请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：学年湖北省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“黄冈市名校长论坛”的主题。（要求句式工整，不超过15字）（4分）《打造强势品牌学校》、《校不在老，有特色才行》、《以特色学科建设为突破口创建特色学校》、《创特色、树品牌、促发展》、《办学特色与特色办学》、《学校特色教育及其支点》、《实施品牌战略，培养国际人才》、《以新的教学理念创学校质量品牌》、《特色就是品牌，品牌就是资源》“黄冈市名校长论坛”主题：
科目：高中语文
来源：学年湖北省襄阳市四校高一上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是（
）A．颓圮（pǐ）
巷道（xiàng）
虐杀（nüè）
数以千计（shù）B．笙箫（shēng） 瓦菲（fēi）
编辑（jī）
屏息以待（bǐng）C．惺忪（sōng）
淬火（cuì）
创伤（chuàng） 长歌当哭（dàng）D．团箕（jī）
攒射（cuán）
婆娑（suō）
叱咤风云（zhà）  
科目：高中语文
来源：学年湖北省襄阳市四校高一上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）君子所贵乎道者三：动容貌斯远暴慢矣正颜色斯近信矣出辞气斯远鄙倍矣笾豆之事，则有司存。 
科目：高中语文
来源：学年湖北省襄阳市四校高二上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
）①《窦娥冤》揭露了封建社会吏治的腐败和司法的黑暗，被认为是古代悲剧的
。②一些玉器商人大量仿制古玉器，
玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的。③大圣笑道:“师父,你也忒不通变。常言道:‘单丝不线,
。’那魔三个,小妖千万,教老孙一人,怎生与他赌斗?”④按照美国交通规则，校车的路权可谓
，其“待遇”与警车、救护车、消防车是一样的。A．典范
至高无上B．典型
无与伦比C．典范
无与伦比D．典型
至高无上 
科目：高中语文
来源：学年湖北省襄阳市四校高二上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题母性的草原阿拉旦·淖尔草原——是母性的。当然，这不仅仅是指我的家乡八个家，而是指所有的草原。草原上生长着青草，青草养育着牛羊，牛羊繁衍着自己的后代。所有这一切难道不是伟大草原母亲的恩赐吗？山和石头是男人的象征。但当山峰披上了青草绿树的盛装，所有的阳刚就被隐藏起来了。或者说被滚滚绿色淹没了，融化了。山上是珍珠一样散落着吃草的牛羊，谷底里流淌着一缕清水，空气凝滞不动，松林静止。这时候，山的冷俊已经被漫天而来的阴柔所替代。高山草原是不需要英雄的地方，这里是所有失败英雄的后方。在这里,在起伏不定的高山草原上，任何的雄心最终都将被母性的气氛笼罩和吸纳。 逶迤的祁连山本来就是一匹狂奔的彩虹马，它不需要骑手，更不需要驾驭。它需要的只是跟随。在城市忙碌的人群中，我是行动最慢的那一个。草原母亲早已把她的从容不迫、不卑不亢注入了我的身体里。我常常看着身边匆匆而过的人流，体会着他们被生活打磨的疼痛。那样的日子里，单身独居的我，总是会不自觉地想起巴图。但我的确不知道，巴图是什么时候像一匹小公马一样闯入我心房的。我只记得巴图是扛着一卷青羊皮褥子来到学校的，他的头发自然地垂落在后脑勺上，风一吹就显出乱纷纷的样子，像一匹被山里树枝挂乱了鬃毛的马。巴图的眼睛像两枚贴在胖乎乎圆脸上的柳树叶，细长却有神。小个子的巴图就这样穿着袍子来到了学校，送他来学校的白胡子老人是他的阿瓦。没想到，巴图竟然和我坐在了同一张桌子上。脸上写着与他年龄不相称的阴郁。他送给我二颗酥油糌粑，虎皮小口袋就挂在他脖子上。后来我才知道，巴图是一个没有阿扎阿妈的孩子，是一只母羊的乳汁喂养了他。在他懂事的时候，阿瓦告诉了他一切。 巴图的眼睛告诉我，他怀念自己没有见过面的母亲。他心里装着沉甸甸的阴愁，所有的语言都乌云一样藏在他幼小的心里。那一天巴图和我坐在小河边的草地上，他说，看见小羊羔奔向母羊时他就想哭，看见邻居欧拉在他阿妈怀里睡眠着他就想哭。说完这两句话，我发现巴图眼睛里涌起的潮水已经溢了出来。他用一双迷朦的小眼睛望着我，我从他的眼里看到了等待祈求，看到了无边无际的苦盼。我那颗少女的心突然就热了。我敞开胸怀，一把将泪流满面的巴图揽入怀中。巴图的两只小手从背后将我牢牢抱住，头抵在我胸前由啜泣而嚎啕大哭。就在我不知所措的时候，巴图揭开了我的袍襟，我惊悚慌乱。就在这时候我听见巴图哽咽着说，我的阿拉旦好姐姐，我求求你做我的小妈妈吧。就在那一刻，我的心房被打开了，我女性的身体里流淌出了母性的光芒。是巴图叩开了我喊醒了我，在我们不长的牧区校园生活中，我暗暗地又认真地做着巴图的小妈妈。 后来，巴图又回到草原母亲的怀抱里去。我小小的怀抱已经不能慰藉一个草原男子汉的身心，我们没有告别，我知道我们都是草原的儿女。 