这是小学数学第一册第一二单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span一、口算：(22分)15-7=8+14=17-9=9+60=50-20=89-80=43-5=27+8=7+53=86+9=13-9=97-8=44+50=7+8=37+3=68-50=30+20=35+8=47-8=100-30=25+4+9=83-7-30=43-6-8=68-50-16=二、填空：(28分)1、与79相邻的数是( )和( )。2、3...日期：</span这是小学数学第一册《找朋友》习题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！一、找朋友。二、把同样多的连起...日期：</span这是小学数学第一册数一数,看图圈数测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册单元同步试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册单元同步试卷，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一单元练习卷，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第九单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一单元练习卷，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span为了丰富同学们的学习生活，本网一年级上册课内同步单元测试栏目为同学们搜集整理了有关一年级的同步单元测试试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!...日期：</span这是小学数学第一册第一单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一二单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一单元同步试卷，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span这是小学数学第一册第一单元测试题，只要你多加练习，你一定会取得好成绩。相信这些试题一定可以帮助大家更好的完成自己的学业，希望同学们好好学习，为以后打实基矗认真做，加油噢！...日期：</span
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一年级试卷
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54小学语文S版一年级下册全教案-5
2,正确流利地朗读课文.；3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力.；4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活；教学重点:；1,教学生认读15个生字.；2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性.；教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点；教具准备:；1,动物园的熊猫馆录像；2,生字卡片.；3,熊猫白描图.；4,水彩笔.；教学过程:；一,激趣导入,揭示
2,正确流利地朗读课文.3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力.4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识.教学重点:1,教学生认读15个生字.2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性.教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点教具准备:1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片.3,熊猫白描图.4,水彩笔.教学过程:一,激趣导入,揭示课题小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!1,( 放动物园的熊猫馆录像)2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧.(齐读课题)二,朗读课文,认识生字:1,初读课文,感知课文内容.刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?生:请拼音朋友帮忙.请老师,小朋友帮忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读.(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字.师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他.(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听.师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?(4)老师范读课文.师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流.师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?(6)自己读第三自然段,然后交流.师:大熊猫说:&既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?2,认识生字(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好.师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙.谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读.(2)小老师领读生字.师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗?游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!(3)游戏:击鼓传花识字.三,小组合作,拓展思维1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗?2,请大家四人一组互相讨论,交流一下.3,小组代表介绍交流成果.你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!四,动手操作,加深印象.大熊猫是我们国家的&国宝&,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它.)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧! 板书设计:
