（26分，每空2分）（1）碳酸钙&&胡萝卜素（2）在漏斗上方加一提供光源和热源的灯泡（其它合理答案也给分) &&&&记名计算法和目测估计法（3）④⑤（②答不答都给分）&&洗去浮色&&&人体红细胞没有细胞核（几乎提取不到DNA）（4）重铬酸钾&&&灰绿色（5）竞争&&&捕食 &&&&&非生物的物质和能量、分解者 生产者(绿色植物)的光合作用
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科目：高中生物
来源：2012届山东省莱州一中高三第二次质量检测生物试卷
题型：综合题
(8分)生物学是一门实验科学，以下是与高中生物实验有关的内容。请回答下面的问题， (1)叶绿体色素提取和分离实验:两个同学各在研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜叶片后，A同学依次加入适量的Si0 、CaC0&、丙酮，B同学依次加入Si0 、CaC0&蒸馏水，经研磨、过滤后，两同学得到的滤液颜色分别是&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&A同学画好滤液细线后进行分离，结果发现滤纸条上没有色素带出现，而层析液变绿;最可能的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2)观察植物细胞的质壁分离与复原实验，某同学用0·5g/mL的蔗糖溶液做实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3)观察植物细胞的有丝分裂实验:某同学观察洋葱根尖&&&&&&&&&&&&&&区的装片时，观察到分裂间期细胞明显多于分裂期细胞，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&此实验为验证性实验，但该实验还有很多地方值得我们去探究。比如探究不同浓度染色剂对有丝分裂实验效果的影响……等等。请你再列举出两项有关该实验的探究内容：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：2014届汕头金山中学第一学期期末考试高一生物试卷
题型：综合题
（10分） 生物是一门实验科学。下面是普通显微镜及相关实验技术应用，请回答：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，是指该标本的_____________被放大50倍。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内可看到一行相连的16个细胞。
若目镜不变、物镜换成40×时， 则在视野中可以看到细胞_____个。
(3)某学生做细胞膜的提取实验，步骤如下：
①选材：最好用_________________________，并在试管中加___________________进行稀释；
②制作临时装片，观察正常的细胞；
③加___________________涨破细胞膜，制作临时装片，观察涨破的细胞；
④第③步观察达到要求时，再通过_____________________分离提纯细胞膜。
⑷该同学制作临时装片的操作如下：先用一块洁净纱布擦拭镜头，再吸一滴③中的液体到一干净载玻片中央，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，先在低倍镜下观察找到细胞的清晰物像，并移至视野中央，再转换至高倍镜，转动粗准焦螺旋微调至物像最清晰为止，观察细胞膜的破裂情况。请指出该同学在操作中不正确的地方：
①_________________________&
②_______________________________。
③_________________________________。
科目：高中生物
来源：广东省汕头市2010年高三教学质量测评理综生物试卷
题型：综合题
（28分）生物科学是一门实验科学，生物科学成果也广泛应用到生活、生产实际中，回答下列有关生物实验研究及其应用的问题：
（1）《叶绿体中色素的提取和分离》实验中为了防止叶绿素被破坏，在研磨时要加入少量的&&&&&&&&&&
；实验结果表明四种色素中&&&&&&&&&&&
在层析液中的溶解度最高。
（2）为了探究一处弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某
研究性学习小组设计了右图所示装置来收集样土中的小动
物，他们这一装置不够完善，需要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&
&&&&&&&&&&；对采集到的小动物丰富度的统计方
法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）下列实验中必须用到显微镜的有&&&&&&&&&&&&&&&&
；在实验②中酒精的作用是
&&&&&&&&&&&&&
。在实验③中不能用人体红细胞来提取DNA的原因是&&&&&&&&&&& 。
①生物组织中还原糖的鉴定&&&&&&&&&&&&
②生物组织中脂肪的鉴定
③DNA的粗提取与鉴定&&&&&&&&&&&&&&&
④观察植物细胞的质壁分离和复原
⑤观察根尖分生组织细胞的有丝分裂&&&&