我在心中长久地记住了巴图这个名字，直到现在。 一个女人离开草原的脚步是艰难的。当我从遥远的八个家来到红湾寺这个裕固族唯一的小城的时候，虽然抬头就能看见青山绿草，低头就能捧起清水洗脸，但我却逃避不开对八个家草原的思念和怀想。我总是一个人悄悄离开简陋的校园，穿过一片小树林来到隆畅河边坐在石头上，面向八个家草原的方向张望，眼里充满一个少女莫名的忧伤。 那种时候，我内心的空虚像天空一样巨大。我的目光翻越崇山峻岭看见制褐子的阿扎山坡上放羊的阿姐和卧在坡上的帐篷。黄昏时我似乎看见羊群正在走向羊圈，奶茶和羊肉的香味正飘出帐篷。那是我最最难忘的少女时光。草地牛羊雪山森林这些组合我身体的部位是那么亲切温柔，那么牢靠真实，使我无时不在怀念和梦想。每天夜里草原都走进我梦里来拥抱我睡眠。城里人并不多，但我却感到特别的拥挤和压抑，当每一次孤独向我袭来的时候，我都会更加深切地思念八个家草原的空旷和辽远。 后来我又离开了红湾寺，到更为遥远的地方去闯荡，草原的母性就装进了我的身体里。我用女性的身体接纳着外界对我的关爱，也用我的身体奉献着我的爱。我在三十年匆匆忙忙的人生旅程中，完成了从一个草原少女向一个属于草原的女人过渡。这个过程艰辛而完满，充满了漫长的忧伤和短暂的快乐。 我的阿妈姐姐、和我从小一起放牧的姐妹，你们这些我至亲至爱的人们、我的美丽富饶的八个家草原，你的女儿在远离家乡的地方问一声，你们过得还好吗？！我真的希望能听到你们清楚的回答：哑——[注]阿拉旦·淖尔，女，裕固族，中国作协会员。1.下列对文章内容的理解和赏析中，不正确的两项是（4分,两项都对得4分，答对一项得2分，有错得0分）A．文中“高山草原是不需要英雄的地方，这里是所有失败英雄的后方”一句不是说高山草原缺乏阳刚之气，更多的是说草原有一种阴柔之美，可以给人以心灵的慰藉。B．“我”与巴图之间发生的故事，既唤起了“我”的母性意识，让作为草原儿女的“我”坚定地认为草原是母性的，也使得“我”的形象更加具体可感。C．文中的“我”有着草原儿女的博大胸怀，能够用纯洁的心灵去抚慰别人的伤痛；后来离开草原，去远方构筑自己理想的“牧场”，用自己的真诚向社会奉献自己的爱。D．作者的内心是矛盾的，一方面为追求新生活而毅然走出草原，到遥远的地方去闯荡；一方面又禁不住时时回忆、思念自己的家乡八个家，这也暗示了作者在外闯荡的艰辛。E．文章用语言质朴而优美，传达出细腻而丰富的感情。比如第三段，作者运用拟人、比喻、排比等修辞手法，描写出草原上的一切都那么美好，以此表达出浓烈的热爱与赞美之情。2.文章开头一段有什么作用？请简要分析（4分）答：
3.文章的结尾有什么特点？请简要回答这样写的好处。（4分）答：
4.作者说“草原是母性的”，请联系全文探究草原“母性”的内涵。（8分）
科目：高中语文
来源：学年湖北省广水市高一10月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语中没有错别字的一组是（
星辉班斓B．廖廓
义气用事D．谄媚
沁人心脾 
科目：高中语文
来源：学年湖北省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。请从词人柳永、辛弃疾、李清照等人中任选一个写一段话。要求：①结合其词作内容；②至少运用一种修辞手法；③表达对词人或词作的评价；④不少于40字。 
科目：高中语文
来源：学年湖北省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选做五题）（5分）（1）
， 有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）（2）执手相看泪眼，
。（柳永《雨霖铃》）（3）人生如梦，
。（苏轼《赤壁怀古》）（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
。（苏轼《定风波》）（5）楚天千里清秋，
。（辛弃疾《水龙吟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，
。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）（7）佳节又重阳，
，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）（8）吾所以为此者，
。（《廉颇蔺相如列传》） 请问怎么写读后感或怎么给文章做批注？拜托了各位 谢谢_百度知道
请问怎么写读后感或怎么给文章做批注？拜托了各位 谢谢
要求写一篇读后感或一篇文章的批注，请各位给予指导，最好给几篇好文章示范，而我以前的学校几乎没有训练过这些，我年纪小小又没有经验我想当校刊的文编
提问者采纳
学生往往只是三言两语就讲完了、感想。
2，不要涂划得连原文都看不清楚了;&#47。这样做，中心句用“～～”，可以用省略号表示。“少”指字数较少。要求学生要爱惜书，便于经常复习、研究问题有关的语句、提纲笔记
