《犟龟》教学设计_百度文库
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你可能喜欢犟龟 教学设计课文 对于小乌龟的 犟 ，同学们中有2种观点，你对此有何看法？ （1）小乌龟具有坚 - 教科目录网 - 文学艺术的天堂,欢迎你的光临!
犟龟 教学设计课文 对于小乌龟的 犟 ，同学们中有2种观点，你对此有何看法？ （1）小乌龟具有坚
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　一、背景中国论文网 /9/view-3730466.htm　　《语文课程标准》明确指出：“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”可见，语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育，让学生在畅游语文知识海洋的过程中受到了良好的思想熏陶。初一年学生的世界观、人生观正在逐步形成，对人、对事、对社会开始形成自己的看法，这段时期他们的思想正是需要被人正确指导的阶段。而《犟龟》刚好是七年级第五单元中的一篇想象力极为丰富的童话，情节生动，并蕴含哲理，有利于培养学生树立正确的人生观。为了让学生在学好语文知识的同时，获得更多的思想启迪，本人在执教时，采用了朗读、探究、辩论、续写等多种方式，让学生了解童话的特点，掌握课文的内容，领略作品的内涵，并发散思维，从中培养想象力和创新意识，基本上达到了预期目标。下面是这节课教学的主要过程：　　二、案例描述　　一、解题导入　　师：谁能讲讲《龟兔赛跑》的故事及从中获得的启示？　　生1讲完故事后，说启示：做事只有坚持不懈，才能获得成功。　　生2：骄兵必败。……　　师：很好！看来大家懂得从不同角度看问题。　　今天，我们将听听德国当代儿童文学作家米切尔·恩德给我们讲述一只来自德国的“犟龟”的故事，“犟”本来是什么意思呢？ （生结合注解齐答）题目中的“犟”又是什么意思呢？（学生陷入思考）　　师：文中的这只犟龟是固执己见，不听人劝吗？作者是否赋予“犟”新的内涵？通过学习，我们一起找答案。　　二、检查预习　　1、让学生讲讲自己对作者和童话的认识，然后教师补充，让学生了解作者，并掌握童话的特点。　　2、正音、正形、正义。（幻灯片显示）　　三、整体感知　　师：下面请几个同学分角色朗读课文，注意角色各自的不同特点；注意在不同语言环境朗读语气、语速的把握。其他同学认真听，想一想，这篇童话叙述了怎样的一个故事？回答时要说出（什么时间、什么地点）什么人做什么事，同时也讲讲故事的起因、经过和结果。　　学生读完后，师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个活灵活现的可爱的动物形象。　　学生概述故事情节，说出故事的起因、经过、结果后，教师点评、板书。　　四、分析课文　　师：大家结合以下几个问题（幻灯片显示）再读课文5分钟，注意捕捉作品中的语言信息，然后分组思考、讨论。　　1、小乌龟这一路上，具体遇到哪些困难？（用笔画出）　　2、面对这些困难，小乌龟放弃了吗？它是怎样回答，怎么做的？这些表现了小乌龟的什么特点？　　3、作品中的“犟”有怎样的具体内涵？我们该如何评价这样的“犟”？　　4、作者通过小犟龟的故事，想要告诉大家什么道理呢？　　几分钟后，生3：小乌龟遇到的困难有：在路上遇到了蜘蛛，壁虎，乌鸦的劝阻；它还走错了路；文章开头的“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”从距离和时间上交代了小乌龟实现理想的困难。　　师：找得很快。看来这只乌龟遇到的困难挺多的。　　生4：面对这些困难，都没有使小乌龟放弃自己的目标。面对劝阻，小乌龟总是说 “我的决定是不可改变的”，突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进的决心。而当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时，小乌龟没有固执己见，也没有动摇他的信念，而是感谢它指路，然后慢慢地调转方向继续前进。还有，文章的开头和结尾，都提到小乌龟的一句话“我会准时赶到的”，表明小乌龟自始自终的坚定信心。这些表现了小乌龟是一只不达目的誓不罢休的乌龟。　　师：概括得很全面。看来，这真是一只“犟龟”啊！我们今天认识了这只小乌龟，它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟，它的精神值得我们学习。（板书小犟龟的特点）　　第3题和第4题，难度稍大，教师一一引导，学生解答后，教师板书概括。　　五、辩论　　1、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？　　2、文章结尾提到“它（小乌龟）坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福”，你觉得这样幸福吗？请大家谈谈你对这“幸福”的理解。　　3、我们从小乌龟身上可以看到一个有“坚定信心”的人的具体表现，那么，是不是做任何事，在任何情况下只要“坚定信心”，就一定能成功？　　学生辩论后，教师归纳要点：1、作者的写作意图在于赞扬小乌龟认准一个目标坚持到底，勇往直前、战胜困难的决心和勇气。所以它参加哪世狮王的婚礼并不重要，它是胜利者。　　2、小乌龟既为“看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”而幸福，也为自己能克服种种困难（磨炼后的成熟）而幸福。　　3、“坚定信心”，是成功的一个极为重要的条件，但不是唯一的条件。许多事情成功的背后，还聚合了诸多的其他因素。　　六、拓展延伸　　1、文章开头，小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？写一段小乌龟当时可能会产生的心理。　　