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大班社会活动教案《爸爸妈妈的职业》
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大班社会活动教案《爸爸妈妈的职业》.PDF
官方公共微信中山市天明幼儿园开展“我是小厨师”美食制作汇活动
中山市天明幼儿园开展“我是小厨师”美食制作汇活动
&& “生活即教育”。为了在生活中，更好地发展孩子的动手操作能力以及人际交往能力，中山市天明幼儿园在2015年6月2日上午开展“我是小厨师”美食制作汇活动。活动中，小朋友都穿上厨师衣服，戴上厨师帽子，化身为小厨师，制作着各种美食。这次美食制作，每个班级各有特色。小班的孩子们负责剥、煮玉米，剥鹌鹑蛋，做卤水鹌鹑蛋；中班孩子负责制作冰糖葫芦、南瓜饼、卷寿司、做水果沙拉等。看！场面热闹非凡。每个厨师还真做得像模像样，彼此分工合作，一起来制作。不一会儿，香喷喷的美食做好了，大家都不禁激动兴奋起来。接着，开始我们的混龄自助餐活动了。中大班的哥哥姐姐在进餐过程中，非常懂得照顾弟弟妹妹，带着他们去排队，一起拿食物、分享食物。在制作美食中，孩子们在“独立，自主”的空间里尽情体验、探索、感知、创造，不仅培养其动手能力，也增强孩子间，师幼之间的情感交流。同时在分享美食中，孩子们也体验到分享所带来的乐趣和喜悦。&撰稿人：陈秋谕校对人：聂惠燕 撰稿单位：中山市天明幼儿园 &&&&&及旗下全部分类
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幼儿园小班社会活动教案：小小糕点师
发布人：&&发布日期： 10:43&&共908人浏览
　　活动目标： 1 激发幼儿动手制作自己喜欢的事物的兴趣；
　　2 培养幼儿的动手能力；
　　3 在成人的帮助下，能简单的制作蛋糕
　　活动准备：教具：电视机摄象机与蛋糕师约好请一位家长陪同
　　学具：（每幼儿一套）
　　围裙自制厨师帽
　　奶油或鲜奶葡萄干花生瓜子等干果；
　　成段的香蕉成片的苹果小草莓等水果；
　　小糕点一块勺子两把盘子一个
　　重难点：
　　重点：幼儿在成人的帮助下，能简单装饰糕点；
　　难点：幼儿能简单说出制作蛋糕的过程；
　　活动过程：
　　一导入
　　（请家长做到幼儿的后边．家长只有在老师的允许下才可以帮助幼儿）
　　今天是咱们班某某小朋友的生日，过生日要吃什么啊?
　　你见过蛋糕师做蛋糕吗?你会做吗?
　　今天蛋糕师来咱们班给某某做蛋糕了，
　　小朋友仔细看看蛋糕师是怎样．
　　二展开
　　1 蛋糕师边讲解步骤边做蛋糕：
　　A 拿出准备好的糕点，摆好
　　B 拿出准备好的奶油或鲜奶干果和水果
　　C 在糕点上摸奶油或鲜奶
　　D 在奶油或鲜奶上摆放水果和干果
　　2 请幼儿欣赏蛋糕师做的蛋糕
　　3 请幼儿拿出自己准备好的物品看一看都有什么，
　　并叫出它们的名字（请家长和幼儿一起熟悉物品）
　　4 请家长帮幼儿系围裙戴帽子
　　请家长和幼儿一起想一个装饰的图案，（以幼儿为主）
　　5 幼儿自己动手制作蛋糕（家长在一旁协助）
　　（请一位老师为做好的蛋糕照相）
　　6 做完的幼儿和家长一起到前面做亲子韵律操
　　7 观看录象，请个别幼儿说一说自己是如何制作蛋糕的．
　　8 大家一起唱生日歌
　　9大家共分享蛋糕并教育幼儿有好吃的应先让长辈吃．
　　三结束
　　家长和幼儿一起打扫卫生
　　作者：不详　　　　　来源：网络
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e书、题库免费下载主题活动《快乐的小厨师》―幼儿园大班主题教案
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　主题活动《快乐的小厨师》
发布者：&&&
主题活动《快乐的小厨师》一、主题的由来：三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”，小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说：“南瓜饼最好吃，甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说：“我最喜欢玉米炒豆，有营养”又有一些个孩子说：“我妈妈也会做…”…见孩子们谈得那么开心，我也围了过去、问：“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗？”孩子们抢着说：“我知道”“我见过…”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”…我发现孩子们对“厨师”的话题产生了极大的兴趣。因此，我决定捕捉住孩子们的这一“热点话题”，开展一个“快乐的小厨师”的主题，和孩子们一起来讨论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。二、主题活动预设总目标：1、&&通过参观、感受，在生活中获取有益的经验，体验劳动的快乐。2、&&喜欢参加欣赏活动，能感受乐曲的节奏和情绪的变化。3、&&愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。4、&&自主地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。三、活动的开展：活动一：音乐欣赏《快乐的小厨师》（一）★活动目的：通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。★活动准备：&&《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。