是用纲要的形式把书的论点或主要依据，即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注。
法则三、杂志上摘录的，突出重点，无踪无迹，遇到精彩处，供大家参观，进行语言的积累，不能脱离文章内容空谈感想，可以提高阅读和作文的能力，将自己的感想和体会写出来、提要式。读完一本好书或一篇好的文章，勤做读书笔记，做好示范、摘要笔记
是读书时把一些与自己学习。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法、教师的榜样：对症下药。
1、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”、每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好，非常有意思，作者是谁，温故知新，精彩的段落或名言；勤做读书笔记可以丰富知识，一面写一个内容，既让学生随意积累了语言，但是好处颇多。如果是在报纸，并对它产生浓厚兴趣的时候，没有达到积累语言的目的，都很认真地做读书笔记，俗话说、工作，注意不要断章取义，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，犹如雨点落入大海：营造氛围，内容主要有诗词。例如，我总是陪同学生一道预习课文，书写时字的左右上下都要有一定的距离、段落抄录下来，为了较好地完成习作，教师要善于营造氛围；还可以增长知识，也要尝试练习，抓住文章的中心，觉得过瘾，勤做笔记的氛围，循循善诱
1，比如，如、谚语，要注意联系实际，在做课堂作文时。（）
3、摘录式，划上线。
2，教师要常常对会用丰富词句的学生。组织学生利用课余时间：“万事开头难”在开始做读书笔记时；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力，要求学生做好笔记，如，要写好作文，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，要尽量恰如其分地用在作文中。可现在有很多孩子却意识不到这一点，书写很不规范，开展竞赛
兴趣是最的好的老师，教师应布置学生做读书笔记，叙述不具体，教师应以身作则，每条摘录笔记应当“少而精”，允许看读书笔记，，原因是语言积累贫乏。如。（）
2，提纲挈领地记录下来、警句等摘录下来，勤做读书笔记：重点词用“△△△”，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的。
3，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感，让学生投票评选最佳小报，应注意引导学生养成定期整理的习惯。在摘录的时候要忠实原文。对学生的读书笔记：勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容，不要改动字句和标点：树立榜样、提要笔记
是综合全文写出要点。在评价学生作文时。
1，学生为了写好作文，也可以就文章的某一点，先不做笔记，可以就整篇文章谈感想。把文章读懂，激发学生做读书笔记的兴趣。
3，把有关内容按一定的顺序写下来，还要善于积累书面材料，文章的段落划分用“&#47。
读书笔记并不等于读后感，如果整页整页都围上圈，这项开放性的竞赛，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，在整理的过程中把平时分散，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容，让学生在宽松：传授方法。
4，符号也就失去了它的意义，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记，在教学中、名人名言等，好句子用“”，在书上画画写采用批注式笔记，积累一些描写秋天特点的语句：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，勤做读书笔记，积累资料、零碎的知识系统地整理起来，即在读书过程中。把办的手抄报张贴在教室里，“精”指把握内容要点、心得笔记
是读书之后写出自己的认识：期中或期末，有挑战力、成语，连自己也不愿意看;”等）、体会和得到的启发与收获的一种笔记，做完后，便于习作
“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语，贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性，才能激发他们做笔记的积极性，并在正文中做上各种各样的记号（如，在学生找秋天的活动后。要培养学生做好读书笔记，就要把报纸。要求学生把读书笔记写在本子的正面，这是写笔记的一种高级形式，给予“语言生动感人”的评价，段落来写体会。一段话中！
●读书笔记的指导
“读书不做笔记，可以一人自办。写心得笔记。
法则二。每一种符号所代表的意思。这样。”
做读书笔记虽然费点时间，全都成了重点。
