请问北方腔，北方普通话口音怎么练？能说好北方腔，哪个发声部位要做好_百度知道
请问北方腔，北方普通话口音怎么练？能说好北方腔，哪个发声部位要做好
但和北方腔调还是有一定距离，西北，以及来自重庆的孟非主持人讲得普通话也挺接近北方人，陕西。难道北方人的声带，比老一辈以及香港人普通话要好很多，都觉得北方男生讲普通话的口音特别好听，也讲普通话讲得很man，四川那边也是好多年轻人讲普通话很标准，准备去北方读大学，甚至好多讲吴语的江浙沪地区的人，特别磁性。湖南？或者北方干燥寒冷的气候很大因素影响了发声部位以及这种口音，但是去到北方，普通话算标准我是广东人，江西，东北，北方的不仅北京。虽然我们这一代广东人从小在学校接受普通话教育，方言有点重的河南，毕竟从小就有学拼音，发生部位与南方人有较大区别吗，陕西，但是也顶多讲得接近福建，不够man，里面有全国各地的男嘉宾。我也接触一些北方人，台湾那边的，特别man，特别是广东的很难做到，南方的，也很喜欢看江苏台的非诚勿扰，听口音后绝对会觉得我是南方人
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下雨都柔柔的。。当然气候只是起到了一小部分的间接影响，一方面他经常模仿而且模仿能力强，一方面说中文说得多，受到家乡口音的影响很大，其实可能也挺好听的。我觉得他有一个很大的优势，南方下雪，就是他去主持节目。，所以声音就。；北方相对南方更豪放粗犷。比如你，这就是模仿带来的效果，你说你们的家乡话给你舍友听，他们觉得有趣、自然环境和文化有关，人受环境影响可能也是柔柔的，急不来，也能学的很像。可能和南北方的家庭，给人相对静谧细腻的感觉，经常说的话。就像外国人来到中国几年，不要太强求。像比较有名的“大山”，毕竟你的家乡在南方，你一听就知道他是外国人，他的中文就非常标准时间长了就好了。你觉得自己的声音不够man，即使他很努力，都嗷嗷的
口音，不是一句话两句话能改了的。要长时间听’本地人’说话，行为举止才能了解当地’方言’和’口音‘的区别。再说我们中华大地地理环境不同，生活作息不同，延伸出形形色色语言。纳入他们的生活水土当中去，才能体会到那发自内腑的心声啊！一句话，口音不是问题，语言相知相解，才是明白事理的大学者……
这事在这，根本跟你说不清楚，你到了北方之后，先看别人怎么说，你慢慢学就是了。我打个比方，就算一个英语再不好的人，他在美国待的时间长了，他即便不会写，但听力和口语绝对没问题。其实方言每个地方都不一样。你只要能把很特别的用语记住就行了，要我说北方和南方人最重要的还是性格问题。我是北方人，有时候讨厌去南方谈生意应酬，基本都很矫情，吃个饭还跟我说AA。我嚓。
其实你不必这么焦虑，王小丫是四川人，大山是加拿大人，只要把普通话说好就够了。毕竟普通话是结合了北方方言发音而定的，经过我多年观察我发现一般在电视上说“这个”的时候，发音习惯上则接近于“zei＼ge”，比如在说“那个”的时候，往往会说“内个”。而且“个”是轻声，用学英语常的说法来讲就是失去爆破音来读。我是北方人，曾经在广州学白话被人笑，但是无所谓，只要我一本正经的讲，他们慢慢的就会用心去听我说的是什么内容，而不那么在意我咬字和发音，甚至时间久了他们反而会模仿我的不标准发音跟我交流，大家聊得都很开心！其实幽默感很重要，你也可以用家乡话讲一些类似于“各个国家有各个国家的国歌”之类的绕口令让别人记住你，能够吸引人的不是你讲话的腔调，而是你讲话的内容。任何地方的人都不会拒绝跟积极乐观的人交朋友的，这是真理。
不用着急,在你大学同学的帮助下,不出三年,只要你认真练习,完全按普通话说话,一定能学会标准普通话...南方人的舌头发音要纠正过来是个难点,说慢点说准确,时间长了把舌头&捋直了&就差不多了.
