一道阅读题——会飞的蒲公英_百度作业帮
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一道阅读题——会飞的蒲公英
一道阅读题——会飞的蒲公英
文章以蒲公英为线索,请根据③④段内容,在括号内填写一个字1.（看）蒲公英；2.（说）蒲公英；3.（ ）蒲公英；4.（）蒲公英.就是这题了……………………帮忙啊帮忙会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛,……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳来摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花儿怪逗人的：圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻(yíng)___地飞起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花.妈妈说：“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡.”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡.不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英.每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山麓上飞来飞去.一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡.我把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻地飘上了天空.妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情追随着那一朵朵飘飞远去的小白花.从妈妈的目光里,我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦,我考上了中学.那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久.后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英.每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去.几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我的关于蒲公英的梦更真切了.临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了.我惊讶地睁大双眼,妈妈站在离我不远的地方,她的眼睛里含着泪花.暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说：“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些.” 从此,我牢牢地记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去.一年后,我把从林阴小道上飞进报纸的、杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话：“妈妈,从你身边飞出的那条娇(nèn)____的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了.” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡.画上有一行字：山里的孩子.从这幅画里.我读出了妈妈心中那片诚挚的向往.→ 勇敢快乐 轻舞飞扬――东吴小学蒲公英班带着梦想扬帆起航
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&在这火一样的秋天，让我们用火一样的热情积极投身于我们的教室中，让我们一起分享打造完美教室的“盛宴”，释放生命激情，储蓄强大的能量，与“蒲公英种子”一起成长，共同谱写蒲公英班级的崭新篇章！&&&& 家长们！孩子们！让我们扬帆起航、出发吧！&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我们是朵朵蒲公英&&& 一、班级镜像。
&&& 1、班名――蒲公英