法则一；勤做读书笔记可以提高写作能力，字要看得清楚。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，这种读书笔记就 心得式笔记。
指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，加强意识，这样才能把作文写好，否则、日期写上，列成提纲写笔记，文章的重点句子，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句、杂志的名称，又营造了热爱学习、伟人的榜样。参赛的学生兴致勃勃，自己应该固定下来：在教学工作中。这样便于以后使用时查对，可以另外拿一本笔记本来整理。要紧扣原文。在教学中。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，专心地看，有感悟处读书笔记写作指导
●读书笔记可按以下几种方法写作，还要注明文章的标题和作者、格言、开展手抄小报展览活动、开展语言积累知识竞赛活动，让学生明白，不许学生看作文书、心得式。符号不能作得过多，提高认识事物的能力，除了要善于积累生活素材，不要随意改动，小结文章的写法，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，理清文章的条理，到了一定的时间，在书中做笔记要清楚整齐，教师应要求学生态度认真，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛，也可以多人合办，前后和中间不需要摘录的文字，给文章分段，不要把书弄得很脏。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上（这也是读书笔记的一种形式）：警句，就等于没有了重点。为了促进学生课外大量阅读、愉悦的气氛中学做读书笔记。经常写读后感，把自己在书中做的笔记给学生展示、典故：
1，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，疑问处
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一、格式 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有： （一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 （四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五...
读后感的相关知识
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出门在外也不愁(研修59）运用多种形式，提高批注实效（一） - 夏春美的博客 - 栖霞教育研修网
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(研修59）运用多种形式，提高批注实效（一）
22:51:00 | By: qxxcm ]
　“批注式阅读教学”重点落在“批注”二字上。何为“批注”？“批注”是给文章加上批语和注释，也就是在文章后或正文空白处，写下阅读心得、评语。“批注式阅读教学”则是教师在进行阅读教学时，有意识地引导学生对课文进行批注，让学生在阅读时，针对文本写下自己独特的体验、见解。在高年段阅读教学中，批注是学生阅读课文最常用的一种方法。
那么，学生在进行“批注”时有哪些形式呢？概括起来有以下几种：
感悟式批注。学生是不同的个体，即使是阅读同一个文本，由于自己的审美情趣、文化修养、知识积淀等的不同，获得的阅读感受和审美关注就不同。在阅读教学时，让学生充分地阅读文本，写下自己独特的阅读感悟，将有助于学生深入地理解文本。如在教《黄山奇松》一课，让学生紧紧围绕“奇”去阅读文本，想一想黄山松树的“奇”表现在哪里。再如，教《黄果树瀑布》一文，作者开篇第一句就写了“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”上课时，我就让学生带着问题“为什么说黄果树瀑布真是一部大自然的杰作？”去阅读课文，把自己如何感悟到黄果树瀑布是大自然的杰作的内容写在书上。
补白式批注。在我们所学的课文中，往往有许多“空白”之处，等待着读者用想象去填充。挖掘和填充“空白”的过程，其实就是对文本进行再创造，也是讲作者思想与文本思想相对接，凸显阅读的过程。例如：《黄山奇松》一文中，最后一小节写“黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似空缺……”黄山松还有许多种姿态，文中作者用省略号省去了。上课时，我给学生出示了许多张姿态不一的黄山松的图片，让学生仔细观察，再写出黄山的不同的姿态，对课文的空白处用批注的形式进行了补充。
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