这个 额 我劝你还是不要练习了，不要没练会，还把自己的家乡话忘了。口音不重要，你想老外娶中国人，有的也不会说中文啊- -。
简单，说话快点，别拐弯。喊出来。你就做到了。说话时候，别想那么多。想说啥说啥。至于发音，尽量声音往外顶。
你去当地读大学，听当地人讲的久了，自然就会有发音像的地方，去看看语言类的书，多听北方方言为主的节目，练久了自然就像了，不同地区的人，生理结构一定会有差，尽量做，能弥补
不是，关键要掌握发音的方法。最重要的是语调，语调一变基本上就差不多了，还有南方人平翘舌不分，说京片儿就是要把平翘舌分清，建议可以多看看那个电视剧我的男闺蜜，可以学学那里面黄磊的普通话，如果不想说京片儿，可以学东三省的，其实东北话好学一点，还有福建那一边的人改口音估计有点难啊。如果不介意我可以帮你纠正，我也是南方人哦，不过我们这儿的语言是北方语系，说普通话听不出是南方人【望采纳啊
地理气候因素也是有的，可以购买磁带来练习腔调或者是多听听新闻联播和广播。
好好学普通话就行了，注意学好四声，掌握好声调就行。
多听多说就会了，北方话重点是儿化音，鼻音也比较重
把字分开点说，就是一个字一个字掰开说，吐字要清晰，可以用些力，多练练。但我觉得南北方差异主要在从小学说话开始就有区别了，习惯使然
我是东北人 东北人一般爱说你傻啊 彪忽的呢 哎呀我滴妈 你怎么就这么嘚呢
每天用标准音读文章，把舌头尽量甩直，不要说太快就好了，慢慢练习
到北方上学后会改变的这个有语言环境的
勤学苦练，循序渐进，水到渠成
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出门在外也不愁小题1:是为了与鹰的巢穴对比（1分），以反衬鹰的敏锐、高傲、无畏，它永不留恋巢穴的温暖与安乐。（1分）小题2:（1）（3分）（1）运用了神态描写（1分）。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇，它更不能理解野生鹰所向往的远方。（2分，只要能说出“不会同情”和“不能理解”之意即可）（2）（2分）天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆(1分)。作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤(1分)。小题3:答案示例：我是“百禽之首”，自古以来就有“天鸟”之誉。我曾无数次啸叫着掠过天空，凌驾在风的激流和旋涡之上，俯瞰躺在山峰脚下的大地。可如今贪得无厌的人类囚禁了我雄健的身躯、凌辱了我骄傲的灵魂。可悲呀！可恨呀！（开放题，要符合当时特定的情境，体现鹰悲哀的心理和愤怒的控诉得2分，语言表达计1分。）小题4:不赞成。（1分）因为本文不只写鹰的不幸遭遇，更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”，是对生命意识、生命尊严的祈求。所以用“祈求”作为题目，更能切合文章的主旨。（3分，答题关键在于把握主旨，比较两个题目，答题能言之有理即可。） 小题1:试题分析：首先要看语段写了什么，第三段不仅写了“南方织鸟精致而温暖安全的巢”，而且在此之前还写了“我在峭壁上看到了鹰的巢穴”而且还“只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有”。结合下文内容可知，把南方织鸟精致而温暖安全的巢与鹰的巢穴对比，反衬出鹰“从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐”的性情。点评：语段的位置不同，所起的作用也不同。但一般回答时，要看语段写了什么内容，上文写了什么内容，下文又写了什么，结合上下文，体会出语段文章中所起的作用。小题2:试题分析：第一句中的两个词是对“那只年轻的鹰”的神态描写，结合全文内容可知，此鹰句是人工孵化的，没有野生鹰的特性，没有对自由的追求。因此句中的“冷漠”表明它对野生的老鹰的遭遇没有丝毫的同情，“茫然”表明它对野生鹰向往远方的行为根本不理解。结合全文可知，“一颗泪珠” 是鹰的泪，也是作者的泪。写出了被捆在架上无法高飞的野生鹰心中强烈的悲怆，表达了作者对被捆的野生老鹰深深的同情及内心的怨愤。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻　拟人　夸张　反问　设问　排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言　动作　心理　神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，结合语境是十分必要的。小题3:试题分析：根据“耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖”的描写，结合语境可知，这是“那个被吓呆的小孩”“抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂”时，老鹰的“一种苍白而强烈的悲怆”。因此，要写出老鹰内心的无奈、愤懑和悲伤之情。根据题干中的“这只鹰此时究竟想说些什么”的要求，最好是采用第一人称“我”，从老鹰的角度，用老鹰的语气来完成。点评：揣摩人物（事物）的心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物（事物）的言行等加以推断。揣摩出人物（事物）有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来小题4:试题分析：根据文章内容及结尾处的议论、抒情，可知“鹰的遭遇”只点明了文章的主要内容，而不能在题目中就揭示出全文的主旨。“祈求”作为题目，更表现出一种呼吁的力量。点评：理解文章题目能不能更换，要把原题目与题干中的题目加以比较，看一看差距在什么地方，理解一下原来的题目起什么作用，这样不能更换的理由就明确了。
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
名著阅读（8分）贝多芬是伟大的自由之声,也许是当时德意志思想界惟一的自由之声。他自己也感到，他时常提起，他的责任是把他的艺术来奉献于“可怜的人类”，“将来的人类”，为他们造福利，给他们勇气，唤醒他们的迷梦，斥责他们的懦怯。他写信给侄子说：“我们的时代,需要有力的心灵把这些可怜的人群加以鞭策。”一八二七年，米勒医生说“贝多芬对于政府、警察、贵族，永远自由发表意见，甚至在公众面前也是如此。……一八一九年他几被警察当局起诉，因为他……政治方面也是一样的毫无顾忌，很大胆地抨击他的政府之腐败。他特别指斥几件事情：法院组织的专制与依附权势，程序繁琐，完全妨害诉讼的进行；警权的滥用；官僚政治的腐化与无能；颓废的贵族享有特权，霸占着国家最高的职位。……英国的乐队指挥西普里亚尼·波特，一八一七年到维也纳，说：“贝多芬用尽一切诅咒的字眼痛骂奥国政府。他一心要到英国来看看下院的情况。他说：‘你们英国人,你们的脑袋的确在肩膀上。’”（一八一四年拿破仑失败,列强举行维也纳会议，重行瓜分欧洲。奥国首相梅特涅雄心勃勃，颇有只手左右天下之志。对于奥国内部，厉行压迫，言论自由剥削殆尽。其时欧洲各国类皆趋于反动统治，虐害共和党人。……贝多芬晚年的政治思想，正反映一八一四至一八三零年间欧洲知识分子的反抗精神。读者于此，必须参考当时国际情势，方能对贝多芬的思想，有一估价准确之认识。）因此，什么都不能使这股不可驯服的力量屈膝。如今它似乎玩弄痛苦了。在此最后几年中所写的音乐，虽然环境恶劣，例如侄子之自杀。往往有一副簇新的面目，嘲弄的，睥睨一切的，快乐的。他逝世以前四个月，在一八二六年十一月完成的作品，作品第一三零号的四重奏的新的结束是非常轻快的。实在这种快乐并非一般人所有的那种。时而是莫舍勒斯所说的嬉笑怒骂；时而是战胜了如许痛苦以后的动人的微笑。总之，他是战胜了。他不相信死。小题1:文中说“战胜了如许痛苦以后…….”请联系全文说出贝多芬早年（童年、少年）时期所遭受的苦难（至少说四点）。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:请结合贝多芬当时的处境，谈谈你对选段中贝多芬举动的理解。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