&&& 当29个天真活泼的孩子坐在教室，我期待着让教室能够拥有故事、拥有美好、拥有神奇。但是，这些刚从一年级升上来的孩子们，他们活泼好动，上课还没有养成正确的习惯，而这些都不是简单的班规、刚硬的制度能够达到的。该怎样才能扭转这种局面呢？正好二年级的语文书中有一篇课文是《植物妈妈有办法》其中有一段讲的是蒲公英妈妈让孩子们随风飞扬的例子，在学完这一课谈感受的时候，平时发言不积极的好多学生都说喜欢蒲公英妈妈。而且对原因表述的深刻完全超出了我的印象。所以在探讨班名的时候，当赵晶给我建议说蒲公英的时候，我突然觉得这个名字太符合我们班孩子了：东吴地处农村，农村的孩子就是田野里自由生长的精灵，蒲公英就是生长在田野的“植物天使“，它的寓意是：勇敢无畏，我心飞翔。班里的孩子胆小，上课不善于发言，和这些孩子的特点结合起来，既不抹杀孩子们天真的童心，又培养了我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。
&&&2、班风：纪律严明、团结友爱、奋发向上&&&&&&3、班训：勇敢&快乐&飞翔
&&&<font color="#、班级愿景：一阵风&一颗种子&一片蒲公英的辉煌
&&&5、班歌：《我是一个蒲公英的种子》
&&& 班歌：
&&&&&&&&&&&&&&&& 我是一颗的种子
&&&&&&&&&&&&&&&& 我是一颗蒲公英的种子
&&&&&&&&&&&&&&&& 谁也不知道我的快乐和悲伤爸爸
&&&&&&&&&&&&&&&& 妈妈给我一把小伞
&&&&&&&&&&&&&&&&&让我在广阔的天地间&飘荡
&&&&&&&&&&&&&&&& 小伞儿带着我飞翔&飞翔&飞翔
&&&&&&&&&&&&&&&&&小伞儿带着我飞翔&飞翔&飞翔^^^^^^^^
&&&&&&&&&&&&&&&& 我是一颗蒲公英的种子
&&&&&&&&&&&&&& & 谁也不知道我的快乐和悲伤
&&&&&&&&&&&&&&&& 爸爸&妈妈给我一把小伞
&&&&&&&&&&&&&&&& 让我在广阔的天地间飘荡&飘荡
&&&&&&&&&&&&&&&& 小伞儿带着我飞翔&飞翔&飞翔
&&&&&&&&&&&&&&&& 小伞儿带着我飞翔&飞翔&飞翔
6、班诗：《小小的蒲公英》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小小的蒲公英&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不分南北和东西&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 轻风吹起就抖擞精神出发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 飘向那未知的前程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小小的蒲公英&不分南北和东西&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 轻风吹起就整装等待出发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 迎向那理想的远方&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 随风飘飞无所谓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 迎风起舞无所顾虑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&撒下希望的种子遍布大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 只想让希望发芽挺立&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 随风飞去俯瞰大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 抱着理想投向大地
&&&7、班徽：
&&&中间上面是29个小蒲公英种子。代表我们班29个富有朝气的孩子，托着蒲公英的是一双成翅膀样的手，代表了老师给孩子送来的微风，也代表了孩子们乘着风的翅膀，带着希望，向着梦想奋力飞翔。
&&&8、家校联谊。
&&& （1）有共建共管的班级博客。
&&& 将自己的博客地址告诉给家中有电脑的学生，为师生共写搭建平台。这样可以让家中有电脑的孩子随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友谊，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，因为我们是农村小学，大部分家长出外打工，爷爷奶奶不会操作电脑，所以我准备采取写信的方式与家长联系，每天把孩子的收获与情况及时与家长沟通。
&&& （2）定期自编班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、我的收获、班中趣事等，
&&&&&8、班级课程&&& 以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；
&&& 师生共读:在完成晨颂工作室提供的读写绘内容的基础上，与姐妹班级做好漂流活动，争取一学期完成10本书的共读，在此基础上，鼓励家长与孩子做好亲子共读，每学期至少完成两本书的共读。
&&& 晨诵课程分四个主题：
