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高职学生英语听力障碍及其提高的几种策略
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浅谈英语专业四级新闻听力难点及教学探索
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浅谈英语专业四级新闻听力难点及教学探索：英语专业四级考试新闻听力是英语专业四级考试中的难点部分, 也是让学生最为担心的部分。教师在教学实践中, 应逐步引导学生适应英语新闻听力特点, 帮助学生掌握英语新闻听力的解题技巧, 并建立起信心, 争取在专业四级考试中取得更好的成绩。
高校英语专业四级考试是英语专业学生在完成基础阶段课程学习后, 必须参加的一项能力测试。根据5高校英语专业四级考试大纲6考试目的规定:英语专业四级考试, 考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度, 既测试学生的综合能力, 也测试学生的单项技能。英语专业四级考试笔试部分, 涵盖写作、听写、听力理解、完形填空、语法词汇及阅读理解等部分的内容。听力理解中的新闻听力, 虽然分值所占的比重不是最大, 但确是学生失分率极高的部分。同时, 新闻听力理解也是英语专业听力教学中的难点部分。 1 专业四级新闻听力要求 根据高校英语专业四级考试大纲, 英语专业四级听力理解部分的测试要求学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL 中的min i- talk等中等难度听力材料, 理解中心大意, 抓住主要论点或情节, 能根据所听材料进行推理和分析; 能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。 新闻听力的音频材料一般会选取在句式结构和内容上略有难度但能反映日常生活的句子及对话内容。新闻听力部分含有若干段VOA常速或BBC新闻, 每段新闻后有若干道选择题, 共十题。录音语速为每分钟120 个单词, 只念一遍。内容为学生所熟悉的一般性报道、短评或讲话等, 题材则涉及政治、经济、军事、社会生活以及人文科技等各方面。听力材料中所出现的词语原则上不超出5高校英语专业四级考试大纲6规定的范围。新闻听力部分由于题材广泛, 语法结构较复杂, 句式较长, 正式的新闻词汇出现频率高, 因而成为学生在英语专业四级考试中得分率较低的一大原因。 2 专业四级考试新闻听力难点分析 2. 1 新闻词汇 新闻听力所涉及的领域和范围非常广泛, 并且每份试卷中的内容都会涉及到不同国家和地域, 因此词汇问题成为学生在听力理解中的难点。首先, 新闻中经常会有一些高频率出现的常见词汇, 比如, 在探讨巴以问题的时候, Jewish settler,roadmap、withdrawal from Gaza等表述出现频率很高; 近两年的热点问题) ) ) 环境问题的新闻导报中,常常会使用global warm ing、air pollution、desertifica2tion等词汇。这些词汇涉及经济、政治、科技、军事、体育、文化、社会、生活等方方面面。 其次, 新闻中常常涉及到国名、地名、人名、机构名称等。在新闻听力理解中, 学生经常会听到和Is2rae l、Pa lestine、Iraq 相关的新闻; Security Counc il、UnitedNation Ch ildren. s Fund、International LaborOr2gan ization等机构名称也是新闻听力理解中的常客。第三, 由于新闻最大的特点在于一个/ 新0字,因此为了表达需要和追求新奇, 新闻报道中常常会有一些创新词汇的出现。比如, haves and have- not用来指富人和穷人, Euro mart在新闻中指Europeanmarket (欧洲市场)等。 2. 2 新闻背景 新闻背景不是新闻听力音频中出现的内容, 也不是考试大纲中所要求掌握的内容, 但确是会对学生新闻听力理解产生重大的影响。