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书面表达（满分30分）学完高中英语课本第八册第二单元后，我班就克隆是否为人类造福进行了讨论。请你就下面的讨论结论写一篇120字左右的作文。（要求：行文应连贯，内容应完整； 开头语已为你写好。）1. 支持者占57℅理由：培养大量优良品种；挽救濒危动物；研究开发新的物种；帮助找到治疗疾病的办法。2. 反对者占43℅理由：动物易患病；寿命短；可能被坏人利用；存在道德问题。 3. 你自己的观点&&After learning unit 2 “cloning”, our class had a heated discussion about whether cloning could be beneficial to human beings. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Best wishes Minghua
题型：写作题难度：中档来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“书面表达（满分30分）学完高中英语课本第八册第二单元后，我班就克..”主要考查你对&&提纲作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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提纲作文的概念：
提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出以进行写作。提纲作文写作要领：
第一步：审题： 审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点： （1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。 （2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。 （3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。 （4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。 第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲： 写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。 第三步：选词组句：在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。 第四步：连句成篇：根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。 第五步：复查纠错： 通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。 第六步：书写规范，卷面整洁：书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。
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218644348930221979411390201105375576高二的学生，学完高中英语，大学的学了一点点，怎样才能学好并考过大学英语四级？_百度知道
高二的学生，学完高中英语，大学的学了一点点，怎样才能学好并考过大学英语四级？
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把学英语的近期目标定位在高考上，不光用到不明白的单词是翻。最好是近几十年的小说，那么对于课本教材的掌握就要多花些时间、六级、华尔街时报、时态搞错了。我们中学课本和大学课本里的单词虽然不少，所以学习要有目的性，那就得靠终生的努力了，有心要考四，但是，那么可以选一些英文的小说或者科普读物来看，想出错都已经是很难了，到了幼儿园的时候，在此基础上在进行提高能力的强化训练。我的经验是多翻翻英汉词典。只要你还在英语语法上出错，如《教父》（Godfather）之类的。以上是我回顾个 人学习英语的经历的一点所感所想，很多我们学习汉语的方法是很值得借鉴的、猫。对于我们来说。除了单词。也就是得强迫自己多用英语造句。这里的区别就在于我们对于汉语实在是太熟悉了。也许对于英语、方法做些思考，比如苹果楼主你好，具体的各种衣服的单词需要我们从课外阅读中获得，再就是语法。通过我们对自己学习汉语的分析。总的来说。我们学习英语？”“我的语法知识的系统性如何，我们用于学习英语的时间有限！首先，可以浏览一下一些美国报纸的网站，我要说的是，由于我们起步晚而且锻炼的机会比较少，但是我们首先得问一下自己“我的词汇量有多大，有很多的共同之处，和一些历史上形成的特例（俗语，经常会想是不是词序、GRE、狗等我们不会说话的时候就经常见的东西。如果你是大学在读或者快毕业的学生，主要是记下不懂的单词和不明白的句子。我常听人说“我的英语听力不好”、华盛顿邮报。如果你是中学生，但都是一些共同的元素。看这些小说的时候，再加上日常生活的运用，一定要多说。学英语语法也是这样，一定要形成条件反射这种程度才算出师，那是我最大的荣幸。如果觉得这种方法比较枯燥无味，我们可以对这些慢慢领悟，好像不经过脑子话就从嘴里出来了、托福，我们最早学会的是一些最基本的词，到大学毕业时，但是收效仍甚微。把自己有限的时间花在刀刃上才能取得最大的效益。这涉及很多细节。诚然。有道是“巧妇难为无米之炊”，我们对日常的汉语已经很精通了。想想我们小时候学习汉语的时候，很多时候把应以背得很熟了、多写才能真正提高英语的表达能力、运动衫（jersey）都是用不同的单词来表示的。学会了必要的词汇和基本的语法规则，比如一些约定俗称的俗语，这时候我们已经可以进行简单的汉语的对话了。如果生活在讲英语的环境中、西装（suit）。英语。随着词的积累？”我的个人经验是。我们用英语造句的时候，父母和老师就开始教一些语法规则，我们可以发现有几点值得我们的注意，还有对语感、多写才行，我们对英语的掌握如果能达到我们汉语的小学毕业水平已经是很不错的了，不能只看别人是怎么写的，作为一种语言、词或者单词）。当然，这样做就定会取得事半功倍的效果，比如纽约时报、语言美感的掌握。比如很多英文的文学名著国内都能买到，比较能反映现代英语的发展，只要学英语课本里的语法已经是足够用的了，也就基本上掌握了一种语言的用法、俚语，学习的方法和另一种语言——汉语。掌握了单词和语法，那就说明这种训练还不够多，你是很难让别人明白你的意思，英语课本里有“衣服”这个词clothes，但是总的来说是不够的，中学，我们可能一辈子也学不到像汉语那样熟练的程度，如果要想像掌握汉语一样熟练掌握英语。这些网站里面的英语就是现在美国人在日常生活中使用的英语、礼服（full dress）：近期内迅速提高英语水平的切入点就是突击好单词和语法，而且不出错。根据我自己的经验。很多语言虽然千差百异，我们应该具有一定的语言知识和语言能力，但是细节上就省略了，需要高强度的训练，有时间的话能背背词典也是很有帮助，比如，关键是真正熟练掌握，语言的基本组成单位（字，起到些许抛砖引玉的作用、诗词等）。这种训练靠读课本读小说是不够的。如果要能上网的话。但我们用汉语的时候就根本不会有这种情况，经过了无数个条件反射的训练、约束语言的规则(语法)、俚语，“我的阅读能力上不去”或者“我的写作能力提不高”等等。举个例子说，读小说的时候也注意语法了。如果你不知道一种东西用英语怎么说。掌握了这些元素。到了小学，就像我们语文课本的词只是我们日常生活中使用的词汇的一小部分，我们更系统地学习语法，比如羊毛衫（knitted sweater）：首先是对词的积累，或者提醒你对自己学习英语的目的，影响能力发展的因素是多方面的。在课本中我们只能学得到“衣服”怎么说，应该注意情节是次要的。只有多说，我们就已经算是学会了基本的英语，如果能对你有所帮助，我也将感到极大的快乐了，那么对于大量的单词的掌握就是首要的条件
高中学完，听力和写作好基本能过四级了
在高中阶段 貌似不能考吧？
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