幼儿园常用物品消毒方法及要求_幼儿园保育管理制度
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幼儿园常用物品消毒方法及要求
消 毒 方 法
消 毒 要 求
&活动室、寝室
&紫外线灯照射或臭氧消毒；开窗通风
&每周一次，传染季节每天消毒；活动室幼儿来园前开窗，寝室除冬天睡觉外，其余时间都要开窗
门窗、桌 椅
&含有效氯消毒液擦拭
&清水冲刷；含有效氯消毒液冲刷
& 清水随时冲刷，每天消毒一次
&含有效氯消毒液浸泡
&可洗的用含有效氯消毒液浸泡，不可洗的紫外线照射、曝晒、消毒柜消毒；户外大型玩具含有效氯消毒液擦拭
&每周一次，发生传染病随时消毒
&含有效氯消毒液擦拭，铺上餐巾布
&消毒液擦拭，清水过两遍，再铺上餐巾布
毛巾、餐具
1.煮沸消毒法：水盖过物品，水开后浸泡15分钟
2.蒸汽法：水开后汽蒸30分钟
3.消毒液浸泡5～10分钟
4.消毒柜消毒
&茶杯、毛巾每天消毒，餐具每餐消毒柜消毒
&杯架、毛巾架
&含有效氯消毒液擦拭
&日光曝晒或紫外线消毒
&每周紫外线照射一次，每二周日光曝晒一次
床单、床 套
&席子、枕席
&消毒水擦拭
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预防疾病从细节做起――辰凯幼儿园保育员夏季保育知识培训
辰凯幼儿园
为了迎接炎热夏季的到来，预防夏季常见疾病，辰凯幼儿园在5月13日下午，组织了一次由保健老师对全体保育员、营养员进行的夏季保育知识培训。培训中，保健老师结合我们幼儿园的实际情况从两个方面来对保育员们进行培训。首先，是夏季幼儿胃肠疾病的预防，她从疾病的原因、防病注意事项、如何增强抵抗力等三个方面都做了详细的讲解。其次，是预防传染病的消毒工作。如何做好消毒工作是预防和控制传染病的重点，保健老师从天然消毒、化学药品消毒等方面作了介绍，重点培训了上海市消毒品协会唯一推荐的二溴海因消毒片的使用方法和注意事项。在培训的最后，还提醒保育员要及时向家长和老师宣传一些实用的消毒方法和疾病的预防知识。此次培训，让保育员们更加全面地了解夏季疾病的预防和控制知识。同时，也提高了保育员们对于做好幼儿园预防性消毒工作的认识。大家不约而同达成了共识：只有将保育工作落到实处，才能够促进我们孩子的身心健康发展，才能够更好地防止疾病的发生! 
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朵朵幼儿园保育员餐前消毒、分发饭菜比赛信息来源:
朵朵幼儿园发布时间:浏览次数：77人次为了进一步提高保育员的规范操作，日朵朵幼儿园举办了保育员桌面消毒、分发饭菜的岗位技能赛。此次比赛主要针对餐前准备的一些列工作细则进行开展，总共包括八大项目：消毒液配置正确、规范使用工具、桌面清洁的前期准备、桌面清洁的方法、桌面消毒的方法、消毒后的工作、个人卫生、餐具及饭菜摆放。本次活动亮点：保育员能够边口述边操作、速度与规范同步上升。与此同时，比赛过程中，保健指导老师不但关注保育员的操作规范，还将许多细节问题进行提问并当场进行了指导与评价。通过本次岗位技能赛的活动，让大家感受到保育员的每一次进步都离不开自身常态工作时的认真、仔细、自律和坚持。
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保育员业务知识培训促幼儿健康快乐成长
发布日期：&
&& 幼儿园是孩子生活、学习、与游戏的集体场所，也是易感人群集中的地方，所以日常的卫生消毒工作是幼儿园保育工作的“重中之重”，它贯穿于幼儿的一日生活中，是非常细微与琐碎的。为了提高我园保育员的专业技能，进一步规范卫生消毒工作。日，我园后勤园长及保健师，组织全体保育组老师开展了一次幼儿园卫生消毒常规工作知识培训。
&&&本次培训，在以往的基础上，就幼儿园常用消毒药品的种类、消毒剂的配置、各种物品的具体消毒方法和时间等，进行了进一步系统详细的讲解与梳理。会议中，保健老师对存在的一些问题和不足提出了要求；详细介绍了各种物品的预防性消毒方法及传染病流行期间的疫源性消毒方法，具体内容包括幼儿用具、毛巾、杯子、桌面及玩具的消毒，幼儿活动室、厕所地面、台面的消毒，此次保健老师重点讲解了消毒液正确比例的投放使用，瞧，老师们边认真听边聚精会神地做着笔记。为了能让大家更加熟练、正确的掌握优氯净消毒液的配比方法，保健老师还进行了现场演练。通过实践操作，保育员们很快就熟练掌握了消毒液正确比例的使用。
&& 消毒液的配比和操作怎样使用？平常工作中生活老师们可能都知道，但具体到使用方法和消毒规范的程序，要将理论和实践结合起来，有可能还不是很熟练，通过此次理论与实践相结合的培训，进一步提高了消毒工作的规范性、有效提升了生活老师们的业务水平，为确保幼儿在园健康、快乐成长提供了强有力的保障！