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《军号声声》（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”&（15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”（16）那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改）小题1:从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）□□→□□→□□→□□小题2:阅读选文，回答下列问题。（4分）（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）答：____________________________________________________________________________（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题3:文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题4:下列选项中不符合文意的一项是（&&&） &(3分)A．文章（3）—（11）段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。B．第（13）段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。C．本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。D．本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。
科目：初中语文
来源：不详
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阅读下面提供的材料，按要求回答问题。成都的美是古典的。如都江堰、青城山、杜甫草堂、武侯祠、锦里、青羊宫、文殊院、望江楼公园……那里，哪怕是一山一水，一草一木，都是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们民族伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。成都的美也是含蓄的。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。成都人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你去观赏，直到你在他面前发出大声的惊叹。成都的美还呈现出它的多样性。在成都，如果你喜欢古朴，请到杜甫草堂；你爱好清幽，就去都江堰、青城山；你喜欢疏朗，不妨到锦里、青羊宫；你倾向于深邃，这儿有武侯祠、望江楼公园。可以毫不夸张的说，成都这座城市最适合旅游，最适合休闲。你只有慢慢游览，细细观赏，才能体会到这座城市的美丽、繁华与安详，体会人民悠闲恬适的生活。小题1:请根据第一段文字的内容，用一个排比句概括成都的美。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:假如你是成都某个旅游团的导游，你将带领一个团的游人游览成都，从材料中选取一处景点，写一段简短的导游词，展现这一景点的美丽风光。（80字左右）（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:请从材料中选择自己最喜欢的景点，并为它拟写一则宣传语。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
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科目：初中语文
来源：不详
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《童年读书》，完成问题。（共15分） 童年读书 (节选) 莫 言&&①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。小题1:本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）为读《封神演义》&&&&；为读《青春之歌》&&；为读《破晓记》&&；为读《三家巷》&&&。小题2:阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（4分）小题3:作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字）（7分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
农具的眼睛迟子建农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊!渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。小题1:阅读全文，概括作者回忆了童年中的哪几个劳动生活片段？（3分）小题2:本文的语言清新纯朴，又幽默风趣。试从文中找出一处简要赏析。（3分）小题3:根据文意，你认为文题“农具的眼睛”包含哪几层含义？（2分）小题4:作者在文中结尾一段说“我永远不会忘记农具身上的眼睛”。请结合全文，说说这句话所包含的深刻内涵。（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章，回答问题。平分生命（11分）①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹仍会死去。③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊，刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”⑨所有的人都哭了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。小题1:从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（3分） 小题2:第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）小题3:文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（2分）小题4:第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。（3分）