&&& 秋天――我是蒲公英：《小花朵的梦》《秋天的信》《将来》《彩虹桥》《小童话》&&&&冬天――我要蓄积力量：《如果我是一片雪花》《磨刀石》《草原》《紫云英地》&&&&春天――我要破土萌芽《装上翅膀》《我想》《长大当个宇航员》、《芽孢》《春天的早晨》&&&&夏天――我要轻舞飞扬：《全都喜欢上》《抱》《风筝》
&&&& 9、仪式活动：蒲公英节、冬雪节.....&
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一朵飞翔的蒲公英&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――记东吴小学蒲公英班级开班仪式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 赵&& 晶&&&&& 9月1日，彻夜未眠，解读和构思完美教室。 &&&& 9月2日，教育局三楼会议室，探讨和开启“完美教室”。&&&& 9月5日，东吴小学二年级教室，书写和见证“蒲公英班级”开班仪式。&&&& 这个仪式，包含着太多的期许。牛主任几次三番的叮嘱，我和孙雪莉反反复复的讨论。还有在那个小小的教室里，29位家长的寄托与希望，实验一小韩红霞校长携教师亲自参与的热情和真诚，所有的都定格在蒲公英班级――这个刚刚诞生的雏儿。这个仪式，就是蒲公英班级写在明亮诗篇的第一行。&&&&& 这个清晨，伴着窗外淅沥的小雨，在东吴小学二年级的教室里唱响了《蒲公英》“我是个小小的蒲公英，出发要到远方旅行.....”，黑板上大大的字书写着“蒲公英班级启程了！”教室的后面整整齐齐的坐着每个孩子的家长，还有来自实验一小的老师们。&&&& 孙雪莉老师主持开班仪式。这个班级是这学期她新接手的，29个孩子，29朵蒲公英，29个飞翔的梦啊！孙老师从班级镜像开始，首先让孩子们认识蒲公英，了解蒲公英的生长历程：“种子在土地妈妈的怀抱里露出一个小脑袋，想看看大自然的美丽景色。小芽芽开始长大了，慢慢地，一天一天地长大，太阳公公和雨姐姐看见了，也赶紧来帮忙，小芽芽长得更快了。它的叶子长出来了，中间还抽出了一个花蕾，很快，一朵白色的、毛茸茸的小花开出来了，圆圆的，可爱极了。风婆婆来了，把小花吹散了，小花就像一顶顶的小降落伞，飞到哪儿就在哪儿生根发芽，这就是蒲公英。”&&&& 接着孙老师开始挖掘蒲公英的精神和文化内涵，一是呈现坚强勇敢的蒲公英：“蒲公英在山野、在路旁悄悄生长，默默开放。它出身寒微，从不怨天忧人无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强的生长；蒲公英自从生根发芽那天起，它就在苦苦的追求着生命的美丽；在路边，即使过路人将它踩伤，它也无怨无悔，依然用血肉凝聚成一缕清香；一生中，虽然大家都不理会它的美丽，但他依然默默的为大家献上芬芳。多么坚强、勇敢、自信的蒲公英啊！”二是呈现志在四方的蒲公英：“风是蒲公英的好朋友。一阵风吹过,蒲公英的种子带着心中的梦想、带着期望踏上了追梦的征途。或许，会停靠在肥沃的平原；或许，会飘落在贫瘠的山崖；或许，会滞留在荒凉的戈壁；或许，会沉没于波光粼粼的湖泊，但是她仍义无反顾地追逐着她的梦想，它用执著来追随梦想的痕迹，用勇气来播撒希望的种子。志在四方，轻舞飞扬的蒲公英啊！”&&&& 随后，孙老师“由己证诗，我们就是蒲公英”――& & “东吴小学是个美丽的田野，孕育着无限的生机。东吴小学的孩子是田野里自由生长的精灵，是追逐梦想的朵朵蒲公英。&&& “清晨，我们诵读一首首诗歌，让诗歌带着我们的梦想远航，此时，我们是――诗歌蒲公英。&&&& 午间，我们共读一个个故事，让故事伴随我们一起长大，此时，我们是――阅读蒲公英。&&&& 课堂上，我们解开一个个习题，面对一个个挑战，此时，我们是――勇气蒲公英。&&&& 少先队会上，我们系上红领巾，在队旗前庄严的宣誓，此时，我们是――自信蒲公英&&&& 老师带着我们穿越知识的海洋，告诉我们不要畏惧，不要退缩，老师是――爱心蒲公英。&&&& 爸爸妈妈养育我们，为了我们愿意奉献出自己的一切，父母是――无私蒲公英。&&&&& ......”&&&& 紧接着就是班级文化的自然呈现，“今天，蒲公英的种子带着梦想飞到了我们班，我们就是一个个的蒲公英，我们的班名就叫蒲公英班。”老师介绍了班徽的设计：“中间是29个小蒲公英种子，代表我们班29个富有朝气的孩子，托着蒲公英的是一双成翅膀样的手，代表了助孩子们飞翔的微风，也代表了孩子们乘着风的翅膀，带着希望，向着梦想奋力飞翔。”