大熊猫(外形特征)
胖乎 短 黑圈熊 物 最(生活习性)
候 爬 爪 抱 睁(食物特点)
香 演一棵大树 备课时间：
上课时间：教学设计：一、教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）3.生字的巩固（利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教与学的过程：一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？
生：有小红帽、大灰狼、奶奶??师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。生4：我也要演这棵大树。五、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？ 寄给青蛙的信备课时间：
上课时间：【设计理念】尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字，落实识字写字教学，鼓励学生学会运用汉字、词语。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的诵读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。【教学目标】1q认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。2q正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3q懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。【教学重点难点及突破的方法】1q学会生字新词。突破的方法：重视学生自学及小组合作学习，采用比较法、熟字带字等方法来掌握生字新词；以图文对照、联系上下文等方法理解重点词语。2q体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”突破的方法：“采用多读课文，观察图画及联系生活实际等方式，使学生明白：有朋友的关心帮助，就会感到幸福；帮助别人的人也会十分快乐。【教学过程】一、初读课文，学习生字新词1q板书课题：寄给青蛙的信2q揭题生疑：看到这个题目，你有些什么问题想提?3q大家想了解的内容都可能在书中找到答案，请同学们读读课文吧。要求：遇到不认识的字想想办法，把自己不太熟悉的生字词画记下来。难读的地方多读几遍。开始自由读课文。q4q小组同学互相认读画记的词语；做到认真听，相互纠正；比一比谁读得准。q5q学生认读词语（出示课件）。重点指导难读准的字：封（ｆēｎ），不要读成ｆōｎｇ；惊，发后鼻音。q
6q小组同学再读课文，认真听。评一评：谁读得比较好，好在哪里？哪些地方还不够？你建议他怎么读?q
7q指名读课文（请几个同学选一节或几节自己读得最棒的语段读给同学们听）。q8q学习生字（出示课件）。说一说，你会想什么办法记住这些生字，以个体自学或小组合作学习为主。q（1）重点指导：引导学生运用曾经学过的认读生字的方法，记住生字。q熟字加一部分：言――信京――惊卖――读q熟字减一部分：海――每令――今q形近字比较：蛙――封鸡――鸭（2）扩词练习：给“生字宝宝”找朋友。q信（）（）（）（）（）安（）（）（）（）（）9q指导书写：安、今、每、采。q（1）请同学上台书写“安、今、每”，其他同学观察字的笔画位置及笔顺；评一评他写得对不对、好不好。老师相机指导：“安”和“每”的间架结构是上小下大，“今”是上大下小。学生在田字格中练习书写。q（2）老师示范书写“采”字。指导学习“爪字头”，笔顺为“撇、点、点、撇”；学生书写“采”字，老师巡视指导。q10q巩固认读生字（出示课件：比比谁摘的生字苹果多）。q二、自由朗读，体会图文内容q1q请同学仔细观察并模仿小青蛙的表情（出示课件）。q2q说一说：这是一只怎样的小青蛙，哪里可以看出来？q3q到课文中找一找，画一画，读一读。老师有针对性地指导朗读。q4q小青蛙为什么这么伤心难过，难道仅仅是没收到信吗？你想对小青蛙说些什么？q5q练习朗读小鸭和青蛙的对话。（多种形式分角色朗读。）q6q再观察小青蛙的表情（出示课件），说一说小青蛙为什么变得这么高兴。学生朗读、讨论、再朗读。q三、感情朗读，升华认识情感q1q小鸭看到小青蛙那么高兴，为什么它也特别快活？q2q体会小鸭的话并有感情地朗读重点语句：“看到你这么快活，我也非常快活。”q3q联系生活实际体会小鸭的话。q（1）你得到过别人的帮助吗，你能成为他的朋友吗？q（2）你想对你的好朋友说些什么呢？同桌之间先说说，再由同学在班上说。指导完成4q老师、学生共同完善板书。老师概括课文内容，学生齐读课文。q5q老师送给同学们一句话：（出示课件）“赠人玫瑰，手有余香”。学生自己体会理解。6q复习、运用生字新词。q（1）学生书写：“非、过、边”3个生字，老师检查并指导。q（2）老师示范书写“别”、学习“利刀旁”，学生书写“别”“到”，老师相机指导：书写这两个字时应注意左宽右窄。（3）让学生把自己最喜欢的词语收集到词语花篮中。由学生任选两个词语说话。q
7q教学总结。q
被别人帮助是幸福的，去帮助别人是快乐的。让我们记住小鸭的话，齐读小鸭的话。 谁住在顶楼 备课时间：教学目标：1. 自主认识10个生字，会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3. 了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。教学时数：2课时。教学准备：教师：教学挂图，生字、词语卡片。学生：了解身边邻里友好和睦或者反面的小故事。教学过程：第一课时上课时间:一.谈话导入新课1．孩子们，你家住几楼？2．今天，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼？成了大家讨论的问题。（出示挂图）孩子们想知道答案吗？我们一同去看看吧！3．板书课题，齐读课题。二.自由读课文，初略课文内容1．生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。2．通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。3．小组内读、听，注意纠正读音。4．指名生读、听，纠正读音。5．师小结。三.学习生字1．出示生字卡片。2．生用自己喜欢的方法读、记生字字形。3．检查学习生字的情况。（1）指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子；纠正字音。（2）开火车读生字。（3）同桌交流识字方法。（4）班上交流识记字的方法。（注意发挥学生的个性；一个字可以用多种方法识记。）（5）齐读；边读边书空；抢读。四.指导书写1．出示“描描写写”的生字卡片。2．生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。包含各类专业文献、专业论文、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、中学教育、54小学语文S版一年级下册全教案等内容。　
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