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编辑推荐 学习“轻松点”+成长“快乐点” 只跟自己比，不跟别人攀；学会欣赏自己，学会合作学习；成长更快乐，前程更美好，生活更幸福。内容简介&&&亲爱的同学们，快乐而又充实的假期已经画上了完美的句号。站在新的起跑线上，你的心中是否充满了对知识的渴望与憧憬?&&& 很高兴能陪伴你开始一段新的历程。为了心中关好的理想，一切从现在开始，让你我携手启程!&&&听，这里有多少专家、名师的谆谆教诲!有多少辛勤园丁的殷切叮咛!只为了我们能在书山披荆斩棘、勇攀高峰；只为了我们能在学海奋勇向前、破浪乘风……&&&看，书里有智慧铺成的“基础开心园”；书里有智者开发的“能力闯关岛”；书里有快乐铸就的“阅读黄金屋”!……&&& 基础开心园：是基础知识的练习，让你轻松畅游知识乐园。&&& 能力闯关岛：是对知识的运用，能力的提升，是你发挥聪明才智、历练自身能力的舞台。&&& 阅读黄金屋：是课内和课外的阅读内容，为你点燃一盏阅读的明灯，照亮你前行的路。目录1& 好习惯& 不懂就问& 字典大楼2& 妈妈& 妈妈的爱& 儿子们3& 丁丁冬冬学识字(一)& 第一课时& 第二课时& 第三课时4& 植树 植树的季节 杨树之歌 一片树叶5& 青青的山& 山& 寨& 美丽的武夷山6& 讲信用 我必须去 小山羊和小灰兔7& 远行 早发白帝城 南辕北辙 远行靠什么8& 体育世界9& 丁丁冬冬学识字(二) 第一课时 第二课时10& 动脑筋& 称象& 狮子和兔子11& 清清的水& 瀑& 布& 吃水不忘挖井人12& 小英雄& 歌唱二小放牛郎& 歌声& 江凡13& 快乐的生活& 雨后& 一件好事14& 立志& 为中华崛起而读书& 女娲补天15& 夏天& 迷人的夏天& 看瓜单元素质测试卷第一、二单元素质测试卷第三、四单元素质测试卷第五、六单元素质测试卷第七、八单元素质测试卷期中素质测试卷第九、十单元素质测试卷第十一、十二单元素质测试卷第十三、十四单元素质测试卷第十五单元素质测试卷期末素质测试卷参考答案
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龙湾区永中一小曾翠微
这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一
层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形像,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
1.本课要求会认的字较多，读音难点也较多。教学中，要注意指导学生读准平舌音的字&笋、钻、滋&和翘舌音的字&揉、润&；区分鼻音字&扭&和边音字&唠&。在字形方面，估计学生对&漆、辫&二字的掌握难度较大，老师根据实际需要，引导学生用自己喜欢的方式识记。
2. 生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。如果学生没见过笋芽儿，没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服，通过课件演示，让学生看看笋芽儿的生长过程，这对于感悟和理解这篇课文，会有很多帮助。
个字，会写 9个字。
1在老师读时，听清字音及不同人物的对话。
自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不懂的）
感知发现自读课文，要求读正确、流利，读后说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）
五、汇报知识
小朋友回去查找的有关竹子用途的知识向大家汇报一下。
指名学生汇报竹子的用途。
如：（竹子可以做工艺品、玩具、生活用具、建筑材料等）
六、指导写字
1、观察字的结构特点。
2、你要提醒同学什么？&&&&&&
3、教师书写，生看后抄写生字。
&1、认读词语
春笋& 笋芽儿& 呼唤& 揉一揉& 漆黑& 油漆& 扭动& 轰隆隆& 钻研& 唠叨&&& 辫子& 抚摩爱抚& 滋润&&& 山冈& 豪放&&& 豪迈& 世界喊叫& 呼喊&&& 发芽
2、指读课文。
&二、朗读感悟，角色表演
1、分段指名读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。&&&&
2、精讲第一、二自然段
（1）、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用&-----&划出有关句子，笋芽儿听了是怎样表现的？用&～～～&划出有关句子，并用&△△&圈出表示动作的词。
（2）、反馈
&&& 随学生回答出示课件春雨，板书春雨、笋芽儿、低声、撒娇。
相机做朗读指导，学习提示语在前面的对话，如：低声地说，说明语气要轻柔，给人&润无细无声&的感觉。笋芽的话让学生做做动作读。