聆听跟唱班歌《蒲公英》，诵读班级主题诗《蒲公英》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小小的蒲公英&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不分南北和东西&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&轻风吹起就抖擞精神出发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&飘向那未知的前程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小小的蒲公英&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不分南北和东西&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&轻风吹起就整装等待出发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&迎向那理想的远方&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&随风飘飞无所谓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&迎风起舞无所顾虑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&撒下希望的种子遍布大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&只想让希望发芽挺立&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&随风飞去俯瞰大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&抱着理想投向大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&只想留下一份温情给大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&期待新的一片天地&&&& 孙老师通过反复的引导诵读，孩子们能清晰流畅的诵读诗歌，但是其中共读太多，诵读的层次不清晰，就单单的晨诵来看，在诵读的设计和处理上还存在很多技巧方面的问题，这个还需要我在后面的时间里和孙老师再次就晨诵进行交流。班诗诵读后，原计划是讲述绘本故事《小种子》，这个设想竟然和小风老师的建议不谋而合，只是开启的时间明显太过冗长，安排孙老师作为午间故事讲述，同时《小种子》会反反复复的出现在班级里，比如庆典的时候，比如新学年开学的时候，每一次的讲述，每一次的挖掘和提升，都是要不断地唤醒和激励孩子：“只要是种子总要发芽、开花、结果，今天我们是刚刚萌芽的小种子，明天我们就是朵朵飞扬的蒲公英”。&&&&&
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&（接上）接着是活动的高潮师生开始编织理想，树立愿景。从榜样引入：“一个人的成长不怕慢，不怕小，只要我们一刻不停，就会在某些方面开出巨型花。在我们的生活中也有许多的巨型花，他们就像一朵朵轻舞飞扬的蒲公英装点着美丽的世界，书写着他们生命的传奇。”接着ppt一一为孩子呈现和介绍“篮球蒲公英――姚明”、“跨栏蒲公英――刘翔”、“太空蒲公英――杨利伟”、“文学蒲公英――巴金”、“战地蒲公英――闾丘露薇”，说到闾丘露薇，孩子们都不陌生，因为就在9月1号和2号，闾丘露薇在东吴小学深入一本班级跟踪拍摄“晨诵、午读、暮省”的一天生活，还来到了二年级的班级和孩子们亲切的合影，孙老师还为孩子们讲了闾丘露薇“战地玫瑰”的故事。呵呵，这些榜样离孩子们越来越近了，再接着就是东吴小学的校长，一个让东吴小学的面貌发生巨大变化的“智慧蒲公英”为孩子们讲话，鼓励和祝福孩子们。&&&& 还有我自己作为“梦想蒲公英”也在接下来的环节中融入孩子们当中。我说：“屋外正在下雨，我们的教室里暖意融融，种子有雨水的滋润会茁壮成长，蒲公英班级的孩子们因为有学校、老师、家长的呵护和关爱也会努力绽放生命精彩。”我接着说道：“蒲公英，它没有桃李的花朵娇艳，没有玫瑰月季芬芳，但散发着顽强的生命力，在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它那坚强可爱的身影。它是那么不起眼，但却依然不忘带着美好的愿望在空中自由的飞翔。”然后围绕两个问题和孩子们进行了互动“孩子们，现在的你是一朵什么样蒲公英？快乐蒲公英、勇敢蒲公英、阅读蒲公英、超人蒲公英.、创作蒲公英.....&将来的你会成为一朵什么样的蒲公英？天使蒲公英、文学蒲公英、运动蒲公英、飞翔蒲公英......”亮亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒，“现在的我是阅读蒲公英，我读了好多书”“我是美丽蒲公英”“我是勇气蒲公英”......孩子们纷纷举起小手描画现在的自己。“我要成为天使蒲公英，帮助需要帮助的人”“我要成为太空蒲公英，像杨利伟一样”“我要成为超人蒲公英，什么都可以做到”.....孩子们用心的描绘未来的自己。&&&& 说完这些，我和宋校长一起把我们准备的“心愿卡”郑重的送到每个孩子的手中，我说：“请我们的家长蒲公英和刚萌芽的蒲公英种子一起在心愿卡上写下现在的你，写下未来的你。让我们一起记录现在的你，见证未来的你。东吴小学二年级的孩子们，衷心祝愿你们成为一朵朵会飞的蒲公英，勇敢无畏地飞翔！飞得更高，飞得更远！”我将“小小梦想，伴我飞翔；迎着朝阳，志在四方”赠与二年级师生。