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提升幼儿园保育员队伍的质量
&&&&&&&&&&★★★
提升幼儿园保育员队伍的质量
作者：&& 文章来源：&& 时间： 16:45:06
提升幼儿园保育员队伍的质量
作者： 龚敏 单位：上海市乌南路幼儿园
　　保育员是幼儿园中不可或缺的角色，国家曾规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。在日常，我们看到了保育员所需要的职业能力特征，如身体素质好，无传染性疾病，有一定的语言表达和组织能力。并赋予一定的工作内容与技能要求，如协助教师对幼儿进行教育；能够做到幼儿园设施、日常用品无尘土，物品摆放整齐；对幼儿的日常物品、设施进行消毒，等等。
　　但在实际操作中，由于遭受市场调配与后勤社会化的改革浪潮冲击，各园在编保育员人数急剧下降，大量的社会用工的涌入，使这个职业无论从就业素质还是就职条件上都有所滑坡。许多园长、教师感叹后勤工作的提升难以保障。从2001年起，乌南幼儿园的后勤也遇到了相同的问题。但是，我们通过一系列培训与凝聚工作，使我园的后勤队伍迅速成长，并成为我区的后勤培训基地。
一、改变传统意义上的角色意识，从“简单做”转变为“学习者”
　　在过去，幼儿园保育员的职责只是负责处理幼儿生活和清洁方面的事情，其他工作并不参与。而现在，在提倡科学育儿观念的指导下，保育员应该参与到幼儿园的教学工作中，配合教师完成教育教学工作。　　1．写教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。所以，我园要求保育员也得做好教育笔记，其内容包括“毛巾该谁挂”“衣着管理”等。　　2．组成技能项目组。根据自己薄弱的环节组成技能突破的项目组，如故事组、手工组和编织组等，同时组织专场交流，将自己的学习成果予以汇报，并邀请行政领导、教师等参加点评，充分展示自己在教育中的价值。　　3．举行才艺秀。园方还为保育员提供了展示自身才能的舞台，让他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、生动地讲着故事时，大家都会惊讶保育员队伍中“藏龙卧虎”。　　4．开展读书活动。我园还定期组织保育员学习理论知识。从阅读自己喜欢的书到交流各自读书的体会，再到阅读他人推荐的书，保育员们从中感受着新的教育思想，树立了“以人为本”的教育理念，从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。　　通过学习与展示，我园的保育员深刻认识到保教结合的重要性，他们开始意识到保育工作绝不仅是做好卫生工作，还应该是教师的帮手，能与教师共同处理幼儿生活中纪律、安全和学习等问题。
二、树立科学的保育观，从“随意做”转变为“规范者”　　《幼儿园工作规程》中提出了保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”的现象屡见不鲜。究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。幼儿园是实施保育和教育相结合的机构，要搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观，规范操作的行为。以下是我园两位保育员多年来形成的保育工作规范行为。
餐前五件事　　1．进餐环境明亮、整洁，座位宽松，使幼儿心情愉悦。　　2．餐前20分钟，先用清水抹擦桌面，连桌边也要擦干净，擦一张桌子要搓洗一下抹布，待干后再用消毒水擦。　　3．进餐前，向幼儿介绍饭菜，使幼儿认识各种菜肴的颜色、形状及营养价值等，增强幼儿食欲。　　4．每张桌子都备有一块抹布和一只空碗，抹布可供幼儿随机使用，告诉幼儿当汤打翻时，首先要及时避让，避免弄脏衣服，再用抹布清理。空碗可便于幼儿放骨头、果皮和残渣等。　　5．菜都放在幼儿的餐桌上，蔬菜和荤菜分别盛放在碗的一边，便于幼儿享用，每张桌子上都有盛好的一大碗汤，幼儿想吃随时可以自助。　　(保育员李秀珍)
午睡的管理秘籍　　由于教师经常要在幼儿午睡时学习开会，我就进班管理幼儿午睡。根据大班幼儿的年龄特点，以及午睡管理要点，我形成自己的一些管理方法。　　1．利用多种形式使幼儿的午睡时间缩短。如晚睡早起及睡前小故事等方法。　　2．以身作则。自己走路轻、说话轻，这样才能要求幼儿像自己一样。大班幼儿很能看懂成人的眼神与手势，我就多用“悄悄话”的形式去提醒幼儿，一个赞许的眼神，一个手势都可以运用。　　3．密切观察个别幼儿的午睡情况。对于生病的.幼儿应多观察并作好记录，如有幼儿咳嗽时，请他坐起来喝杯水再睡；做梦时轻轻拍拍他，让他调整一下睡姿等。针对大班个别幼儿睡眠不好的情况，我就请教师配合增加该幼儿的运动量。