根据近几年的英语专业四级考试试题, 不难发现, 每一年的国际政治热点问题基本上都会出现: 2006年、2007年及2008年的试题均考到中东问题, 巴以冲突; 2005年、2006年、2007 年涉及到难民问题; 2006 年、2007 年及2008年考到和经济贸易相关的题目, 在国际反恐局势紧张的情况下, 2008 年及2009年新闻听力中也涉及到这一问题。 2. 3 新闻结构 新闻通常采用/倒金字塔0结构, 指的是按照新闻重要性的程度由高到低进行扩展, 安排全文。新闻的第一句话, 即新闻的导语, 是整个新闻的浓缩,往往涵盖了新闻的几个基本要素。整个新闻的内容通过其基本结构可以比较清楚地理顺, 通常包括5个/Wh0和一个/ H0所构成的/新闻六要素0[ 3] :What (What had happened)When (When d id it happen)Where (Where did it happen)Who (Who are the ma in characters)Why (Why did it happen)How (How did it happen)上述六大要素, 通常会部分或者全部包含在很短的一句话之中, 信息量非常大, 在理解上也具有一定的难度。 在句式结构上, 为了体现报道的客观性和真实性, 英语新闻中多采用被动语态的形式; 而为了更清楚准确地阐释观点, 再现事发场景, 英语新闻中复合句较多, 从句出现频率较高。被动语态及复合句都是中国学生不熟悉的句式结构, 即使是书面分析都需要较长的时间, 更不用说在短短一两分钟的新闻播报中能较好地理解了。 2. 4 语音语速 新闻具有非常强的时效性, 再加上播报时的节奏感和连贯性, 英语新闻的播报语速都比较快。5高校英语专业四级考试大纲6要求学生/ 能辨别英语的各种变体0, 考试时所采用的新闻听力音频也来源于VOA或者BBC, 因此对于在语音方面有偏好的考生必定会造成听力障碍。而且新闻报道语调较为平实, 学生无法从语调的起伏变化了解报道的意图。5高校英语专业四级考试大纲6的语速规定为每分钟120词, 但是英语口语当中常常会出现连读、弱读、句子重音、不完全爆破以及音的同化等现象, 这些现象会给学生的理解造成更大的困难。 3 专业四级考试新闻听力教学初探 针对英语专业四级考试中新闻听力的难点所在, 在英语专业大学一、二年级的新闻听力教学中,教师应当充当一个积极引导的角色, 注重调动学生的积极性及主动性, 在教学实践中不断探索, 带领学生突破新闻听力难点。 3. 1 基础知识巩固 新闻听力中的句式及行文结构较为复杂, 对学生英语基本功有一定的要求。因此, 教师在对学生进行听力练习的同时, 应该注意提醒学生加强英语基本语法的学习, 提高对英语句子、篇章的即时理解和分析的能力。 3. 2 新闻词汇积累 俗语说: 不积跬步, 无以至千里。结合专业四级考试新闻听力中的特点, 在教学中, 教师需要有目的地引导学生去积累相关的词汇及背景知识, 打好基础。教师可以在每个新闻听力练习后, 归纳出与此新闻听力相关的常见词汇, 要求学生作为基本知识掌握, 如环境热点词汇、政治新闻热点词汇等。另外, 对于国名、地名、机构名称等常见专有名词, 可以结合相关新闻, 逐步向学生介绍, 例如, 实事新闻中经常出现和中东地区相关的名词: West Bank、GazaStrip等。另外, 对于一些常见的领导人姓名, 要求学生看到或者听到后能够知道其国家、职位等基本信息, 但并不一定要求学生会拼写完整。 3. 3 新闻背景掌握 新闻背景对于学生正确理解所听新闻内容, 正确判断设置题目答案会有很大的帮助。针对这一点, 教师应该要求学生具有时政敏感性, 在日常生活中多关注国际、国内要闻, 关注近期重大事件及热点问题。即使学生在平时所接触的新闻报道多为中文的形式, 虽然语言表述不同, 但新闻的实质内容是相同的。作为背景知识的了解和掌握, 中文新闻对于英语新闻听力具有一定的辅助作用。 3. 4 语音、语速训练 鉴于新闻听力中有可能会出现采访、个人讲话等内容, 对于英语的各种变体的识别及对于不同语速的适应会对新闻听力理解产生重大影响。教师可以通过播放英文电影和电视剧, 对学生进行语音、语速方面的训练; 也可有目的地播放英文演讲、访谈等不同类型的英语音频和视频, 以提高学生对于英语变体的辨识能力。 