&&&&& 最后，我们的农村的家长们，不管是年轻的爸爸妈妈，亦或是年迈的爷爷奶奶，在场的所有人都在在仪式的结束和师生合作诵读班诗《蒲公英》，没有做作，没有拘谨，诵读的那么自然，那么真诚。&&&&& 仪式到这里，我以为应该结束了，但是，那些家长没有走，个个坐在孩子的身边，有个年轻的妈妈竟然密密麻麻记录了我们活动的所有过程，还有个家长清楚的罗列了关键性的话语和问题，他们围在孩子身边和孩子共同填写心愿卡。&&&&& 我们的老师也没有走，实验一小的老师围在我的身边，大家你一言我一语说起了自己的班级文化构建，黄海娟说：“我们班是三年级小蜗牛班，蜗牛爬啊爬，四年级就是小青藤班，六年级的时候就是金字塔班。”“我们班主题贴是泉水叮咚，现在是泉水，然后是溪流班，再然后就是海纳百川的大海班了。”王冬娟老师说了自己的班级设想。吕薇薇老师犯愁了，根据他们班级的亲子共读，家校联谊，大家提议他们班是“石榴班”，根据石榴的特征中间的红色果粒是班级里的孩子，外围的果皮是老师和家长，大家合力，团团相抱，共同成长。还有季宁波、王静老师都一一描述自己的班级。&&&&&晚上，在网上就蒲公英班级的构思和小风习习老师做了进一步的交流，小风老师肯定了蒲公英班级课程的设置，课程分四个阶段，主题分别是“我是蒲公英的种子”、“我要蓄积力量”、“我要破土萌芽”、“我要轻舞飞扬”。围绕蒲公英的特征和班级愿景、使命价值观，小风老师又和我做了进一步的探讨和商榷，小风老师说：“愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表达，愿景概括了未来目标、使命及核心价值，是哲学中最核心的内容，是最终希望实现的图景。构建完美班级就是在完成一篇伟大的生命叙事。所以，在开篇时，我们就要想到，我们需要什么样的结局。”说实话，我把重心放在了如何寻找班级的灵魂，确定班级的名称，挖掘主题的内涵，而最终要到达哪里，要实现怎样的远景，我没有去深入地考虑，我以为这是文字和口号，而在小风老师那里，他们是目标，他们是心愿，他们是有泪有汗的生命叙事。孙雪莉老师确定的班级愿景是“一阵风，一粒种子，一片蒲公英的辉煌”，时老师以为太过悲壮了，在时老师的帮助下，我们将班级的愿景确定为“一阵风，种子们随风飘荡，四处播撒希望”，而这阵风是教育的春风、是舒爽的秋风，而班级的使命也修订为“怀揣梦想，勇敢飞翔；传递幸福，播撒希望”。尤其是对“传递幸福，播撒希望”，时老师的理解是“孩子们啊，你们就是一朵朵小小的蒲公英，今天，我们一起享受幸福的教育生活，好好生长吧，然后，借着风飞翔，飞向更高更远更明亮的远方，把我们的幸福传递给更多人，同时，让希望的种子在更多地方生根发芽，潜滋暗长……”“老师啊，你就是这朵小小的蒲公英，带着孩子一起走进了这种幸福，默默生发，积攒力量，然后，把自己的幸福传递给更多人，把希望的种子洒向四方”，小风老师还建议孩子们阅读《小种子》，推荐观看电影&《哆基普的天空》。&&&&& 童喜喜说小风是“蒲公英的翅膀”，是啊，她也是我们蒲公英班级的翅膀呢，小风习习，温暖习习。&&&&& 接下来，课程进一步精确，内容的进一步实施，以及不久的蒲公英节是马上要付诸于实践的，还有本周五其他班级教室构思，期待看到更多飞翔的蒲公英。&&&&& 完美教室构建，我们在行动中。
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&此主题相关图片如下dsc00386.jpg：&&& 看我们的家长，平常有那么多的农活，这是我们学校第一次开家长会，本来想着来不了多少人，后面摆的凳子都不够坐了。感谢你们的真诚参与。此主题相关图片如下dsc00425.jpg：&&&& 实验一小的老师们记得多认真啊，她们专业的态度，让我上课的语言更严谨。只是见到韩校长有点紧张，她可是我教师生涯的第一位启蒙老师。此主题相关图片如下dsc00407.jpg：此主题相关图片如下dsc00408.jpg：&&&赵晶老师，总是那么激情飞扬，打动人心，很羡慕她能够把那些看似平常的词语信手拈来组合成神奇的语言，震撼人心。&此主题相关图片如下dsc00413.jpg：此主题相关图片如下dsc00414.jpg：&&& 东吴小学的领航者――智慧蒲公英&&
此主题相关图片如下dsc00424.jpg：&&& 赵晶老师在给孩子们发心愿卡，瞧，陈明亮同学心中暗喜却有点不好意思。 此主题相关图片如下dsc00434.jpg：此主题相关图片如下dsc00439.jpg：&&& 家长和孩子们讨论的多认真啊！&此主题相关图片如下dsc00435.jpg：&&&我们班今天最勇敢的蒲公英，大家真为你喝彩，可惜你的家长没有看到，贾永乐爸爸妈妈，下次可一定要来哦！此主题相关图片如下dsc00442.jpg：此主题相关图片如下dsc00443.jpg：&&& 小小的心愿卡，家长和孩子们填写的多么慎重啊！ 此主题相关图片如下dsc00437.jpg：老师们在热烈的讨论者，都在构画着自己班级明天的愿景。