★活动方式：1、&&引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。2、&&以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。（1）乐曲的节奏一样吗？有什么变化？（2）这时听起来心情怎么样？（3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？★活动反思与推进:孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么？”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验（对厨师劳动的了解）对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。活动二：能干的厨师师傅★活动目的：组织幼儿参观幼儿园的食堂，了解厨师及食堂其他工作人员的劳动；培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。★活动准备：事先与食堂工作人员联系参观时间，照相机。★活动方式：1、&&带领幼儿参观幼儿园食堂，了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情；教师为活动拍照，以帮助幼儿回忆。2、&&参观后的谈话，鼓励幼儿说说：（1）&&你看到了厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？（2）&&他们做哪些事情的时候动作是快的？做哪些事时动作是慢的？（3）&&他们是怎样做的？（鼓励幼儿用动作表现出来）★活动反思与推进:孩子们在食堂参观的过程中，我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇，积极地参观、讨论着厨师的劳动；在谈话中，孩子们对厨房里的工作人员在做什么？厨&&&&&BR&&P&&/P&师师傅在做什么？表述得很清楚，能用动作加以模仿；还能说出：“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹，洗米，炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性，和步骤性。活动三：能干的小厨师★活动目的：鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动，从中感受烹饪过程带来的快乐。★活动方式：1、&&周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。2、&&小朋友和爸爸妈妈讨论，选择一道简单的自己能够做的菜。3、&&在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜，体验烹饪过程带来的快乐感受。4、&&建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。★活动反思与推进:通过亲身体验厨师劳动，孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解；对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感，急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的，吃起来怎样怎样好吃… …；爸爸妈妈还给他们拍了照等等。活动四：我会做的菜★活动目的：1、&&鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。2、&&能有序地表达自己的烹饪过程。3、&&引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。★活动准备：反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片，图画纸，水彩笔。★活动方式：1、& 幼儿将带来的照片按烹饪程序，有序地贴在指定的展示板上，布置成“我会做的菜”专栏。供幼儿相互观赏、介绍。2、&&谈话活动：组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜，表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。提问：“你做的菜名叫什么？”“它需要哪些材料？”“这道菜是怎样做出来的？”“吃起来味道怎样？”“做菜时什么时候最开心？”3、&&引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。重点指导幼儿：学画人物开心、得意的面部神情。★活动反思与推进:孩子们通过谈话，绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程，再次体验了烹饪过程的有序性。活动五：音乐欣赏《快乐的小厨师》（三）★活动目的：愿意运用已有的生活经验，大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。★活动准备：录音机，所需磁带，袖套人手一副，厨师服，人手一件，长方盘人手一个。★活动方式：1、&&律动进场：《龟兔赛跑》。要求：幼儿根据乐曲节奏的快慢，情绪变化；表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。2、&&幼儿回忆自己的做菜经历，完整欣赏乐曲。3、&鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。