2、小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，也许它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的构想象力，好好想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物会怎样劝阻它？它又会怎样回答？小组讨论合作完成。请最棒的上台展示表演。 （学生热烈讨论，几分钟后上台表演）　　七、课堂小结　　通过这节课的学习，大家了解了童话的特点，知道读童话，应该读清故事，借分析人物描写读出童话人物的性格，进而领悟童话所揭示的生活道理。这篇课文，让我们认识了一只可爱的犟龟，明白了文中蕴含的道理，希望大家今后无论遇到什么困难，都能学习小乌龟“犟”的精神，排除万难，走向成功！　　八、布置作业　　以“犟龟返乡”为题，续写《犟龟》。　　提示：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，字数不少于600字。　　三、评析与思考　　这节课，我注意将工具性和人文性有机统一起来，不仅立足文本，进行语文知识的教学，还充分发掘教材中潜在的人文精神内涵，找准切入点，在教学中不失时机地渗透德育，让学生在学习语文知识的同时，情感受到熏陶，思想得到启迪。具体体现如下：　　一、重视传授知识和方法，注意培养能力和意识。　　首先，引导学生了解作者，掌握童话的特点，积累生字词；接着，详细指导朗读技巧和概括故事的方法，引导学生读出动物们的特点，把握文章的结构，从中培养学生的朗读和概括能力；然后，结合教学目标，精心创设一些问题，引导学生学会分析问题、解决问题，逐步把握课文的内容和主旨。最后，通过引导学生辩论、揣摩犟龟的心理活动和续写情节，培养学生的表达能力、想象能力和写作能力，培养学生的探究意识和创新意识。　　二、创设情境，开展形式多样的教学活动，在活动中实现德育渗透目标。　　这堂课，围绕犟龟的“犟”的含义，开设了丰富多彩的语文活动：有学生讲故事、分角色朗读，探究文本等，锻炼了学生的多种素养。　　开始以讲故事和探究文章题目作为感情的切入点，引导学生走进童话，思考 “犟”的新内涵，用这个“牵一发而动全身”的问题，激发学生的阅读兴趣，让学生明白这节课的探究重点。接着，引导学生分角色朗读，走进文本，走进角色，体会作者依据各种小动物的特点所赋予它们的拟人化的内心活动和思想感情，更好地把握它们的个性。然后，引导学生用“自主、合作、探究”的学习方式，了解犟龟的特点，感悟小乌龟“犟”的精神和文章蕴含的道理。最后，通过辩论、拓展延伸和课后作业的布置等环节，引导学生对文本进行多元解读，激活学生的探究意识、想象能力和创新思维，让学生对文本会有更深的一层理解，同时又走出文本，联系生活，让学生学之于课本，用之于生活，懂得什么是“幸福”以及 “成功的条件” ……　　总之，这节课，我注意传授语文知识、培养学生综合能力，创设情境，对学生进行多方面的德育渗透。通过这节课的学习，学生掌握了童话的特点和课文的内容，领略了小犟龟的精神和作品的内涵，树立了正确的人生观，培养了积极的人生态度，提升了语文素养！
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犟龟教学设计
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3秒自动关闭窗口我这样教《犟龟》
&星期四的时候，语文老师说要换个形式教学，《犟龟》可以让几个同学自己来当老师教，有兴趣的可以报名，并且这礼拜的周记写成教案形式。下礼拜一进行筛选，批出准许当小老师的同学，每人表演二十分钟。这倒是挺有意思，所以同学们的积极性都被调动起来了——当然只是源于对那天那堂课的期盼——但只有几位同学去报名。我出于某种因素没有报名，不过对于教案倒是挺有兴趣的：
一、1、教学目标：简述童话体裁，理清文章思路，了解“犟”的含义及文章主题。
2、教学重点：理解“犟”的含义。
教学难点：评价犟龟的“犟”。
二、教学过程：
1、引入：同学们都听过龟兔赛跑的故事。故事中的乌龟是一只坚持不懈的乌龟。无独有偶，今天我们再来认识一只坚持不懈得倔强的小乌龟。
2、文学常识：这篇课文选自《米切尔·恩德作品集》，作者米切尔·恩德是德国当代儿童文学作家。童话：通过夸张的想象、幻想和艺术夸张来反映生活、塑造形象、教育儿童的一种儿童文学体裁。
3、整体感知：文章讲述了一件什么故事？（小乌龟听了鸽子谈话决定参加狮王的婚礼。路上遇到了种种困难和阻碍，小乌龟一一战胜了。最终，小乌龟参加了庆典。）
小乌龟分别遇到了什么困难？请同学们在书上找出来。（遇到动物、遇到困难、动物说话的神情、小乌龟如何回答）
4、重难点分析：①“我的决定是不可改变的”出现了几次？如此反复说明，有什么作用？（三次，强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定）
②小乌龟的“犟”体现在哪方面？这只乌龟是只什么样的乌龟？（具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难。坚定信念，持之以恒，勇往直前，虚心接受意见）
③小乌龟告诉我们什么？（无论做什么事，要想成功除了要认准目标坚持到底，还要有面对困难勇往直前的精神）
④如何理解最后一段“幸福”的含义？（小乌龟既为“看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”而幸福，也为自己能克服种种困难（磨炼后的成熟）而幸福）
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用《犟龟》文中的词语填空. 　　小乌龟在去参加狮王婚礼的途中,遇到了许多动物.蜘蛛充满（　　）地劝说它赶快回去,蜗牛（　　）地告诉它走的_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
麻烦老师解答：用《犟龟》文中的词语
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同情；难过；遗憾；可怜虫；无知者麻烦老师解答：用《犟龟》文中的词语
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