3. 5 课堂教学实践 在英语专业大学一、二年级专门开设的听力课中, 教师在教授课本知识的同时, 可以加入英语新闻听力教学。在教学过程中, 可以有目的地引导学生通过了解新闻的词汇、结构等内容, 熟悉英语新闻的写作特点, 了解新闻的听力要点等。在新闻听力教学上, 可以通过听写新闻的方式,让学生逐步适应英语新闻的结构和内容。备课过程中, 教师应该注意听力材料的选择, 在教学实践环节中, 应当循序渐进, 让学生在反复听的过程中逐步建立起信心。 教学前期准备: 选材料, 选择时下热门话题的VOA和BBC常速英语新闻报道材料, 音频不宜过长。备材料) ) ) 根据教师自己所选择的音频材料,首先应该将整个文本听写完整, 供学生听后参考; 其次, 结合音频中所报道的内容, 准备一段相关的英文背景介绍, 作为整个听力练习的导入部分; 第三, 从本段新闻听力中画出重点词汇, 并结合此新闻内容,给出相关词汇。 课堂教学环节: 讲材料,在听新闻音频之前, 首先将准备好的背景内容介绍给学生, 并且可以请学生结合他们所了解的新闻报道, 讨论一下与这个话题相关的内容。 听音频,由于新闻听力音频较短且语速较快, 在课堂上可以先完整播放音频两遍, 让学生了解大致内容。之后, 根据材料的句子结构及意思, 分句进行播放, 方便学生记录内容。 析音频, 在学生听懂并记录音频内容后, 可以让他们与教师之前准备的听力文本进行对比, 检查正误。同时, 结合新闻的句式及行文结构, 分析整篇新闻报道, 并给出关键词汇。 播新闻,为了增强趣味性, 活跃课堂气氛, 可以让学生当一次英语新闻播音员, 将他们所听到的英语新闻以新闻播音员的语音、语气播读出来, 比一下谁最像新闻主播。 新闻听写训练的目的在于帮助学生更好地掌握新闻的特点, 提高学生听和写的能力。在此基础上,教师可帮助学生通过大量模拟题的实战训练, 不断掌握及强化主旨题、细节题、推理题、对错判断题等题型的解题技巧, 为应试做充足的准备。 3. 6 课后强化练习 为了更好地锻炼新闻听力能力, 争取在专业四级考试新闻听力中减少失误, 学生在课后应该付出更多的努力。学生可以通过收音机收听VOA 和BBC的节目, 了解时事新闻, 练习英语听力。同时,推荐学生使用更现代化的手段收听新闻: 通过网络将新闻音频及文本下载到MP3中, 随时练习。在听力练习的同时, 相关词汇的总结及学习同样重要。在听新闻的同时, 为了更好地应试, 学生应通过大量的英语专业四级考试模拟题练习, 提高自身审题、做题的能力。 4 结语 英语专业四级考试新闻听力是英语专业四级考试中的难点部分, 也是让学生最为担心的部分。教师在教学实践中, 应逐步引导学生适应英语新闻听力特点, 帮助学生掌握英语新闻听力的解题技巧, 并建立起信心, 争取在专业四级考试中取得更好的成绩。
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我是右手四级伤残，可以考驾照吗？
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可以申请小型汽车(C1)准驾车型，严格把关、听力有障碍等五类人员申领驾驶证，但是《规定》里说，允许右下肢和双下肢残疾。
有了这个证明，开车等等；或者申请小型自动挡汽车(C2)准驾车型，不得放宽标准。 　　这个鉴定，驾驶小型、微型载客汽车和轻型，拿证：右手拇指缺失或者手指末节残缺的人员，驾驶小型。　　伤残鉴定医疗机构要按规定做好伤残鉴定工作、微型载货汽车、手指有残缺，你就可以参加驾考、微型自动挡载客汽车和轻型这个需要先进行一下伤残鉴定，一切无碍，新修改的《机动车驾驶证申领和使用规定》。
去年4月1日，需要你本人向当地经省卫生厅指定的负责残疾机动车驾驶人伤残鉴定的医疗机构提出残疾鉴定申请，放宽了残障人士申请驾驶证的身体条件限制。　　经伤残鉴定符合申领机动车驾驶证条件的。
我不知道你的手部四级伤残是什么程度，各公安交警支队车管所方可受理其提交的身体条件证明、微型自动挡载货汽车
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