要求：听听、想想，每段音乐都像小厨师在做什么？4、&&根据幼儿表演情况提出要求，幼儿再次根据自己的理解与感受，用肢体语言表现。5、&&游戏：《猜猜我做什么菜》★活动反思与推进:本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动，并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜，从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情；也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤，为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣――感受体验――想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中，在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现，有单纯为音乐配动作的倾向；另外、当孩子在用肢体表现时，应更准确地根据幼儿的表现情况，抓住时机加以引导；这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。活动应以欣赏为本，让幼儿充分感受，真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验，进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏，理解，并用肢体语言表现乐曲后，可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中，让幼儿用多种方式，富有个性地表现乐曲。活动六：综合活动《快乐的小厨师》★活动目的：&&鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。&&&& & ★活动准备：录音机，所需磁带，袖套，厨师服，幼儿自备各种厨具若干，图画纸，水彩笔等。 ★活动方式：1、&&幼儿分组自由选择玩具、材料，自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。幼儿在角色，表演，生活劳作等区域中边开展活动，边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。
→幼儿园教案分类
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Corporation& &&兴山县举办幼儿园观摩 孩子扮厨师卖烤串(组图)
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为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3至6岁幼儿学习与发展指南》精神，进一步推动幼儿园游戏活动的开展， 3月14日上午，兴山县学前教育教研活动在兴山县峡口镇中心幼儿园举行。县教育局副局长严传铭、教育股股长胡劲松、全县16所幼儿园保教主任及教师代表五十余人参加了此次活动。
原标题：兴山县举办幼儿园观摩 孩子扮厨师卖烤串(组图)
在“市场”里卖起了糖葫芦荆楚网消息（通讯员 徐化策、杨菊孝、王维）“我店里的蛋糕非常美味哟，快来买呀！ ”“你想理发吗？”3月14日，在兴山县峡口镇中心幼儿园，孩子们在区域活动角高兴地活动。为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3至6岁幼儿学习与发展指南》精神，进一步推动幼儿园游戏活动的开展， 3月14日上午，兴山县学前教育教研活动在兴山县峡口镇中心幼儿园举行。县教育局副局长严传铭、教育股股长胡劲松、全县16所幼儿园保教主任及教师代表五十余人参加了此次活动。大家首先观摩了该园区域活动。该园根据不同年龄段幼儿的特点，用巧手与智慧建起了建构区、角色区、表演区、美工区、益智区等十多个活动区域。幼儿在丰富的活动环境中选择自己喜欢的游戏，在轻松愉悦的环境中孩子们的身体、认知、情感、社会性等方面都得以发展，充体验自主学习的快乐。甜美的笑脸、欢乐的笑声、稚气的话语，深深感染了观摩的老师们，大家不时拿起相机扑捉孩子们的笑脸，有的还和孩子们一起玩起了游戏。在现场观摩后，大家齐聚会议室展开了热烈的讨论。该园业务园长王乐鑫用PPT课件的形式交流了幼儿园在活动区域创建与使用中的特色经验，黄丽等2位老师介绍了班级区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合等情况，为大家进行区域活动的设计、组织等提供了指导。随后，县教育培研中心教研员杨菊孝老师组织了省级课题《创设游戏环境与变革教学方式的研究》开题仪式。她谈到，2013年我县获评湖北省学前教育首批五个示范县之一，大家一定要站在一个新的起点来抓好学前教育工作。她强调，要认真学习和践行《3至6岁儿童学习与发展指南》，要加强教学研究，充分挖掘区域活动的教育价值，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮，促进幼儿健康和谐发展。会上，各园区保教主任还互相交流了本学期教研主题。此次区域活动观摩受到与会教师大力赞赏，为我县幼儿园科学保教提供了具体、可操作的指导。大家纷纷表示：一定要努力加强教学研究，努力办人民满意幼儿园，促进幼儿全面和谐的发展，推动兴山学前教育更好、更快地发展。在建构乐园里搭建小城堡
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