作者课文提出的观点是，在课文中是否能找到依据

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-25 01:47 标签： 依据清人张惠言的观点
[名校]七年级语文下册《第16课 科学技术是第一生产力1
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科学技术是第一生产力
科学技术是第一生产力【教学构想】 本文是一篇以议论为主的文章，邓小平同志精辟的论述阐明了科学技术在社会生产发展中的先导作用。本义是邓小平同志两次谈话的节录，从不同方面阐述了一个共同观点：科学技术是第一生产力。也即本文的文题。 文章第一部分的内容摘自日会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话，重点阐明提出“科学技术是第一生产力”这一观点的背景．是“科学技术是第一生产力”这一论断更具划时代意义。第二部分内容是日听取关于价格与工资改革初步方案汇报时的谈话，这一本分内容从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性，从而有力地论证了自己的观点。 文章深人浅出．说理精辟透彻，虽是一个严肃的话题、深刻的理念，但是读起来却让人不感深奥费解并且令人信服。其特点有二： 1．本文层次分明、思路清晰，小平同志高瞻远瞩，在与胡萨克总统的谈话中准确地道出时代特点，指出变化的决定因素――科学技术的发展，同时联系自身的问题――中国与世界发展的不协调，封闭，自我孤立。指出中国在1978年十一届三中全会提出了改革开放，自今国内虽有变化，但力度不够，不能与世界发展同步，还处于落后的状态，而正是这一落后的局面，促使邓小平提出了“科学技术是第一生产力”这一论断。第二部分首先从我国已经耽误二十年这一惨痛教训论述科学技术的重要性，并从农业方面举例证明科学技术对于发展的重要作用，又从教育方面论述强调重视科学技术就不能忽视教育，然后重点谈到重视知识分子，全面提高知识分子的待遇，特别是高级知识分子待遇。阐明重视知识分子就是重视科学技术。最后上升到战略方针领域高度，进一步强调科学技术的重要性。 2．本文语言通俗意远。如，“科学技术是第一生产力”中的“第一”以其生活话的语言强凋出科学技术在社会发挥中的先导地位。又如，“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”中的“忍耐一些，甚至牺牲一点”虽是口语，但传达出的含义却是十分深刻的。 这是七年级的学生初次接触政论文，面对如此深刻的理念，凭他们仅有的政治素养是很难理解的，因此，我决定让学生从身边生活中熟悉的变化中出发，从实际观察中理解“科学技术是第一生产力”这一论断的深刻内涵。在学习之前，我先让学生关注生活、查阅资料，然后通过讨论探究，使学生认识到科学在社会生产生活中的意义和价值，对学生形成正确的科学观、人生观起到帮助的作用。 因为此文语言颇具特色，因此，在学习过程中，还要注意引导学生朗读品味，体会用通俗语言阐述某一思想的写法。 【教学设计】 [教学目的] 1．整体感知课文，把握并领会作者的观点。 2．理清文章思路．初步培养学生对议论文的解读能力。 3．欣赏本文用通俗语言阐述某一思想的写法。 4．结合所学的政治知识，关注现实生活，加深对本文观点的认识，培养正确的科学观。 [教学重难点] 1．把握并领会作者的观点； 2．文章的思路及用通俗语言阐述某一思想的写法。 [教学安排]一课时 [教学步骤] 一、课前准备 查找关于生产力与生产关系的有关资料，将其制成知识卡片，并思考生产力的作用。 根据各自的条件，选择并准备以下的材料：1．采访家长或邻居，了解十一届三中全会以后中国在社会经济生活方面的变化：2．上网查找科技发展与社会发展的有关资料。 (这样做是为了激发学生的学习兴趣，同时在这一过程中让学生对“科学技术是第一生产力”这一论断的内涵有一个感性的认识，让他们从现象上感受科学技术与社会发展的关系，为学生学习这一篇较难理解的政论文作好充分的准备。而且还能培养学生收集资料和处理信息的能力。) 二、导人新课 利用多媒体播放《春天的故事》的MTV，回忆邓小平同志的丰功伟绩，导入新课。 (这样做是为了让学生对邓小平同志有所了解，对邓小平同志产生崇敬感，从而激发学生学习本文的兴趣。) 三、教师范读，整体感知 教师采用谈话的口吻读文章，体现本文语言通俗易懂的特点。学生思考：两篇谈话阐述的共同观点是什么? 明确：观点是科学技术是第一生产力。 四、学生自读，合作探究 1．学生自读课文，思考：作者提出的观点，在课文中是否能找到依据? 2．小组交流。 3．全班交流。 明确：(1)“将来农业问题的出路最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。”这句话从农业问题的出路方面说明了科学技术的重要性。 (2)“拿中国来说，五卜年代在技术方面与日本差距也不是那么大，但是我们封闭了二_卜年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这个期间变成了经济大国。”这段话通过拿中国和日本进行比较，充分论证了科学技术与社会发展的关系。 (3)“科技投资的使用要改进，这也是改革的重要内容。”这句话从科技投资在我国改革开放中的重要地位方面论证了解决我国高级知识分子待遇的重要性。 (要让学生通过抓住关键语句理解文章的主要内容，培养学生对文本的解读能力，学生通过讨论交流领会作者的
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在多数人认为母亲本是和蔼慈祥的形象,然而文中母亲对“我”的严格要求就像严厉的父亲一般（早省、催“我”上早学）,又是个慈祥的母亲(舔我的病眼).形象生动地写出了母亲的责任重大、对我的教导于爱.所以说“母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.”胡适在《我的母亲》中是这样说到他的既是慈母又是严父的母亲的：她每天催我早起、早学,要我学父亲做一个完全的人；她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,在我犯错时,无论怎样重罚,母亲总不许我哭出声来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的；我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话,母亲很刚气,不受一点人格上的侮辱.胡母对孩子的早期教育的理念和做人原则堪称先进,母亲的言传身教影响了胡适的一生,母亲的人格魅力使胡适成为了一个大度、大气、大智的一代名人,胡母用真爱换得了胡适的真情.在这里,我期待着更多的“胡适现象”的出现,我更期待着成功的家庭教育不断出现新热点、新气象、新模版,我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一个又一个,一批又一批新时代的好家长的成长、成熟、成功.七年级下册人教版语文《从百草园到三味书屋》导学案 明天交!二、自主探究,整体感知1、阅读课文,说说作者为什么认为百草园是乐园,三味书屋是单调的?从文中找出依据来.2、作者写了百草_百度作业帮
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对比关系，作者对儿时的生活的喜爱之情，让作者过目不忘！
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