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此主题相关图片如下dsc00450.jpg：此主题相关图片如下dsc00451.jpg：此主题相关图片如下dsc00452.jpg：此主题相关图片如下dsc00453.jpg：此主题相关图片如下dsc00453.jpg：此主题相关图片如下dsc00454.jpg：此主题相关图片如下dsc00455.jpg：此主题相关图片如下dsc00456.jpg：此主题相关图片如下dsc00457.jpg：
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蒲公英班级课程开启&此主题相关图片如下幻灯片1.jpg：&&&&& 此主题相关图片如下幻灯片2.jpg：
此主题相关图片如下幻灯片3.jpg：此主题相关图片如下幻灯片4.jpg：此主题相关图片如下幻灯片5.jpg：此主题相关图片如下幻灯片6.jpg：此主题相关图片如下幻灯片7.jpg：此主题相关图片如下幻灯片8.jpg：此主题相关图片如下幻灯片9.jpg：此主题相关图片如下幻灯片10.jpg：此主题相关图片如下幻灯片11.jpg：此主题相关图片如下幻灯片12.jpg：此主题相关图片如下幻灯片13.jpg：此主题相关图片如下幻灯片14.jpg：此主题相关图片如下幻灯片15.jpg：此主题相关图片如下幻灯片16.jpg：此主题相关图片如下幻灯片17.jpg：此主题相关图片如下幻灯片18.jpg：此主题相关图片如下幻灯片19.jpg：此主题相关图片如下幻灯片20.jpg：此主题相关图片如下幻灯片21.jpg：此主题相关图片如下幻灯片24.jpg：此主题相关图片如下幻灯片28.jpg：此主题相关图片如下幻灯片35.jpg：此主题相关图片如下幻灯片36.jpg：此主题相关图片如下幻灯片37.jpg：此主题相关图片如下幻灯片38.jpg：此主题相关图片如下幻灯片39.jpg：此主题相关图片如下幻灯片40.jpg：此主题相关图片如下幻灯片41.jpg：此主题相关图片如下幻灯片42.jpg：此主题相关图片如下幻灯片43.jpg：此主题相关图片如下幻灯片44.jpg：此主题相关图片如下幻灯片45.jpg：
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此主题相关图片如下蒲公英 - 副本1.jpg：此主题相关图片如下幻灯片2.jpg：此主题相关图片如下幻灯片3.jpg：此主题相关图片如下幻灯片4.jpg：此主题相关图片如下幻灯片5.jpg：此主题相关图片如下幻灯片6.jpg：此主题相关图片如下幻灯片7.jpg：
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&&&&&&&&&&&&&&&&& 种下一粒种子 等待生命盛开
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――蒲公英班级读写绘《小种子》课堂叙述&&& 本来定好在班级启动仪式上讲《小种子》的故事，后来因为其他原因耽搁了，所以决定到午读时间来讲这个故事，补上这个遗憾。早上放学的时候给孩子们通知：下午来早点，大家一起听《小种子》的故事。
&&& 12点半刚吃完饭，在办公室收拾东西，下意识感到门缝外有孩子的身影在晃动，这帮小家伙，在干什么呢？于是打开门一看，刘凯还有郭义冉几位同学没想到我突然开门，转身就跑。我喊住了他们，问：“有什么事么？”几个小家伙推让了一番，然后刘凯怯怯的说：“老师，你不是说中午来了讲故事呢么？”我说“恩，是呀”“同学们都来了”“不会吧，这才12点半，”我跑教室门口一看，可不么，同学们都来了，一个个坐在教室里。我心里一阵触动，可爱的孩子们，为了听故事，这么早就来了。于是，我调整了思路，现在就开始给孩子们讲吧。
&&& 当课件上出示小种子的封面的时候，好多孩子都夸张的叫起来：“哇，好大的一朵花啊！”这时，我听到一个男孩子的嘀咕声：“不是讲小种子的故事么，怎么出来一朵大花？”这是王誉凯的声音，我笑了笑对着他也对着大家说：“喜欢这朵花么？想不想知道它是怎么来的呢？”然后我开始了故事的讲述：
& “很久很久以前，也是一个这样的秋天，花妈妈正在送别它的孩子们，好多好多的花种子，让它们随着风，飞啊飞啊，找到一个最好的地方，然后发芽、长叶、开花……种子们都迫不及待地等着要出发了，可是，花妈妈还是对一粒特别细小，比别的所有种子都小的小种子不放心，还在一遍遍嘱咐着，这时，一阵大风吹来，把花种子们高高地扬起来，向远方带去 。”
&&& 这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？孩子们，让我们一起把这个故事讲下去吧，从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，你又会怎么来对待呢？
&&& 一阵沉默之后，我接着该孩子们讲述：“一粒种子飞的特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。”小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想，怎么做呢？”孩子们纷纷提出自己的想法，好多孩子都说要去就那个离队的种子，但是马上又孩子反驳说那样救人的小种子也会没命的。多么会思考的孩子啊！然后我总结了孩子们的讨论：“可惜小种子没有救这颗种子的能力啊！小种子继续和其他的种子一起继续旅行”&