（3）、角色表演。
（4）、小结学习方法：读&&划&&议&&读
3、用刚才学习一、二自然段的学习方法学习第三至七自然段
（1）、默读课文，划一划，同桌可交流。
（2）、反馈（根据学生的回答，教师相机板书），指导朗读。
教师随学生回答依次出示课件，重点引导第六段。如：笋芽儿钻出地面看到了什么？省略号说明什么？
你能说说笋芽儿还看到了什么？那些句子写出了笋芽儿很高兴？
（3）、根据学生的回答朗读指导。
竹妈妈是怎么对笋芽儿说的？笋芽儿又是怎样回答的？根据学生的回答指导朗读竹妈妈担心的语气，和笋芽儿勇敢的语气。指名读，评议，齐读。
如：笋芽儿钻出地面看到了什么？她的心情如何？该怎样读出她的这种惊奇、高兴的语气呢？指名读，评议，小组读，齐读。
&4、分角色朗读
春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。（相机指导朗读）
（1）、自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。
（2）、学生自愿组合，分角色读。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
（3）、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
（4）、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
三、总结课文
&& 1、复述笋芽儿的生长过程
&& 2、小结： 你喜欢笋芽吗？为什么？你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护？
四、课外探究：
1、课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？
2、摘抄描写春光美好的句子，并背下来。
3、给笋芽儿编一个谜语。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 笋& 芽& 儿&&&&&&&&&&&
春雨&&&&&& 春雷&&&&&& 太阳
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&笋芽儿（娇嫩） &&&&&&&&&&竹子&&&& （健壮
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语文二年级下册：人教版（2011年12月印刷）（含检测）小学同步测控优化设计
作者: 人民教育出版社教学资源编辑室，志鸿教育集团教育考试研究策划组　编
人民教育出版社
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内容提要：
亲爱的同学们，快乐而又充实的假期已经画上了完美的句号。站在新的起跑线上，你的心中是否充满了对知识的渴望与憧憬?
很高兴能陪伴你开始一段新的历程。为了心中关好的理想，一切从现在开始，让你我携手启程!
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看，书里有智慧铺成的“基础开心园”；书里有智者开发的“能力闯关岛”；书里有快乐铸就的“阅读黄金屋”!……
基础开心园：是基础知识的练习，让你轻松畅游知识乐园。
能力闯关岛：是对知识的运用，能力的提升，是你发挥聪明才智、历练自身能力的舞台。
阅读黄金屋：是课内和课外的阅读内容，为你点燃一盏阅读的明灯，照亮你前行的路。
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　　学习“轻松点”+成长“快乐点”
　　只跟自己比，不跟别人攀；学会欣赏自己，学会合作学习；成长更快乐，前程更美好，生活更幸福。
　1　找春天
　2　古诗两首
　3　笋芽儿
　4　小鹿的玫瑰花
　6　雷锋叔叔，你在哪里
　7　我不是最弱小的
　8　卡罗尔和她的小猫
　10　葡萄沟
　11　难忘的泼水节
　12　北京亮起来了
13　动手做做看
14　邮票齿孔的故事
16　充气雨衣
　17　古诗两首
　18　雷雨
　19　最大的“书”
　20　要是你在野外迷了路
21　画家和牧童
22　我为你骄傲
23　三个儿子
24　玩具柜台前的孩子
　25　玲玲的画
　26　蜜蜂引路
　27　寓言两则
　28　丑小鸭
29　数星星的孩子
30　爱迪生救妈妈
31　恐龙的灭绝
单元素质测试卷
　第一、二单元素质测试卷
　第三、四单元素质测试卷
　期中素质测试卷
　第五、六单元素质测试卷
　第七、八单元素质测试卷
　期末素质测试卷
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新华书店没有？我觉得现在都是用标准教辅啊
新华书店木有吗？？？
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