⑥探究酵母菌细胞呼吸的方式
（4）利用果胶酶生产果汁的过程中，可用&&&&&&&&&&&&&&
来检验果汁发酵后是否有酒精产生。在酸性条件下，该试剂与酒精反应呈现&&&&&&&&&&&&&
。
（5）某生物学研究小组为了研究生态系统各成分的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以％表示）进行观察和记录：
与其它物种关系
15％追逐物种B
55％吃种子
25％被物种A追逐
45％吃种子
l5％吃物种A
根据表中信息判断，物种A、B之间的关系属于&&&&&& &&&&&&&，物种C与物种A的关系属于&&&&&&& &&&&。要组成一个典型的生态系统，除表中涉及的生态系统成分外，还应有&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&。碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&开始的。
科目：高中生物
题型：阅读理解
生物科学是一门实验科学，生物科学成果也广泛应用到生活、生产实际中，回答下列有关生物实验研究及其应用的问题：
（1）《叶绿体中色素的提取和分离》实验中为了防止叶绿素被破坏，在研磨时要加入少量的&&&&&&&&&& ；实验结果表明四种色素中&&&&&&&&&&& 在层析液中的溶解度最高。
（2）为了探究一处弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某
研究性学习小组设计了右图所示装置来收集样土中的小动
物，他们这一装置不够完善，需要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&& &&&&&&&&&&；对采集到的小动物丰富度的统计方
法是&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）下列实验中必须用到显微镜的有&&&&&&&&&&&&&&&& ；在实验②中酒精的作用是
&&&&&&&&&&&&& 。在实验③中不能用人体红细胞来提取DNA的原因是&&&&&&&&&&& 。
①生物组织中还原糖的鉴定&&&&&&&&&&&& ②生物组织中脂肪的鉴定
③DNA的粗提取与鉴定&&&&&&&&&&&&&&& ④观察植物细胞的质壁分离和复原
⑤观察根尖分生组织细胞的有丝分裂&&&& ⑥探究酵母菌细胞呼吸的方式
（4）利用果胶酶生产果汁的过程中，可用&&&&&&&&&&&&&& 来检验果汁发酵后是否有酒精产生。在酸性条件下，该试剂与酒精反应呈现&&&&&&&&&&&&& 。
（5）某生物学研究小组为了研究生态系统各成分的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以％表示）进行观察和记录：
与其它物种关系
15％追逐物种B
55％吃种子
25％被物种A追逐
45％吃种子
l5％吃物种A
根据表中信息判断，物种A、B之间的关系属于&&&&&& &&&&&&&，物种C与物种A的关系属于&&&&&&& &&&&。要组成一个典型的生态系统，除表中涉及的生态系统成分外，还应有&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&。碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&开始的。黑龙江癫痫病医院 黑龙江中亚医院 黑龙江中亚癫痫病医院 黑龙江中亚癫痫医院 黑龙江中亚医院怎么样_淮安新闻网
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,和来到一处较高的竹坞
,体现了作者观察的不同角度_百度作业帮
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竹林深处人家采用移步换景的手法,从远到近,由外到内,全方位描绘竹林特点.稳重的短语,
,和来到一处较高的竹坞
,体现了作者观察的不同角度
竹林深处人家采用移步换景的手法,从远到近,由外到内,全方位描绘竹林特点.稳重的短语,
,和来到一处较高的竹坞
,体现了作者观察的不同角度
【竹林深处人家】
黄蒙田主旨：本文忆述作者过往在江南乡下作客,看到茂密竹林的壮观,
体验到竹林深处人家朴素、勤劳的生活,抒发作者对竹乡的
怀念.段落大意：第一段：因在朋友家中吃到扁尖笋做的家常菜,引起在江南乡下作
客的回忆.第二段：记叙在江南竹乡吃笋的往事.第三段：描写远眺竹乡所见的景色.第四段：描写深入竹海所见的景色.第五段：描写登上较高的竹坞所见的景色.第六段：描述从竹林上的炊烟,发现竹林深处有人家.第七段：描述从竹林走到山村的经过及所见的景色.第八段：描述山村的特色和竹乡人家的生活.第九段：指出竹和竹笋丰收,是竹农辛勤劳动的成果.第十段：由回忆到现在,抒发作者对江南竹乡的怀念.内容分析：第一部分：第一部分包括第一、二段.文章一开始,即指出事情的
缘起,然后引出下文. 1.事情的缘起：
因朋友请吃饭,有扁尖笋做的家常菜,令作者回忆起过
往在江南乡下作客的情形,於是引起了下文. 2.回忆竹乡吃笋：
某年春天,作者在江南竹乡吃到当地人当作零食的盐扁
尖笋,喝到碧螺春茶,令他留下深刻的印象.因为盐扁
尖笋新鲜,吃来咸中略带甜味,有一股鲜嫩的新笋气味.