& “另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。” （小种子啊小种子，你还能跟上别的种子吗？）
&&& 现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。（一粒种子落在终年不化的冰山上，一粒种子淹没在大海里，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想、怎么做呢？）
&&& 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。（种子们接下来会怎么样？孩子们七嘴八舌的开始发表自己的猜测，想象力可真丰富呀，真后悔没有早早的给孩子们讲述绘本故事，长期坚持下去孩子们中间一定会出现一个个绘本作家。）
&&& “……风中雨停了，种子们慢悠悠的落到了地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。”小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想呢没想到我们班个字最小的苏珊珊同学说：“老师，长的小也有好处。”前两天开学的时候，珊珊的爷爷还给我打电话说珊珊个子长的小，所以胆子比较小，如果今天他听了珊珊的回答一定会觉得那天给我打的电话是多余的。是啊！谁说只有大个子才能有精彩的人生呢？谁说只有聪明人才有幸福呢？&&& 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。
& （一个同伴被小鸟吃掉，一个同伴被老鼠吃掉，我们的小种子幸运的逃过一劫。小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想？）让我们继续这段特别的旅行。
接着是故事的高潮
&&& 几个月过去了，冬雪化了，春天来了！ 小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，我们的小种子还没有发芽呢。快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。（一粒又胖又大的种子抢走了所有的阳光和雨露，使得长在它旁边的小植物死掉了，面对同伴的竞争，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想怎么做呢？）
&&& 原来是一个男孩把花送给了女朋友。（孩子的践踏让一株植物死掉了，小男孩摘走了邻居植物的花朵，小种子啊小种子，这个时候你的心里在想什么？孩子们都说以后可不能随便乱摘花朵了，我笑了笑，为孩子们能从故事中积累经验而感到高兴。虽然遭遇了种种危险，我们的小种子仍然孤独的生长着
&&& 小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，简直是巨型花！
&&& 这个时候，我变换了一下方式，我像采访的样子那样随机提问了一个同学：“现在你愿意做那颗小种子吗？” （“愿意！”）
&& “为什么愿意呀？”
&& “因为不论遇到什么，它都不动摇，变成了一朵最大的漂亮的花。”
&&& 整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶不停地来拜访。他们也从来没有看到过那么巨大，那么好看的花。接着我又化身小鸟，随机采访了我们的巨型花们：“巨型花，你为什么长得这么大？”“因为我不停的长啊，长啊，就长成了这么大。”)
&& “巨型花呀，巨型花，你是种子的时候，就这么大么？” (“不是，是很小很小的。”)
&& “巨型花呀，巨型花，你从哪里来？一路上遇到了那些惊险的故事？” (“我们中的一个被太阳烧着了。一个落在雪山冻死了。一个落在沙漠干死了。有一个被小朋友的大脚踩死了。还有两个被小鸟和老鼠吃掉了。我很幸运，没有死掉。”) 虽然中间有点断断续续，我还是惊讶他基本上把故事情节记住了。
&&& 又是一个秋天。
&& 日子越来越短了，夜晚越来越长了。风把黄的红的叶子吹起来，几瓣花瓣从巨大的花上落下来，同那些彩色的叶子一起飘落到地上。
&& 风更紧了。巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。它在风中摇晃着，低下了头。又一阵风吹来，这回，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去 。这里面也有一个很细小的小种子，你就是这粒小种子，你会飞到哪里，发生怎样的故事呢？又会长成怎样的巨型花呢?
窗外的小雨还在淅淅沥沥的下着，教室里静极了，每个孩子都在回味着自己生活的点点滴滴，都在思考着自己的故事，房檐上汇成的雨滴一滴一滴的打在教室前地板的小漩涡上。就在这雨水汇成的音乐中，孩子们开始了自己的写绘作业。。。。。。
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勇敢快乐 轻舞飞扬――东吴小学蒲公英班带着梦想扬帆起航