　　4．起床时，需培养幼儿的时间观念，如幼儿穿、脱衣服采取倒计时、奖励五角星、男生女生比赛等方法。　　此外，还要多为幼儿着想，在午睡管理中，我发现由于教室在一楼，卧室里总感觉有点潮湿，为了让幼儿的垫被多晒一点时间，我就经常利用双休日来园为幼儿晒垫被。(保育员魏仲玲)　　保教结合，实际上是保中有教，教中有保，两者有所分工，但更强调教师、保育员之间的密切合作。保育员不仅要照顾到幼儿的“身”，还要照顾到幼儿的“心”，规范操作，旨在提升服务的质量，从实践层面上完成保教结合的扩展。目前，我们已完成《保育员规范操作手册》的编制，以提炼总结规范操作，发挥保教结合的最大值。
三、提升现代保育技能，从“替代做”转变为“创新者”　　随着生活水平的不断提高，人们对保育要求已经不是简单意义上的为幼儿做什么，而更多地关注怎样做才更有效，更有教育内涵。后勤人员不是绝对的服从者，作为幼儿园管理者，要调动他们的积极性，激发他们的创造性，让他们产生使命感和责任感。以下三个案例是我园保育员在工作中的经验总结。
炒“栗子”　　玩具的消毒工作是后勤工作中的重点之一。当大家面对海洋球的消毒工作时，产生了挑战。海洋球占地面积大且球的数量多，面对如此庞大的工程，怎样消毒成了一大难题。起初，我们每人都会分一些海洋球回去消毒，消毒完毕再会合起来。但一个个清洗，占用了保育员大量的时间，也影响其它工作的效率。况且这样做一个学期只能消毒一次，而出于对幼儿健康的考虑，这样的消毒频率是不够的。我们又讨论出第二方案DD炒“栗子”。大家带来了干净的拖把，用消毒药水浸湿后把拖把渗入装满海洋球的大池子中“翻炒”，随着此起彼伏的“哗哗”声，池中的海洋球就像一颗颗饱满的栗子在大锅中旋转着、翻腾着。大家努力地进行翻炒，铅桶中的消毒水却渐渐地泛清了。当最后一遍翻炒结束后，桶中的水格外清澈。“成功啦!”看看时间，幼儿还没起床，大家还有足够的时间为后面的工作做准备。按照这种方法消毒，可以做到一个月消毒一次。消毒次数增加了，幼儿的健康更有保障了。(记录：保育员陈逸琪)
做时间的主人　　经常有人质疑，又要“洁白齐序”，还要“点线面”，面对幼儿园这么大个环境，怎样才能面面俱到呢?我觉得这就需要开动脑筋，合理安排时间。保育员工作看似简单，每天就是扫扫、擦擦。但要做得到位并不容易。每天晚上，我会想好第二天要做些什么事情，安排好先做后做的顺序。如每天早晨来园后，我先打开教室的窗以便通风，并用消毒水先擦水箱、卧室和衣柜等公共使用处，最后再清扫教室。又如我们需要定时晾晒幼儿的被子和被褥。如果全班的被褥集中在一天晒，既没有时间又没有场地，还会影响到消毒等其它工作的正常开展。于是我采用分批晒的方式：每天晒6～7条被褥，3天就能完成。在一些特殊时刻也要抓紧机会，如停电的时候，我就擦电器设备，这样既抓紧时间又安全。(记录：保育员董永隽)
给肥皂盒按上“蹦蹦床”　　盥洗室的肥皂盒总是粘着肥皂，积着肥皂水。一次电视里播放“生活小常识DD怎样使肥皂盒干净，不易粘肥皂?”我很感兴趣，第二天，我就学着电视里教的方法，用橡皮筋扣在肥皂盒上，肥皂放在上面就碰不到肥皂盒了。洗手的时候，几名幼儿问我：“为什么要把橡皮筋扣在肥皂盒上呀?”我把一个没有扣橡皮筋的肥皂盒打开给他们看：“你们看!这里面是什么?”“是肥皂水!”我说：“给肥皂盒按上‘蹦蹦床’，这样肥皂躺在上面，多舒服呀!如果把肥皂浸在水里，你们说肥皂多难受呀?”凯文说：“肥皂还会越来越小的。”“所以你们用好肥皂要轻轻地放在哪里?”幼儿一起说：“放在‘蹦蹦床’上，它就舒服了。”我说：“对呀!你们把肥皂放在“蹦蹦床”上，肥皂就舒服多了!”幼儿很懂事，几天的观察，肥皂始终乖乖地躺在橡皮筋上，肥皂盒干净了!
　　(记录：保育员戚丽丽)　　幼儿需要我们的服务，更需要我们的引导，这要求保育员将资源优势转化为教育优势，为保教结合提供更广阔的空间、更丰富的内容和更多的形式。现今幼儿园的后勤工作不仅要提升层次，更要有创新做法，用与众不同的服务理念来逐步研讨并寻找解决具体问题有效方法。　　总之，幼儿园后勤工作是关系全园各项工作开展的一项全局性工作，它为教育教学起着先行和保障作用。保育员是“教师的眼睛和手”。作为现今情势下的保育员，应不断加强自身修养，将保教结合的理念贯穿在幼儿园后勤工作的始终，与教师共同为幼儿的全面发展而努力。
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