他认为这种风味是江南竹乡所独有的,所以这次偶然在
朋友家吃到扁尖笋,便不期然回忆起在江南乡下作客的
情形.第二部分：第二部分包括第三、四、五段.作者在江南乡下作客,
除了扁尖笋外,令他印象深刻的还有竹林.在这部分,
作者从以下几方面描写江南的竹林.1. 远望竹林：从远处望去,竹子之多,给人的印象是除了竹子,其他的植物都彷佛不存在.因为那里一连几座山头,从平地开始至山顶,全铺著竹,一层又一层,完全分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水也看不到,简直就是一个竹的海洋.而且当一阵风吹过的时候,竹海上涌著暗浪,一浪堆一浪,一直涌到很远的地方.2. 深入竹海：他们沿著石子路深入竹海,看到两旁高大的竹林密不见底,把路的土空盖著,挡著猛烈的阳光,彷佛是杜竹海的海底隧道里走过一样.而且竹的茂密,使人不能辨别方向,要不是有当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途了.3. 从高处竹坞所见：他们穿过竹海,来到一处较高的竹坞,这里可越过先前路上的竹树顶,看到更远更高的地方.但举目四顾,全是竹子.尽管前面是一座接一座的山,但不可能看到山势的绵延和一点泥土,甚至连竹坞深处那里有通到山背后的缺口也看不到,因为这全给竹子遮盖了.4. 作者利用画家和护林员不同的反应,写竹林的茂盛：a. 画家的反应：画家认为竹长得太密,完全找不出一点
层次,彷佛整个大自然就是竹林构成
的,所以如果要画它,实在束手无策.
画家最善於找出景物的层次,但面对著
竹海,也显得束手无策,可见竹树茂密 的程度了.b. 护林员的反应：护林员对竹林的茂密则极感满意,因
为竹树的茂密正意味著竹材和竹笋的丰收.护林员是专管栽种竹树和保护竹林的,面对著自己辛劳的成果,自然满心喜悦.作者在这里除了写竹的茂盛外,还对他们辛勤予以衷心的赞颂.第三部分：第三部分包括第六、七、八、九段.这部分主要写作者
深入竹林,找寻竹林深处的人家,体味出村人家的生活.
