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把“蜜蜂在花丛中飞”改写成拟人句怎么改
转载 编辑：李强
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＞＞＞照样子，写句子。例：蜜蜂是花儿的好朋友。1．_________是________..
照样子，写句子。例：蜜蜂是花儿的好朋友。 1．&_________是_________的___________。例：妈妈为我做衣裳。 2．&&____________为我_____________。例：小明在看书，我也在看书。3．___________，________也____________。
题型：写句子难度：中档来源：期中题
1．我是妈妈的好孩子。2．老师为我解决问题。3．我妈妈是老师，爸爸也是老师。（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“照样子，写句子。例：蜜蜂是花儿的好朋友。1．_________是________..”主要考查你对&&补充句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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补充句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。补充句子要遵循原则:1、话题要一致，上下文衔接得体； 2、结构、句式要一致； 3、注意修辞、手法等的运用。 句子的基本成分句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)补充句子技巧：我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。
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与“照样子，写句子。例：蜜蜂是花儿的好朋友。1．_________是________..”考查相似的试题有：
263788684128395364119238577答案：1．1.4 2.;2．1.4句话 2 风筝的样子 3;3．1 4句话 2风筝的样子 3能;
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科目：小学语文
来源：新课程阳光作业　小学语文·四年级上
阅读短文，完成作业。
什么是化石
　　通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物遗体或遗迹变成的石头。
　　在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来，在随后的岁月中，这些生物遗体中坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来，我们把这些石化了的生物遗体、遗迹称为化石。通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
1．化石是怎样形成的？________________________________
2．指出化石的作用：________________________________
科目：小学语文
来源：新课程同步练习　语文三年级上册
阅读短文，完成作业。
如果你来到海边，戴上一副特制的耳机，把耳机一头接在水中，便能听到许多稀奇古怪的声音：“呼噜呼噜”是海豚的叫声；“吧嗒吧嗒”是气鼓鱼在说话；成群的沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音；“水中歌手”赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。这时，你一定会高兴地叫起来：“鱼，是会发出声音的！”
1．这段话主要写了什么？
________________________________________
2．用“____”画出短文中的比喻句。说说把什么比作什么，用什么比喻什么。
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3．你的小耳朵听过什么声音，能说说吗？
例：小狗：汪汪
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科目：小学语文
来源：全新小学AB卷　三年级语文（下）
阅读短文，完成作业
　　①也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。
　　②红花草，也称紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的遗迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地煨得像块红玛瑙，真美。
　　③然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。
　　④数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰名中外的“紫云英蜜”就从这时萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。
　　⑤红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生命酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。
　　⑥但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少，贡献殊多的无私的精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
（1）用“－－”画出表示红花草生命力很强的有关语句。
（2）抄写两句把红花草当人来写的句子。
______________________________________________________
（3）第4自然段主要讲了什么？
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科目：小学语文
来源：全新小学AB卷　三年级语文（下）
阅读短文，完成作业
小燕子和大野猫
　　刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。
　　一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫　便大声叫了起来　快跑吧　当心大野猫吃了你　
　　小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼，说：“没出息的家伙！你们不知道连小白兔都怕我吗？大野猫绝不会比小白兔的本领大，我只要一瞪眼，大野猫就会吓跑的。你们等着瞧吧！”
　　小燕子真的瞪起眼向大野猫扑去……
（1）说说下列词语的意思。
夸耀：_________________________________________________
轻蔑：_________________________________________________
（2）给文中画“－－”的句子加上标点符号。
（3）将下面的句子用直接叙述的方法写出来。
你们不知道连小白兔都怕我吗？
_______________________________________________________
科目：小学语文
来源：小学语文试卷　三年级　上册(江苏教育出版社) 苏教新课标
仔细阅读短文，完成作业。
我给奶奶送阳光
　　鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
　　鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。
　　鲜花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。
　　鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：
　　“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
　　鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
　　鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
　　“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”
　　鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
　　可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
　　鹿儿简直要哭出声来了。
　　奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：
　　“我的好宝宝，不要担心，阳光跑到我的心里来了。”
　　奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。
1．写出意思相反的词。
朝阳（　　）　美好（　　）　严严实实（　　）
2．鹿儿看到可爱的阳光，心里产生了一个美好的想法：________；因为________。
3．你认为鹿儿给奶奶送去的礼物仅仅是阳光吗？为什么？补写句子:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着_作业帮
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补写句子:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
补写句子:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
……谱写着一首首动人的乐章.清风拂过,彩蝶纷飞,在春日阳光的洗礼下被粉刷上了一层别样的色彩.清晨的空气写满了清新,充斥着花香美好时光编织着一个又一个清新的梦.当前位置：
＞＞＞下面按要求改写的句子，不正确的是[]A．“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟..
下面按要求改写的句子，不正确的是&
A．“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。&B．“挑山工对我说：‘我家住在山脚下，天天挑货上山。”’改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山。&C．把“今天很热”改成比喻句：今天像夏天一样热。&D．把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大。
题型：单选题难度：偏易来源：期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“下面按要求改写的句子，不正确的是[]A．“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟..”主要考查你对&&改写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
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