及格。”阿凡提说。 “要十块银币干什么？”父亲奇怪地问。 “我和毛拉平分呀?卑⒎蔡峄卮鹚怠?日期：平分生命 第一课时 教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点：体会亲情。 教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 一、揭题 板书 生命 同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？ 板书 平分 平分生命 又是日期：相等和不相等 教学内容： 相等和不相等(《现代小学数学》第二册)． 教学目标： 1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的关系． 2．调动学生多种感官，培养学生灵活运用知识的能力． 3．培养学生的合作意识和良好的学习习惯． 教学重点： 理解相等和不相等的概念日期：课堂引导点到即止 课堂教学改革的方向是应该使学生学得积极主动、生动活泼。课堂上放手让学生通过自己的眼睛看，耳朵听，嘴巴说，脑子思考，才会使书上的知识融会到他们的思想中去，让他们感受到学习的乐趣，逐步增强学习的兴趣。 小学生年龄小，好奇心强，无...日期：中班：使两组数量相等 活动目标： 1. 学习用添1或去1的方法，使两组数量相等，初步感知5以内相邻两数的关系。 2. 学习用观察、比较的方法，判断数量之间的多、少、一样多。 活动准备： 数卡1-6，两组数量的图卡、蜡笔若干、操作卡片。 活动过程： 1． 集体活动。 （1） 看数日期：三角形任意两边的和大于第三边教学设计 学具：不同长度的小棒。 教学过程： 一、创设情境 1.出示：课本82页例3情境图。 （1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？ （2）在这几条路线中哪条最近？为什么？ 2.大家...日期：平分多边形技巧 我们把各条边相等，各个内角也相等的多边形称作正多边形. 分别用线段连接正多边形角的顶点和正中心点可以把正多边形平分.例如： 正三角形被平分成（面积相等、形状相同）的三个三角形； 正方形被平分...
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　- - - - - - - -“如果一个点到角的两边的距离不相等,那么这个点不在这个角的平分线上.”你认为正确吗?请说明理由._百度作业帮
“如果一个点到角的两边的距离不相等,那么这个点不在这个角的平分线上.”你认为正确吗?请说明理由.
如果对，要证明。
考点：角平分线的性质．专题：常规题型．分析：因为到角的两边的距离相等的点在角的平分线上,据此作答．∵到角的两边的距离相等的点在角的平分线上,∴到角两边距离不相等的一点一定不在角平分线上,是正确的．故答案为：√．点评：此题主要考查角平分线的性质的逆定理：到角的两边的距离相等的点在角的平分线上．
如果一个点到角的两边的距离不相等，那么这个点不在这个角的平分线上。”对，因为角的平分线上的点到角两边的距离都相等!证明在角的内部,到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上 画等腰三角形 再做个高 证明行不行 （在线等）在线等
速度。_百度作业帮
证明在角的内部,到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上 画等腰三角形 再做个高 证明行不行 （在线等）在线等
如果按我所想，那么楼主的办法麻烦了。我可以设想楼主的方法，是不是在朝内，顶点处在大角的顶点的另一个三角形证明全等的等腰？那么麻烦了，只要连接顶点和线上点，然后HL证全等就行了，相信老师应该讲到过。但锻炼锻炼思维还是行。这题如果不懂可以问我。...
可以。∵等腰三角形三线合一（顶角平分线，底边的高，底边的中线）

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