这一部分的重点如下：1. 从竹林走到山村的经过：a. 当作者心里想著：「宁静的竹海裏难道没有人家」时, 却发现山麓的竹林上出现了缕缕的轻烟.那些像雾又像山岚的轻烟,就是竹林人家的炊烟.b. 他们便向深藏在竹海裏的山村进发.先前看到的炊
烟轻绕竹林,彷佛就在不远处,但他们越山涧,过
竹桥,爬石路,比想像的要远得多.c. 后来他们逐渐听到鸡鸭一类家畜的叫声,知道山村迎
了.d. 再后来又看见孩子们赶著山羊回来,他们发觉已经
踏在村庄的街道上了.2. 山村的特色：a. 在路边、在空地上、在人家的门口,几乎全晾著新鲜
的笋乾,和晒著黄色带著斑点的竹箬.b.竹乡的房子,尽可能利用本地出产的竹材,栋梁、天
棚、板壁、地板、门窗都是竹制的.c. 家中的用具和器皿,包括凳子、椅子、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几、摇篮、鸡笼、兔笼、斗笠也是竹制的,甚至接山泉用的水管是竹子,穿的鞋子也是竹箬所制的.3. 山村人家的生活：山村人家除了善於利用竹制成各种器具外,还懂得享受生活.他们善於用泉水沏碧螺春茶,也流行用泉水和竹叶煎锅巴汤,使竹香混和饭焦的香味,他们还会煮新鲜的蚕豆鲜笋饭.对这种朴素的生活,作者非常欣羡,呼吸到浓郁的乡土气息.4. 山村人家的热情：山村人家会热情地款待外地的朋友,而作者也受到这样热情的招待.主人从门外把晾在匾箪裏的盐笋乾抓一大把来招待他们.用竹管从山涧接下来的自来水,煮滚后沏一杯碧螺春茶,茶裏有一股清香的新竹的气息.这裏独特的风味,加上主人家的热情款待,令作者留下深刻的印象.5. 山村人家的勤劳：作者从朋友的口中得知,那年的竹和竹笋丰收,因为在去年黄梅天他们就加以栽培,拔去野草,落肥多,加上雨水好,嫩笋芽得到充足的阳光和最好的养料,所以竹便长多了,而剥落下来的竹箬也多了,拾竹箬的姑娘就加倍忙碌.那片浩瀚的竹海,正是人们辛勤劳动的成果.而女孩子们的欢笑声不就是他们对自己辛勤的成果的欢欣吗?第四部分：第四部分是文章的第十段.
作者到过竹林深处人家探访后,留下深刻的印象,所以
以后有一段很长的时间,当他回忆起竹林深处,好像立刻就闻到竹子散发出来的芳香,彷佛感觉到四国都是一片柔和、宁静的青绿.技巧分析：1.倒叙法的运用：
文章一开始,即指出作者因为到明友家吃饭,有扁尖笋 做的菜式,引起他在江南乡下作客的回忆.作者随即忆述他在竹乡作客的情形,并详细描绘了竹乡美丽的景色和竹乡人家的生活情形.文章末段,作者又将思忆绾回到现在,抒发他对这段回忆的感受.他感到回忆起竹林深处,好像立刻就闻到竹子的芳香,彷佛四周都是一片柔和、宁静的青绿.文章首尾两段是写现在,中间八段是回忆,前呼后应,结构严谨.
2.步移法的运用：
「步移法」是结合描写和叙述两种表达方式的一种写作手法,即边走边看,依次描写看到的景物.文中描写竹乡,也是按照作者行走的次序而描写.文章先写从竹林外远望竹林的总体印象,次写深入竹海的情景,再写站在高处竹坞上所见的景色.后来又因为看见竹林上的炊烟而向竹林里的山村进发,再写沿途所见,最后写竹林深处的人家.景物按照作者行踪的次序出现,使文章显得层次分明.
3.於叙事中寄情：
作者在文中往往通过叙事寄托自己的情怀.
例：a.面对著茂密的竹林,他的朋友却满意地笑了,因
为「这不正是意味著这里的竹材和竹笋的丰收麼?
当然是好事情.他是以竹林为家的护林员,是专
管栽种竹树和保护竹林的」,虽是写护林员的心
情,却寄托了作者对他们辛勤劳动的赞颂.b. 当他在竹林深处人家看到各种用竹制成的物品后,「在这样的人家裏,我呼吸到一种浓郁的乡土气派和青春气息」,寄托了他对勤劳智慧的歌颂.c. 他在竹林深处人家得到热情的款待,「就是在这家人家,主人从门外把晾在匾箪裏的盐笋乾抓一大把来招待我们的」,寄托了他们对竹乡人家的热情好客、和善朴素的赞扬.d. 那次到江南作客,令他留下深刻的印象,「以后有很长的一段时间,当我回忆起竹林深处,好像立刻就闻到了竹子散发出来的芳香,彷佛感到周围都是一片柔和、宁静的青绿」,寄托了他对竹乡的朴素和宁静.4.描写手法灵活：a. 多角度描写：远望：「远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,
从平地开始就全铺著竹,一层又一层的,不但
分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小
桥流水都看不到,彷佛全被竹的海洋淹没了.
当一阵风吹过的时候,竹海上涌著暗浪,一浪
推著一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片
嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹
浪的起伏和它的气势,就意味著它是非常深沉
的.」近望：i.「两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空
盖著,此刻阳光猛烈,但是在这裏走过丝毫
不感觉到,彷佛是在竹海的海底隧道裏走
ii.「有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡著去
路,心裏想已经到尽头了,但是到得前面,
那一丛忽然像机关布景似的移开,我们的视
线已经发现另一条路让出来,很有点『柳暗
花明又一村』的味道.」登高了望：「举目四顾,除了竹子,还是竹子.前面是
一座接著一座山,但你不可能看到山势的
绵延和一点泥土,也不可能看到竹坞深处
那里有缺口通到山背后去,」b. 静态、动态描写：i.静态描写：「从平地开始就全铺著竹,一层又一层的,
不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、
小径和小桥流水都看不到……」ii.动态描写：「当一阵风吹过的时候,竹海上涌著暗
浪,一浪推著一浪,一直涌到很远……」c. 直接、间接描写：i.直接描写：作者运用直接描写手法,直接描写竹林
的茂密. ~「远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,
从平地开始就全铺著竹,一层又一层的,不但分
不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流
水都看不到……」
~「两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖著,
此刻阳光猛烈,但是在这里走过丝毫不感觉
到……」ii.间接描写：作者运用间接描写手法,从人物的感受、
想像、态度等侧面反映竹林的茂密. ~「有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡著去路,心
里想已经到尽头了,但是到得前面,那一丛竹忽
然像机关布景似的移开,我们的视线已经发现另
一条山路让出来,很有点『柳暗花明又一村』的
味道.」借作者深入竹海,感受竹路的迂回曲折,
间接写出竹海的茂密. ~「要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,间
接写出竹林的旺盛.」 ~「和我一同去的是一位画家,他说,在竹海面前,
如果要我画它,实在束手无策.你看,那样密的
竹林,简直找不出一点层次,彷佛整个大自然就
是竹林所构成.」借画家的感觉、反应,间接描写竹林的旺盛. d. 感官描写法：i.视觉：1)竹林的广阔：
「远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,
不,从平地开始就全铺著竹,一层又一层的,
不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小
径和小桥流水都看不到,彷佛全被竹的海洋
2)竹林的深沉
「当一阵风吹过的时候,竹海上涌著暗浪,
一浪推著一浪,一直涌到很远,你很难知道
那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深,只
是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味著它
是非常深沉的.」
3)竹林的茂密：
「两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上
空盖著,此刻阳光猛烈,但是在这里走过丝
毫不感觉到,彷佛是在竹海的海底隧道裏走
4)竹林是个绿色世界：
「举目四顾,除了竹子,还是竹子.」
「在竹坞裏面对著辽阔的竹的海洋,看到整
个世界都是绿色……」ii.听觉：「除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的
响声,再也听不到别的吵音.」iii.嗅觉：1)「用竹管从山涧接下来的自来水,从山上
的竹林裏一直流到人家灶头的锅里……沏
一杯碧螺春,茶裏面有一股清香的新竹的
气息----事实上这裏连空气也是充满了竹
2)「这裏的人家流行用泉水和竹叶煎锅巴
汤.那种竹香加上饭焦香的气味实在是你
无法想像的美好.」
3)「新鲜的蚕豆鲜笋饭那种清香,那种乡土
气息,同样是你无法想像的.」